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高二第二学期语文教学计划

时间:2021-11-23 08:10:11 教学计划 我要投稿

高二第二学期语文教学计划5篇

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们的教学工作又将翻开新的一页,我们要好好计划今后的教育教学方法。以使教学工作顺利有序的进行,提高自己的教学质量,以下是小编帮大家整理的高二第二学期语文教学计划5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

高二第二学期语文教学计划5篇

高二第二学期语文教学计划 篇1

  一、指导思想

  整体把握课程内容,以新课程标准为指导,按照学校教学工作计划,落实常规工作,夯实基础,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,通过选修模块《中国古代诗歌散文欣赏》的学习进一步提升学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力,写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,培养成学习语文的好习惯,为高三学习打下扎实的基础。

  二、教学内容

  本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书选修《中国古代诗歌散文欣赏》的全部内容。

  三、教学重难点

  散文教学重点是品味散文优美的`语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累,提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路,归纳概括科普文章的论点,体会语言风格:准确、严密而又不乏情趣。 而文言教学之积累是难点

  四、情况分析

  1、教材分析:

  高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升,也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章,在四个方面上下功夫:缘事析理要深刻,讴歌亲情要充实,锻炼思想有文采,注重创新写新颖。写作要求更高,既解决“写什么”,又指导“怎么写”,利于学生写作能力的提高。

  2、学生分析:

  大部分学生的语文学习不够主动,语文基础知识参差不齐,课外迁移能力不强,阅读和写作能力还有待加强。有些学生学习态度不够端正,没有养成良好的学习习惯。

  五、工作具体措施

  1、提高备课质量,学习课程标准,深入钻研教材,全面理解编写者的编写意图,探索新教法,根据实际情况认真分析学情,综合考虑学生高中三年学习、发展的需要,充分发挥教师的个性和优势,以现有的教材为基础,对课程内容进行合理的“二度开发”。

  本学期语文组响应各级组织的要求而相应安排听课计划,同时进一步加大备课力度,促进相互间的交流与合作,加强对任课老师课堂教学的管理,确保教学质量稳步提升,我组还将进一步完善听课制度,加大听课、评课的力度。首先,尽量多开展针对每一位授课教师的听课和评课活动,并进行教学方法上的探讨。其次,我们还采用集体备课的教学形式,探讨最新、最优秀的教学方法,以提

  高全组教师的教学水平。

  2、认真上好每一堂课,实施教学民主化,追求朴实高效的语文课堂教学,激发学生的学习兴趣,唤起问题意识,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,千方百计地调动学生学习语文的积极性,使学生学有所得、学有所乐、学有所用。

  3、落实基础,精选练习。构建知识结构网络,避免疲惫的、毫无目标的题海战。对学生练习中存在的问题,及时讲析,形成解题思路,以提高综合思维能力。

  4、加强对学生语文学习习惯的培养,指导学生做好预习工作,引导学生适时复习、回顾、梳理已有的语言知识,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施。

  5、抓好早读课的语文朗读,做好高考必背篇目背诵与默写的检查。

  6、以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。

  7、运用各种方法,引导学生课外阅读,拓展学生语文学习空间。要求坚持写读书摘记、周记随笔、强化语文知识的积累,鼓励学生平时多练笔。

  8、每月进行两次作文训练,结合教材的作文专题训练,有序进行训练,采用全批、抽批、面批,学生互批多种形式评改,快捷、及时反馈给学生,及时指导、评价、交流,激励学生写作,把作文教学落到实处。

  9、做好月考、期中期末考试试卷分析,掌握每一个学生学习情况,做到心中有数,有的放矢,及时鼓励、表扬,及时对一部分较差学生指导、帮助。

高二第二学期语文教学计划 篇2

  一、总教学要求和目标:

  1、进一步提高学生的语文素养。

  2、继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展,帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流的实践中,掌握学习语文的方法,增强语文应用能力,培养审美能力、探究能力。

  3、重视情感、态度、价值观的正确导向,充分发挥本课程的优势,促进学生整体素质的提高。

  4、通过必修课程的学习,提高学生思想文化修养和语言文字的运用能力,在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。

  二、三年通盘学习状况:

  1、已经完成必修学习情况:必修一、二、三、四、五。

  2、已经结算学分情况;10学分。

  3、已经完成选修学习情况:《语音误读一、二、三》、《清扫错别字一、二、三》、《成语运用一、二、三》、《病句辨析一、二、三》、《古诗赏析一、二、三》、《中国楹联一、二、三》

  4、本学期选修学习内容:

  (1)《史记选读》(续)

  (2)《唐诗宋词选读》(续)

  (3)《写作》(续)

  (4)《现代散文阅读》(始)

  6、学生的能力培养:通过本学期必修课程和选修课程的学习,继续以下五个方面——

  (1)积累·整合

  能围绕所选择的目标加强语文积累,在积累的过程中,注重梳理。根据自己的特点,扬长补短,逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性,掌握学习语文的基本方法,能根据需要,采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的`融汇整合,切实提高语文素养。

  (2)感受·鉴赏

  阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感,努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中,体味大自然和人生的多姿多彩,激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美,提升审美境界。通过阅读和鉴赏,深化热爱祖国语文的感情,体会中华文化的博大精深、源远流长,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修养。

  (3)思考·领悟

  根据自己的学习目标,选读经典名著和其他优秀读物,与文本展开对话。通过阅读和思考,领悟其丰富内涵,探讨人生价值和时代精神,以利于逐步形成自己的思想、行为准则,树立积极向上的人生理想,增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的习惯,发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞,在相互切磋中,加深领悟,共同提高。

  (4)应用·拓展

  能在生活和其他学习领域中,正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野,初步认识自己学习语文的潜能和倾向,根据需要和可能,在自己喜爱的领域有所发展。增强文化意识,重视人类文化遗产的传承,尊重和理解多元文化,关注当代文化生活,学习对文化现象的剖析,积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学习,拓展语文学习的范围,通过广泛的实践,提高语文综合应用能力。

  (5)发现·创新

  注意观察语言、文学和中外文化现象,学习从习以为常的事实和过程中发现问题,培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情,敢于探异求新,走进新的学习领域,尝试新的方法,追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读,对优秀作品能够常读常新,获得新的体验和发现。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向,提出自己的看法。在探究活动中,勇于提出自己的见解,尊重他人的成果,不断提高探究能力,逐步养成严谨、求实的学风。

  三、教学方法、措施:

  1、继续培养良好的学习习惯

  (1)放声朗读的习惯。

  (2)预习新课的习惯

  (3)记笔记的习惯

  (4)勤用工具书的习惯

  (5)思考和说话的习惯

  (6)课外阅读的习惯

  (7)勤写勤练的习惯

  (8)整理积累的习惯

  (9)总结得失的习惯

  (10)书写清楚的习惯

  2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式

  语文教学应为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立主体意识,根据各自的特点和需要,调整学习心态和策略,探寻适合自己的学习方法和途径。为改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况,特别要重视探究的学习方式,努力提高组织教学和引导学生学习的质量。合作学习有利于在互动中提高学习效率,有利于培养合作意识和团队精神。应鼓励学生在个人钻研的基础上,积极参与讨论及其他学习活动,善于倾听、吸纳他人的意见,学会宽容和沟通,学会协作和分享。

  3、抓住文本特点,教学侧重恰当

  在具体的教学过程中,对不同类型文本的阅读指导应该有所侧重。阅读论述类文本,引导学生把握观点与材料之间的联系,着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性。阅读实用类文本中的新闻,引导学生注意材料的来源与真实性、事实与观点的关系、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等;常用应用文教学,应主要借助文本示例来了解其功用和基本格式,以学生自学为主,不必作过多分析。阅读文学作品的过程,是发现和建构作品意义的过程。作品的文学价值,是由读者在阅读鉴赏过程中得以实现的。文学作品的阅读鉴赏,往往带有更多的主观性和个人色彩。引导学生设身处地去感受体验,重视对作品中形象和情感的整体感知与把握,注意作品内涵的多义性和模糊性,鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义。引导学生在阅读文学作品时努力做到知人论世,通过查阅有关资料,了解与作品相关的作家经历、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等,加深对作家作品的理解。

  4、古诗文、其他文言文阅读,重朗读,重基础积累

  古代诗文的阅读,指导学生学会使用有关工具书,自行解决阅读中的部分障碍;课堂上,老师作重解决疑难字词句的理解,帮助学生总结归纳吸收积累。强化朗读教学,强化翻译教学。文言常识的教学少而精,重在提高学生阅读古诗文的能力。

  5、鼓励学生口头交流

  可以通过课堂教学,给时间思考讨论,鼓励大胆说话,大声说话。

  四、写作教学,每周一次两课时学习练习《写作》

  加强作文习惯训练,先审题,再构思,提纲好了后动笔。还要求记叙文入格。还注意其他作文素养的培养。

  五、鼓励学生作研究性学习探讨

  鼓励学生参加专题研讨会、读书报告会等活动,将研究探讨的过程和结果写成小论文。

  六、教学进度安排

  教学进度安排表周时间必修课选修课读本小作大作备注暑假8月必修五完成3个专题完成3篇暑假补习09、1必修五4专题开始2天19、3-9逍遥游 作文评讲完成相关阅读周记写议论文一篇背诵29、10-16兰亭集序 人是能思想的苇草 我为什么而活着完成相关阅读周记背诵39、17-23必修五读本《阿q正传》完成相关阅读周记写议论文一篇49、24-30作文评讲 必修五复习学分考试完成相关阅读周记月考510、3-7评讲试卷 选修唐诗一专题 写作训练

高二第二学期语文教学计划 篇3

  一、指导思想:

  贯彻落实学校教学工作计划和《孝感一中教学流程常规管理制度》,以新课程理念为指导,以提高课堂效率为切入口,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,以年级年度工作重点为中心,以狠抓落实为核心,加大教学常规管理执行力度,将常规工作落到实处,提高服务意识和服务质量。积极、稳妥、有序地开展新课改研究,深化课堂教学改革,稳步提高教学质量。不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力,努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围,使每位学生和谐发展,全面提高语文综合素养。

  二、工作目标:

  1、正确理解,认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略,积极投身于新的课程改革之中,积极成为语文课程资源的开发者和语文课程的建设者。

  2、指导学生正确地学习、理解和运用语言文字,丰富语言积累,培养语感,发展思维,提高能力。重视提高学生的品德修养和审美情趣,促进学生良好个性和健全人格的形成。

  3、构建平等合作的师生关系,营造宽松、和谐的课堂氛围。

  4、以提高教学质量为重点,狠抓教学常规,注重学科间的融合,使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,争取学科教学质量有所突破。

  三、工作重点:

  1、加强集体备课的力度,落实集体备课的各项要求。重视课程资源的开发利用,有效整合课程资源和教学资源。

  2、精心设计、科学实施本学期的语文教学任务,提高语文能力,强化语文素养。

  3、在教学中,积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式,创造自由宽松的教学氛围,注重学生的个体差异和个性发展。

  4.夯实基础,强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面,提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,为高三学习打下扎实的基础。

  5.以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。

  四、具体措施:

  1、贯彻落实学校教学工作计划和《孝感一中教学流程常规管理制度》,进一步规范教师的教学工作行为,优化教学过程的各个环节,合理、有效地组织教学活动,维护正常稳定的教学秩序,严格执行教学“六认真”,加强对备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试、教学总结等环节的管理,真正做到备课从严,讲课从实,作业求精,课外辅导求细,考试求真,总结求全。优化教学过程,努力提高课堂教学效率。

  2、进一步发挥备课组研究基地的功能。研究活动的形式与实效,力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。备课组活动每周一次,要做到“三定二备四统一”(定时间和地点,定内容,定中心发言人;备内容,备方法;统一教学内容,进度,重点和难点,基本作业)。活动时间要充分,组内教师充分发表意见,中心发言的老师提前准备材料,充分发挥学校在师资、网络教学上的优势,把信息技术与学科进行有机整合,积极引进各种成功的优秀科研成果,提高教学效率。组员在集体备课的基础上还要进行个人的二次备课,保证共性,鼓励个性。

  3、积极推行相互听课和评课活动。加强讨论交流,提高研究质量,取长补短,学以致用,形成浓厚的教研氛围。加强组内的日常交流性听课评课,注重课后的'相互交流,听课教师都要认真地进行评课,并做好记录。

  4、加强对青年教师的培养,督促他们经常讲课听课,上完课后,写好教学反思。积极参加各级“四优”评比活动。

  5、改变观念,加强学习,增强新课标意识,重视知识更新。要认真学习新课程标准,重视语文教育的人文价值和思维训练的特点。

  要加强学习研究,重视知识更新,订阅书报杂志,阅读理论专著,及时更新观念,提炼信息,充实知识储备。同时又要尽可能地将教学理论和教学实际紧密结合,在教学实践中参悟道理,总结经验,提升素质。

  6、重视培养学生对语文学习的兴趣,培养学生的课外阅读能力。

  7、精心布置和批改作业。对学生的作业要求要严格,努力做到“四必”即有教必练、有练必批、有批必评、有错必纠。不得布置低层次、重复性的作业,克服作业布置的随意性,切实减轻学生的作业负担。训练要规范,批改要认真及时。对学困生的作业要优先批改,提倡面批。要特别注意训练学生平时养成细心审题、书写工整,格式规范的良好习惯。不以集体评讲代替批改,以张贴答案代替批改。倡导要点指导和评语激励等作业批改方式,要通过及时批改作业获得有效信息,诊断学生的学习问题及教师的教学问题,并及时向学生反馈,改善教学行为,提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业。

  8、精心组织好单元测试、月考、期中期末测试,认真做好制卷、阅卷和讲评工作。加强考试研究,群策群力,共创佳绩。

  9、两周进行一次课堂作文训练,作文训练的重点放在学写议论文和记叙文上。要充分挖掘教材资源,努力探寻阅读与写作的关系,密切联系社会生活,注意开发现实生活中的作文教学资源,课堂作文训练与口语交际能力的培养双管齐下,使作文教学真正走上系列、优化的健康之路。注重分解能力,讲究专题性。每次写作,“写什么”、“怎么写”,都要明确到位,决不含糊。重视作文教材,细化作文能力。如如何观察生活观察?怎样才能培养感受能力?在写作中如何恰当的应用想象和联想?怎样才能写出个性、形成创新?这些内容在教材中都有较系统的阐述,因此,要细化作文能力,决不能弃教材于不顾。序列优化,讲究实效。每次训练后,重视评讲的及时性,为学生提供范文,或从学生习作中提取,或收集佳作为我所用,努力做到做一次作文,有一次收获。

  10、加强基础知识的落实。备课组内部做到要一课一练,一周一测,平时的测练重点仍放在基础知识和阅读理解上。利用早晚自习,把高考必背的课文篇目提前进行布置并想办法落实好。

高二第二学期语文教学计划 篇4

  1.学生情况分析:

  本人任教高二[1][2][3]班的语文学科。这三个班均为文科普通班,学生语文知识水平与学习能力发展不平衡,大部分基础差,学生学习主动性不强,部分学生对语文不够重视。读书习惯没有养好,学生学习方法掌握不够,造成学科成绩提高缓慢,有焦躁的心理。但大部分学生聪明,表现欲望强,课堂气氛较活跃,有利于激发学生的学习兴趣。

  2.教材情况分析:

  高二新教材的内容:小说戏剧,文言各两个单元,着重培养学生欣赏文学作品的能力和阅读,浅易文言文的能力,力图使学生感受小说的魅力。

  写作教材。着重培养写作议论文与小小说的能力,还要使学生学会学习和形成正确的价值观,在人性和人格上得到健康发展。

  3,本学期应达到的教育目标:

  ①完成语文第四册的.教学任务,突出重点,突破难点。

  ②能力方面,根据教材要求,注意整体感知,语感认识。根据能力的培养,力争使学生能独立欣赏一般程度的文学作品。

  ③基础知识方面,要求学生认真学习并牢固掌握教材知识点,并较熟练地阅读语文课本

  ④写作方面,培养学生剖析事理的能力。

  4.改进教学的措施及教学中应注意的问题:

  ①高二教材强调理解能力,分析能力的培养所以教学中,突出学生学习的主体地位,积极引导学生去思考,主动擦桌子,提升思维的质量,强调多读多背。注重文学作品的积淀。

  ②加强写作指导,有目的,有重点的进行训练,抓住学生写作中的困惑,认真指导点拨,尽可能多写多改,全方位提高学生的写作能力,达到文从字顺,表意清楚的目的。

  温州育英国际实验学校高中分校教学进度表

  周次

  时间

  课题

  周课时

  备注

  1

  2.26—3.4

  《药》 《愚溪诗序》

  7

  2

  3.5—3.11

  《项链》 《陈奂生上城》作文1

  7

  3

  3.12—3.18

  《守财奴》 《陈情表》

  7

  4

  3.19—3.25

  《祭十二郎》《赤壁赋》作文2

  7

  5

  3.26—4.1

  月考复习及月考月假

  7

  6

  4.2—4.8

  《林黛玉进贾府》《林教头问雪山神庙》

  7

  7

  4.9—4.15

  《失街亭》《杜十娘怒沉百宝箱》作文3

  7

  8

  4.16—4.22

  《雷雨》 期中考复习

  7

  9

  4.23—4.29

  期中考试及讲评

  7

  10

  4.30—5.16

  五.一长假 作文4

  7

  11

  5.7—5.13

  《茶馆》《罗密欧与朱丽叶》

  7

  12

  5.14—5.20

  《三块钱国币》《逍遥游》作文5

  7

  13

  5.21—5.27

  《藤王阁序》《柳毅传》

  7

  14

  5.28—6.3

  《促织》《窦娥冤》月假 作文6

  7

  15

  6.4—6.10

  《长亭送别》《闺塾》

  7

  16

  6.11—6.17

  《哀江南》作文7

  7

  17

  6.18—6.24

  期末考前复习

  7

  18

  6.25—7.1

  期末复习

  7

  19

  7.2—7.8

  期末考试

  7

高二第二学期语文教学计划 篇5

  一、总教学要求和目标

  1、进一步提高学生的语文素养。

  2、继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展,帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流的实践中,掌握学习语文的方法,增强语文应用能力,培养审美能力、探究能力。

  3、重视情感、态度、价值观的正确导向,充分发挥本课程的`优势,促进学生整体素质的提高。

  4、通过必修课程的学习,提高学生思想文化修养和语言文字的运用能力,在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。

  二、三年通盘学习状况

  1、已经完成必修学习情况:必修一、二、三、四

  2、已经结算学分情况;12学分(必修8分,选修4分)。

  3、已经完成选修学习情况:《史记选读》。

  三、本学期教学内容(按照扬州市教育局规定的统一内容)

  必修内容:必修五;选修内容:《唐诗宋词选读》(唐诗部分)

  四、本学期学生的能力培养

  通过本学期选修课程的学习,继续以下五个方面:1、积累·整合;2、感受·鉴赏;3、思考·领悟;4、应用·拓展;5、发现·创新。

  五、教学方法、措施:

  1、继续培养良好的学习习惯

  (1)放声朗读的习惯。

  (2)预习新课的习惯

  (3)记笔记的习惯

  (4)勤用工具书的习惯

  (5)思考和说话的习惯

  (6)课外阅读的习惯

  (7)勤写勤练的习惯

  (8)整理积累的习惯

  (9)总结得失的习惯

  (10)书写清楚的习惯

  2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式

  3、抓住文本特点,教学侧重恰当

  4、古诗文、其他文言文阅读,重朗读,重基础积累

  5、鼓励学生口头交流

  6、写作教学,加强作文习惯训练,先审题,再构思,提纲好了后动笔。还要求议论文入格。还注意其他作文素养的培养。

  7、鼓励学生作研究性学习探讨。 鼓励学生参加专题研讨会、读书报告会等活动,将研究探讨的过程和结果写成小论文。

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