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三年级英语上册教学计划

时间:2024-07-18 08:12:11 教学计划 我要投稿

三年级英语上册教学计划(15篇)

  光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又迈入新的阶段,来为以后的工作做一份计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的三年级英语上册教学计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

三年级英语上册教学计划(15篇)

三年级英语上册教学计划1

  一.学情分析

  三年级有两个班,这些学生因初步接触英语,对它有些陌生也有些好奇,学生中大部分的人都积极主动的学习英语,但学习起来还是比较困难的。在启蒙学习阶段,小学生是否能保持浓厚的学习兴趣,养成良好的学习习惯,形成有效的学习方法,这对于他们打好基础,学好英语将起着极为重要的作用。因此,我在教学过程中一定要坚持面向全体学生,深入研究他们的年龄和心理特点,正确理解,把握和处理教材,采用生动活泼的教学方法,营造宽松和谐的学习气氛,用爱的情感,爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,发展心智和拓展视野。在新学期里我会主动接近并了解学生,让他们认识到英语的兴趣,去认真的了解和学习,从而能在新学期里取得好成绩。

  二.教材分析

  本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

  根据教材编写的宗旨,现将教材具体分析如下

  1、按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体,既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点,又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处,以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。

  句型不是通过机械性的单句操练进行教学,而是溶化在有情景的对话之中,力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。

  2、内容浅显易懂、重点突出,题材结合实际、贴近生活,语言正确规范、真实地道,插图生动活泼、富有情趣,比较符合小学生的生理和心理特点,比较符合儿童学习语言的规律。

  3、采用循环式编排方法,较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进,逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

  4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”,是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前,先在前面课文中少量出现,使学生对之有所接触和了解,以便正式学习时比较容易领会和掌握。所谓“重积累”,是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来,以旧带新,温故知新,逐步扩展,不断积累。

  三.教学目标

  三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英语的浓厚兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们树起学习英语的自信心,形成初步的英语语感,

  打好语音,语调基础,帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。

  四.教学重点和难点

  1、听:能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。

  2、说;能够模仿示范提出和回答简单的问题。

  3、读:能够辨认字母(大写和小写)和主要单词。

  4、写:能够描摹字母(大写和小写)和主要单词。

  5、能使用日常交际用语,活用句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  五.教学措施

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  2、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。

  3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

  4、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

  5、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  6、活用教材,根据学生的实际情况,将每单元各个板块进行整合,重组,降低难度。

  六、实施方案

  1、激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。

  2、在日常生活中要求学生多说多练。

  3、规范学生的书写,养成良好的书写习惯

  4、引导学生的各种感官来学习英语,如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂,如唱歌、跳舞、画画等。

  七、教学内容与课时安排

  Unit1Hello单元教学目标与要求:

  1、能听懂,会说Hello./Hi.Goodbye.I’m?.What’syourname?Myname’s?.并能在实际情景中进行运用。

  2、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并能用英语介绍文具。

  3、能听懂所接触的`指示语,并能按照指令做出相应的动作。

  Unit2Colours

  1.听懂,会说Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis?.Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let’sgotoschool.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确,语调自然。

  2.能够听说、认读head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的部位。3.能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。

  Unit3Lookatme

  Howareyou?Fine,thankyou.等问候语的学习。Howareyou?的得体运用。

  Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。表示赞成别人提议的感叹语Great!和Howareyou?的答语Verywell,thanks.的发音不易到位,教师要适当提示。在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语,语音语调自然。

  Unit4Weloveanimals

  教学重点:学习表达Ihavea?(我有??);常见的动物单monkey,rabbit,panda,cat,dog;感叹词语Wow!Cool!Great!Super!

  教学难点:感叹语Great!的发音中ea组合发[ei],需要多次练习;Ihavea?一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。进一步学习常见的几种动物的单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。三个单词中的字母a都含有相同的音[?],提示学生找共同点,使学生简单了解一些语音知识。

  Unit5Let’seat

  教学重点:表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语:Ilike?Havesome?

  5个表食品的单词:chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。教学难点:chicken,bread和Frenchfries三个单词的发音

  Unit6Happybirthday

  重点:能认读数字1—10。能按指令语做相应的动作。

  难点:数字的准确发音,尤其是3、5、9三个数字的发音要到位。

三年级英语上册教学计划2

  根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的预感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化,培养学生学习爱国主义精神,增强世界意识,为进步一学习打下基础。

  一、班级学生基本情况分析

  我所执教的三(2)班学生人数为20人,大部分学生基本能适应英语课堂教学,基本掌握所学内容,有大约四分之一的同学较为突出,能适应高一层次的教学要求,有少数几位男同学的基础不扎实;学生的学习态度也呈两极分化,部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯,也有两三位同学学习态度不端正,听课习惯差。

  二、课程标准对本册教材的'要求

  (一)品德方面

  培养学生的爱国主义精神,使学生学会与他人自然交往,善于合作的精神。

  (二)知识技能方面

  1、听懂会说12组对话,并能进行简单的交流。(A,B,C类学生)

  2、听说认读50个单词和听说读写26个字母,并能简单运用。(A,B,C类学生)

  3、听做6个TPR活动。(A,B,C类学生)

  4、学会小制作。(A类学生)

  5、唱8首歌曲。(A,B类学生)

  6、听说唱7首歌谣。(A,B,C类学生)

  7、完成8个自我评价活动。(A,B类学生)

  8、听懂6个幽默小故事。(A类学生)

  9、了解6项简单的中西方文化知识。(A类学生)

  (三)学习态度及习惯方面

  激发学生的学习英语的兴趣,对英语学习具有积极的学习态度,有学习的信心,具备良好的语音语调书写基础,具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。

  (四)能力方面

  培养学生的观察力,记忆力,用英语进行直接思维的能力,进一步发展学生的想象力和创造能力。

  三、全册教材基本内容说明

  全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑到小学生的需求,本册书共6个单元,2个复习单元,每单元分ABC三个部分,共10页。复习单元为6页。共分为以下几个话题。

  (一)单元题目话题

  (略)

  (二)全册教材的重点难点

  本册教材的重点为字母教学,会话教学和词汇教学,其中字母教学是重中之重,因为它是英语学习的基础,对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要,每单元均出现5-6个字母,每个字母均配有两个以该字母为首的例词。

  本教材的难点在于字母的读音和书写,要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母;教材的会话教学也是难点之一,要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。

  四、提高教学质量的措施

  1、教师时刻注意用英语作为课堂教学工具,用英语来教英语,使学生习惯于从情景中,从表情,手势,辅助教具中去领会意思,理解内容,提高听力理解能力。

  2、采用多种新颖有趣的教学方法,手段以培养,巩固学生的学习兴趣,如游戏,比赛,唱歌,小韵文,诗歌,角色表演等,或改变座位放置,鼓励自由会话等到,使学生对英语的新奇感转化为持久的好学动力,使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿。

  3、坚持教改实验,强调听说领先,积极创设一切条件让学生多说英语,爱说英语,面向全体学生,使每一位学生都有开口说英语的机会。

  4、利用多媒体设备,创造立体化的多媒体教学环境强化听的训练,帮助学生学到正确标准语音语调。

  5、抓好教学质量,坚持人人课课过关,及时复现巩固,查漏补缺,指导学生利用好配套课文录音磁带,及时复习巩固。

  6、课后多开展适合学生年龄特征的,有趣味性的各项英语活动,达到培养兴趣,巩固练习,提高的目的。

  7、期末进行口试。

  8、学期教学进度安排。

三年级英语上册教学计划3

  一、学情分析

  本学期我担任三年级(1)班的英语教学工作。英语是三年级的起始学科,因此要着重培养学生良好的学习方法与习惯,激发他们学习英语的兴趣与热情。三年级(1)班现有25名同学,17名男同学,8名女同学。老生11名,新生14名。女生人数较少且新生较多。有些学生是第一次接触英语,学生整体素质参差不齐,形势不容乐观。因此,要从一开始就培养学生的整体学习英语积极性,让他们上课认真听讲,按时完成作业,大胆说,积极做,努力唱。要经常对他们进行表扬和鼓励,激起他们学习的自信心,逐步让英语教学步入正轨。

  二、教材分析

  本册教材包括10个模块,一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习,包括一首歌谣或小诗。在这一册教材中,学生刚开始学习英语,所以设计了一些日常生活中使用频率的语句,主要内容包括:问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品名称和颜色,并给予回答;数字1---12;家庭成员,身体各部位等。所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的,通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义,逐步获得最基本的运用英语的能力。

  教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,培养学生的观察、思维、想象和创造能力。为学生的进一步学习奠定良好的基础。

  三、教学措施

  1.课前做好备课工作,深入钻研教材,认真设计好每一节课,及时反馈课堂中的不足,提高课堂教学效率;不但备教材,还认真备学生,做到有的放矢。主动学习新课程标准,结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。

  2、根据本班学生的年龄特点,鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树立学习自信心,培养学生朗读和书写的`好习惯。让学生学得主动。在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高数学质量。

  3、充分利用多媒体的辅助,以多种形式呈现学习的重点难点,加深学生的记忆。教学英语歌及chant,教学小故事,情境创设等,多采用一些学生乐做的游戏,如:指指说说游戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等,调动学生的学习积极性。

  4、经常与家长取得联系,共同关注学生的学习情况。家长的配合至关重要,只要家长关心孩子的学习,他的成绩就会跟上其他同学,而且学起来也有了信心。

  5、自觉学习教育理论,阅读相关书籍,适时撰写教学反思、经验、案例,提高自身素质,为教学质量的提高打好基础。

  6、积极参加教研活动,参与评论,参与探讨。多向有经验的老师请教与学习,取他人之长,补自己之短。

三年级英语上册教学计划4

  一、学生基本情况分析

  三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣,学习英语的自信心较强,但有一部分同学是从完小转学过来的,从来没有学过英语,英语基础更差,教学难度很大,同时有一小部分奇特学生,他们的性格和上课的习惯等都比较特别,所以在今后的教学中,应面向全体学生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。

  二、教材分析

  教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异,设计了符合各种学习模式的练习活动,如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生,拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的.字谜游戏、角色扮演以及tpr活动适合好动爱表现的学生学习,喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。

  三、教学目的 :

  使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们树立起学习英语的自信心,形成初步的英语语感,打好语音、语调基础,帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西文化的差异,培养爱国主义精神和世界意识,为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。

  四、教学目的要求:

  1、深钻教材,挖掘教材的内在联系,认真备好每节课,精心设计教案。

  2、更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识。

  3、改进教学方法,提高教学效率,改变过去"满堂灌"的方式,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。

  4、实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作能力。

  5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流。

  五、教学重难点:

  听:能说:能够回应问题和提出简单的问题(使用一般现在时态)。

  读:能够辨认单词和句子。

  写:能够书写字母和主要单词。 够根据听到的句子选出相应图画。

三年级英语上册教学计划5

  一、学情分析

  三年级共有四个班,每个班约43位学生。学生并不是第一次接触英语,一二年级他们学习喜爱的攀登英语,但也只是听说,常规的建立、表演展示。没有落实到读写。三年级开始学习新标准英语的前一个星期大多会处于攀登英语的状态中,习惯了课堂上的说说唱唱和跟读,对于新标准的课堂还是需要一定的时间去适应和调整。所以需要老师在开课前给学生介绍学习传达新课本的大纲、要求和目标。仔细阅读前言,并且带着学生大概浏览一遍课本,感受课本的魅力,课本里面的将会伴随着他们成长的小朋友。使学生对新课本有一定的了解,从心里渐渐接受喜欢上这本课本。同时介绍新课本的分布及大概的重难点地方。因为他们已经学习过两年的攀登英,重点工作放在英语表达能力的培养,常规的建立和兴趣的建立。作为一名英语教师,更应该使学生在三年级继续保持学习英语的兴趣,在学习知识点的同时,能够渗透英美文化,学习和区分中西文化的差异。

  二.教材分析

  本册教材共分11个模块,内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下,第一单元呈现本模块所要学习的'语言内容,第二单元提供若干任务型练习,包括一首歌谣或小诗。在这一册,学生刚开始学习英语,所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句,主要内容包括:问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品名称,并给予回答;数字1---12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等。所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的,通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义,逐步获得最基本的运用英语的能力。

  这册教材编写的总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即:话题——功能——结构——任务。

  教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,培养学生的观察、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

  这册教材吸收了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养,教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则,把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中,从而体现教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点,在起始阶段采用“全部动作反应法”,让学生在有节奏的说唱中体验语言,在轻松愉快的行动中输入语言,让他们在做中学,在唱中学,在表演中学,从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础。

  三.教学方法及措施

  1、激发学生学习英语的兴趣。可利用学生已知的外语,告诉学生我们已经会说不少的英语了,只是在这个基础上要落实到写,让学生们感到学习英语很有趣,从而激发他们渴望获得更多英语知识的欲望。

  2、会话教学:

  要融会话教学于情景表演之中,让学生在表演中练、在交际活动中用。

  3、词汇教学:

  要充分利用游戏形式,使用实物或卡片,让学生更好地认知这些词汇,注意单词发音的示范性教学。

  4.了解中西方文化

  课堂上带领学生了解中西方文化,培养爱国情操。

  5、阶段复习:

  要多采用一些学生乐做的游戏,如:指指说说游戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等。

  6.给予学生信心,向他们讲明英语是三年级的起始学科,要想学好英语并不难,只要从现在开始,上课认真听讲,按时完成作业,大胆说,积极做,努力唱,就能学好英语。在平时的教学中,更要特别注意发现他们的闪光点,抓住这些闪光点,及时对他们进行表扬和鼓励,从而激起他们对学习的自信心,然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程,不能急于求成。

  7.对于成绩差不敢开口的,接受能力较慢的学生,应该在上课时给予一般难度的题,让其建立自信心开始。对于成绩一般的孩子应该让他们有更大的提成空间,从课堂的督促到课下的辅导,步步紧跟。对于成绩优秀的孩子,可以在其吃饱的基础上,布置些难度大些的作业让其得到提升。

  8.根据课堂的金椰风及课后的字帖,培养他们的书写习惯及提高他们的速写速度。

  四、教学进度

  第一周: Module 1 Greetings

  第二周: Module 2-3 Greetings--Introductions

  第三周: Module 3-4 Introductions --Classroom

  第四周: Module 3第六周: + 测评

  第七周: Module 4 Colours

  第八周: Middle4-5 Colours -- Numbers

  第九周: Module 5-6 Numbers--Birthday

  第十周: Module 6+复习 Module 1-2 Birthday

  第十一周: 复习 Module 3-5+期末考试

  第十二周: Module 7 School

  第十三周: Module 7-8 School- Friends

  第十四周: Module 8-9 Friends - Family

  第十五周: Module 9-10 Family-- Body

  第十六周: Module 10 Body

  第十七周: Review Module 1-3

  第十八周: Review Module 4-6 Numbers--Birthday

  第十九周: Review Module 7-9 School

  第二十周R eview Module 10

  第二十一~第二十二周:期末复习+考试

三年级英语上册教学计划6

  一、学生情况分析

  本学期我担任三年级的英语教学工作。其中,三(2)班学生,大部分学生活泼好动,学习习惯不好,英语学习兴趣不高,基础普遍偏差,还有部分新生是刚接触英语;三(1)班共有学生,大多勤奋好学,学习兴趣很高,积极性也很强,英语基础还可以。因此,对于不同班级学生的不同特征,需要采取不同的有针对性的教学方法。对于三(2)班的学生,要端正其学习态度,促其养成良好的学习习惯和掌握有效的学习方法,使之有所进步;三(1)班的同学,可以更加严格要求,注重听、说、读、写各项技能训练培养,使学生的听、说、读、写能力全面提高。总之,在教学中,应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

  二、教材分析

  本教材《NewStandardEnglish》供三年级起使用,是由外语教学与研究出版社和麦克米伦出版有限公司依据国家《英语课程标准》联合编写的供小学、初中、高中使用的“一条龙”英语教材。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材共有10个学习模块(Module)、一个复习模块(ReviewModule)、四个单词表、一个补充阅读(ReadingforPleasure)版块以及一个综合运用实践项目(Project)。每个学习模块分两个单元(Unit)一般情况下,第一单元主要是导入,呈现本单元所要学习的内容;第二单元就更多的是在第一单元的基础上的巩固与提升;多一些有趣的操练和任务型活动。

  总之,本册教材以学生为中心,按照学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动,激发学生学习兴趣。它既体现了素质教育的要求,又遵循语言教学规律,具有科学性。另外,本册教材注意为学习者营造语境,精心设计内容,学练结合,符合语言学习规律,且可操作性强,很实用。

  三、教学目标

  1、使学生获得一些英语的感性知识,激发英语的学习兴趣,掌握基本的英语交际用语,培养学生初步运用英语进行交际的能力。

  2、培养学生一定的语感,打下良好的语音语调和书写基础。

  3、培养学生学习英语的自觉性,养成良好的学习习惯。

  4、遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中,促进学生良好品德的形成。培养学生创新精神和实践能力,努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础。

  5、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

  6、掌握本学期所学单词,要求读音准确。

  7、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

  四、教学策略

  1.抓好常规教学,从细小的环节抓起,培养学生良好的学习习惯。

  2.遵循小学英语教学的规律,有浅入深,循序渐近,注重阶段性,重复性,连续性,趣味性。

  3.采取互助的方式,来解决后进生的问题。充分利用课外活动时间对后进生进行辅导。同时加强实效性,优秀生充当小老师,乐教,差生充当小学生,愿学。

  4.搞好家长与教师的沟通,共同教育好学生。

  5.充分利用现代化的`教学手段,增强英语教学的趣味性,激发学生的兴趣,提高学生的学习英语的积极性。

  6.开展有益的英语课外活动,培养学生对英语的学习兴趣,激发他们的学习热情。如英语小课文,英语演讲比赛,童谣演唱,儿歌及短剧。

  五、教学措施

  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,上好每一堂课。

  2、运用各种不同的教具来辅助教学。

  3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏,让学生在活动中学习英语,快乐学习英语提高学习兴趣。

  4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设班级英语角等等。

  5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

  6、分层次教学,分层次布置作业,设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  7、多与学生交流,进行口语交际训练。

  8、开展一对一互助活动;

  9、积极参与教研会,认真听取组员各种好建议。

  10、不断充足自己,丰富理论,提高实践的能力。

  11、及时批改作业,并及时做到反思,找出共性问题。

  六、教学进度安排表

  周次

  时间

  教学内容(上册)

  第1周

  8.28~9.2

  开学准备M1U1I’mSam.

  第2周

  9.5~9.9

  M1U2Howareyou?复习M1

  第3周

  9.12~9.16

  M2

  第4周

  9.19~9.23

  M2练习&M3

  第5周

  9.26~9.30

  M3练习&M1-M3测试

  第6周

  10.3~10.7

  国庆放假

  第7周

  10.10~10.14

  讲评M1-M3测试卷;M4U1

  第8周

  10.17~10.21

  M4U2,M4练习,M5U1

  第9周

  10.24~10.28

  M5U2,M5练习,M6U1

  第10周

  11.31~11.4

  M6U2,复习M1-M6,

  第11周

  11.7~11.11

  期中考试

  第12周

  11.14~11.18

  讲评期中考试卷,M7U1

  第13周

  11.21~11.25

  M7U2,M7练习与复习

  第14周

  11.28~12.2

  M8

  第15周

  12.5~12.9

  M9

  第16周

  12.12~12.16

  M10

  第17周

  12.19~12.23

  复习测试M7-M10

  第18周

  12.26~12.30

  讲评测试卷,复习M1-M2

  第19周

  1.2~1.6

  复习M3-M6

  第20周

  1.9~1.13

  期末考试

三年级英语上册教学计划7

  一、教材分析

  《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点:

  1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

  2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

  3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。

  4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式限度的激发学生的学习动机。

  5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的'知识。

  6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。

  7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。

  8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

  二、教学目标

  1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。

  2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

  3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

  4、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  三、教学重难点:

  1、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

  2、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  四、教学措施

  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

  2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

  3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

  4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设班级英语角等等。

  5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

  6、多看英语画报,多读英语故事,多看儿童英语书籍。

  7、多与学生交流,进行口语交际训练。

  五、后进生辅导:

  对于后进生可以通过在课堂上的讲解,对题目由易到难,由简单到复杂,对做作业的安排由简单到复杂,从而让他们由不懂到懂,由不熟悉到熟悉,从而提高学习成绩。与此同时,还可以在课余的时间进行单个的辅导。

三年级英语上册教学计划8

  一、教材分析

  本册教材共有11个模块,内含一个期末总复习模块。每个模块分两个单元。一般,第一单元呈现要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习,包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的有三,一是培养学生的语感和节奏感,二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义,逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容,但不要求讲解,更不要求学生掌握,只是要求初步运用这些语句。

  二、学情分析

  学生刚接触到英语,大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习习惯也不太端正,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法,使之有所进步。所以,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

  三、教学目标

  1.逐渐形成学习英语的兴趣和爱好,形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。

  2.能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际,如问候他人,家庭和朋友的简单消息。

  3.能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏,及其它课内外活动。

  4.能听懂简单的指令并作出适当的.反应,能读懂简单的配图小故事,进行口头描述,唱一些英语歌曲,背一些小诗和歌谣。

  5.养成良好的学习英语的基本方法;形成英语学习的自觉性,和通

  过英语学习,获得更多知识的求知欲。

  6.养成良好的文明行为习惯,掌握基本的英语交际礼貌策略,全面提高综合素质。

  7.乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好,以及外国人的一般风俗习惯。

  三、提高教学质量的措施

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  2.创造良好的学习气氛。在课堂上尽量的使用英语,适当使用汉语。

  3.合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容,甚至不要求能自由地朗读课文。

  4.多表扬多鼓励。

  5.利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。

  6、通过听、说、读、写、唱、,进行大量的语言操练和练习。

  7、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

  8、设计全面、高效的课外作业,做到整洁、规范、正确地书写。

  四、教学进度

  第一周 熟悉学生,建立基本课堂常规

  第二周 Module 1Greetings

  第三周 Module 2Introductions

  第四周 Module 3Classroom

  第五周 Module 4Colors

  第六周 Module 5Numbers 1-12

  第七周 Rest

  第八周 Module 6Birthday

  第九周 Middle Review

  第十周 Middle Review

  第十一周 Mid-term examination

  第十二周 Module 7What’s this第十三周 Module 8Is it a monster第十四周 Module 9Family 第十五周 Module 10 Body第十六周 Story Time

  第十七周 Review Module

  第十八周

  Final examination

三年级英语上册教学计划9

  Period1

  一、教学目标

  1、能听懂、会说本课会话;

  2、能运用“Hello!I’m?.”进行问候、作自我介绍;

  3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。

  二、教学重点及难点

  重点:能运用“Hello!I’m?.”进行问候、作自我介绍

  难点:句型“Hello!I’m?.”

  三、教学步骤

  Step1Warmingup

  师生问候。

  T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!

  用中文或动作帮助学生理解。

  Step2Presentationanddrill

  1、T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissXiao.用动作帮助写生理解“Iam?”

  T:Todaywe’lllearnUnit1“Hello!”

  板书课题及主题句。带读单词one.

  2、走到几个学生面前并与之打招呼。

  T:Hello,I’mMissXiao.

  放慢速度,强调口型,帮助学生理解并回答:“Hello,I’m?”

  游戏——Makingfriends

  让学生离开座位找朋友,找到好朋友后,用“Hello!”问好,并用“I’m?”作自我介绍。

  S1:Hello,I’m?

  S2:Hello,I’m?

  S3:?

  T:Hello,I’mMiss?

  Ss:Hello,I’m?

  3、听课文A部分录音,跟读。

  Step3Practice

  游戏——Alittleactor

  准备一个纸盒,装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。学生抽中谁,就扮演谁,进行角色表演。

  游戏——Dragongame

三年级英语上册教学计划10

  一、 学生分析:

  三年级作为英语学习的起始阶段,学生具有强烈好奇心,求知欲,模仿能力较强,这对学生刚开始学习英语较为有利。

  二、 教材分析:

  教材共有11个模块。每个模块分两个unit,一般情况下,unit1呈现本模块所要学习的语言内容,unit2提供若任务性练习。教材设计了一些日常生活中使用频率最高的`词语,包括以下主要内容:问候并回应;询问姓名、年龄、位置、物品名称,并给予回答;数字1谈论人、物品、地点;表达自己的喜好等。课文中所有内容都是依据语用、语境、和语义相结合的原则而呈现的。

  三、 教学目标:

  1、 鼓励孩子大胆张口说英语。

  2、 接受西方文化的熏陶。

  3、 提高口语交际能力,能进行简单的英语交际。

  4、 情境会话。

  5、 培养简单的表演能力。

  6、 培养对英语的强烈爱好和兴趣。

  四、 教学重难点:

  重点:提高口语交际能力,能进行简单的英语交际。

  难点;情境会话。

  五、 教学方法:

  情境教学法、真实任务运用等。

  六、 教学中应注意的问题及相应措施:

  1、 通过说、唱、表演等,培养学生的英语学习兴趣。

  2、 创设情境,加强学生的会话运用能力。

  3、 对话交谈,锻炼学生的语言交际能力。

  4、 情境学习,让学生感受东西方文化差异。

  5、 激发学生主动学习。

  七、 课时安排:

  1、 每周两课时。

  2、 每个模块安排3课时。

  八、 教学进度:

  周 章节 课题 课时 第一周 Module1 Greetings 2 第二周 Module1、2 GreetingsIntroductions 2 第四周 Module2 Introductions 2 第五周 Module3 Classroom 2 第六周 Module3、4 Classroom

  Colours

  2 第七周 Module4 Colours 2 第八周 Module5 Numbers1-12 2 第九周 Module5、6 Numbers1-12School 2 第十周 Module6 School 2 第十一周 Module7 Birthday 2 第十二周 Module7、8 Birthday

  Friends

  2 第十三周 Module8 Friends 2 第十四周 Module9 Family 2 第十五周 Module9、10 FamilyBody 2 第十六周 Module10 Body 2 第十七周 ReviewModule ? 2 第十八周 ReviewModule ? 2 第十九周 ReviewModule ? 2

三年级英语上册教学计划11

  一、学术条件分析

  初三的孩子好奇、积极、善于表达、善于模仿。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇可以激发他们对外语的兴趣。他们喜欢吸引别人的注意力,注意老师的表扬,不怕犯错,害羞感小。他们处于发展阶段,尚未界定,发音器官比成年人灵活,所以模仿外语的语音点远比成年人容易。他们记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,逻辑思维薄弱。他们热爱玩耍、唱歌、玩耍和活动,这些都是小学生身心发展的特点。一些初三学生仍然有固执和懒惰的倾向,比如上课坐立不安,课后作业完成不及时,学习效率低下。针对这种情况,我采用有趣的教学模式,在课堂上为学生创造一个习得语言的环境,并尽最大努力吸引学生的注意力,从而更有效地激发他们的学习兴趣。

  二、教学任务

  1.这学期激发了学生学习英语的兴趣,增强了他们学习英语的能力。

  2.加强英语口语表达和课堂听力能力;培养积极的态度、自信、一定的语感和良好的语音语调基础;

  三、教学目标:

  根据三年级学生的生理心理特点和发展需求,本学期英语课程的总体目标是:

  1.激发学生学习英语的兴趣,培养他们积极的态度和良好的学习习惯,帮助他们建立学习英语的自信心。

  激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立起学习英语的初步自信;培养学生的语感和良好的语音语调基础;使他们形成简单的英语日常交流能力,同时注意培养学生的观察、记忆和思维能力

  2.培养学生的语感、语音语调,帮助他们形成运用英语进行日常交流的能力,从而为进一步学习打下基础。

  四、教学重点:26字母教学(字母教学最重要)、会话教学、词汇教学。困难:

  1、字母的发音和书写,让学生区分容易混淆的发音,学会用正确的书写形式书写字母;

  2.会话式教学,学生可以在相应的情况下学会说相应的.话,进行简单的交流。

  五.具体措施和方法

  1.关注学生情绪,营造轻松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵活,以学生为主体,时间短,频率高,保证学生多次接触英语并有足够的练习,增加每个学生的练习量,开展双人小组、多人小组、排排等多种形式的活动,充分调动学生的积极性。

  2.认真学习教材,改进教学方法。贯彻强化说多练的原则,注重基础训练,注重培养学生用英语直接表达思想的能力,拓展课堂容量,提高课堂效率。

  3.坚持激发学生学习英语的兴趣。在教学活动中,我们利用英语教学的视听资源——图片、图表、录音等多媒体软件,以及肢体语言——手势、动作、表情等进行演示。结合各种人物、场景和现场表演,和他们交朋友,一起玩游戏,一起听和说,让他们在有趣、轻松的氛围中感受到学习英语不是一件苦差事,并潜移默化地产生影响,使得课堂气氛非常活跃,对李尔王的热情高涨

  4.培养他们良好的学习习惯。坚持备课、听课、复习、作业、写作、朗读、口语练习、提问和语言行为习惯的培养。

  5.注意传授知识和适时评价相结合。要特别注意及时表扬学习落后的学生取得的进步。让进步的学生感受到成就感,让落后的学生发现差距,及时提高。

三年级英语上册教学计划12

  一、小学英语课程的教学目的.

  根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,同时,注重培养学生的观察、记忆、思维。

  二、课程标准对本学段的要求.

  对英语有好奇心,喜欢听他人说英语;能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线);能做简单的角色扮演;能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣;能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事;能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉;能书写字母和单词;对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

  三、学生情况分析:

  我们这个班共有学生46人,其中女生29人,男生17人,三年级学生刚接触英语,对英语还有一定好奇心,暑假有些学生已经参加了英语补习班,掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有个别学生对学习英语有一定的困难,需要本学期来加强学习英语的能力,同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。

  四、提高教学质量的措施:

  小学生主体性地位在英语对话教学中的体现,小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中,安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下,便能让学生成为学习的主人,取得意想不到的效果。

  (一)、建立和谐、民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围。

  通过复习与新授对话内容有联系的'已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新,更好地为新授打好基础。对话的方式可以有:教师与全班对话,或是让学生问候教师,学生与学生的对话。

  (二)、以学生为中心,设置场景,表演对话。

  在教学对话前为学生设计场景,营造氛围,诱发学生的语言动机。让学生发言,教师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍,便可让学生在设置的场景里进行表演,充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当观众并打分,并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力,更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的,都会在打分时找到他们需要的答案。

  (三)、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

  小学生中,就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中,设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学,猜中学,玩中学,唱、跳中学。如:藏卡片、快看快说、快听快指等,印象会特别深。

  (四)、注重在教学中,运用手势。

  把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让学生全身活动,手脑并用,即加深了记忆,又能抓住学生的注意力。

三年级英语上册教学计划13

  一、全册教材分析

  本学期所用的教材是三年级起点的《英语》三年级上册与旧版一年级起点的《牛津小学英语3A》相比有比较明显的变化。译林版《英语》与旧版相比,从原来的16个单元变更为10个。新教材中以“用英语做事”为主线,强调培养学生综合语言运用能力。在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。通过教材,我们也更能深刻地理解《新课标》中说强调的:英语课程的目的是在发展学生综合语言运用能力的过程中,培养学生的良好的道德品质和社会适应能力,提升整体国民素质,促进科技创新和跨文化的人才培养。

  单词量减少和知识点减少是这套教材的特点,但是对学生语言综合运用能力提高了要求。新教材中把旧版教材里的各个板块重新揉和,并赋予它新的使命,例如:

  1、将修订前的Learn to say和Look and learn两个板块整合为一个Story time板块,这样处理使词汇学习与课文学习联系更加紧密。Story time是单元核心板块。通过生动的课文,帮助学生掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,促进思维能力的发展,同时提高学生的综合人文素养。

  2、将修订前的Lookandsay板块纳入Fun time板块。这样处理使词汇和句型操练更有趣味性,更符合小学生的心理特征,同时也体现了“在玩中学、学中玩”的教学理念。Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动,帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型,以提高他们用英语进行简单交流的能力。

  3、修订后的字母学习安排在3年级上册的8个单元里,通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范,帮助学生从音、形两个方面熟练掌握26个字母的大小写书写形式,培养学生正确的书写习惯。从3年级下册开始学习字母在单词中的发音,实现从字母学习到语音学习的过渡,并体现了字母和语音学习的连续性。

  4、将修订前Fun house板块中的Sing a song和Sayarhyme保留,但是重新编写了大部分歌曲和歌谣。通过唱歌曲、诵歌谣等活动,激发学生的兴趣,活跃学生的身心,帮助学生潜移默化地巩固所学内容,形成良好的语感,提高听说能力和思维能力。

  5、修订后,新增Car toon time板块为拓展阅读,其目的是培养学生初步的阅读能力,并使修订后的教材更具开放性和灵活性。Car toon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事,帮助学生复习本单元的语言知识,训练语言技能,提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现的主要句型。

  6、修订后,新增Ticking time板块,该栏目提炼了本单元的重点教授内容,通过这一自我评价板块,引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况,体验进步与成功,反思和调控自己的学习过程。让每个学生通过自我评价了解自己对所学内容的掌握情况,体验学习成就感。

  同时还有一个新变化就是新教材中每四个单元后增加了一个Project(综合语言实践项目),替代现行教材中的Review and check(复习单元),目的是通过形式多样的综合语言实践活动,引导学生思考、调查、讨论、交流和合作,综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能,完成学习任务,展现自己的学习成果。

  大家还会有一个惊喜的发现,新教材把原来复杂的人物关系简化了。简简单单的10个人物,却是特点鲜明。这样学生能在最短的时间里接受这些新人物,当然也就更容易接受这个新教材。

  二、全册教学目标

  (一)学生方面本学期的主要教学目标

  能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

  语言技能

  听、做

  1、能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。

  2、能听懂课堂指令并作出正确的反应。

  3、能根据指令做事情,如:指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。

  说、唱:

  1、能根据录音内容模仿说唱。

  2、能就所学的内容进行简单的日常会话(内容以每个模块的话题为主。)

  3、能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。

  4、能根据图画说出单词或短句。

  玩、演

  1、能用英语做游戏。

  2、能表演英文歌曲或歌谣。

  3、能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。

  认、读:

  1、能看图识词(单词、词组)

  2、能在图片的帮助下读懂小故事。

  (二)教师方面本学期的主要教学目标:

  1、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯;

  2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容;

  3、能够进行简单的'日常用语的交流;

  4、熟练掌握所学歌曲、chant等

  5、了解西方文化,初步知道课文的文化背景。

  6、强调语言运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用"全身动作反应法",让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。

  7、注重能力培养。整套教材贯穿"学会学习"的主题,培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。通过learningtips引导学生在学习中反思,在反思中学习。

  8、突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等

  三、教学措施

  1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

  2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

  3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。

  4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。

  5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。

  6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会。

  7、课堂尽量全英化,打好每名同学的英语基础,重点提高差生的英语功底,同时适当地补充些课外内容,强化口语和应试能力,对每一单元的内容力争人人过关。

  8、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。

三年级英语上册教学计划14

  一.学情分析

  本学期我担任三年级六个班的英语教学工作,三年级是英语学习的启蒙阶段,在启蒙学习阶段,小学生是否能保持浓厚的学习兴趣,养成良好的学习习惯,形成有效的'学习方法,这对于他们打好基础,学好英语将起着极为重要的作用。因此,教师在教学过程中一定要坚持面向全体学生,深入研究他们的年龄和心理特点,正确理解,把握和处理教材,采用生动活泼的教学方法,营造宽松和谐的学习气氛,用爱的情感,爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,发展心智和拓宽视野。

  二.教学目标

  1.能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序、默写二十六个字母。

  2.根据实物、图片说出所学单词,要求读音正确。

  3.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

  4.能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5.能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

  教学重、难点:四会掌握26个字母。根据实物、图片说出所学单词,要求读音正确 。

  三.方法措施

  1.认真备课,专研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

  2.运用不同的肢体语言来辅助教学。

  3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

  4.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

  5.多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

  6.多与同学交流,进行口语交际训练。

  7.培养认真倾听的习惯,认真听老师讲、听同学说、认真听录音。

  8.让每一位同学都要开口说,不能掉队。

  总之,兴趣是最好的老师,要在培养兴趣方面多下功夫,在日常的学习过程中养成良好的习惯,孩子们会受益终身。

三年级英语上册教学计划15

  一、学生知识能力习惯态度分析

  三年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的'学习方法,培养学生良好的学习习惯。

  二、教学目的任务

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

  6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。

  7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。

  8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

  三、教材重点难点

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

  四、主要措施

  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

  2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

  3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

  4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。

  5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

  6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

  7、多与学生交流,进行口语交际训练。

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