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小学生素养培养教学计划

时间:2022-01-05 14:11:15 教学计划 我要投稿
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小学生素养培养教学计划

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,新的机遇和挑战向我们走来,是时候静下心来好好写写教学计划了。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢?以下是小编为大家收集的小学生素养培养教学计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学生素养培养教学计划

  一、激发兴趣

  子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”只有让学生对所学知识产生了兴趣,学生心中才能产生学习的欲望。所以激发学生的学习兴趣是至关重要的。

  在课堂上激起了学生的好奇心和求知欲,调动起学生学习的积极性和主动性。对于有强烈好奇心的同学吸引力就更大,所以,我立刻抓住学生的兴趣点,引发学生学习的兴趣,调动孩子学习的积极性。

  二、习惯养成

  人们常说:“播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种人生。”好的习惯可以影响孩子的一生。因此,让学生养成一个好习惯,可以让学生稳步的提高素养成绩。

  1、不动笔墨不读书的习惯鲁迅先生指出,读书要“眼到、口到、心到、手到、脑到,”不动笔墨不读书。读书动笔,能够帮助你记忆,掌握书中的重点、难点、要点;有利于你储存资料,积累写作素材;有利于扩大你的知识面,提高你的分析综合能力。因此我要求学生在读书的过程中边读边划,画出自己理解和不理解的内容,并做上批注。这样有利于学生在复习时发现问题,解决问题,深入理解问题。同时,我还要求学生养成记日记的习惯,把自己学习生活中的感人事、有趣事、烦心事一一记下来,久而久之就可以大大提高学生的写作水平。

  2、积少成多的习惯要造就语文这座金字塔,大脑中总要积累一些语言文字的,古人也有熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟的说法。可见语言文字的积累是学好语文提高语文素养的重要一环。怎样让学生积极有效的投入到积累文字的过程中来呢?我是这样做的:让学生准备积累日记,在上面设立名人名言栏以及读书过程中遇到的好词佳句,并且把它熟读,甚至背下来。因为开始学到的只是死的知识,积累得多就变得熟练,熟能生巧,烂熟于心就可以做到融会贯通,这样的知识才能指导你做人做事,进而成功。

  3、发现问题及时解决的习惯虽然我们提倡积累,但问题可不能积累。要学生养成求知的习惯,首先要养成乐知的习惯。“知识是实践的不断积累”,所以我就从多个方面激发学生求知的欲望,激发学生对知识的兴趣,而当学生在出现问题的第一时间里通过自己的思考,最终找到问题的答案的时候,既可以让学生体验到解决问题的重要性,也可以让学生在心理上获得成就感,从而激发学生学习知识的积极性和主动性。

  三、乐于质疑

  古人云:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”“疑”是人类打开智慧大门的金钥匙。培根说过:“多问的人将多得。”鼓励学生在学习过程中勇于问为什么。只有学生勇于发问,乐于发问,学生才能在问题中提高自己,加深对知识的理解。在学习中往往是那些引起大家争论和质疑的问题让人印象最深。

  四、乐于读书

  鼓励学生读书,利用各种渠道搜集资料。德博里说过:“书籍是培育我们的良师,无需鞭挞和棍打,不用言语和训斥,不收学费,也不拘形式。”高尔基也曾说过:“书籍是人类进步的阶梯。”因此,鼓励学生读书,推荐给学生合适的书目。如文学名著《东周列国志》、《一千零一夜》、《鲁滨孙漂流记》、四大名著等,励志书籍《思想家故事精选》、《科学家故事精选》…。科普读物《昆虫记》、《走进自然》、《八十天环游地球》…文化教育书籍《世界上下五千年》、《中华上下五千年》、《父与子》、《爱的教育》…并且鼓励学生通过各种渠道搜集资料,帮助他们解决读书过程中遇到的问题。

  五、号召家长积极参与

  父母是孩子的第一任老师,父母的一言一行直接影响孩子的成长。因此号召家长参与到读书活动中,既可以让家长享受和孩子一同学习带来的快乐。因此号召家长参与到读书活动中,既可以让家长享受和孩子一同学习带来的快乐,增进感情,也可以促进孩子学习,帮助孩子解决学习中遇到的困难,为孩子树立好的榜样,构建一个书香家庭。

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