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教学计划

时间：2021-11-03 19:54:49 教学计划我要投稿

【热门】教学计划模板八篇

　　时间过得可真快，从来都不等人，我们又将在努力中收获成长，是时候抽出时间写写教学计划了。那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？下面是小编收集整理的教学计划9篇，欢迎阅读与收藏。

【热门】教学计划模板八篇

教学计划篇1

　　一、目的与任务

　　本课程的任务是使学员在掌握键盘的基本技能的基础上，进一步掌握电子琴的功能、提高使用的能力，以适应音乐教学工作及开展课外音乐活动的需要。

　　二、教学方式

　　本课程教学方式以小组课为主、必要时可组织讲座或个别深。

　　三、考试与考查

　　学期中旬结束时进行考查，学期结束时进行考试。

　　每学期考试（考查）的曲目总量至少三首（包括练习曲、乐曲）。

　　四、教学原则

　　1．在弹奏技术训练中，教师要遵循循序渐进的原则，根据学生的具体情况，因材施教。

　　2．要遵循理论联系实际的原则，加强配弹歌曲伴奏的'训练，着重提高学生的实用工作能力。

　　3．教学中发挥教师主导作用，来用后发式教学。

　　五、教学要求

　　通过一学期的教学，能够弹奏相应程度的乐曲、歌曲伴奏，掌握初级键盘和声，熟悉电子琴的各种功能，各种音色、节奏特性特点。

　　本学期电子琴教学计划如下：

　　三月份

　　培养幼儿学习兴趣，了解电子琴基本功能。基本乐理学习，并学会右手手指练习。

　　1.激发幼儿学习兴趣，进入基本乐理学习。(认识五线谱，二分音符，四分音符，)：

　　2.初步进入键盘学习，掌握好演奏姿势；并学习用一指演奏手指练习。(根据键盘准确找出1――7的位置)

　　3.让幼儿坚持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。

　　四月份

　　巩固所学知识(演奏姿势及乐理知识)，并把所学音阶加以灵活应用。1.把(C--G)用在4/4拍上，并且用四分音符.二分音符.来演奏乐曲。2.巩固学习手指练习及四分音符.二分音符.全音符，3.把所学知识加以应用。进入综合练习。

　　五月份

　　双手合作学习，并学会左手演奏和弦，了解其构成音以及学会应用键盘功能。

　　1.基本乐理学习，并学会应用键盘功能以及学会演奏相应乐曲。

　　2.双手练习，训练其节奏及音的时值正确。学会演奏乐曲，并加以巩固和弦练习。

　　3.双手练习，牢固其所学姿势，并学会演奏。

　　六月份

　　学习2/4拍乐曲演奏并学会连音演奏以及节奏感训练，把(C，G)两个和弦再次巩固学习，了解音色。

　　1.学习2/4拍基本节奏。并能击拍看谱演唱旋律。

　　2.双手演奏，要求节奏准确，音色力度适当。完整富有表现力演奏作品。

　　3.复习所学曲目，并训练幼儿识谱能力，重点指导较差幼儿，并练习击拍视唱。

　　七月份：

　　学习新的键盘演奏功能(节奏，同步起动，速度)了解2/4基本节奏，初步把节奏感加以应用。

　　以及学会符点音符的演奏和休止符的停顿时值。

　　1.基本乐理学习(符点，休止符)，并学会唱五线谱。

　　2.让幼儿了解键盘演奏功能，并且弹奏歌曲。

　　3.让幼儿富有艺术渲染力的演奏，并让幼儿独立体会到音乐的节奏感。

　　4.把所学知识和技能加以综合练习，并了解进行曲的基本节奏。

　　5.复习旋律中所出现的乐理知识。

　　6.电子琴演奏欣赏，提高幼儿学习兴趣，了解到电子琴无穷的变化，并培养其乐感及演奏风格。

　　7.复习演奏本学期所学作品，重点指导差的幼儿，并让幼儿观摩优秀的演奏，使其相互学习，培养幼儿的道德观。

教学计划篇2

　　一、谈话，激发兴趣

　　１、师生谈话，激趣。

　　２、板书课题：将相和。

　　３、课题中的将、相分别指谁？和在这里是什么意思？

　　二、学习课文

　　第一部分：完璧归赵。

　　１、理解第１自然段：

　　⑴ 出示：战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。

　　⑵ 指名朗读，回答问题：你是怎么理解这句话的？

　　２、默读课文第２～６自然段，思考并讨论：秦王说愿意拿十五座城换和氏璧，赵王为什么非常着急？蔺相如是怎样对待这个问题的？

　　⑴ 学生默读，思考。

　　⑵ 讨论、交流。

　　① 秦王说愿意拿十五座城换和氏璧，赵王为什么十分着急？

　　② 蔺相如是怎样对付这个问题的？

　　３、范读第七自然段，过渡学习８、９自然段（出示完璧归赵挂图）

　　４、学生认真阅读８、９自然段，完成填空练习（字数不限）：

　　（）→要回璧→（）→（）。

　　⑴ 学生看书，完成练习。

　　⑵ 交流。

　　⑶ 按照提纲，结合挂图，用自己的话说说蔺相如完璧归赵的经过。

　　⑷ 进一步思考、讨论：

　　从完璧归赵这件事上，你觉得蔺相如具有怎样的特点？他的这些特点具体表现在哪些地方？用～～画出来。

　　５、齐读第１０自然段。

　　第二部分：渑池之会。

　　１、用自己喜欢的方式读，读懂后给这部分内容加个小标题。

　　２、思考、讨论：

　　渑池之会的前因、后果是什么？从渑池之会可以看出蔺相如是怎样的一个人？

　　３、指导朗读第二部分。

　　第三部分：负荆请罪。

　　１、自己朗读。

　　２、学生质疑，合作解疑：

　　⑴ 蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎样表现的？用～～画下来，想一想：他为什么要这样做？从中可以看出蔺相如是个怎样的人？

　　⑵ 廉颇为什么要向蔺相如负荆请罪？从中可以看出廉颇是个怎样的`人？

　　３、复述复荆请罪的故事。

　　三、表演

　　表演自己喜欢的小故事。大家认真看，看后做评论：哪里演得好，哪里不好，为什么？

　　四、总结课文，完成练习

　　１、三个故事的小标题各是什么？（最好能用成语归纳）学了这篇课文，你对蔺相如和廉颇这两个人有什么认识？

　　２、三个故事之间有什么联系？

　　五、扩展练习

　　默读负荆请罪的部分，展开适当的想象和联想，续写《负荆请罪》。

　　【教学后记】

　　《将相和》这篇课文故事情节波澜起伏，曲折动人，人物形象栩栩如生，故事之间因果关系环环相扣。

　　针对课文的特点，我采用了自读会读的讲读方法，以点带面，做到抓主线、索因果、悟品质，课堂氛围浓浓，收到了良好的教学效果。

　　一、教给学生自读会读的知识和方法

　　自读会读的教学思想就是让学生能够自主学习。课堂教学不但要教会学生如何掌握科学的学习技能和技巧，更重要的还应该教给学生会学习的知识和方法。比如抓关键字词深入地阅读课文，从而更好地理解文章的内容。《将相和》这篇课文主要是要把握人物的性格特点，了解蔺相如临危不惧、足智多谋和顾全大局、讲团结，以及廉颇知错就改的优秀品质。在完璧归赵中，我抓住了一个骗字，分步进行自读会读的教学训练：

　　１、识破骗局。

　　２、以骗对骗：

　　引导学生研读蔺相如在秦宫里是怎样以骗对骗的？可以看出蔺相如具有怎样的品质？其次，教学中，我要求学生通过自我阅读用因果句式回答问题：三个故事之间有什么联系？用概括性词语或依照板书说出故事的前因后果。学生通过朗读，由浅入深，循序渐进，对所学的知识能灵活运用，尤其是对故事结构进行的重新安排，使学生的认知过程得到了升华。

　　二、培养学生良好的读书习惯

　　重视学生良好学习习惯的培养。如讨论前要自学揣摩，写自学笔记的习惯；课堂上养成学生主动发言、质疑、争议的习惯；训练学生能按课文内容的顺序，一个问题讨论透了，再换一个议题，不颠三倒四的讨论习惯等等。发挥学生个体性，让他们在全班站起来表述自己分析，钻研课文的成果。

　　三、积极探索，使学生成为自读会读的主人

　　在课堂教学过程中，我制定了阅读目标，提示了阅读的思路和方法，向学生传授了怎样读的基础知识和方法、技巧，放手让学生运用所学的方法去独立阅读、思考、批注、评点、揣摩、质疑，使学生主动获取知识。在这个学习过程中，我十分注意让学生反复读书，读过一遍再读第二遍第三遍，自己提出些问题来自己解答，并能用已经学过的语汇来解决新的学习问题，如：用恰当的词语（成语）概括文中的三个故事，在理解课文的基础上揭示人物的品质，复述故事，再通过表演的形式训练学生的语言。该课教学采取了层层剥笋，步步推进的方法，通过自读会读的朗读训练，启发学生加深对人物性格的理解，体会文章的表现手法，领悟课文所蕴涵的思想教育意义。

教学计划篇3

　　一、学生情况分析：

　　该学段学生身体处在较快的发育阶段，力量、速度、耐力以及身体协调能力等方面相对于水平一的学生要强很多，有了一定的认知思考能力和自主学习能力。因此根据运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域要求，选择直观性、身体全面发展，因材施教、循序渐进等原则，让学生自主学习，促进学生学习足球。

　　二、教学内容分析：

　　临淄区中小学生足球教材中的初级教程主要分为熟悉球性练习、基础性的运球、传接球、踢球、射门等几个部分。内容简单、基础性较强，容易激发学生对足球的兴趣，对于学生今后更深入的学习足球是十分重要的。

　　三、教学目标：

　　1、让学生学会足球的一些理论、术语、和简单的足球训练方法。

　　2、通过练习足球，提高学生的速度、力量、柔韧、灵敏等综合身体素质，增强身体协调能力、控制能力。

　　3、让学生对足球产生一定的兴趣，养成锻炼的习惯，同时锻炼学生的意志品质，陶冶情操。

　　四、德育渗透目标：

　　通过足球，拉近学生之间的距离，同时让学生在足球学习中体验到成就感、敢于自信的展示自己。

　　五、教学重点：

　　本教材的.重点在于足球基本功练习，在基本功坚实基础下提高各部位踢球动作技术。同时更重要的是提高学生对足球兴趣的培养。

　　教学难点：

　　脚背正面颠球、绕杆射门、各部位踢球、停球。这些基础性的技术动作练习周期长，需要学生耐心地长期练习，不断摸索，积累对球控制的感觉。

　　六、教学中的打算与实施策略：

　　自主学习、小组合作探究。可以使用打图片、视频，让学生进行自主学习，发挥学生主体地位，提高学生学习的自觉性，积极性。同时激励学生大胆自我展示，及时给予评价。

教学计划篇4

　　一 .课程目标

　　基础教育阶段英语课程的目标是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的.终身学习和发展打下良好的基础。

　　二．学情分析

　　六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是五年级的衍生又是初中一年级的铺垫。我们的学生虽然已有三年的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。

　　1、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；

　　2、回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书.学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。

　　3、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成，作为语言性学科，听与读是非常关键环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听力测试时表现的尤为明显。

　　三．教材分析（Unit 1 How tall are you ）

　　本单元学习的主题是比较人的身高体重。主情景图通过展示孩子们在恐龙博物馆里参观的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。通过参观引导学生了解恐龙典型的身体特征。本单元分为part A 和part B两部分以及read and write 和let’s check and story time.

　　四．教学目标（Unit 1 How tall are you ）

　　知识与能力目标

　　（1）能听、说、读、写单词及句型：taller stronger older younger shorter heavier thinner longer bigger smaller以及句型：How tall is itMaybe 4 meters. How tall are you I’m 1.65 meters. I’m taller than this one. What size are your shoes Size 7 .Your feet are bigger than mine. How heavy are you I’m 48 kg. You are heavier .

　　（2）能够在恰当的情景中运用以上句型比较人和动物的外貌特征：How tall are you I‘m …meters. How heavy are you I’m…kilograms. I’m ....than you. What size are your shoes My shoes are…

　　（3）语音：理解形容词比较急的基本构成，即在词尾加-er.

　　（4）理解形容词比较级所表达的意义。

　　情感态度与文化目标： 1.了解常见的中西方鞋码标注法。

　　2.了解太阳的位置与影子的关系。

　　五 .教学重难点

　　教学重点：1.能听、说、读、写单词及句型：taller, stronger, older, younger, shorter ,heavier ,thinner ,longer, bigger, smaller以及句型：How tall is it Maybe 4 meters. How tall are you I’m 1.65 meters. I’m taller than this one. What size are your shoes Size 7 .Your feet are bigger than mine. How

　　heavy are you I’m

　　48 kg. You are heavier .

　　2. 理解形容词比较级的基本构成，即在词尾加-er.

　　教学难点：

　　1.能够在恰当的情景中运用以上句型比较认和动物的外貌特征：How tall are you I‘m …meters. How heavy are you I’m… kilograms. I’m …than you. What size are your shoes My shoes are…

　　2. 理解部分形容词由原型变为比较级时需双写词尾的字母，再加者是变y 为 i ,再加-er.例如：thinner, bigger, smaller, heavier.

　　六．单元教学课时安排：六课时

　　-er 或

教学计划篇5

　　为了普及实验教学，加强教育装备管理，切实提高教育技术装备的效益，我校将扎实开展实验教学工作，努力提高学生的动手实践能力，采取多项有效措施，使我校教育技术装备管理和教学教研工作再上一个新台阶。

　　一、建立机构，明确职责，完善管理制度。

　　１、建立学校教育技术装备管理和实验教学工作领导小组。

　　２、强化实验教学日常管理

　　（1）学校按要求制订实验室主管领导职责，实验员职责，科任教师职责，学生实验守则，职责分明，责任到人。

　　（2）进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。

　　（3）实验室在借用、领用、仪器、演示实验，分组实验时必须进行填写登记，手续要完备。

　　（4）建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐、物、卡，每学期末进行一次全面的.清查盘点。

　　（5）各种仪器、设备的存放要根据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作。

　　（6）图书室、阅览室面向学生开放，开设阅览课。坚持定期补充新书，不断提高图书使用率。

　　（7）加强对计算机教学的管理，配备专职教师，加强学生上机操作，实践并每期考核一次，检查学生情况。

　　二、加大投入，进一步完善实验室基础建设。

　　1、加大对学校教育技术装备及实验基础建设，保障有可靠的安全设施和良好的通风条件。

　　2、实验经费要专款专用，建立实验经费专帐，保证教学的政党开展。

　　三、规范实验教学行为，开展实验教学研究。

　　1、实验教学要实行实验计划、实验申报、实验备课、实验报告“四对口”。

　　（1）实验计划：每期次，各实验科目任课教师要制订详细的演示，分组实验计划。

　　（2）科任教师的每次演示，分组实验都要实行申报制度，认真填写实验中报单，并与计划、备课一一对应。

　　（3）科任教师的每次演示，分组实验都要备课，备课的内容要有课型、实验课题、实验目的、器材清单、装配示意图和实验步骤，课后有实验情况记载和实验效果分析。

　　（4）每次分组实验学生都要完成实验报告，每次实验报告都要批改，有时间记载。

　　2、实验教学过程要规范。

　　每一次演示，分组实验教学目的要明确，实验之前要与实验员一道预做实验，实验过程中，要引导学生开展双边活动，弄懂实验原理，分析实验数据，掌握实验操作要领，鼓励学生勇于实践、积极探索。

　　3、大力开展实验教学研究。

　　（1）分管实验的领导每期原课不少于5节，并有听课记录，课后及时与教师和实验员交换意见，提出改进措施。

　　（2）学校每期举行一次演示，分组实验教学优质课评比活动。

　　（3）学校每期组织一次学生实验操作考查。

　　（4）每学期举行一次实验教学专题研究活动。

　　四、建立教育技术装备管理和实验教学工作奖惩机制。

　　1、学校对实验教学、装备管理工作按工作职责实验实行评估，计入个人工作量和工作业绩，实验员和管理人员在评优、晋级等方面享受教师同等待遇。

　　2、在学生中开展一次小发明、小制作、小论文评选活动，对优秀者给予通报表彰和奖励，并报送上级参评，对指导教师进行奖励。

　　3、开展自制教具、实验论文和实验优质课评比，择估选送市、地参评，获奖者按标准进行奖励。

　　4、教导处对教师开展实验教学情况纳入教师检查范围，并根据检查结果进行奖惩。

教学计划篇6

　　新学期的工作已经开始了。为进一步做好本学期工作，更好完成学校布置的工作任务，发扬优点，弥补不足。特制定微机室工作计划如下：

　　一、微机室管理方面

　　在本学期，微机室主要工作是进行微机教学，及微机室的管理工作。要保证学生在愉悦的氛围中学习，必须有一个良好的学习环境，所以必须保持微机室清新、卫生的环境，保证微机的正常使用，无故障产生。为了做好微机室管理工作，更好地完成教学任务、为教学服务，本学期将重点以发现和培养具有综合素质的学生为辅助小教师，具体分工，连带促进，使每个班在上课时都能分好组，每个组都能相互帮助，形成良好风气，使学生的精神面貌及文化素养得到改观，增强集体观念，培养学生的责任感、义务感，及主人翁意识。在学习时，要求学生严守微机室规章制度，按老师要求进行正确操作，使学生在学习之初便养成良好的习惯，为以后学习打下基础。

　　二、教学业务方面

　　教学工作是教师的中心工作。在新学期里，微机室全体教师将认真担负本职工作，认真书写教案、备课，并针对学生实际学习情况有的放矢的.开展工作。课堂上，耐心细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本知识，并能够在操作上学会正确操作，同时认真研究学生、钻研教材，尽量为学生提供实践的机会，使学生在易学易懂的情境下进行学习，以提高学生学习的积极性。并且以自己在实践中摸索到的教学模式去进行教学。同时，认真研究相关教育理论书籍，与实践相结合，以促进自身的发展。

　　三、教育教学能力及自身素质方面

　　适逢我区信息技术“精品课”活动的开展，为了更好的参加这项活动，我们将积极响应上级教育部门及本学校的号召，利用业余时间，阅读有关教育改革、课程改革的资料，使自己首先具有一种先进的教育意识及理念，为新学期的教学工作不断积累理论知识。同时将理论知识与自己的实践结合，为自己的教学工作打下更扎实的基础。同时，结合自己的教学工作，进行尝试性的改革，以适应新的教学理念的发展，也为“精品课”活动做准备。

　　四、抓好教师培训，搞好活动

　　本学期我校的继续教育由文本改为网络学习，为适应这一变化，微机室将加大教师的培训力度，充分利用课余时间，为继续教育学习的教师提供良好的服务，为学校的继续教育工作做贡献。

　　同时，为了培养学生的信息技术的实践操作能力，微机室将在本学期的第二个月举行第二届的“金手指”杯指法大赛。

　　四、其它方面

　　严格要求自己，认真执行学校的各项规章制度，忠诚党的教育事业，遵守作息时间，按时参加继续教育学习，并认真做好笔记，努力把学到的知识应用到教学实践中去，做到学以致用。服从领导分配，积极配合领导工作，勇挑重担。

　　总之，在新学期的工作中，微机室一如既往地踏踏实实地工作，为学生能够得到更好的教育，为学生的长大成才，在“基础教育”的这方沃土上，甘为学生作坚实的基石。

教学计划篇7

　　一、导言

　　高中思想政治课程是一个具有内在逻辑结构的整体，整个高中阶段一共有四本必修本，分别是《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲学生活》。

　　在整个高一阶段将学习《经济生活》和《政治生活》这两册。而高一第一学期，着重学习《经济生活》。在《经济生活》中，我们从学生身边的经济现象讲起，从学生天天都见到的商品讲到价格和价值，讲到消费和消费观，然后从消费追朔到生产，引出经济制度，讲到劳动和经营、劳动者和企业，再讲到收入和分配，包括个人收入的分配、国家收入的分配，讲到税收和依法纳税，最后专门用一个单元讲社会主义市场经济，讲小康社会的经济建设，讲到经济全球化和我国的对外开放。也就是说，按照马克思主义经济学和中国特色社会主义理论向学生讲解经济生活的常识。在教学过程中要注意以下几点：

　　1、注意学科知识与生活主题相结合。要以生活为主线，结合应用性常识，围绕学生的生活实际和学生所关注的社会生活问题组织教学，努力把哲学、经济学、政治学、文化学等学科的基本观点和基本方法融入生活题材之中，全面落实课程目标。

　　2、坚持正确的价值导向，采取灵活的教学策略。在教学中既要坚持正确的价值导向，又必须根据学生认知特点灵活运用教学策略。要把教师主导的“目标一策略一评价”的过程与学生经历的“活动一体验一表现”的.过程结合起来，引导学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点，进而有效地提高学生理解、认同、确信正确价值标准的能力。要根据课程的内容和教材的呈现方式，尝试和确定教学方法，如，基于案例教学的方法，基于问题教学的方法，基于情境教学的方法等。

　　3、倡导研究性学习方式。根据高中学生心理特点和认知规律，鼓励学生自主选择学习方式，特别是要大力倡导有利于掌握科学方法、孕育创新精神的研究性学习方式。在明确基本标准的前提下，要结合相关内容，鼓励学生独立思考、合作探究，为学生提供足够的选择空间和交流机会，让学生能够从各自的特长和关注的问题出发，主动经历观察、操作、讨论、质疑、探究的过程，富有个性地发表自己的见解，以利于培养求真务实的态度和勇于创新的精神。

　　4、建立共同成长的师生关系。在教学过程中必须努力构建平等、和谐、互动、合作的新型师生关系，教师与学生共同开展观察生活、探究问题、领悟知识的学习活动，在活动中为学生的学习提供必要的帮助和指导，以营造良好的情感氛围，创造积极的心理环境，并在交流互动过程中，加强教师的体验和反思，促进教师自身的发展。

　　二、学生情况分析

　　我任教六个班，除了两个是重点班之外，其他四个都是普通班。思维水平高一些、学习态度比较端正，他们对经济生活的理解更容易。由于经济生活比较贴近现实，普通班学生应该也不会有太大问题。最关键的是高中的思想政治和初中的思想品德有较大的区别，因此具体的教学方法和措施也有所差异。

　　三、具体教学措施

　　因材施教。针对不同层次、不同类型的学生采取不同的教学方法。对重点班学生在教学上应更深一些，对知识点的挖掘要更深入;普通班应采用更加浅显的现实的案例进行有针对性的教学。

　　增强改革意识，转变教师角色。教师要用新课程的教育观、课程观、学生观指导教学工作，深层次更新和转变教师角色，由教学中的主角转向“平等中的首席”，由无所不能者转变为学习者;由仲裁者变为学生发展的促进者;由知识的传授者变为学习活动的引导者和合作者;由教书匠转变为研究者;由模式化转变为个性创造者。创设有利于师生交往的互动、互惠的教学关系，有利于学生积极、主动、创造性学习的氛围。

　　四、小结

　　关于《经济生活》的教学计划，我主要安排如上，我将在以后的教学中不断反思和修正，争取获得好的教学成绩。一步一个脚印，在摸索中前进。

教学计划篇8

　　《三字经》，是中国的传统启蒙教材。在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。《三字经》取材典故范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了“仁，义，诚，敬，孝。”背诵《三字经》的同时，就了解了常识、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的做人做事道理。

　　一、学生情况分析：

　　本班共有学生64人，大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。学生对古诗词吟诵有着浓厚的兴趣，学生有一定的自学能力，会小组合作学习。本学期着重激发孩子对《三字经》的喜爱，了解中华民族博大精深的文化。

　　二、教材分析：

　　《三字经》是我国古代形式众多的启蒙教材中最具代表性的一种，相传是南宋著名学者王应麟编撰的。它的成功之处在于，虽然全书只有1140字，但结构严谨，文字简练，内容丰富，涵盖面广，而且全书均为三字韵语，读来琅琅上口，便于儿童记忆。

　　课标对阅读教学的解读中指出：阅读是学生的个性化行为。通过角色想象、情感体验等形式，创设有利于学生主动体验的环境，引导学生在朗读、默读、精读中反复诵读，使他们用心去感受、关注、欣赏、评价文本，获得大量的鲜活的阅读信息，从而实现师生与文本间的'对话。

　　三。教学重难点

　　1、灵活开放的学习氛围，把课本内外、课堂内外联系起来，促进学科之间的融合。

　　2、语文的人文教育功能，引导学生正确的理解和运用文字。

　　四、教学目标：

　　1、熟读成诵《三字经》，感受其韵律美和节奏美。

　　2、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

　　3、初步感知中国悠久的历史、壮丽的山河，从而产生对祖国的热爱之情，同时，从小树立保护环境的意识。