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四年级上册教学计划

时间:2021-12-30 15:42:07 教学计划 我要投稿

精选四年级上册教学计划模板五篇

  时间过得可真快,从来都不等人,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!让我们一起来学习写计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的四年级上册教学计划6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

精选四年级上册教学计划模板五篇

四年级上册教学计划 篇1

  传统文化是中华民族宝贵的精神财富,让学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,对于构建学生的精神世界,提升学生的人才素养,传承中华民族优秀传统,起着重要作用。传统文化教育是学校开展正常教育教学工作必不可少的一门课程,为切实搞好这一工作,特定教学计划如下:

  一、学生情况分析:

  本班学生活泼好动,共有学生42人,其中女生22人,男生20人。四年级的学生正处于思想品德形成的初步时期。学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。但学生学习的兴趣浓厚,求知欲望很高。经过以前时间的学习,我发现本班大部分学生对我国博大精深的传统文化的了解有一定的基础,在古诗的朗诵、欣赏和背诵上已经有了一定的自主能力,对我国博大精深的传统文化有了初步的了解大多数学生对祖国的文化表现出较浓厚的兴趣,借此时机,将传统文化精髓灌输课堂中,培养学生的学习兴趣,立志继承和发扬传统文化,让学生做个具有传统文化素养的中国人。

  二、教材分析:

  传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程,是我省义务教育地方课程中的必修课程之一。本册共有26课,包含“经典驿站”、“人物长廊”、“名胜游踪”和“艺术乐园”四个单元。本教材以齐鲁文化为主,反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容,旨在使民族文化得以血脉相承,使少年儿童受到中华传统文化的滋养,从而陶冶情操,开启心智,提升智趣,提高综合文化素养,激发爱国情感,培养民族气节。内容具有活动性、趣味性。本册教材内容如下:

  1.“经典驿站”:学习、了解中华民族传统原创经典,受益于千古美文的文学滋养,培养对传统文化精髓的喜爱之情。

  2.“名人长廊”:展示中华民族历史长河中有代表性的名人志士,领悟其智慧、风骨、胸怀和操行,引导学生确立正确的人生坐标,为塑造人生信念奠定基础。

  3.“名胜佳境”:展示齐鲁名胜中突出的自然文化遗产和人文景观,主要包括“山文化”和“水文化”,了解山水中蕴含的文化内涵,培养学生的爱国情感。

  4.“艺术乐园”:步入民族文化的艺术殿堂,领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷,增强民族自豪感和自信心。这学期我们只学前两部分。

  三、教学目标:

  1.能够熟练背诵经典古诗文(篇或段),能大体了解其意思。

  2.在老师的指导下,通过诵读等活动,能结合教材插图理解诗文大意,获得初步的情感体验。

  3.了解中华传统节日、民俗风情,培养自己热爱中华传统习俗的感情。

  4.初步了解绘画、书法、建筑等艺术形式,提高自己对传统文化的.感知能力。

  5.了解本地的历史文化名人、名胜古迹等,能在教师和家长的帮助下,尝试参加校内外的传统文化活动。

  6.逐步产生学习传统文化的兴趣。

  7.了解传统文明礼仪方面的常识,生活中讲文明,讲礼貌。

  四、教学重难点:

  教学重点

  1.熟练背诵经典古诗文(篇或段),大体了解其意思。

  2.了解中华传统节日、民俗风情,培养自己热爱中华传统习俗的感情。

  3.了解传统文明礼仪方面的常识,生活中讲文明,讲礼貌;自觉接受传统文化的教育,初步具有诚实守信、关心他人的意识。

  难点:过了解古代的名人志士,引导学生领悟他们的智慧、风骨、胸怀和操行,引导学生树立正确的人生坐标,坚定正确的人生信念。了解齐鲁文化遗产,了解山水中所蕴含的文化内涵。

  五、教学措施:

  1.教学形式多样化。充分发挥教师的主体作用,尊重学生的主体地位。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等各种形式相结合。集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

  2.坚持以人为本的原则,充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点,营造浓厚的探索实践氛围。

  3.以提升学生素养为目的,逐步培养其良好得到人文素养,塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。

  4.注重培养学生的探究学习能力,培养其初步的探究学习能力,形成其积极的人生观和价值观。

  5.教师要不断提高自己的文化素养,提高自己的教学能力。

  六、教具准备:

  多媒体,课件等。

  七、教法学法:

  自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法

  八、教学进度

  第1周 《南园十三首》

  第2周 《无题》

  第3周 《问刘十九》

  第4周 《塞上听吹笛》

  第5周 《走马川行奉送封大夫出师西征》

  第6周 国庆放假

  第7周 《生查子》

  第8周 《望江南·超然台作》

  第9周 《丑奴儿·书博山道中壁》

  第10周 《诉衷情》

  第11周 《扬州慢》

  第12周 《寿阳曲·渔村夕照》

  第13周 《南仙吕傍妆台·无题》

  第14周 《蔡文姬》

  第15周 《陶渊明》

  第16周 《李白》

四年级上册教学计划 篇2

  一、教材分析:

  四年级上册教材共四个单元,第一单元“珍爱生命”,第二单元“安全地生活”,第三单元“花钱的学问”,第四单元“关心你,爱护他”。

  四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信、生活常识等多个方面的社会生活事实,教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中,努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识,学习解决人际问题和社会问题的技能。四年级上册教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育。如第一单元《珍爱生命》,引发学生思考:生命给世界带来了什么?我们怎样做才能成为植物和动物的朋友?我们的生命是谁给予的?为什么说生命是生生不息,又是有限的?第四单元“关心你,爱护他”,以爷爷奶奶的故事作为引线,感受向需要帮助的人伸出手,是关心。说话做事多替邻里乡亲着想,是理解。这样的编写方式,使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中。

  二、教学目标:

  1、注意引导学生通过探究事物之间的相互关系。

  品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。上册教材通过引导学生感受生命的意义,掌握安全常识,懂得花钱的学问,伸出友爱的手,大家的事情大家做。这样的编写方式,使学生对社会基本事实的认识不只是停留在表面,而是引导他们看待社会现象的时候,能探究和思考社会生活中,各类事物之间的相互关系及其本质。

  2、从学生熟悉的生活出发,引导学生对间接生活的认识和了解。

  儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟,儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。因此应注意将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来,让他们能从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。

  3、注意了相关知识的整合,较好地体现了综合课程的.特点。

  “品德与社会”是一门打破学科界线的“综合课程”。在本册教材中,涉及到了人文,情感生活等方面的知识,教材将这些知识综合在一起,强调认知与情感综合,较好地体现了综合课程的特点。

  4、将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起,培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。

  5、通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。

  三、教学措施:

  1、明确课程性质,全面把握课程目标。

  2、品德教育要回归生活,突出课程的经验性。

  3、追求教学的有效性,打好做人的基础。

  4、建立新的教学观,引导学生自主学习。

  5、实现评价改革,促进学生发展。

  6、加强课程管理,保证教学质量。

四年级上册教学计划 篇3

  1、整体学习状况:四年级现有三个教学班,学生整体学习比较认真,但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被老师和家长牵着走,而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。

  2、已有知识、经验:学生虽经过一年的科学学习,探究能力有了很大的提高,但由于各种条件的限制,学生的'科学常识极为缺乏,科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

  3、儿童心理分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四年级上册教学计划 篇4

  一、本课说明本课是在课余计划内容修改、顺序调整的基础上,对计划进行文字格式修饰,主要介绍字体、字号、颜色及其他格式等格式修饰。通过本课的学习,主要培养学生的审美观。本课学习是下一课修饰段落格式学习的基础。

  二、课前准备准备两篇课余计划一篇是上一课制作未经文字美化的,一篇是经过美化的;另外从教材光盘中找到《贺中国首次载人航天》文章。

  三、教学目标

  1、知识性目标

  掌握修饰文字字号、字体、字形颜色以及字间距等其他格式的操作方法。

  2、技能性目标

  通过教师演示和学生练习,在掌握文字美化基本技能的基础上,能够使颜色搭配合理、字号大小搭配适当。

  3、情感性目标

  注重对学生审美观的培养;注重学生的个性发展;继续培养学生“先选定,后操作”的操作习惯。

  四、教学重点与难点

  1、教学重点

  (1)文字字体、字号的设置方法;字号的表示方法及大小比较;

  (2)文字颜色的设置方法;

  (3)字符间距的设置方法;通过“字体”对话框美化文字的方法。

  2、教学难点

  (1)对文字进行合理的美化;

  (2)各种文字格式的搭配。

  五、教学过程

  1、复习旧知,导入新课。

  复习文字操作。运行“wps文字”软件,打开上节的文档“我的课余计划”。

  提问:在前面几节课中我们学习了文字的选定方法,下面貌一新请同学们思考各种选定的方法,并总结如何完成以下操作:

  A、选定一行文字;

  B、选定一段文字;

  C、选定全部文字;

  D、选择几个文字。

  学生思考练习,教师随堂观察。

  屏幕广播:课余计划美化前后的对比,大家认为哪一种样式较好?并说说看其为什么好?

  学生观察、讨论回答。

  小结:第2个课余计划进行了文字修饰,使得计划醒目、重点突出,本节课学习的内容就是美化计划文字。

  2、新授

  A、设置字体与字号大小。

  教师讲解示范、学生观察;(强调操作前要选定需美化的文字,即“先选定、后操作。)学生练习、教师巡视指导。

  B、设置字形与颜色。

  教师讲解示范、学生观察;学生练习、教师巡视指导。

  C、设置文字特殊效果。

  教师讲解示范、学生观察;学生练习、教师巡视指导。

  3、实践

  任务:正文文字也需要美化,请同学们根据已经掌握的'知识进行设置。注意颜色搭配和字体、字号的协调。

  学生实践、教师反指导帮助。

  展示学生作品,让学生相互进行评价。

  4、巩固练习

  根据自己本课知识的掌握情况,完成“试一试”部分练习。

  5、评价小结。

  教后反思:

  我们鼓励学生有所创新地完成任务,哪怕超出了课本的要求,这应比“照葫芦画瓢”的作品得分更高。

  通过网络教学软件的演示,向学生展示其他学生作品,由学生点评、互评,这样可以扬长避短。这样,学生即是测评人,又是受评人,此举可培养学生的自信心和综合能力。

四年级上册教学计划 篇5

  本学期的主要目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的'观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

  一、本学期的教学计划主要由听说读写四方面的目标要求来决定:

  1、能够在听完短文后回答问题,能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简单地运用。

  3、能唱8首歌曲。能听、说、吟唱歌谣。

  4、能完成6个自我评价活动,能听懂6个幽默小故事,能了解6项简单的中西方文化知识。

  二、教学设想主要十体现再以下几个方面:

  1、不宜以语音、语法知识为主,切忌不顾儿童年龄特征,进行成人化教学。

  2、不可追求英语学科高标准要求,要把握好程度和份量,不可超出小学生的接受能力范围。小学英语课程规定的教学基本要求,如话题的范围和接触的词汇总量(600——700),及视、听、说、读、写、玩、演等活动能力的要求等应适应这一年龄段的特点。切不可要求过高,造成学生负担过重。

  3、采取方法多样,生动活泼的教学方案,激发学生的学习兴趣,兼收并蓄、集各家所长,采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法(交际法)、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等,只要有助于教学目标都可以采纳。

  4、创设情景、相互交流、激励情意,启发学习动机,树立学习信心。

  三、课时安排:

  第一单元:6课时,1.5周。

  第二单元:6课时,1.5周。

  第三单元:6课时,1.5周。

  复习:14课时,1周。

  第五单元:6课时,1.5周。

  第六单元:6课时,1.5周。

  第七单元:6课时,1.5周。

  复习:24课时,1周。

  第九单元:6课时,1.5周。

  第十单元:6课时,1.5周。

  第十一单元:6课时,1.5周。

  复习:36课时,1.5周。

  共计68课时,17周。

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