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播音主持教学计划

时间：2022-04-05 17:54:00 教学计划我要投稿

播音主持教学计划（通用3篇）

　　时间流逝得如此之快，教学工作者们又将迎来新的教学目标，该好好计划一下接下来的教学工作了！以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编为大家收集的播音主持教学计划（通用3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

播音主持教学计划（通用3篇）

　　播音主持教学计划1

　　一、教学内容

　　1、吐字发声训练；

　　2、普通话语音训练；

　　3、普通话音节训练；

　　4、准备朗读稿件作分析；

　　5、联考与加试的内容和形式分析；

　　6、新闻稿件播送的方法及注意事项；

　　7、诗歌、寓言故事、散文、小说朗读的要领与方法；

　　8、如何选择自备稿件；

　　9、如何使用“总分总”构思即兴评述；

　　10、模拟主持栏目；

　　11、主持人上镜的状态表情；

　　12、主持人的形体、服装服饰与化妆；

　　13、综合把关，冲刺训练；

　　14、模拟考试；

　　二、教学用书

　　付程：《播音与主持专业高考面试指南与示范录音》，中国传媒大学出版社；

　　白龙：《播音与主持专业高考面试题解》，中国传媒大学出版社；

　　曾致、杨莉：《广播影视强化训练高考冲刺卷》，湖南文艺出版社；

　　王晖、唐健雄：《河北省普通话训练教程》河北教育出版社；

　　三、联考分析

　　20xx年我省播音与主持专业高考分值满分为20xx，20xx年基本不会变。其中形象、语言及音色70分、自备作品40分、指定作品40分、话题评述50分。预计20xx年我省播音与主持专业录取控制线，本科三批150分，本科提前批160分以上、专科120分以上。预计播音主持考生文化课控制线，本科基本控制在350分以上，专科基本控制在240分以上。播音与主持专业高考录取方法是：专业合格，按文化成绩上线择优录取。

　　20xx年我省的播音与主持专业高考大约仍在1月份进行。

　　我们教学工作目标可以概括为：早下手、抓基础、抓规范、抓提升。

　　1、早计划。我们在教学进度安排上，除了在总体上按大纲完成，有一些微观上，则是根据各个班级的实际情况，在深度、广度上直接切入高考的'水平，尽快接触一些高考基础试题，及早认识高考。期末复习，每单元的小结，继续确定知识树干，建立高考知识网络，给学生在头脑中形成总体知识的框架。

　　为了提高物理成绩，每次测试后统计成绩。以后逐次提高，通过练习，学生可以早熟悉，他们自己还能找出自己的答题的方法。

　　2、抓基础。随着近几年高考的试题要求，在我们的教学中，每学科的知识都抓它的最基础部分，且抓牢。我们的学生就可以在高考中获得总分的80%。知识上重点抓基础，段段清，为高考铺平道路。每单元知识结束，由学生分组小结，写反思卷，相互传阅，取长补短；教学中让学生主动参与进来，提出他们的想法，他们的需求。各个阶段根据学情，排出学生的梯队，对不同的学生提出不同的目标，让学生经常有目标与动力，稳步提升。

　　3、抓规范。为了得到分数，我们就抓答题的动作，力争卷面不丢分，给人以美的效果。语文、英语要字迹清楚，字的大小适宜，标点符号正确，分几个段落好。数理化生则重点要求写题的规范性，题写在卷面上何处最好，不能答在装订线以外，用格尺画图，说明文字写多少、写哪些重要的文字说明等等，进行强化训练。反复提要求，反复讲，非常有效果。

　　4、抓提升。为使成绩稳步提高，我们将在每节课前都安排了限时完成选择题或简单问题的环节。利用10—15分钟完成选择题，各题的题号都和高考的一样。这样做好处在于能使学生在答卷的第一卷拿到高分，为计算题和实验题开个好头。随时掌握学生的情况。天天认真作好每一件小事，积累三年，结果自然就会显露出来了。

　　播音主持教学计划2

　　一、专业性质

　　在广播电视传播活动中，播音是重要的环节，它的地位和作用可以简括为“传播前沿”“中介工序”“联系纽带”。它是播音员的创造性劳动完成的。广播电视播音是在话筒前进行的有声语言的创作活动。

　　简略而言，其创作特点有：有声性，播音以有声语言传播信息；再造性，播音虽有文字稿为依据，但必须进行再创作；社会性，播音必须以全社会为受众；规范性，播音的有声语言必须是标准纯正的普通话，给受众以明朗、深刻的美感享受。

　　二、主干课程教学大纲

　　1、课程名称：播音发声

　　2、课程教学目标

　　播音发声是播音与主持艺术专业的主干专业基础课，是培养合格的播音员、节目主持人的必修课。通过讲授及有针对性的训练，应使学生较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐渐掌握、运用科学的发声方法，以适应接下来语言表达基础学习的需要。

　　本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音的弹性和情、声、气的结合等部分讲述发声的原理和艺术语言发声的`要求及需要掌握的要领，并配有较充分的练习材料。通过学习和训练使学生掌握发声的基本理论，运用正确的、科学的发声方法逐步改变、纠正不正确的、不科学的发声习惯，从而达到气息通畅，有一定控制能力，声音清晰、集中、圆润、明朗、朴实、大方，运用声音弹性的变化能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达的需要。

　　3、课程教学安排及方式

　　播音发声课程注重实践。本课程采用大课与小课相结合的教学方式，比例1：2。

　　大课部分，课内学时为4学时。

　　教学安排如下表：

　　第一单元播音发声概说

　　第二单元呼吸控制

　　第三单元口腔控制

　　第四单元喉部控制

　　第五单元共鸣控制

　　第六单元声音弹性

　　第七单元情声气的结合

　　第八单元综合练习

　　4、课程名称：普通话语音

　　5、课程教学目标

　　普通话语音是播音与主持艺术专业的专业基础课，也是专业学习的启蒙课，主要解决播音主持创作的“硬件”问题，将贯穿播音主持创作学习的全过程。开设本课程，旨在使学生通过学习，系统地了解普通话语音体系，掌握普通话语音发音的基本规律和特点，能运用普通话语音发音技巧，改进不正确的语音和不好的语音习惯，从而达到播音员、主持人必须具备的普通话语音水平。