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小学四年级劳动实践教学计划

时间:2024-01-19 07:00:10 教学计划 我要投稿

小学四年级劳动实践教学计划

  时间就如同白驹过隙般的流逝,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,一起对今后的学习做个计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的小学四年级劳动实践教学计划,欢迎大家分享。

小学四年级劳动实践教学计划

小学四年级劳动实践教学计划1

  一、指导思想

  劳动与技术课是九年义务教育重要的课程之一,搞好劳动与技术课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能,培养他们热爱劳动的高尚品质。以培养学生全面发展,实施创新教育工程为核心,以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点,改革课堂教学,提高教育教学质量。

  二、学校教学环境分析

  小学阶段的劳动技术学科具有很强的规范性、技术性、操作性、工序性,在教学过程中需要提供充足的时间让学生去调查、思考、设计、讨论、表述、制作、评价等进行系统学习。在以往教学中因为教材呈现形式和课时安排的局限,但是由于学校的设施不齐全,学生很难在校园内进行操作、实验,也愿学校提供更好的学习环境给学生。原有的教学时间内体验技术活动的全过程,从而对更深层次技术活动的需求无法满足。

  三、教材分析

  (一)编写思路

  四年级劳动与技术的编写注重发挥教育功能,注意教参在解读教科书、指导教学、提供资源、引导教研等发面的功能,为教师的教学提供较为全面的服务;强化教学建议,对所用的工具、设施安全性能的检测,安全操作规程,出现安全事故的应急处理和预防方案等提出具体的建议;教学过程中方法的多样化、有效性,教学重点、难点的把握,教科书中重要技术的规范及原理的说明。在新课程的体系中,我们在实施教学中要明确:随着技术对社会的重要性的增长,至关重要的是让学生获得一种强调技术素养的教育。这也是技术教育的核心领域,也是本学科课改的核心理念。

  (二)编写内容

  本学期有16课,其内容涉及:编织类3课,手工制作类5课、家政类2课、科技制作类3课,、种植类2课、饲养类1课、头脑风暴类1课。

  四、本学期学科教学目标

  知识与技能

  了解生活中的美化作用,能制作纸绳工艺;掌握圆形卷折、椭圆形卷折的基本原理,并在此基础上创造出新的卷折技术。

  了解花瓶的形状、色彩、图案,知道花瓶在生活中的价值。

  初步掌握剪、裁、穿编、镂空技术,学会小镜框的编制方法,制作小镜框。

  知道风筝、小风车等结构,知道它们的原理;学会对塑料瓶的切、割、粘等技术。

  初步学会水果拼盘方案的设计,了解评价水平拼盘设计方案和作品的方法。

  初步了解种植丝瓜、含羞草的一般步骤和技术要点及培育养护技能。

  了解设计制作流程方案,看懂组装图纸。

  过程与方法

  关注身边常见纸制品,比较所用纸质材料的不同处;运用简单工具对卡纸、纸绳等进行裁切、弯折和连接等操作;比较各种工具的用途并与同伴交流体会。

  感受镜框的不同材质以及相应的制作技术。

  让学生在制作中学会看一些纸工折粘的符号。能自己独立完成图纸上的操作步骤。

  通过调查初步了解雷艇模型、电动洗刷杯等结构和外形特点;通过小组讨论,制定较为合理的制作计划,并能根据制作中遇到的问题提出合理的改进意见,提高制作效率;通过救护车模型的设计和制作,能根据车辆的用途设计出合理的车门;通过创设情景发现问题,进一步改进车厢与底盘的连接方式;创新设计对作品进行进一步的改进。

  收集各类适宜制作花瓶(和多功能储物盒)的废旧纸盒;通过课前调查、课内图片观察、交流讨论,了解花瓶(和储物盒)的`特点;能用简单的设计图表达自己的想法;能选择合适的'方法对纸盒进行加工制作;能对自己的设计、作品进行调试、反思和改进。

  提出任务,引出课题,完成纸模制作;激发需求,设计制作其它主体建筑模型;讨论平面布局,设计辅助设施;完成辅助设施的制作并组合展示;学生讨论小区布局,完善社区规划;展示交流,组织评价作品。

  情感态度与价值观

  引导学生关注身边事物的习惯和探究的精神;激发学生对模型制作的兴趣和情感;培养学生通过课前调查的方法收集相关知识和信息的;培养学生创新思维能力;通过调查意识到技术创新可给社会带来更多的方便,激发学生学习劳动技术的兴趣;培养学生发现问题解决问题的意识和能力。

  体验植物播种繁殖技术,初步学会用穴播法播种蚕豆。

  体验饲养动物技术,初步学会饲养家兔的操作技能。

  经历水果拼盘方案的设计过程,体验水果拼盘的制作,初步形成生活乐趣。

  培育废物利用与勤俭节约的好习惯,体会动手动脑、变废为宝的乐趣。

  增强节约资源的环保意识;培养善于整理学习用品、家用小物品的好习惯;增强与他人交往合作的能力;在了解笔筒特点的过程中,增强民族文化认同感,培养民族精神。

  感受科技创新给生活带来的方便,体验科技创新和科技探究带来的乐趣。

  通过手工制作,增强审美设计能力和动手能力,体验成功的愉悦感。

  多元思维,发展技术能力,互动评价,体验作品成功的喜悦;在设计与制作过程中,学会表达交流自己的意见和倾听他人的见解;在活动中增强与伙伴合作解决问题的能力;锻炼与提高动手动脑设计制作作品的实践能力。

  能主动探究事物的变化及其原因;能寻找获得更好制作效果的方法与途径。

  五、教学重点、难点和关键

  本学期的重点是对孩子进行纸艺特色的培养,希望通过纸艺特色教育,使孩子学会简单的折纸方。手工折纸富于变化,造型生动、活泼、可爱,易于儿童想象和智力的开发。实际证明:折纸是一个手脑并用的过程,既可开发儿童的智力,培养儿童的注意力,观察力和理解力,又可促进手肌肉群的灵活性和大脑发育。教材的重难点是手工制作这一部分。

  六、各单元教学要求

  (一)家政

  1、知道编织是我国民间的一种传统工艺,了解编织物与人们日常生活的密切关系。

  2、掌握一些手工编织的基本技法,学习编织3—5件小作品,根据自己的需要和喜好设计编织日常用品、小工艺品。

  3、在学习编织的实践活动中,培养认真、细致的劳动态度和勇于探索的创新精神。

  (二)手工

  1、掌握对折、剪、粘的基本方法,能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品,并作出评价。

  2、能看懂纸工制作中的剪切线,折叠线,粘贴面等符号,能理解简单的展开图,实物图,操作示意图。

  3、通过观赏、讨论、测试等活动,对作品进行简单评价,形成初步的技术作品鉴赏能力。

  (三)种植

  1、初步了解植物的一般步骤和栽种技术、栽培的方法、学会培育操作植物的技能。

  2、体验生产劳动的艰辛,从而珍惜来之不易的劳动成果;从植物的美中体验劳动的美、技术的美,养成热爱劳动的良好习惯。

  3、初步感受劳动的乐趣与丰收的喜悦,激发学习农业技术的兴趣。

  (四)科技制作

  1、初步了解制作模型的原理及基本结枸方案设计;学会使用尖嘴钳、起子、台虎钳等的工具;初步掌握会用导线连接小电动机、电池和开关盒等不同的技术。

  2、形成认真、细致的制作及实践、观察、研究的钻研精神。

  3、培养学生在创新制作学习过程中,享受成功的乐趣。

  (五)饲养

  1、初步了解家兔的生活习性和饲养的一般方法和操作技能。

  2、体验饲养劳动,感受课余生活的乐趣。

  (六)头脑风暴

  1、通过观察、设计、制作、了解回力车的基本原理。

  2、参与解决问题的过程中,逐渐分工操作等基本方法,提高打孔、穿线、扎铁丝、美化作品的操作能力。

  3、形成合作互助、交流经验与分享快乐的学习氛围。

  七、定位与反思

  在教学中,反思设计存在的缺点,并能及时调整,改进自己的作品;在教学过程中,开展合作,培养探索事物的兴趣和勇于创新的精神。整个劳动、课教学,教师更多关注的是结果,忽视了学生能力的培养,不利于学生主体意识和创新意识的发展。

  八、具体教学措施

  以素质教育理论为指导,全面贯彻全国基础教育工作会议精神,结合学校科技特色,以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,以培养学生创新精神和实践能力为重点,深化素质教育,形成学校办学特色。根据本学期四年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际,我决定采取以下教学措施:

  1、把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。

  作为综合实践活动的组成部分,研究性学习、劳动与技术教育,在性质上,都具有鲜明的实践性和综合性,都直接面向学生的生活和经验,都超越具体的体系化的书本知识。在价值追求上,都以发展学生的实践能力、探究能力、社会责任感,丰富学生对自然、对社会、对自我的现实体验和经验为终极目的,而不是以掌握某种功利的技术和书本知识为终极目的。认真钻研教材,熟悉教材,备好每一堂课,尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件,首先自己会做,并在课堂上认真做好演示,激发学生上劳动技术的兴趣。

  2、把握各指定领域之间的内在联系,注意各领域之间的相互渗透和延伸。

  在实施具体的活动主题与活动项目的过程中,不应仅仅局限在完成某一领域的具体任务上,而应注重各领域任务和内容的相互渗透和延伸。如学生开展关于绿化与环保问题的研究性学习,学生了解了绿化的分布情况、种类、好处、破坏情况等,得出了加强绿化、保护绿化的治理方案或建议,教师可根据实际,引导学生做些环境保护法律的社会宣传活动,开展力所能及的环境治理的义务劳动,这样较好地把研究性学习与社会实践、劳动与技术教育结合起来,使得三类活动成为一个有机的整体,努力学习信息技术,摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术,调动学生学习积极性。

  3、上课作好充分准备,按时进课堂,不断改进教学方法,提高35分钟教学质量。

  4、关心好差生,对动手能力差的学生做好个别辅导,提高这部分学生的动手能力。

  5、做好期中、期末考核,做好成绩记录。

  6、写好教学反思,取得上劳动技术课经验。

  九、作业

  要求:

  1、根据四年级劳动与技术学科的特点,作业一般采用的形式当堂完成,若当堂完成不了也可以在课外完成。

  2、根据劳动教学理念,充分发挥学生在学校、家庭及社区等方面所蕴藏的教育资源,挖掘学生的潜能。

  3、作业的反馈形式为集体交流,在交流中进一步了解学生的情况,反馈信息,适时调整教学目标和进度,改进教学方法。

小学四年级劳动实践教学计划2

  一、教学内容:

  ①种植几种观赏植物;种植油菜花

  ②自我服务和家务劳动;

  ③生活小常识,劳技课教学计划。

  这些内容不仅注意适应中学生的年龄特点和接受能力,而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。

  二、本学期劳技课的教学目的

  1、使学生掌握一些简单的种植方法。

  2、培养学生动手操作能力,自立能力和耐心细致的高尚品质。

  3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。

  4、培养学生爱科学,爱生活,用科学的创新精神。

  三、本学期教学工作安排

  1、培养学生热爱劳动的好习惯。

  通过了解,班上的大多数同学都是独生子女,过惯了饭来张口,衣来伸手的坏习惯,面对这种情况,首先要对学生进行好的思想教育,告诉他们劳动创造了人,劳动是最光荣的,讲一些热爱劳动的小故事,来培养他们热爱劳动的好习惯。

  2、积极进行劳动课的课堂教学改革,提高课堂效率。

  劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授,更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培养。因此在课堂上要充分发挥学生的.主体作用,引导学生掌握劳动和种植方法,学会总结规律,在学生掌握了简单劳动和种植方法的同时,学会创新,给学生创造一个宽松和谐的学习气氛,使学生在学习的过程中掌握知识,提高了技能,陶冶了品德。

  3、结合学校的实际情况,教师采用灵活的教学方法,充分调动学生热爱劳动热爱生活的兴趣。

  4、经常带领学生参加适当的社会实践活动,培养他们大胆创新,勇于竞争的实践能力。

  总之,在本学期教学中,要以以上的总体计划来完成劳技课的教学工作,全面提高学生的素质,为社会培养出高素质人才。

小学四年级劳动实践教学计划3

  一、指导思想:

  综合实践活动是一种实践性的综合课程;我们将始终着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。以全面提高学生的综合实践素质,开发人的潜能,使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式,以实践为主要环节,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中,发现和解决问题,体验和感受生活,进而学习科学研究的方法,发展综合应用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。总之,通过各种途径和有效的实践方法,学生真正得到综合素质的提高,使新课程健康、快步的发展。

  二、学情分析:

  小学四年级的学生已具备了一定的实践能力,初步掌握了一些探究问题的方法,能在老师的指导下,自主确定单元活动的主题、活动的方式,在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。

  三、教学内容:

  根据综合实践活动课课程内容的多样性,这一课程形态的目标特点及我校实际情况,综合学生的学习兴趣爱好。主要围绕“爱我祖国,爱我家乡,爱我社区”这一主题开展综合活动课程,并恰当处理好新生成的目标和新的主题。

  四、具体目标:

  1、学生通过对周围环境的考察、调查、访问等认识人与环境的'密切关系,增进学生对自然的了解与认识,增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

  (1)、走进自然,增进对自然的了解与认识,理解人与自然的内在联系。

  (2)、关心自然环境,自主探究自然问题,具有环保意识;

  (3)、参与环境保护的活动,增强环境保护能力。

  2、主动积极地参与社会活动和社区服务,增进对社会的了解与认识,增强社会实践能力,旨在培养学生的.公共意识和爱心并形成社会责任感和义务感。

  (1)、走入社会,增进对社会的了解与认识,理解个体与社会的关系;

  (2)、关心社会现实,主动探究社会问题,积极参与力所能及的社区活动,服务社会,发展社会实践能力;

  (3)、遵守社会行为规范,养成社会交往能力,学会与他人共同生活、工作;

  (4)、关心他人,关心社会,具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

  3、学生了解社会上的许多职业分工,掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责的生活态度。

  (1)、反省自我,增进自我认识,确立自信,树立人生理想,积极进取

  (2)、掌握基本生活技能,学会适应社会生活,养成负责的生活态度;

  (3)、了解与认识现代生产和劳动技术,端正劳动态度,形成良好的劳动习惯。

  4、发展主动获得知识和信息的能力,养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素养、探究能力和创造精神。

  (1)、学会自主提出问题、制定获得方案,并组织实施;

  (2)、形成自主收集信息和处理信息的能力;

  (3)、开展问题探究,体验探究过程,对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究;

  (4)、养成主动探究的习惯,形成问题意识,发展探究能力和创新精神。

  5、认识家乡,通过对家乡地理、人文、风情、民俗、土特产、工农业生产等方面的调查,学生对家乡的基本情况有一个大概的了解。

  五、实施措施

  1、以融合的方式设计和实施四大指定领域

  根据地方和学校的课程资源,以研究性学习为主线,用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施,使四大领域的内容彼此渗透,达到理想的整合状态。

  2、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。

  在综合实践活动的实施过程中,积极运用网络技术等信息技术手段,为学生进行合作探究开辟空间,以拓展综合实践活动的时空范围,提升综合实践活动的实施水平。

  3、整合校内课程与校外课程

  综合实践活动要打破教室的界限,把校内课程与校外课程整合起来,把正规教育与非正规教育融合起来

  4、多种多样的组织形式

  综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式,包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。

  六、教学时间安排

  每周安排1课时。

小学四年级劳动实践教学计划4

  一、学生分析

  本学期我任教四年级的劳技课。班里学习气氛比较浓,有良好的班风和学风,孩子们都有着很强的求知欲。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。其中,大多数学生的基础较好,有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣,在劳动课上,同学们可以充分动手、动脑、动口,学得有趣的知识。

  二、教材分析

  本册教材编入六大块主题,分别是“巧折纸盒、剪纸贺卡、绳编手链、绳编花卉、塑料沙漏的设计和制作、探究职业劳动”。每个主题都有3个活动内容组合。

  小学阶段的劳动技术学科具有很强的规范性、技术性、操作性、工序性,在教学过程中需要提供充足的时间让学生去调查、思考、设计、讨论、表述、制作、评价等进行系统学习。基于新的教学理念,教材将教学内容进行丰富和扩充,对教学时空进行拓展,“长课时”的教学形式第一次在教材中得以呈现。在较长的课时保证下我们觉得可以让学生更好、更彻底的体验技术活动的全过程。这样学生围绕项目载体,从对技术活动的兴趣入手,通过调查,制定方案,讨论计划,实践操作,展示评价的全过程感受学习活动,强化与同伴相互团结协作,合理分工,将设计制作任务按步骤有计划的加以实现,有利于提高学生的技术素养。

  三、学习目标

  1、亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力;

  2、考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

  3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。

  4、激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度,发展探究问题的初步能力。

  5、坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。

  6、以融合的方式设计与实施综合实践活动,实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。

  四、学习重难点

  在劳动课的教学过程中,如何根据小学生的.年龄、心理特点,组织好劳动课的实践活动,是劳动课程计划中的重要环节之一。

  五、教学措施

  创设情境,广泛调查,激发兴趣;分层练习,突破难点;互帮互助,体验成功;激励学生更好的学习本领。

  要引导学生用图表达自己的想法,了解展开图与取用材料有关,以及展开图上的符号与折纸加工方式有关,从而对六面体纸盒与其展开图的联系有初步的认识。

  通过学生作品展示,让学生通过自评、互评互相了解自己和他人在制作上的优缺点,互相学习。

  劳动技术教学中,注重的不单是显性的动手技能,还包括隐性的、默会的知识,也就是基本的学习习惯与方法。这些是学生形成能力的最基本的知识,也是学生今后发展的基础。

  教学过程中,力求营造一种和谐、积极的心理氛围,鼓励每个学生都积极主动地融入情境、参与教学活动之中。将“讲授”的知识和技能转化为符合学生实际水平的“导学”材料——学习单,作为学生个人独立思考和小组合作学习的提示,引导学生学会如何探索、实施设计方案。

  利用学习单让学生成为课堂学习的主体;利用学习单让学生体验学习过程;利用学习单让学生解决真实问题;利用学习单让学生进行自主评价。

  以学生发展为本,坚持全体学生的全面发展,关注学生个性健康发展和全面发展,为学生提供多种学习经历,丰富他们的学习经验,注重学生创新精神、实践能力和积极情感的发展与提高,改变和完善学生的学习方式,倡导自主探究、实践体验合作交流的学习方式和接受式学习方式的有机结合,倡导“做”、“想”、“说”有机的学习统一。通过教与学的实践使每个学生都“会动手、能设计、爱劳动”,提高他们的技术素养。

  面向全体学生,培养未来公民基本的劳动技术素养;关注每个学生,促进学生身心的全面发展;为学生搭建认识和理解劳动的舞台。教学设计活动以学生发展为本,为他们提供学习经历的过程和方法,注重创新精神、实践能力和积极情感的培养,完善学习方式,拓展学习的空间与时间。

小学四年级劳动实践教学计划5

  一、学生情况分析:

  四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步提高知识与技能的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

  二、预期目标:

  通过一些简单的手动制作的学习,培养学生的创新精神和实践能力,让学生在实践中动手,在活动中创新,陶冶学生的.情操,培养学生的合作精神,提高学生的素质。通过一些简单的生产劳动的学习,使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能,逐步培养学生正确的劳动观念,良好的劳动习惯和热爱劳动人民的思想。教学重要突出实践性、趣味性,激发学生的学习的兴趣。加强对学生创新精神和实践能力的培养。教学中让学生在实践中动手,在活动中创新,在广泛接触社会中增长才干。

  三、教学目标:

  (一)知识与能力:

  1、使学生掌握纸夹的基本制作方法,提高动手和探究能力。

  2、学习初步设计照片架的方法。

  3、学习初步的能把彩纸动起来的方法。,提高探究能力。

  4、了解布贴绣的意义和用途。

  5、知道布贴绣的工具和材料。

  6、在教师的讲解中对布贴绣的针法进行初步的了解和学习。

  (二)过程与方法:

  1、学生在不断地尝试中理解纸工的价值。

  2、引导学生运用信息技术搜集信息,初步培养学生解决问题、互动交流的能力。

  3、引导学生运用猜想的可能性,制造出探究的愿望,设计出新颖别致的卡片。

  4、采取迁移的方法学习长短针的方法。

  (三)情感态度价值观:

  1、通过纸夹的制作,教育学生做事要认真细致,并善于动脑。

  2、向学生渗透设计与技术的关系,逐步形成学生的信息意识,创造意识以及审美能力。

  3、培养学生在实践中探索与研究的愿望,培养创造意识以及审美能力。

  4、培养学生耐心细致的劳动态度和良好的劳动习惯。

  四、教学重点:

  1、初步掌握折纸的基本技法。

  2、教学生学习纸夹的制作方法和步骤。

  3、制作挥动的卡片的方法。

  4、设计照片架的方法。

  5、把握一次成形等泥工技法,能够运用这些技法及以往学到的技法泥塑盘子等物品。

  6、把握刮抹粘等泥工技法,能够运用这些技法及以往学到的技法泥塑笔筒等物品。

  7、把握泥板成形法的泥工技法,能够运用这种技法泥塑方形物品。

  8、学习并巩固波浪绣、锯齿绣、长短针。

  五、教学难点:

  1、培养学生的识图能力和空间想象能力。

  2、纸夹内心和外皮尺寸的合拢。

  3、设计新颖独特。

  4、一次成形的技巧。

  5、把握刮抹粘的技巧。

  6、把握泥板成形法的技巧。

  7、波浪绣和锯齿绣的绣法。

小学四年级劳动实践教学计划6

  一、说教材

  我说课的内容是北京市义务教育改革实验教材第十一册第五单元《珍珠鸟》。这是一篇散文,作者用生动的语言记叙了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近、到相依相伴的变化过程。作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱,让小鸟由怕人到喜欢人、亲近人,最后到与人融为一体的经过。从而谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌,并由衷地发出了“信赖,往往能创造出美好的境界”的感慨。

  二、说理念

  新课程标准的一个重要理念就是培养学生良好的人文素养,语文素养以及合作探究精神,创新精神。为了实现这一目标,充分调动学生的积极性和主动性,构建开放而有活力的语文课堂,教学时抓住文章“我”与珍珠鸟相处时的行为表现,和珍珠鸟变化的语句,力求体现以读为本、读中理解、读中感悟的过程,组织学生探究体验,扎扎实实地进行语言文字的训练。从而体会出作者对鸟的爱是一种建立在呵护尊重上的爱。

  三、说目标、重难点

  本课书的教学目标及重、难点

  1、学会9个生字(1个多音字“挨”)及新字;

  2、想象人与小鸟友好相处的情景,体会作者是怎样写的。

  3、联系课文内容和生活实际理解“信赖,往往创造出美好的境界”这句话的意思。

  4、有感情的朗读课文。

  5、了解原本怕人的小鸟竟然在“我”的肩头睡着了的原因,并和同学们交流。能体会到人与小鸟的`和谐关系是靠相互信赖建立的,产生喜欢小鸟的思想感情。

  教学重点:了解原本怕人的小鸟竟然在“我”的肩头睡着了的原因,并和同学们交流。能体会到人与小鸟的和谐关系是靠相互信赖建立的,产生喜欢小鸟的思想感情。

  教学难点:联系课文内容和生活实际理解“信赖,往往创造出美好的境界”这句话的意思。

  在这一理念的指导下,我制定了本课时如下的教学目标:

  1、有感情地朗读课文

  2、了解原本怕人的小鸟竟然在我肩头睡着了的原因,并和同学们交流。能体会到人与小鸟的和谐关系是靠相互信任建立的,产生喜欢小鸟的思想感情。

  3、联系课文内容和生活实际理解“信赖,往往创造出美好的境界”这句话的意思。

  本课时教学重点:

  了解原本怕人的小鸟竟然在我肩头睡着了的原因,并和同学们交流。能体会到人与小鸟的和谐关系是靠相互信任建立的,产生喜欢小鸟的思想感情。

  本课时教学难点:

  联系课文内容和生活实际理解“信赖,往往创造出美好的境界”这句话的意思。

  四.教学准备

  1.前认知:第一课时学习内容:认读生字词、初读课文、归纳段意、概括主要内容。

  2教学课件

  五、说教学过程

  在设计理念的指导下,围绕着上面的三个教学目标,为了有效的突破重难点,我这样安排教学过程。

  (一)整体感知、引出质疑,导入新课

  上课伊始,回顾旧知,这是什么样的珍珠鸟?(出示课件:填空)巧抓学生填空的词语(怕人),引出课后思考题,原本怕人的小鸟为什么在我肩头睡着了,导入新课。

  (二)深入探究,感受人与鸟的和谐

  为了突破这一重点,我设计了如下几个环节。

  第一:出示自学提示:

  1默读课文,边读边画在和小鸟相处的日子中,我是怎样做的,小鸟有怎样的表现;2选择感受最深的内容一两处做批注;3与同桌同学交流。

  第二:汇报交流,读中感悟,理解人与鸟的和谐相处

  教师预设:

  1、学生可能出现:汇报时没有一定的顺序。教师引导提示:按照作者记叙的顺序汇报。

  2、学生可能出现:学生标画的句子欠准确时。

  教师帮助分析、引导问题:

  1)标画不到位,引导学生标画完整句。

  2)标画错句子,指导学生读准题目要求,再细心找句子等。

  第一个层次:初步体会小鸟与人渐渐熟悉。

  1、抓住我的做法“决不掀开叶片往里看,连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们”,理解时采用了句式比较的方法,删去“决、连、也,”与原句对比读,帮助学生体会到作者怕惊扰珍珠鸟,连与它们接近的最好时机都放弃了,进而体会出对珍珠鸟的关心。

  板书:我决不

  2、再看珍珠鸟的表现(抓住三个一会),体会珍珠鸟的活动范围越来越广,与人渐渐熟悉。

  板书:珍珠鸟探头

  3.理解后,男女生合作读,读出“我”对小鸟的关心,以及小鸟与人渐渐熟悉的情感、

  板书:熟悉

  第二个层次:读中理解,读中感悟,体会人与鸟的亲近

  教师预设:学生可能出现:标画错、不全词。

  教师引导提示:标画一连串表示的动作的词语,看一看画全了吗?学生思考后,再次标画。

  1、通过抓重点词(“挨近、蹦、俯、喝、偏、瞧瞧、跑、蹦来蹦去”),引导从这一连串的动作词语中,发现是小鸟主动来亲近我;板书:蹦来蹦去

  在学生汇报我的表现时,抓“微微一笑”,板书:一笑。体会到受打扰后,不烦也不恼,还用欣赏的眼光去看他们,缩短了人与鸟之间的距离。

  理解之后,自由读,读出小鸟的顽皮、与人的亲近以及作者对鸟的喜爱。2、创设情境,展开想象。在学生汇报到“白天,它这样淘气的陪伴我”

  出示(课件:当作者()时,看到()就();当小鸟听到大鸟的呼唤时,它(),在大鸟再三的呼唤下,才()。)想象小鸟会怎样陪伴作者,通过这个训练,体会珍珠鸟和我越来越亲近,不愿回鸟笼的心情。板书:亲近

  3、读中感悟:采用师生合作读书的形式,朗读11—13段,进一步感悟人与鸟之间的亲近

  第三个层次:体会人与鸟的友好

  1、出示:鸟在我肩头睡着了的画面,在音乐的氛围中教师范读,学生边听边想象这是一幅怎样的画面?感悟后配乐朗读体会人与鸟的和谐(板书:睡着、友好)

  2、回归整体:怕人的小鸟为什么在我肩头睡着了。我通过语言文字的训练帮助学生整合,学生按照:因为我()所以小鸟()的句式,结合对课文的理解填空,在解决重点的同时,引出难点“信赖,往往创造出美好的境界”(板书:信赖)

  教师预设:学生可能出现:因为我(尊重它)所以小鸟(信赖我)。

  第三理解语句,突破难点,感悟信赖

  首先,抓住关键词理解“美好的境界”是什么?

  其次,讨论“是什么创造了这美好的境界?”通过上面的训练,学生体会到是尊重信赖。

  板书:尊重

  最后,课外延伸:除了信赖可以创造出美好的境界,还有什么也可以创造出美好的境界。学生交流。感悟之后,发自内心的齐读“信赖,往往创造出美好的境界”。这句话

  (三)动笔写感受,深入体会人与动物的和谐,升华情感

  配乐,学习课文后,你一定有很多感受,出示课件:我想对()说。交流。

  六作业设计

  1.摘录文中喜欢的句子。

  2.有兴趣的同学,写心中的美好境界,和同学交流。

  七板书设计

  17珍珠鸟

  决不信赖探头熟悉

  一笑我珍珠鸟蹦来蹦去亲近

  尊重睡着友好

  和谐

  以上是我对这节课的教学设计,恳请各位老师批评指正!谢谢!

小学四年级劳动实践教学计划7

  一、学生基本情况:

  本年级学生大部分来自农村,有一定的劳动技能,爱劳动,能积极参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动,手工制作能力比较强。

  二、教材分析:

  本册教材共安排了十课教学任务,内容涉及很广。包括有自我服务劳动、家务劳动、简单生产劳动和公益劳动。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动和教育和实践,使学生初步学会一些基本的劳动知识的技能,逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯,以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。

  三、教学要求

  1、教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的'道理;从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情;遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质;初步树立质量观念和环境保护意识。

  2、使学生学习一些浅显的劳动知识,学会使用一些常用工具;初步掌握自我服务劳动和一般的家务劳动的基本技能;能进行简单的生产劳动。

  3、通过劳动课的教学和实践,增强学生的动手能力,并注意培养学生观察、思维、想象的`能力和创造精神,促进学生身心的健康发展。

  四、教学措施:

  对学生进行热爱劳动观的教育,教育学生积极参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动,经常组织学生进行劳动实践。结合一些班队活动进行爱劳动的教育。

  五、教学时间安排:

  本大纲所列中年级的劳动课教学内容,应列入学校教学计划,每周安排1课时。

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