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二年级品德与生活教学计划

时间：2022-03-28 16:56:25 教学计划我要投稿

二年级品德与生活教学计划

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候开始制定计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编为大家整理的二年级品德与生活教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级品德与生活教学计划

二年级品德与生活教学计划1

　　一、教材分析

　　本册教材的扉页上写了“给小朋友的话”，一开始就与小朋友建立起一种 “我——你”之间的对话关系。在对话中文本中的儿童或小动物不断地向现实中的儿童提出一个又一个问题，学生为了要理解、回答这些问题，就必须理解教科书给出的准备性知识，同时，也必须对自己的生活经验进行反思和整理。通过这种对话，学生的思想观点和认识与教科书的思想观点和认识不断融合。正是在这种融合中，现实中的儿童进行着自主建构，生成新的认识。教材中留有许多空白利于对话中的儿童表达思想和感情以及创造活动。教材编排遵循的是生活的逻辑。与儿童生活密切联系的德育，才能引起孩子的共鸣，深入孩子的心灵，激发孩子学习探讨的渴望和积极性，才能提高德育的实效，让孩子终生受益。教材就是根据儿童生活中普遍存在的问题生成活动主题。在生活事件的选取上

　　（1）注意普通的生活事件为主，兼顾非日常的生活事件如：我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯等都是基于儿童日常声的普通事件加工编排的。而课文生日快乐、快乐的国庆节、红领巾的节日等则是根据非日常生活事件编排的，然而这些节日在时间上和生活中的纪念日接近，意在将这些非日常生活融入到学生的日常生活事件，对学生进行爱国主义教育。

　　（2）注意学生生活圈的逐渐扩展。在品德与生活教材的编排上由一年级的儿童与自我、儿童与家庭扩展到二年级的儿童与集体、儿童与国家（快乐的国庆节）另外在教材中儿童能感受到四季的变化是儿童生活的一部分让孩子的生活与大自然交融在一起，综合性和趣味性都很强。

　　（3）注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育。如本册教材的第三单元“成长乐园” 我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯就是为了注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育，为培养儿童成为讲文明、懂礼貌、有教养、会做人的公民奠定基础。

　　（4）教材营造的文化是儿童文化，具有较强的综合性和活动性。

　　二、学情分析：

　　二年级的.学生活泼好动。行规方面、纪律方面、学习生活方面都有待常规化。这就要求利用品德与生活课做好思想教育工作，并用科学的方法指导并教育每个学生树立正确的人生观，学会学习，学会做人，学会生活，学会为集体服务，以树立集体荣誉感。对于刚刚升入二年级的学生来说，体验生活，愿意与别人分享自己的收获，能乐纳自己并能真诚地对待别人，是这一学期品德与生活课内的要求，也是学生在学习生活上必须形成的态度。在过去的一年里，班级中的学生出现了明显的变化，来自不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。我们面对的孩子在不久的将来，必须自己面对周边人，适应生活，融入社会。而人与人相处之道在于真诚，人在社会生存之道在于诚信，所以我们教师有责任培养一群真实的社会人，课堂上，教师的态度要真诚，语言该真实。让学生在学校里能够生动，活泼，主动地学习，身心健康地成长。

　　三、教材各单元编排思路及目标

　　第一单元“生日快乐”，4个主题活动以“生日”为线索，引导儿童通过分享同伴生日的快乐、欢庆祖国妈妈的生日的喜悦、回忆新中国诞生的艰辛、庆祝少先队的诞生日，激发儿童珍爱生命、孝敬父母、热爱祖国、崇敬人民英雄的情感，增强做一名少先队员的光荣感和使命感。

　　第二单元“走进秋天”，4个主题活动带着儿童一起走进金秋，去感受景色之美，分享收获之乐。孩子们在走一走、看一看、做一做、尝一尝中，与秋天“零距离”地去认识自然、探究自然和科学的奥秘，让儿童在活动和游戏中激发爱祖国、爱家乡、爱人民、爱生活之情，是美丽的秋天留在儿童的手指间和心窝里。

　　第三单元“成长乐园”，4个主题活动以儿童的日常生活为主线，针对低年级儿童在成长过程中容易出现的胆小、缺乏敢于尝试的勇气、任性、习惯不佳等方面问题，将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整和，通过一系列活动，提升儿童对问题的认识，形成初步的价值判断能力，引导儿童培养良好的意志品格和行为习惯，帮助儿童享受到成长的快乐。

　　第四单元“金点子行动”，4个主题活动带着学生走进聪明屋，打开思维的天窗，展开丰富的想象，在指导学生亲历一些初步的探究活动的过程中，让孩子们去尝试创造、美化生活。本单元旨在发展儿童的创造性和动手能力，培养他们用自己的聪明才智去发现问题、解决问题的探究欲望和创新精神，帮助儿童享受动.

　　四、教学措施：

　　1.准确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队，团队活动对学生进行思想教育。

　　2.教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。

　　3.充分利用教学挂图.幻灯片.录音机等教学手段达到最佳效果。

　　4.结合生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践中学会学会为集体服务，以树立集体荣誉感。

　　5、丰富学生的生活经验

　　6、充实教学内容，内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

　　6、加强道德行为的教育。

　　五、教学进度表

周次	日期	教学内容和课时安排	备注
1	8月31日—9月6日	假期小结提出希望
2	9月7日—9月13日	祝你生日快乐（2课时）
3	9月14日—9月20日	中秋与重阳（2课时）
4	9月21日—9月27日	过去的故事（1课时）观看影片：小兵张嘎等（1课时）
5	9月28日—10月4日	快乐的国庆节（1课时）观看电影：开国大典（1课时）
6	10月5日—10月11日	国庆节放假	请家长带孩子秋游
7	10月12日—10月18日	红领巾的生日（2课时）
8	10月19日—10月25日	秋天到了（2课时）
9	10月26日—11月1日	秋游回味（2课时）
10	11月2日—11月8日	巧手剪秋天（2课时）
11	11月9日—11月15日	我来试试看（2课时）
12	11月16日—11月22日	我不胆小（2课时）
13	11月23日—11月29日	我不任性（2课时）
14	11月30日—12月6日	我的好习惯（2课时）
15	12月7日—12月13日	走进聪明屋（2课时）
16	12月14日—12月20日	我也能研究（2课时）
17	12月21日—12月27日	生活中的小创造（2课时）
18	12月28日—1月3日	让校园更美好（2课时）	将金点子赋予行动
19	1月4日—1月10日	复习
20	1月11日—1月17日	复习
21	1月18日—1月24日	考核

二年级品德与生活教学计划2

　　一、指导思想

　　按照课程标准编写的《品德与生活》教材（人教版），体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。

　　二、学生基本情况分析

　　经过一个学年的学习，大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。本年级中有一部分是独生子，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。

　　三．全册教学目标

　　1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往，充满信心。

　　2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方。在人际交往中诚实、不说谎，珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。

　　3、体验自主活动、探索、发现的'愉快，能有意识地用各种方法去获得知识和经验，发展动手能力和社会参与能力。

　　四、教学措施：

　　1.准确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队活动对学生进行思想教育。

　　2.教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。 3.充分利用电视教学手段达到最佳效果。

　　4.结合生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践中学会为集体服务，以树立集体荣誉感。

　　5、丰富学生的生活经验

　　6、加强道德行为的教育。

　　五、教学进度安排：

二年级品德与生活教学计划3

　　一、学生基本情况分析

　　经过一个学年的学习，大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。随着对《品德与生活》这门课程了解的加深，学生的学习热情不断高涨，他们已开始运用讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。教材以图画的形式呈现更可以开展的活动、游戏及其活动的过程，儿童活动的兴趣被引发出来，儿童通过自己的活动而非教师给予的现成结论去获得知识。但是，可能由于地区的差异，本地儿童的生活与教材反映的不尽相同，个别儿童对课文内容理解不够透切，这有待今后教学中扬长避短，让每个学生都得到全面发展。

　　二、全册教学内容

　　1、我爱我的身体——通过引导儿童认识自己身体的整体结构及其各个组成部分，了解身体各个部分的特征和基本功能，用各种方式表现字的身体特征，不仅能进一步发展他们的自我意识，还能让他们在已经知道了要怎么做的基础上，进一步懂得为什么要这样做，以帮助儿童更自觉地养成良好的生活习惯。

　　2、收获中的学习与发现——通过让儿童直接参与校园、果园、农田、蔬菜大棚等的收获，使他们能在原有的基础上，进一步体验收获的喜悦，增强热爱劳动的情感，有意识地学习一些劳动技能。

　　3、诚实的好孩子——随着儿童社会性和交往能力的发展，需要让他们懂得诚实守信是社会生活的一个基本规则，是每个公民的基本道德。因此，本单元着力引导儿童说实话，做诚实的孩子。

　　4、我爱我生活的地方——培养儿童对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感，是进行集体主义、爱国主义、社会主义教育的重要基础，让儿童学习用正确的.眼光去看待、发现家乡的美，实际地感受社区、村庄的自然美和人文美，感受生活的温暖和人与人之间的相互关心，从而能够在爱自己家的基础上，进一步爱自己生活的地方，爱自己的家乡。

　　5、水和我们的生活——引导儿童在已有学习经验的基础上，科学地认识水的基本特征和水的三态变化，知道水遇热蒸发为水蒸气，水蒸气遇冷变成雨水或雪，再遇热又变成水蒸气这一循环规律，激发儿童对水的探究兴趣，引导他们尝试用多种方法去认识水，了解水对人类生活的重要作用，感受我国水资源的稀少和宝贵，进而自觉地养成节约用水的良好习惯和爱护水资源的初步意识。

　　6、怎样做好事——引导儿童学习去做力所能及的好事，懂得好事应从自己身边的小事做起，不好高骛远，宾端正做好事的态度，从小主动地向那些为人民服务的无名英雄学习。

　　三．全册教学目标

　　1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往，充满信心。

　　2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方。在人际交往中诚实、不说谎，珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。

　　3、体验自主活动、探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法去获得知识和经验，发展动手能力和社会参与能力。

　　四、具体内容

　　周次教学内容教学目标

　　第一周了解我的身体

　　1．感受自己身体的基本特征，关心自己身体的生长发育的情况，发展自我意识。

　　2．关爱自己的身体，能主动帮助他人。

　　3．了解自己身体的各部分器官，测量自己身体的生长发育的情况。

　　第二周保护我的身体

　　1。树立健康的生活意识对自己身体主要部位的功能有观察、探究兴趣。

　　2。懂得爱护自己的身体，形成良好的学习、生活与卫生习惯，主动纠正自己的不良行为与姿势。

　　3。知道身体部位的特点、功能，获得保护身体健康的知识。

　　第三周收获的感觉真好

　　1、感受金秋十月是收获的季节，能积极参加收获劳动，体验收获的喜悦。

　　2、了解秋天与人们生活的关系，以及人们进行各种收获的劳动。

　　3、认识和了解春种秋收农作物的特征及生长规律。

　　第四周粮食来得容易

　　1、对农作物生长过程的了解，让学习知道粮食来之不易。

　　2、通过了解水稻、小麦等粮食的生长过程，知道庄稼需要许多人的辛勤劳动。

　　3、了解本地区主要生产的粮食品种。

　　第五周植物生长的秘密

　　1、通过对农作物生长过程的了解，让学生知道植物的根、茎、叶有各自的作用。

　　2、了解本地区有关农作物的知识。

　　3、了解水稻、花生等植物生长的过程。

　　第六周我们这里的农品

　　1、对本地区生产的农作物进行调查，培养儿童的探究能力。

　　2、与同学相互合作，进行农产品有什么作用的社会调查。

　　3、知道本地的粮食作物达的作用和用途。

　　第七周诚实故事会

　　1、积极参加故事会的交流、表演、能感受诚实带来的美好体验。知道说谎害处大，能初步分辨是非。

　　2、介绍和交流自己了解的诚实故事。

　　3、学会收集、表演故事，发展学生的表达和有创意的表达能力。

　　第八周诚实的孩子人人夸

　　1、体验坦诚沟通带来的快乐几对诚实行为的积极认同感。

　　2、能够较全面、客观的2看待自己和别人说谎的现象几原因，并领悟一些诚实做人的道理。

　　3、增强说实话、不说谎的诚实意识。

　　第九周我们生活的地方真美

　　1、能感受自己生活环境的整洁与美丽，萌发热爱自己生活的地方的情感。

　　2、了解内、关心自己生活的地方的发展变化。

　　3、能从多角度发现、感受社区的美丽。

　　4、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

　　第十周我们生活的饿地方真方便

　　1、了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的关系。

　　2、熟悉自己生活的地方的服务设施和功用设施机构。

　　3、学会利用与自己关系密切的公共设施、场所等。

　　第十一周我们生活的地方真温暖

　　1、体验在小区（乡村）里生活的温暖，对为社区服务的劳动者的感激。

　　2、学会关心和帮助社区里有困难的人，用实际行动向为我们服务的人表示感谢和尊敬。

　　3、了解社区里叔叔阿姨们的工作，懂得有许多人在为自己的生活服务。

　　第十二周爱护我们生活的环境

　　1、热爱自己生活的环境，养成关心、爱护自己生活环境的习惯。

　　2、能用实际行动关心、爱护自己生活的环境。了解社区的环境状况。

　　3、知道如何保护环境，爱护公共设施。能为保护环境做力所能及的事情。

　　第十三周我们的生活里不开水

　　1、感受水给我们带来的便利，激发爱水的情感。

　　2、了解水的重要作用，知道生活中哪些地方要用到水。

　　第十四周变来变去的水

　　1、喜欢做水的实验，有探究水的浓厚兴趣和欲望。

　　2、在探究水的过程中注意安全、卫生、合作。

　　3、了解水的物理特性，掌握水的三态变化知识。

　　第十五周保护水，节约水

　　1、有节约用水、保护水资源的意识和责任感，养成节约用水的行为个习惯。

　　2、增长如何保护水资源的社会知识。

　　3、掌握节约水、保护水资源的方法。

　　第十六周从身边的小事做起

　　1、愿意并积极参与做好事活动，初步知道做好事是有爱心的表现。

　　2、知道乐于助人是一种高尚品德，能从身边的小事做起，逐步养成做好事的好习惯。

　　3、培养学生简单的劳动技能，具有初步的做好事的基本能力。

　　第十七周做好事不是为表扬

　　1、培养愿意为别人、为集体服务的情感，在做好事后能获得给别人带来快乐时，自己也快乐的体验。

　　2、懂得做好事不是为了表扬的道理，做到校内外表现一个样，培养诚实的好品德。

　　3、知道在生活中有一些人会有不同的困难或难处，需要别人的帮助，我们应该尽力帮助他们。

　　4、要学会友善的帮助别人。

　　五、对本学期的期望

　　通过本学期的教学，希望能够全面推进素质教育，充分发挥学生的主体精神。使他们能从思想上真正认识和对待各种社会现象；用学过的理论指导自己的行为，能够明辨是非，使学生养成良好的行为习惯和学习风气。

二年级品德与生活教学计划4

　　《品德与生活》课程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。

　　一、学生现状分析

　　二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。

　　二、教材特征

　　1.生活性。

　　第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律;

　　第二，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等;二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施;

　　第三，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要合童心、有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题，也提倡儿童自己从生活实际出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究;

　　第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

　　2.开放性。

　　本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。

　　第一，整体视野的开放，过去只关注本学科知识和基本技能的培养，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关;

　　第二，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性;

　　第三，授课的空间是开放的;

　　第四，授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为出发点。

　　3.活动性。

　　第一，课程形态以主体参与性活动为呈现方式，强调做中学。强调儿童直接参与，强调全员参与;

　　第二，课程目标通过教学活动来实现;

　　第三，儿童本身实地参与活动，老师指导活动，把教材内容转化主题活动。

　　三、课程基本理念：

　　1、道德存在于儿童的生活中。

　　2、引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心。

　　二年级品德与生活教学计划

　　3、珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。

　　4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。

　　四、课程总目标与分类目标

　　总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

　　分目标：

　　1、情感与态度：

　　(1)教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。

　　(2)珍爱生命，热爱自然，热爱科学。

　　(3)自信、诚实、求上进。

　　2、行为与习惯：

　　(1)初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。

　　(2)教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。

　　(3)保护环境，爱惜资源。

　　3、知识与技能：

　　(1) 使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。

　　(2) 掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。

　　4、过程与方法：

　　引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。

　　五、单元各主题重点难点

　　本册共5 个主题单元分别是《我和大师交朋友》、《可爱的班级》、《家在自然中》、《我们生活的地方》、《长大，真好!》。

　　第一单元《我和大师交朋友》共 3课，定位在“与大师交朋友”，试图让大师成为儿童成长历程中亲切的朋友。通过寻访大师的童年，了解大师成才的故事，找找身旁的大师等一系列围绕大师的探究性学习活动，把在人们心目中被神化的大师形象，变成有血有肉的、可以探究、可以学习的与儿童零距离的学习目标，引导儿童把好奇、好问、好动脑的自然天性向有理想、有目标的积极探究、有创意地生活方面发展，并最终将关注点放在儿童现阶段的成长和发展中来。

　　第二单元《可爱的班级》是对一年级下学期《我在班级中》教学主题的延伸，通过美化教室，组织参加学校的运动会，评选班级的小明星，制作班级的黑板报等各种日常班级活动，感受班集体的可爱，进一步培养儿童的集体意识，让儿童“知道自己是集体的一员，认真完成集体交给的任务，爱护班级荣誉，关心和爱护同伴”。

　　第三单元《家在自然中》教学主题是生命和环境教育，引导儿童在原有生活经验的基础上，通过调查、探究、评判、游戏、诵读欣赏、讨论、实践操作等各种学习方式，在与自然的充分互动中感受自然的美好与神奇、生命的美妙与神圣，以及人与自然之间的亲密关系和生活在自然中的乐趣;从而使“爱护动植物、保护自然环境、使我们生活的家园更加美好”内化为儿童自我的行为准则。

　　第四单元《我们生活的地方》则是从儿童的视角看自己生活的社区、家乡，从社区的设施、社区人，家乡的食物、美景，家乡的变化出发，帮助儿童了解家乡，懂得邻里相处的道理，激发儿童热爱家乡的情感，并初步培养和发展儿童热爱生活、参与生活的意识和能力。

　　最后一课《长大，真好》是二年级下学期的最后一个单元，也是《品德与生活》课的最后一个单元。这个短单元由 2课组成，指导儿童在真实的生活世界中感受到自身的成长，在行将告别小学低年级生活的时候，觉察到自身各方面的发展，收藏童年的记忆，珍视童年生活的价值，体验成长的快乐，从而为步入新的成长和发展阶段打下良好的基础。

　　六、教学措施

　　1.全面把握课程目标。

　　课程的总目标是“培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童”，这是本课程的宗旨和价值导向。分目标的四个方面“情感与态度”、“行为与习惯”、“知识与技能”、“过程与方法”是一个有机的统一体。在教学过程中应全面把握目标，改变过去偏重知识、技能学习，忽略能力、情感、态度、价值观的培养;偏重追求结果，忽略过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。

　　2.转变教师角色。

　　在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者;其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的.品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。教师充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会影响教育效果。

　　3.加强教学活动的指导。

　　本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三部分“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础，将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养融为一体。因此教师在指导教学活动时应注意以下四点：

　　(1)教师在教学活动的每一个环节，应注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和活动设计，帮助儿童展开活动。活动设计和活动指导应具有计划性和灵活性。

　　(2)儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动要注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。

　　(3)教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。

　　(4)本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。教师应创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提

　　高整个教育的质量。

　　4.活动形式应灵活多样。

　　本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动;教学活动在形式上不拘一格，形式服从内容，可根据具体目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型。

　　教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用;教学活动时间的安排比较灵活机动，根据主题、内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。可在课堂上完成，也可安排必要的课前准备活动或课后延伸活动来配合。

　　5.注意与其他学科、教育活动的结合。工作计划

　　本课程教学活动应注意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。

　　七、课时安排

　　第一单元第1课——寻访大师的童年——2课时

　　第2课——大师成才的故事——1课时

　　第3课——大师在我身边——2课时

　　第二单元第1课——班级风景线——2课时

　　第2课——一次运动会——2课时

　　第3课——班级小明星——2课时

　　第4课——我们的班级报——2课时

　　第三单元第1课——美丽的大自然——2课时

　　第2课——动物、植物和我们——3课时

　　第3课——美好的家园——2课时

　　第四单元第1课——我们的社区——2课时

　　第2课——社区的文明——2课时

　　第3课——远方的客人，请你留下来——2课时

　　第五单元第1课——我长大了——2课时

　　第2课——成长档案——2课时

二年级品德与生活教学计划5

　　一、学情分析

　　二年级有学生136人。大多数学生学习态度端正，思想要求积极上进，能自觉的完成自己的学习任务。有良好的生活习惯和劳动习惯。但在实践能力和创新能力方面有所欠缺，勤思考、善思考方面表现不够。优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西，尚待进一步规范和提高

　　现在的二年级学生大部分是独生子，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄，合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。

　　同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。

　　二、教材分析

　　本册教材内容的安排思路是：

　　以学生生活经验为基础，以儿童的认识水平和能力为依据，用综合主题方式编排了爱学习、爱祖国、爱自己和遵守规范的活动内容。安排了“新学年开始了”、“我爱祖国”、“注意安全”、“我和大家一起成长”、“遵守社会规范”等5个单元，共17个主题活动。

　　内容安排特点：

　　1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。教材从学生的生活逻辑出发，选择与学生生活关系紧密、切实需要的内容，按照一定的时空顺序整合起来，引导他们综合地学习和思考。

　　2、突出养成教育的要求。通过行为指导、情境辨析，帮助学生养成良好的行为习惯。

　　3、突出活动性和做中学的特点。通过创设活动情境，编写典型范例，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习空间。活动的设计尽可能简便易行，具有很强的'操作性。

　　4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。强调图文并茂，以图为主，采用儿童的语言和学生喜闻乐见的形式，增加教科书的趣味性、可读性、启发性和指导性。

　　5、体现一定的开放性。一方面实现课堂内外、学校内外学习的有机结合，形成开放的教学体系。另一方面，为教师和学生留有选择、开拓和创造的空间。

　　三、教学目标

　　（一）、情感与态度

　　1、热爱祖国，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到自豪。

　　2、珍爱生活，有自我保护意识。

　　3、自信，性格开朗，积极进取。

　　（二）、行为与习惯

　　1、初步养成学习、做事有计划、有始有终的好习惯。

　　2、遵守社会基本的规范，爱护公物。

　　3、乐于参与班级组织的有意义的活动，乐于与他人交流。

　　（三）、知识与技能

　　1、掌握学习需要的基本方法。

　　2、了解社会规范的基本要求和注意安全的一些常识。

　　3、了解有关祖国的初步知识，知道一些爱国小英雄的事迹。

　　（四）、过程与方法

　　1、体验从生活中发现问题、提出问题的过程。

　　2、能在老师的帮助下，总结生活中获得的经验与信息。

　　四、教学措施

　　1、明确课程性质，全面把握课程目标，品德教育要回归生活，突出课程的经验性。

　　2、根据学生的年龄特点设计有趣味性的教案，让学生在轻松和谐的环境中学习。

　　3、追求教学的有效性，打好做人的基础，建立新的教学观，引导学生自主学习。

　　4、根据学生的实际情况采取多种教学方法，采取集中辅导和个别辅导相结合的方法。

　　5、课堂上关注每一个学生，让每一个学生都参与到课堂中来。

　　6、当好示范者。老师在板书或批改作业的时候，尽量做到书写认真、工整，给学生起到模范带头作用，这样，学生在你潜移默化的影响下，就会不知不觉地学你的样儿，把字写好、写端正。

　　7、实现评价改革，促进学生发展，

　　8、加强常规教学的管理，实现常规教学规范化。

二年级品德与生活教学计划6

　　在科学技术飞速发展，知识爆炸的今天，教育必须适应现代化建设需要，教学内容不断改革，教学手段不断更新。人们终学身习的观念不断形成，新知识不断积累才能不被社会沃淘汰。我们的教育事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探索、积累，希望与挑战并存，这就要求我们提高教育质量和完善教师自身素质。根据课程特点，制定本学期教学计划如下：

　　一、教材分析：本册教材分为五个单元，有如下特点：

　　1．教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白、提示主题文字等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。

　　2．教材在知识结构上，每个单元下设若干二级主题、三级主题，各活动主题既相互独立又相互联系，整体地为单元主题服务。每个单元内容结构呈树状分布。以学生的现实生活为基本线索设置主题。

　　3．教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性、”等特点。

　　4．教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性，自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近有远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。

　　5．在教材内容和组织形式上，注重了与高年级《品德与社会》课程的衔接，注意了与其他课程的相互配合。

　　二、学情分析

　　本级两个班已经打交道一个学期，对学生情况有了大体的了解。学生活泼可爱，上进心、求知欲、对生活、学习兴趣都充满了激情，学生的主题作用能充分发挥，学习比较投入，师生配合默契，这些对提高教学质量都是良好的基础。在今后的学习生活中，还需要加强培养，共同形成和谐、积极、热烈的学习氛围。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的`行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行全面的养成教育。

　　三、工作理念

　　工作中认真做好本职工作，发挥学生的主体作用，提高学生学习的积极性，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、善于发现、热爱生活。

　　教学中一切从学生出发，以人为本，尊重差异，因材施教，全面发展，实现生命最优化教学。以儿童的现实生活为基础，多种方式综合呈现学习内容；寓品德教育于学习活动中，注重体验和感悟；发挥整体育人功能，以学生直接参与的多样化的活动为主要呈现形式，力争使学生的学习活动化，生活化；注重活动指导，寓评价于活动中，注重个性评价。

　　四、教学目标：培养具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。

　　（一）情感态度方面

　　1．爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。

　　2．珍爱生命、热爱自然、热爱科学。

　　3．自然、诚实、求上进。

　　（二）行为与习惯方面

　　1．初步养成良好的生活、自觉做一些力所能及的劳动。

　　2．养成基本的文明行为，遵守纪律。

　　3．乐于参与有意义的活动；保护环境，爱惜资源。

　　（三）知识与技能方面

　　1．掌握一些自己生活需要的基本知识和劳动技能。

　　2．初步了解一些生活中的自然、社会等有关的常识。

　　3．了解有关祖国的初步知识。

　　4.初步掌握独立的学习和合作学习的基本方法，共同探索认识新事物的胁作能力。

　　（四）过程与方法方面

　　1．体验提出问题，探索问题的过程。

　　2．尝试用不同的方法进行探索活动。

　　五、教学措施

　　1．充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面。

　　2．遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。

　　3．引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。

　　4．积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。

　　5．珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快，自信、有尊严的学校生活。

　　6．教学活动形式：

　　搜集调查、讨论交流、合作探索，情景模拟，实践活动，游戏与欣赏，讲授与故事等形式。

　　六、教学进度表（课时安排）

二年级品德与生活教学计划7

　　一、教材分析：

　　本册教材编排遵循的是生活的逻辑，与儿童生活密切联系的德育，才能引起孩子的共鸣，深入孩子的心灵，激发孩子学习探讨的渴望和积极性，才能提高德育的实效，让孩子终生受益。教材就是根据儿童生活中普遍存在的问题生成活动主题。在生活事件的选取上

　　（1）注意普通的生活事件为主，兼顾非日常的生活事件如：我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯等都是基于儿童日常声的普通事件加工编排的。而课文我的生日、共和国的生日、少先队的生日等则是根据非日常生活事件编排的，然而这些节日在时间上和生活中的纪念日接近，意在将这些非日常生活融入到学生的日常生活事件，对学生进行爱国主义教育。

　　（2）注意学生生活圈的逐渐扩展。在品德与生活教材的编排上由一年级的儿童与自我、儿童与家庭扩展到二年级的儿童与集体、儿童与国家（共和国的生日）另外在教材中儿童能感受到四季的变化是儿童生活的一部分让孩子的生活与大自然交融在一起，综合性和趣味性都很强。

　　（3）注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育。如本册教材的第三单元“动手动脑更聪明”我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯就是为了注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育，为培养儿童成为讲文明、懂礼貌、有教养、会做人的公民奠定基础。（4）教材营造的文化是儿童文化，具有较强的综合性和活动性。

　　二、学情分析：

　　通过一年多的训练和培养，大部分学生已经养成了部分良好的习惯。在学习方面，能积极举手发言，认真完成各科作业；在文明习惯方面，能坚持讲普通话，使用文明语言，与同学团结相处，乐于助人，有较强的集体荣誉感；在卫生方面，热爱劳动，不随地扔垃圾。

　　三、教学目标：

　　第一单元“生日的祝福”，4个主题活动以“生日”为线索，引导儿童通过分享我们班级的生日、我的生日、欢庆祖国妈妈的生日的喜悦、回忆新中国诞生的艰辛、庆祝少先队的诞生日，激发儿童珍爱生命、孝敬父母、热爱祖国、崇敬人民英雄的情感，增强做一名少先队员的光荣感和使命感。

　　第二单元“美丽的秋天”，4个主题活动带着儿童一起走进金秋，去感受景色之美，分享收获之乐。孩子们在走一走、看一看、做一做、尝一尝中，与秋天“零距离”地去认识自然、探究自然和科学的奥秘，让儿童在活动和游戏中激发爱祖国、爱家乡、爱人民、爱生活之情，是美丽的秋天留在儿童的手指间和心窝里。

　　第三单元“动手动脑更聪明”，3个主题活动带着学生走进聪明屋，打开思维的天窗，展开丰富的想象，在指导学生亲历一些初步的探究活动的过程中，让孩子们去尝试创造、美化生活。本单元旨在发展儿童的创造性和动手能力，培养他们用自己的聪明才智去发现问题、解决问题的探究欲望和创新精神，帮助儿童享受动脑筋、有创意的`生活带来的欢乐。

　　第四单元“你好，人类的朋友”，4个主题活动带头学生走进动、植物王国中，使学生知道所有的动物、植物和我们人类一样，都是地球妈妈的孩子。这些可爱的动物、美丽的植物与人类生活在一起，是人类亲密的朋友。

　　四、具体措施：

　　1、以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

　　2、通过表演，指导学生提出问题、探索问题，获得生活体验和智慧。通过谈论交流，让儿童获得体验。分享交流，锻炼观察能力、表达能力。在谈论中，使学生学会表情达意，学会解决问题。通过合理安排时间，体验学习的快乐，并探究合理安排时间的方法。引导学生在成长过程中善于学习，乐于思索，尝试不同的方法实现探究活动，努力走好成长中的每一步。

　　3、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

　　4、让儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。

　　5、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

　　6、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。

　　五．教学进度及可是安排：

　　单元主题课时安排

　　一、生日的祝福1．我们班一岁了2课时

　　2．我的生日4课时日3．共和国的生日3课时日4．少先队的生日2课时

　　二、美丽的秋天

　　5．秋天到了3课时

　　6．秋天里的传统节日3课时

　　7．秋季运动2课时会8．健健康康过秋天4课时

　　三、动手动脑更聪明

　　9．玩中有窍门2课时

　　10．做有心人2课时

　　11．做中学，我快乐2课时

　　四、你好人类的朋友

　　12．亲密的朋友2课时

　　13.我喜爱的动植物2课时

　　14．可爱的生命2课时

　　15．爱护我们的朋友3课时

　　机动课时6课时

　　整理与考评4课时

二年级品德与生活教学计划8

　　一、指导思想

　　二、教材分析

　　本册教科书共有四个单元，根据小学二年级儿童心理发展特点，从儿童经过一年级的过度，逐渐开始在更大的生活空间里尝试独立生活的需要出发，设计主题单元。在单元的编排和组织上，教科书不强求体系的结构性和完备性，而是遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活出发，以时间推进过程中儿童自己感知的生活“逻辑”为线索，选择知道的重心，设计主题单元。同时，本册教科书还试图以社会技能、探究过程和方法的指导作为编写的暗线。

　　第一单元“难忘的假期”共4课，以学生假期生活的回顾为线索组织主题，一方面从假期生活中归纳总结，让学生认识每一天的意义，体悟“快乐的每一天靠我们自己去创造”，有效地稳定学生开学初的情绪；另一方面从经验教训中归纳总结，为新学期的学习生活提供丰富的引导与借鉴。同时，对学生专门的安全教育，与这一阶段儿童独立活动空间扩大、时间延长的需要是一致的。第二单元“我是中国人”则是从儿童的视角看我们的祖国，以中秋节、国庆节为中介，将学生融入祖国大家庭，融入这个有着悠久历史的文明过度之中。以儿童的眼睛去看待节日，通过各种途径开展了解祖国的探究活动，加深学生对中华民族博大精深文化的了解，增强学生对我们伟大祖国的热爱，并激发热爱生活之情。第三单元“金色的秋天”是继一年级下册“春天的歌”之后又一个反映季节变化的主题，引导学生感受、欣赏秋天的独特魅力，初步领会“一分耕耘，一分收获”的道理，培养学生自己的生活自理能力。第四单元“你·我·他”的教学肢体是群体生活中人际关系和个人与集体关系的指导，单元围绕儿童与自我、儿童与社会这两条轴线组织素材，指导学生正确地看待自我、宽容地对待他人，了解和谐人际关系的重要性以及集体生活的基本原则。

　　这四个单元从儿童生活的学校、家庭、社区等主要空间出发并向祖国、世界延伸，在教学主题上分别侧重重新课标所确立的生活的四个维度：健康安全（“难忘的假期”）；愉快积极、负责人有爱心（“我是中国人”“你·我·他”）；动脑筋有创意（“金色的秋天”），并同时进行其他射干货主题教育。

　　三、学期教学目标

　　1、态度与情感

　　体会快乐可以由自己创造，并愿意创造快乐。学会从不同的事件中认识每一天、每一件事的意义。能积极地预防、应对外出时可能出现的麻烦。珍爱生命，名队灾害胆大心细。能从成果的展示中发现自己的收获。能够感受到过节的快乐和激动，增进亲人间的感情。能积极加入到节日的活动中去，体会节日的色彩与乐趣。以积极的态度去了解自己的祖国，增进爱祖国的情感。感受并喜爱秋天的独特魅力，愿意用自己的实际行动珍惜人们的劳动成果。客观地认识自己的优缺点并悦纳自己，乐意向别人展现自我。能真诚地与人相处，尊重他人的独特价值。

　　2、行为和习惯

　　会初步评价自己的生活。能发现并能自己设想外出活动是的麻烦，能处理常见的困难，并对处理方法进行评价。养成在日常生活中防止灾害的'良好习惯。积极参加小组合作活动。养成从各种渠道收集资料的学习习惯，自觉遵守升国旗时的基本礼仪。积极参与实验、观赏等活动，学会简单的技能。关心身边的人和事，主动为别人做一些自己力所能及的事。选择生活和学习物品时有自己的判断，不盲从，能细心观察生活，发现别人的优点和长处，并虚心向别人学习。

　　3、过程和方法

　　在回顾自己的暑假生活中，学习自我评点，学习发现生活的意义。在模拟外出、面对灾害的过程中，学会应对麻烦的方法，学会一定的防灾方法。学习小组中与他人合作的方法。在各类探究活动中学习提问题、探索问题及从多种途径收集资料的方法，在与他人交流合作中学习表达自我的方法，在人际交往活动中学习赞赏鄙人和向人致歉的方法。

　　4、知识与技能

　　了解外出、面对灾害时可能面对的麻烦。能发现并理解不安全的情景。有一定的日程防灾知识与能力。熟悉校园及居住环境中的消防通道。能以多种形式汇报自己的假期生活。了解我国传统节日。从不同途径了解有关祖国的初步知识。能描述秋天的特征、了解种子与果实的关系和种子成长的里程。懂得秋季的一些基本保健知识。具有初步的辨别能力、观察能力、动手能力、探究能力等相关技能。

　　重点:

　　1、珍爱生命，名队灾害胆大心细。能从成果的展示中发现自己的收获。乐意向别人展现自我。

　　2、极参与实验、观赏等活动，学会简单的技能。关心身边的人和事，主动为别人做一些自己力所能及的事。

　　3、学习小组中与他人合作的方法。在各类探究活动中学习提问题、探索问题及从多种途径收集资料的方法，在与他人交流合作中学习表达自我的方法，在人际交往活动中学习赞赏鄙人和向人致歉的方法。

　　4、具有初步的辨别能力、观察能力、动手能力、探究能力等相关技能。知道做人当自尊、自强、自爱、自立，在人际交往的过程中能初步意识到他人的情感

　　难点:

　　1、极参与实验、观赏等活动，学会简单的技能。关心身边的人和事，主动为别人做一些自己力所能及的事。

　　2、具有初步的辨别能力、观察能力、动手能力、探究能力等相关技能。

　　四、学生基本情况分析：

　　本班学生中有一部分是独生子，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。

　　五、提高教学质量的具体措施：

　　1、提高目标意识：即活动的目的性。每一项活动，从确定活动主题、选择活动内容、采取的活动方法，乃至整个活动过程都要有明确的目标，而不是为活动而活动。

　　2、提高情感意识：以教师的真情实感调动学生的情感，注意通过学习活动挖掘儿童对生活的感受，丰富学生的情感，帮助学生形成对人、对事的正确态度。

　　3、尊重学生的生活体验。儿童对生活有自己的体验，与大人不完全相同。因此，要理解和认识儿童本身的体验、感受在他们认识生活，学习做人、做事过程中的重要意义。

　　4、尊重学生的人格。学生作为独立的个体，具有自己的人格尊严。

　　六、进度安排

　　第1-2周

　　第一单元我在集体中成长我升入了二年级我们班里故事多

　　第3-4周

　　第一单元我在集体中成长让我们的教室更清洁好书大家来看

　　第5-6周

　　第二单元金色的秋天秋天在哪里秋天的收获

　　第7-8周

　　第二单元金色的秋天秋游去中秋与重阳

　　第9-10周

　　第三单元我们真棒我棒你也棒学做小雏鹰

　　第11-12周

　　第三单元我们真棒做个快乐鸟

二年级品德与生活教学计划9

　　一、学生情况分析

　　二年级的两个教学班，这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用品德与生活课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心。用科学的方法指导每个人去学习。

　　二、教学目标：

　　培养具有良好品德和行为习惯,乐于探究,热爱生活的儿童.(.一）1.爱亲敬长、爱集体爱家乡、爱祖国。（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学 3.自信、诚实求上进。（二）初步养成良好的生活、劳动习惯。2.讲文明，遵守纪律。3.乐于参与有意义的活动。3.保护环境爱惜资源..(三)掌握生活需要的基本知识和劳动技能。2.了解生活中的自然/社会常识。3.了解有关祖国的初步知识。4.尝试体验提出问题，探究问题的方法和过程。

　　三、教学重点

　　1.教材从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，选择学生日常生活中事件，采用多种形式的表现方式，如：对一个问题的认识可以是唱、跳、画、说等多种形式，这也符合学生的年龄层次特征。培养学生的多种表现能力、分析能力。

　　2.教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性、实效性和主动性，提高整个教育的质量。

　　四、教学难点

　　1.初步了解儿童的基本义务。

　　2.初步理解个体与群体的互动关系。

　　3.初步了解各种自然现象与人们生活的关系。

　　4.知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

　　五、教学措施

　　1、根据学生的年龄特点设计有趣味性的.教案，让学生在轻松和谐的环境中学习。激发学生的学习兴趣。

　　2、根据学生的实际情况采取多种教学方法。教学方法多样化。

　　3、采取集中辅导和个别辅导相结合的方法。

　　4、课堂上关注每一个学生，让每一个学生都参与到课堂中来。使同学们养成爱思考爱生活的习惯.

　　六：教学进度表

　　周次日期教学内容

　　19.3－9.7第一单元第一课我升入了二年级

　　29.10－9.14第二课我们班里故事多

　　39.17－9.21

　　4 9.24_ 9.28

　　5 10.8-10.12

　　6 10.15－10.19

　　710.22－10.26

　　810.29－11.02

　　9 11.5－11.9

　　10 11.12－11.16

　　11 11.19－11.23

　　12 11.26－11.30

　　13 12.3－12..7

　　14 12.10－12.14

　　15 12.17－12.21

　　16 12.24－12.28

　　1712.31－20xx.1.4

　　18 1.7－1.11

　　19 1.14－1.18

　　20 1.21－1.25

　　第三课让我们的教室更清洁第四课好书大家看复习第二单元第一课秋天在哪里第二课秋天的收获复习期中测试第二单元第三课秋游去第四课中秋和重阳复习第三单元第一课我棒你也棒第一课我棒你也棒第二课学做“小雄鹰” 第三课做个“快乐鸟” 第三课做个“快乐鸟”复习复习巩固期末测试

二年级品德与生活教学计划10

　　一、班级情况简介

　　202班，班主任zz老师。现有学生44人，其中男生20人，女生24人。该班是z老师从一年级直接带上来的一个班级，平时，肖老师对学生要求严格，教学非常认真。所以该班学风好，班风正，学生纪律性强，学习自觉性强。从第一周学生的课堂表现来看，学生能积极动脑，但积极举手回答问题的人数不多，个别学生小动作比较多，注意力不能保持，需要教师时时进行组织教学。

　　二、教材简析

　　二年级品德与生活下册共有五个单元，第一单元：自己拿主意，共三课。第二单元：献出我们的爱，共三课。第三单元：我们去发现，共三课。第四单元：你好，祖国妈妈，共三课。第五单元：愉快的收获，共三课。本册教材的教学目的主要是培养学生：学会自己拿主意，自信，自己安排自己事情的能力；团结友爱，尊老爱幼，帮帮有困难的人的积极情感；在大自然中学会探索，学会合作，学会研究的能力；热爱祖国和人民英雄的积极情感；体会到自己在不断成长，不断成熟，只有付出更多的努力，才会有更大的收获。使学生在伴随年龄的增长的同时，能力，情感也不断发展和丰富。

　　三、教法透析

　　二年级品德与生活教材，是新教材，教师在教学中必须运用新的教学理念与方法。教材编写内容，大多以第一人称，让学生自己看书后，从中获得知识，悟出其中的'道理。教师只是作为学生学习过程中的指导者、帮助者。书中有丰富的图片资料，并附以文字说明，教师在教学中可充分地加以利用，保持学生的注意力，调动学生的学习积极性，帮助理解。教师在教学中要紧密结合学生生活实际，学生品德行为实际，引导和改变学生的思想和行为的变化，不能离开品德课教学的初衷，为考试而教。教师在教学中，可运用自学辅导法、讨论法、实践法、个案剖析法等多种教学方法。

　　四、提高教育效果的措施

　　1、课前做好充分的教学设计。择用适合学生年龄特点的教学方法。

　　2、课堂上，以学生自读悟理为主，教师发挥主导作用，引导学生获得书中的知识，引导学生行为的变化。(编辑：http:///)

　　3、搞好组织教学，充分集中学生的注意力。

　　4、教学中加强针对性。

　　5、作业以了解学生思想和行为情况为重点。

　　五、教学时间安排

　　第一至三周：第一单元

　　第四至六周：第二单元

　　第七至九周：第三单元

　　第十至十二周：第四单元

　　第十三至十五周：第五单元

　　第十六至十八周：复习

　　第十九周：质量检测

二年级品德与生活教学计划11

　　一、学生情况分析

　　经过一年的学习，二年级儿童已经懂得了如何用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活。学生已经学会了一些知识，培养了能力，并养成了一些好的行为习惯。初步掌握了儿童与自我、与社会、与自然的基础知识和某些技能。学生能在老师的引导下观察生活，发现问题，并能及时的整理反思。潜能生滞后的原因主要是没有充分体验生活，领悟生活。

　　二、教材分析

　　品德与生活是一门活动型的综合课程，教学要体现生活性、开放性、活动性。

　　本册教学内容分5个单元主题：自己拿主意、献出我们的爱、我们去发现、你好，祖国妈妈、愉快的收获。每个单元下设若干二级活动主题，有的二级主题下又分设了三级活动主题，各活动主题既相对独立，又互相联系，整体地为单元主题服务。每个单元内容结构呈树状分布。

　　各个单元的目标主要体现如下：

　　能初步分辩是非，能为解决问题提出自己的看法或建议，选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。体验帮助他人、给他人提供方便的快乐，有同情心，愿意帮助他人。通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。尊敬国旗、国徽，会唱国歌，为自己是中国人感到自豪。能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。

　　三、教学重、难点：

　　教学重点：

　　1、能分辨是非，能为解决问题提出自己的看法或建议。

　　2、乐于帮助他人。

　　3、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。

　　4、能用多种方法收集资料，并简单的整理和应用。

　　教学难点：

　　教育学生养成良好的习惯和优秀的品格：

　　1、珍爱生命、热爱自然、热爱科学。

　　2、自信、诚实、求上进。

　　四、教学方法及措施

　　1、认真学习《全日制义务教育品德与生活课程标准》，把握课程的实质。

　　2、树立开放的、综合的课程观。

　　3、树立科学的学生观，充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。

　　4、确立新的.教学观，教学方式服务于学习方式。

　　5、尊重学生的差异，进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价。

　　6、创造性的使用教科书，开拓性地寻找和使用教学资源。

　　五、教学进度安排

　　周次内容周次内容

　　1 让我想想 9 我们的科学小组

　　2 相信自己 10 可爱的祖国

　　3 学习、生活有计划 11 国旗国旗真美丽

　　4 我们手拉手 12 敬礼、人民英雄

　　5 爷爷奶奶，你们好 13 我在长大

　　6 帮帮残疾人 14 努力才会有收获 7 我发现 15 丰收会 8 我也做研究 16 期末复习 17 期末测评

二年级品德与生活教学计划12

　　一、学情分析：

　　二年级的学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用品德与生活课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心。用科学的'方法指导每个人去学习。

　　二、教材分析：

　　本册教材大体分为四个单元，第一单元（第1—4课）主题“生日快乐”；第二单元（5—8课）主题“走进秋天”，第三单元（9—12课）主题“成长乐园”，第四单元（13—16课）主题“金点子行动”。

　　三、教学目标：

　　第一单元：

　　1、教育学生在学校里情绪安定，心情愉快。

　　2、喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。

　　3、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。

　　4、知道自己是集体的一员，认真完成集体交给的任务，爱护集体荣誉，关心和爱护同伴

　　5、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。

　　6、尊敬国旗、国徽，会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到自豪。

　　第二单元：

　　1、了解天气，季节变化对生活的影响，学会照顾自己。

　　2、喜欢和同学，老师交往，高兴地学，愉快地玩。

　　3、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。爱护花草树木和动物。

　　4、知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。

　　5、为保护周围环境做力所能及的事，有初步的生态意识。

　　6、教育会正确使用简单的工具。

　　7、能用多种方法收集资料，并进行简单的整理和应用。

　　8、能与他人合作，交流，分享感受，想法或活动成果。

　　第三单元：

　　1、教育学生按时作息，做事用心，并养成良好的`饮食和个人卫生习惯。

　　2、能欣赏自己和别人的优点与长处。

　　3、有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆怯。

　　4、自己能做的事自己做，做事认真，不敷衍，有耐心，有毅力。

　　5、教育学生懂礼貌，守秩序，行为文明。

　　6、能初步认识规则和纪律的作用，遵守学校纪律。

　　7、爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源。

　　第四单元：

　　1、教育学生学习与生活遇到问题时愿意想办法解决。

　　2、能在老师的帮助下总结提升获得的经验和信息。

　　3、能与他人合作、交流、分享感受、想法或活动成果。

　　4、做到选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。

　　5、教育会正确使用简单的工具。

　　6、鼓励学生善于发现问题，善于想象，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。

　　四、教学措施：

　　1、准确地把握教材，从认知和行为两方面，对学生进行思想教育。

　　2、结合班队，团队活动进行教学。

　　3、充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。

　　4、充分利用教学挂图、幻灯片、录音机等教学手段达到最佳效果。

　　五、教学进度：

　　第一周：1、祝你生日快乐

　　第二周：2、快乐的国庆节

　　第三周：3、过去的故事

　　第四周：4、红领巾的'生日

　　第五周：国庆节放假

　　第六周：5、秋天到了

　　第七周：6、秋游回味

　　第八周：7、巧手剪春天

　　第九周：8、中秋与重阳

　　第十周：9、我来试试看

　　第十一周：10、我不胆小

　　第十二周：11、我不任性

　　第十三周：12、我的好习惯

　　第十四周：13、走进聪明屋

　　第十五周：14、我也能研究

　　第十六周：15、生活中的创造

　　第十七周：16、让校园更美好

二年级品德与生活教学计划13

　　一、班级情况分析：

　　学生总体思想素质比较高，上进心比较强，人人热爱班集体，个个能为班集体争光添彩。学习的劲头足，互助精神强，差生的学习习惯有了好转，成绩也在慢慢提高。此班干部责任心强，有为大家服务的精神。卫生意识比较强，良好的卫生习惯已经养成。但也存在着一些不足，优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西，思想开“小车”，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重

　　二、教学目标：

　　1促进学生对社会的关注和对人的关注。

　　2．以学生的生活经验为基础，．以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。

　　3．教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的'思考和关注。

　　4．培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。

　　三．教学重点：

　　教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。

　　四、教学难点：

　　1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

　　2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

　　五、教学措施

　　１.利用直观教具，引起学生的注意力。

　　２.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。

　　３.充分发挥现代化教育手段的作用。

　　４.力争体现“用中学、学中用”的原则。

二年级品德与生活教学计划14

　　一、学生情况分析：

　　二年级学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。大脑活动能力强。这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。

　　二、教材分析：

　　本册教材根据地年级学生的心理特点，以儿童的现实生活为基础，以儿童的生活时间和空间为发展线索选取低年级学生生活必需的，感兴趣的、真实的、对儿童身理、心理、道德情操发展和培养的故事为主线，通过讨论、游戏、表演、观摩等多种形式，培养学生的良好的道德素养。拓宽学生们的视野促进学生情感、态度、行为习惯、知识技能的和谐发展。

　　三、教学目的：

　　1、引导学生学习课文知识，并联系生活实际，认识自己的家乡与校园，了解家乡与校园，树立热爱家乡热爱祖国的意识。用模范的'行动指导自己的言行。

　　2、引导学生了解自己的组织，少先队。认识自己的班级体，培养学生的荣誉心和集体荣誉感。

　　3、培养学生看着课文说出内容，联系实际能说出自己看到的，听到的一些生活实际，培养学生的语言表达能力。

　　4、注重安全，增加安全教育，了解常用的紧急呼叫电话号码。

　　四、教学重点与难点：

　　（一）教学重点

　　通过教学活动，培养学生的爱心，让学生养成基本的文明行为。遵守纪律，学会认识大自然，热爱大自然，热爱家乡。通过实践活动，培养学生的耐心、毅力。能掌握生活中的基本技能。

　　（二）教学难点

　　爱心的培养，交流技能、生活中基本技能的培养的，良好习惯的培养。

　　五、教学任务与进度：

　　（一）教学任务：

　　本册教材共有四个单元总课时51节（十七周）

　　第一单元：我生活的地方（12节）

　　第二单元：让家园更美好（15节）增加热爱家乡和大自然的教学内容

　　第三单元：快乐的少先队（9节）了解少先队组织和红领巾的来由，过一个快乐的六一

　　第四单元；我们在成长（9节）

　　第五单元；安全手册（6节）（增加的内容）

　　（二）教学进度：

　　第一周——第四周第一单元：我生活的地方十二节

　　第五周——第九周第二单元：让家园更美好十五节

　　第十周——第十二周第三单元：快乐的少先队九节

　　第十三周——第十五周第四单元；我们在长大九节

　　第十六周——第十七周第五单元；安全知识六节供给51节

二年级品德与生活教学计划15

　　一、指导思想：

　　《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或于儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。

　　二、教材分析：

　　全册教材共包括五个单元。分别是：

　　1、开开心心每一天包括有勇气、我真棒和天天好心情。培养学生乐观向上的精神。

　　2、让我的身体更棒包括坐立走、有精神；爱清洁、讲卫生；伸伸腿、弯弯腰。教育学生养成爱运动的好习惯。

　　3、我会照顾自己包括出门看天气；红绿灯，在站岗，遇到危险怎么办?告诉学生一些生活常识。

　　4、我生活的地方包括我的家，在这里；童年的乐园；请到我的家乡来；明天会更好。

　　5、我爱绿树我爱蓝天包括我身边的环境；爱惜资源；美，就这么简单。

　　三、教学目标：

　　1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行动。

　　2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的'事。

　　3、能注意到周围环境的变化，并能通过动手做而获得有关知识和经验。

　　4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。