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美术教学计划

时间:2021-07-24 10:27:55 教学计划 我要投稿

有关美术教学计划10篇

  时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,此时此刻我们需要开始做一个计划。计划到底怎么拟定才合适呢?以下是小编整理的美术教学计划10篇,欢迎大家分享。

有关美术教学计划10篇

美术教学计划 篇1

  颜料绘画:

  一、玩色、玩颜料活动

  1、《音乐的痕迹》目标:

  1、认识点、线。尝试用不同的点和线条表现不同的声音和节奏。

  2、水性颜料与蜡笔的综合作用。

  2、《会变的色彩》目标:认识三原色。了解不同的颜色在不同颜色的纸张上所产生的不同艺术效果。并通过色彩流动体验其带来的美感。通过观察颜料变化,进一步熟悉水粉的特性。

  3、《跳舞的线条》目标:感受产生动感的线条。继续探究纸材的性能和对印过程中,观察色 彩混合的效果。

  4、《纸巾印染》目标:通过印染,感受色彩的绚丽多姿

  小结:通过听音乐、玩颜料等多种手段,培养幼儿参与绘画活动的兴趣。在活动中让幼儿认识色彩的绚丽多姿和水粉的特性。通过在不同材质上的操作探究纸材的性能。了解不同的颜色在不同颜色的纸张上所产生的不同艺术效果。在活动中培养幼儿使用颜料的良好卫生习惯。

  二、手掌印画活动

  1、《画脚印》手掌印画

  2、《美丽的公鸡》手掌印画(二课时)

  3、《美丽的公鸡》通过添画制作成公鸡 (蜡笔与水粉颜料的综合运用)

  小结:运用手掌进行绘画活动,初步学习添画的技能。通过在轻松的游戏氛围中进一步激发幼儿参与绘画活动的兴趣。继续加强幼儿形成良好的绘画常规。

  三、水粉绘画活动

  1、《画小草》目标:学习使用水粉画笔进行绘画,进行点的绘画练习。

  2、《手指点画》目标:在画小草的基础上添画花。

  3、《格子布》目标:继续练习使用水粉画笔进行绘画。进行直线的绘画练习。

  4、《给柳树妈妈梳头发》 目标:用棉签练习画直线和点

  5、《花开了》目标:练习曲线与直线的绘画。

  6、《美丽的大树》目标:学习运用点、线、面表现画面。

  小结:初步学习使用水粉画笔并结合其它工具进行点、线、面的绘画练习。幼儿初步建立良好的绘画常规。

  手工制作:

  泥 工 1、制作饺子 2、汤圆 3、面条 4、制作碗、碟

  纸制作 1、撕面条 2、 搓汤圆(皱纸制作) 3、包糖 4、制作包子

美术教学计划 篇2

  一、教材内容特点

  该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系,确立以审美教育为核心,绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点,注意联系生活实际,注意民族性、时代性,选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。

  二、在教学中应遵循的教学原则

  1 、审美性原则 美术教学应把审美教育作为主线贯串教学全过程,通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现,陶冶学生的情操,培养学生的审美情趣。

  2 、思想性原则 教师要善于发掘教材内在的思想性,在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教育。

  3 、量力性原则 教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点,浅显易学,循序渐进,逐步提高学生的美术素质。

  4 、创造性原则 教学要充分发挥学生的想象力,启发、鼓励学生的创造性。

  5 、实践性原则 教学应联系学生的实际,教师讲述与学生操作训练相结合,充分调动学生眼、手、脑协调并用。

  6 、趣味性原则 选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的教学形式,激发和培养学生学习美术的兴趣。

  7 、因材施教原则 根据学生年龄特点和每个学生的个性差异,在教学中面向全体学生,同时要考虑个别超常学生与后进学生的情况,采取面向集体与个别指导相结合的方法。

  三、教学过程中和学生成绩评定时应注意的问题

  1 、教学中要注意知识的基础性与应用性,使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能。还要注意体现民族性和时代性。

  2 、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来。

  3 、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、*规律、色彩原理等,以免束缚学生的自由想象和个性发展。

  4 、各地应努力创造条件,配备必要的美术教学设备,搞好师资培训和教学研究工作。

  5 、通过教学评价,了解学生的学习情况,及时总结教学经验,改进教学,·应有利于调动学生学习的积极性。

  同时,要克服以知识技能的掌握作为评价的唯一标准的倾向,应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据,对学生的认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估,使教学充分发挥育人的功能。学生学习成绩的考查是教学评价的主要方面,平时考查应注意鼓励学生想象力和独创性的发挥。美术学业成绩宜以平时为主,期末进行综合评定。

  四、每堂课的结构分析

  1 、每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。

  2、认知目标分了解、理解和初步掌握*。

  3、了解 指对美术常识的初步认识,能再现和再认 ;

  4、理解指初步懂得所学知识的涵义,能作出简单的说明 ;

  5、初步掌握 指能应用所学知识于简单的审美和创作活动。

  6、技能目标分练习和初步学会。

  20xx 年 9 月 5 日

美术教学计划 篇3

  一、 组织教学:

  按美术教学常规进行。

  二、 导入新课:

  问题:哪位同学知道过去的20xx年中我国发生的重大新闻?

  (学生回答)

  小结:过去的20xx年中我国发生了许多举世瞩目的事情,一个崭新的时代从这里开始。如:

  1月10日我国第一艘无人飞船“神舟二号”发射成功

  2月6日在闽金门同胞探亲团顺利抵达金门

  7月1日中国共产党建党80周年,江先生发表重要讲话

  7月13日北京获得20xx年奥运会主办权

  10月7日中国足球队1:0战胜阿曼队出线,首次打入世界杯决赛

  10月20日APEC会议在上海成功举行

  11月10日中国加入世贸组织

  以上这些是20xx年我国的一道亮丽的风景线。同学们,让我们一起来关注身边可能发生的事情。请欣赏一组北京申奥海报。谈谈你们的感想。

  小结:与以往大的活动不同,这次北京申办奥运,有了全新的文化理念。由北京奥申委主办的申奥主题海报征集系列活动,从近400位设计师和艺术院校师生送交的800余幅作品中,经奥审委有关领导和专家严格评选出5幅优秀作品,在北京全面张贴。这些充满激情的海报,使体育与艺术相互融合,紧紧围绕“新北京,新奥运”的主题,从不同的角度阐述了“人文奥运,科技奥运,绿色奥运”的申奥理念,显示了深刻的文化内涵,对古老的文化赋予了全新的诠释,为北京城增添了浓厚的申奥气氛。

  1、 这是一种象征的表现手法。画面很简洁,只用了两个元素-----天坛和五环。有人文的感受—古老的北京,也有现代科学的意向—五环像电波一样扩散开来。充满了新意,视觉效果不同凡响。

  2、 将古代与现代、具象与抽象进行对比,视觉效果强烈。人龙合一,奔腾向前,使主题十分鲜明。勾勒出来的人形很通俗,象原始的儿童纸版画,表达申奥的不屈不饶的精神和一种质朴的愿望。

  3、 构思巧妙,画面干净、醒目完整,用浑天仪和奥运五环这两个元素结合而成,准切表达了人文北京、科技北京与现代奥运糅合一体的理念。

  4、 选用历届中国奥运冠军夺杯的照片来表现。真实感人。把他们融进奥运圣火之中,寓意深远。精彩的夺杯瞬间和优美的姿态令人悦目,而体育与艺术的完美结合,又引发了观众对奥运的向往和主动参与的激情。

  5、 这幅作品最大的特点是它的构图。留白比较大胆,对比也相当强烈,奔跑的运动员正向申奥终点冲刺,表达了作品的主题,人物造型为裸体的亚洲人,表达了质朴的民族情节。

  三、新课讲述

  现代生活的节奏明快而富有变化,如何使在行动中的人们短时间内感知信息,有一种形式:那就是以上介绍的------招贴画。

  一幅好的招贴画如同音乐一样,无言,却能征服世界。招贴画也叫广告招贴画。招贴画的形式很多,请同学们想一想,在哪里看过它们?(学生们回答)

  小结:招贴画的种类:

  1、政治招贴画

  2、商业招贴画

  3、文化招贴画

  4、公共招贴画

  5、旅游招贴画

  以上结合图片讲解。

  同学们见到那么多的招贴画,谁知道招贴画的用途和特点是什么呢?

  (一) 招贴画的用途和特点:

  1、准确地传达信息。

  招贴画是向人们准确得传达宣传的是什么内容,要人们知道什么。

  2、很强的吸引力。

  要将人们吸引到招贴画宣传的内容上来,必须具备很强的吸引力,否则不能达到宣传的目的。

  3、独特的艺术形式。

  招贴画要具有独特的艺术效果,才能使人们在短时间内留下深刻的印象。

  (二) 招贴画的设计原则:

  1、主题鲜明

  首先要突出宣传的主题。设计者要向观众宣传什么内容,达到什么宣传的效果。

  2、构思新颖

  主题确定之后,从哪个方面体现出来。是文字与形象的配合,还是图形为主,文字为辅,怎么安排更新颖。有的采用写实,有的可用比喻,有的可以夸张。表现的方式要新颖吸引人,力求给观众留下深刻的印象。

  3、构图单纯

  招贴画主要是表现远看的整体效果,要想主题鲜明就要构图单纯,不可琐碎。

  4、形式感强

  形式感的强与弱是一幅招贴画好与坏的重要标准。形式主要讲的是构图的形式、图案的形式、表现手法的形式感。

  (三) 招贴画的设计方法:

  1、选题

  2、构思构图

  3、放大稿子

  以上结合图片讲解。

  四、课堂作业

  完成课本第23页活动一。要求招贴画的特点突出。每组派一位同学上台画草稿。

  辅导要点:启发学生思路。指导学生在设计中符合招贴画的特点。辅导过程中展示较好的招贴画稿。

  五、课堂小结

  招贴画不仅是为了引起人们关注和理解,而且更是一种美的宣言,它映射出一个社会的文化。招贴画是社会化媒介,社会的喧嚣是招贴画想象的背景。社会的一切于昼夜不停的运动中,而招贴画却在社会空间的一隅处于静态,但是这处于静态的招贴画表达的却是动态的社会。

  六、课后练习

  请同学们回去后完成一个任务:针对你们身边发生的一些事情,如:发生在社区里、家庭里、学校里、同学中的一些事情,做一个小小的调查,找一找它们发生的原因,寻找解决问题的方法,写一份调查报告。

  让学生们了解身边发生的事情,可以使学生们更加热爱我们的祖国,更关心我们的祖国。

  从意义重大的北京申奥的一项活动中,自然的引入本课的内容,可以加深学生们的印象。

  招贴画的形式、特点、设计方式、方法、种类可以只作简单的介绍,以免使课堂的讲解陷入枯燥的泥潭。

  课堂作业以四人小组为单位进行。可以培养学生们的团体合作精神。

  作业的展示可以请四位同学台演示,以激发学生们的`兴趣。

  关注身边的事情,找到它们发生的原因,想一想怎么解决。这项活动可以使学生们了解社会,让学生们尽快的融入社会。

美术教学计划 篇4

  (一)主要内容及教材重点、难点:

  主要内容:

  本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

  教材重点:

  在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

  教材难点:

  强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

  (二)教学目标:从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

  知识和能力:

  通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

  过程与方法:

  引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。

  情感态度价值观:

  在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

  三、提高课堂教学效率,贯彻新课程理念的具体措施

  根据本班学生实际与个人的目标,抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施(合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等)

  合作的学习方式:

  提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习,提高学生做小老师的兴趣及自学水平,也有利于优良班风的形成、发展;学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习,鼓励合作与探究,合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料,进行研究性学习的前期准备,如:上网查阅有关资料,采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料,进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习,通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。

  学科实践活动(每学期2次):

  1、在《会走的玩具》一课学习完毕后,自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进行展览。

  2、在《校徽设计》一课中,设计课后拓展作业为:为我们自己的学校设计一枚校徽。

  创造性的培养:

  培养形象思维能力,提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。

  采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性,最大限度的开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,如:将自己通过《变废为宝》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中,使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。

  转变学习方式,把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程,并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来,从而使每一个学生真正成为美术学习的主体,让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题,进而发展综合实践能力。

  以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。

  全册教学进度

  周次 内 容

  第一周《色彩的冷与暖》《线条的动与静》

  第二周《美术的节奏》

  第三周《变一变》《色彩的对比》

  第四周《快乐的回忆》

  第五周《登山游戏》

  第六周《校徽设计》

  第七周《精美的邮票》

  第八周《做年历》

  第九周《星座的联想》《窗外的景色1》

  第十周《窗外的景色2》《我心中的未来》

  第十一周《假如我是汽车设计师》

  第十二周《梦幻之国》《纸带穿编1》

  第十三周《纸带穿编2》《电脑美术》

  第十四周 《会走的玩具》

  第十五周《我们的生日聚会》

  第十六周《漫画与动漫欣赏》

  第十七周期末测评

  第十八周优秀作业展示

美术教学计划 篇5

  一、班级基础情况分析

  经过以前一年多的学习,已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能,学生想象力丰富、大胆,对想象画、记忆画,有较强烈表现欲望,色彩表现力较强,同时绘画作业普遍水平有所提高。

  学生有浓厚的绘画兴趣;学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力,能进行完整的画面构思、表现;学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。

  二、全册材分析

  教材编制体系、特点、重点、难点本册教材共十八课,以想象为手段,以“学生与生活、自然”为切入点,激发学生表现大自然、生活物象的情感,学会用艺术的眼光观察生活。

  让学生感知、体会民间独特的审美趣味,培养对劳动人民热爱的情感等。课程以培养学生的求新、求异为目的,形式多种多样,给学生很大的发展空间,满足各种学生创造美和表现美的愿望。

  各课内容的编排有很多漂亮的图片,展示了学生活动过程及其学生作品图片,便于教师进行教学参考和学生自学。教材编排方式较一年级教材有所改变,所以教学的设计也要有所变化:

  (1)、更加重视学生活动的设计。

  (2)、加强了美术学科与其它学科的综合。

  (3)、各学习领域没有十分明确的划分,它们总在一定程度上发生综合

  (4)、编排特点:该教材注意将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动中,以促进创新精神和实践能力的培养。注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试,注重学科内容和学科间的综合效应,扩充了知识的交融性和通知性。利于学生兴趣的培养。

  三、全册教学要求

  德育渗透、知识和智能、情感和意志:

  1、知识教育要点

  (1)对各种自然平面形进行认识和感受。

  (2)运用多种手段形表现景和物。

  (3)用记忆画形式表现自己的人和物,丰富儿童的视觉记忆表象。

  (4)了解我国著名画家的作品,欣赏祖国自然风光。

  2、能力培养要点

  (1)激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。

  (2)在绘画中能大量描绘所见所想的形状,画出色彩鲜明的画面。

  (3)培养学生通过感受和想象,对美术馆作品和自然风光进行改革欣赏。

  3、审美教育要点

  (1)通过欣赏作品,使学生了解祖国优秀的文化艺术。

  (2)渗透爱国主义教育,热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。

  四、提高教学质量的具体措施

  备课、上课、智能培养、教法改革、使用现代教育技术、作业设计与批改、面向全体学生。课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间,鼓励学生大胆发表自己的意见,倡导学生主动参与,积极探究,保护和发展学生的个性。

  课堂教学中注意挖掘学生的闪光点,尊重学生的自尊心,让学生在教师的关爱中学习,在玩中学,促进学生的个性形成和全面发展。提高教学效率的主要措施:

  1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透,采取好学生带动差学生的方法。

  2、要求在构图时饱满,画满,画大,画得有生气,有意趣。

  3、通过课堂讲评作业,教绘画技能与工艺制作相结合,来调动学生的兴趣,提高技能表现。

美术教学计划 篇6

  活动目标:

  1、让幼儿掌握人的五种基本表情的其中三种。

  2、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

  3、培养幼儿的绘画兴趣。

  活动准备:

  画纸、彩色笔、双面胶、镜子、各种表情图片活动过程:

  1、引入课题

  2、首先让幼儿欣赏一首儿歌《画表情》,幼儿可以边欣赏边学习。

  3、老师提问刚才听到的儿歌,幼儿回答问题如:老师提问幼儿刚才儿歌里都唱到什么表情?

  幼儿回答:拍拍手、跺跺脚……老师提问幼儿为什么要拍拍手?跺跺脚?

  幼儿回答:高兴、着急、生气……老师让幼儿学习一个高兴的表情、生气的表情、伤心的表情。(表情都表现在我们的脸上)

  4、出示图片

  (1)老师提问幼儿:图片上的姐姐是什么表情?她的眼睛有什么特点?眉毛有什么特点?嘴巴又什么特点?

  幼儿回答:眼睛弯弯、眉毛弯弯、嘴巴朝上翘……老师让幼儿拿出自己的小镜子对着镜子做个高兴的表情,老师示范用简单的线条画一个高兴的表情,并附加一句口诀(画人笑,眉开眼弯嘴上翘)让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着老师画一张高兴的表情。

  (2)老师在出示一张图片进行提问,她的表情是什么?她的眼睛有什么特点?眉毛有什么特点?嘴巴又什么特点?

  幼儿回答:哭……眉毛、眼睛下垂,嘴巴向下落老师让幼儿拿着自己的小镜子对着镜子做个哭的表情。

  老师示范用简单的线条画一个哭的表情,并附加一句口诀(画人哭,眉掉眼垂嘴下落)让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着老师画一张哭的表情。

  (3)老师在出示一张图片进行提问,她的表情是什么?

  幼儿回答:生气……老师提问幼儿:他们的表情有什么特点?幼儿回答:眉毛竖起来、眼睛圆圆的……老师让幼儿拿着自己的小镜子对着镜子做个发怒的表情。

  老师示范用简单的线条画一个怒的表情,并附加一句口诀(画人怒,瞪眼咬牙眉上竖)让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着老师画一张怒的表情。

  5、通过本节课的学习,我们掌握了画人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴……幼儿跟着老师再说一遍画表情的口诀,请幼儿自己说一遍。

  6、小结小朋友,通过今天这节课的学习,小朋友今天的心情是什么样的?请小朋友从今天画的表情里找一个可以表达自己今天心情的,贴在自己的衣服上。

美术教学计划 篇7

  三年级现在有2个班,每班每周有两节美术课,本册教材共20课。第一节课由于各种原因改为准备课。三年级学生正处在从低年级向高年级的过渡期个性差别大,学习的自控能力差。美术学习方面已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。

  教材分析:

  本册书注重学生色彩知识和动手能力的培养,以及欣赏水平的提高,贴近学生生活和学习实际。本册总共20课,内容涵盖了全部4个学习领域,以“造型表现”和“设计*应用”最多,第19课为“综合*探索”课,第20课为完全的“欣赏*评述”课,其余课随堂欣赏。为提高教育教学质量,应做好一下几点工作:

  1. 关注所有学生,注重基础性,为学生全面发展保障,根据不同课的特点及相近课的联系合理组织学习各学习领域内容要求。

  2. 根据美术课程标准要求,合理把握教材的呈现方式和目标要求,拓展教学思路,突出特色教学

  3. 认清各课的教学目标、教学重难点和评价建议,为更好教学服务

  4. 充分利用课本资源,课本图片、知识窗及相关文字

  5. 评价方面要求形式灵活多样,自评和小组讨论等,突出自我评价能力

  教学目标

  1.欣赏课本及教师课件中的精美图片,并对其进行简单的评述,提高欣赏评述能力

  2.了解简单创意和手工制作的方法,进行简单的设计制作,感受其中的乐趣。

  3.引导学生体验生活感受大自然中的美,激发学习美术的兴趣。

  4.写生课、实践课、欣赏课多种课结合其他课,促进知识连接,能力提高。

  教学重难点:

  1.利用各种美术媒材进行美术创作,描绘心中的画,制作手工,熟悉并能够合理利用这些材料。

  2.难点在于创新能力的培养,良好的观察习惯和观察能力的养成,美术知识的合理利用。

  教学措施

  1.教学方式方面

  三年级的学生还是处在很爱玩的阶段,在动手、动脑、动心方面都表现出很高积极性,但是只是在一个相对低的水平面上的表现,这就要求教师及时的引导。

  第一点,运用多种教学手段教学,为学生提供学习舞台。例如导入新课方面,第一课采用播放视频或欣赏图片的方式导入,第三至第八课均为绘画表现或剪贴表现的课,这些课的引导可以以欣赏图片、讲故事的方式呈现,其中第五课和第六课可以到教室外校园内上课,第六课改课堂教学为室外写生课,真正的让学生描绘校园里的花。让一切事物尽收眼底,激发了它们创作的灵感,使同学们的观察能力有了进一步提高,也从而增加了他们学习美术的兴趣。第九至第十四课均为手工制作应用课,可采用观察实物或其他学生作品的方式引导。第十九课探索课程,让学生亲身体验做美术小记者,分组活动培养团队合作意识和能力。第二十课完全可以变为欣赏课,分小组讨作论喜欢的动画片,然后欣赏动画片,最后能临摹或试着创作一个动画形象。

  第二点,鼓励学生大胆的画,用不同材料表现,课下多观察。三年级学生已经掌握了一些美术表现的技法,这时要求学生不在用线起草稿,大胆的画进而发挥其创造性,提高课堂教学的效率,也增加学生大胆创作的决心和信心。

  第三点,评价方面,学生自评和小组评价结合注重学的自评,重视对学生美术活动表现的评价,并反馈给学生进一步激励学生的积极性。

  课程进度表:

  第一周 准备课

  第二周

  魔幻的颜色、万花筒

  第三周

  大人国与小人国(2课时)

  第四周

  前前后后、天然的班纹

  第五周

  校园里的花(2课时)

  第六周 放假

  第七周

  最受尊敬的人(2课时)

  第八周

  今天我值日(2课时)

  第九周

  有趣的鞋(2课时)

  第十周

  团包手工(2课时)

  第十一周

  悄悄手(2课时)

  第十二周

  变废为宝(2课时)

  第十三周

  梦幻中的城堡、我设计的自行车

  第十四周

  星空的联想、新颖的电脑

  第十五周

  电脑美术、会响的玩具

  第十六周

  美术小记者(2课时)

  第十七周

  迷人的动画片(2课时)

  第十八周 复习

  第十九周 考试

  第二十周 自习

美术教学计划 篇8

  一、指导思想

  1、立足学校、立足学生。紧紧围绕“让艺术走近校园,走近班级,走近每一个学生”的主题活动,面向全体,注重师生的广泛参与性和普及面,动员和吸引广大师生、家长积极参与到活动中来,努力让每一个学生都能享受到艺术的快乐。

  2、服务教学,注重培养。各班在活动中,一定要从培养人的角度出发,紧密结合艺术教学的实际情况及学生的实际水平和接受程度,开展切实可行的各种文化艺术活动,充分发掘和调动学生的积极性和创造性,把艺术节活动的开展过程作为展示学校艺术教育成果、发掘师生艺术潜质的有利时机,认真组织,精心设计、服务教学,注重过程,通过艺术节活动,树立学生学习美术的兴趣和持之以恒的做事态度。

  二、活动目的

  通过活动起到互通学习,树立起更高的目标。鼓励学习态度认真的,持之以恒同学。

  三、参加人员

  1----6年级学生

  四、活动主题及时间安排

  学月安排 活动主题 年级

  3月 美丽的春天(儿童画) 1、2年级

  4月 美丽的春天(线描画) 3至6年级

  5月 纸杯玩具 1、2年级

  6月 大师画我也画 3至6年级

美术教学计划 篇9

  一、学生情况分析

  本册教学对象是二年级学生,有以下特点:

  1、学生有浓厚的绘画兴趣。

  2、学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力,能进行完整的画面构思、表现。

  3、学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。

  二、教材分析

  本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的,形式多种多样,给学生很大的发展空间,满足各种学生创造美和表现美的愿望。

  (一)、全册共20课,教材编排方式较一年级教材有所改变:

  1、更加重视学生活动的设计。活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。

  2、加强了美术学科与其它学科特别是语文(文学)学科的综合。

  (二)、各课内容的编排有很多漂亮的图片,展示了学生活动过程及其学生作品图片,便于教师进行教学参考和学生自学。

  三、教学目标

  1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣,培养学生热爱美术的情感。

  2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。

  3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想,并能进行简单组合和装饰,体验造型活动和设计制作活动的乐趣。

  4、鼓励学生观察生活、欣赏美,能用简短的话语大胆表达自己的感受。

  5、采用造型游戏的方式,组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动,发展学生综合解决问题的能力。

  四、教学重难点

  教学重点:了解美术语言的表达方式和方法,灵活的掌握对造型、色彩的运用,激发学生的创造精神,发展美术实践能力,增强动手能力和审美能力,渗透人文精神。

  教学难点:发展学生的艺术感知能力和造型表现能力,培养审美情操,渗透德育。

  五、教学措施:

  1、遵循审美规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象,通过比较的、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,提高学生审美趣味。

  2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。

  3、加强师生的双边关系,即中是教师的教,又重视学生的学,确立学生的主体地位。

  4、采用多种教学方法,利用现代化的教学仪器,大胆改革。

  5、改变评价方法,采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价,充分肯定学生的进步和发展,尊重个性差异,重视学生的自我评价,激发学习兴趣。

美术教学计划 篇10

  一、全册教学目标:

  (一)造型。表现

  1、学习构图知识,提高学生表现能力。

  2、掌握表现技巧,用不同的方法表现画面气氛。

  3、观察生活,联系生活实际,选择适当的题材表现。

  (二)设计。应用

  1、用线状材料制作提高动手能力

  2、掌握玩具的制作原理,运用制作技巧制作自己喜欢的玩具。

  3、学习运用综合制作手段制作。

  (三)欣赏。评述

  欣赏世界文化与自然遗产。

  (四)综合。探索

  二、教学情况分析:

  该年级段学生有一定的美术基础,尤其是工艺制作较突出,有一定的想象力及表现力,并有较强的欣赏能力。

  存在问题:

  1、班级之间,学生之间对美术课的兴趣,对美术知识的掌握,理解差距较大。

  2、部分学生想象狭窄,缺乏表现力。

  3、课前教学中双边教学开展一般,部分学生上美术课没有激情。

  三、措施:

  1、进行班内、班际作品展评,以增强竞争意识及荣誉感,互相学习,提高美术兴趣。

  2、充分和利用各种教学手段,调动学生学习兴趣和激情。

  3、利用直观手段,多媒体等手段进行欣赏以增加学生欣赏的兴趣,开拓视野,激发兴趣,并辅以技法训练及增强其表现力。

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