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花婆婆教学设计

时间:2023-12-27 10:14:15 教学设计 我要投稿
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花婆婆教学设计

  作为一位杰出的老师,总归要编写教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。我们该怎么去写教学设计呢?下面是小编为大家整理的花婆婆教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

花婆婆教学设计

花婆婆教学设计1

  教学目标:

  1.有感情地朗读课文第3自然段,积累好词好句。

  2.联系上下文和生活实际理解“摇曳”“漫山遍野”等词语。

  3.理解课文内容,感受执着完成梦想的美好,感悟生活的美好。

  教学重点:

  1.有感情地朗读课文第3自然段,积累好词好句。

  2.联系上下文和生活实际理解“摇曳”“漫山遍野”等词语。

  教学难点:

  理解课文内容,感受执着完成梦想的美好,感悟生活的美好。

  一、复习导入

  同学们,上节课一起初读了《花婆婆》,这节课我们继续学习《花婆婆》,板书课题,齐读课题《花婆婆》。我们认识了很多生字,现在老师要考考大家,认识吗?(出示词语)

  二、巩固生字词语。出示词语,读词中巩固。三、学习第一自然段。

  1.你知道花婆婆的真实名字叫什么吗?花婆婆这个名字是怎么得来的呢?答案就在课文中。

  你们知道吗?艾莉丝小时候和爷爷生活在海边的一个镇子里,非常幸福。她从小就想着将来要做三件事。

  2.艾莉丝想做哪三件事?

  自学提示:自由朗读课文,边读边用铅笔勾画出这三件事。

  ①学生自读课文,边读边思考。

  ②指名读,全班讨论。艾莉丝想做哪三件事?

  ①我长大以后,要向您一样去很远的地方旅行。

  ②当我老了,也要向您一样住在海边。

  ③做一件让世界变得更美丽的事。

  3.前面两件事情都有一个相同的字:您。它有一个和他长得很像的朋友,你知道是谁吗?(出示:你)你们怎么区别他们两个?

  (指名回答:从字形,用法,拼音来区别。)选词填空:老师,(您)好!小华,(你)别跑。

  爷爷对艾莉丝说:“(你)要记住人生的第三件事,那就是做一件让世界变得更美好的事。”

  4.再读这三件事,读的时候注意“您”和“你”不同的语气。

  5.熟读第一自然段。

  三、学习第二自然段。

  1.前面两件事,艾莉丝都实现了吗?你从哪里看出来的?(课件出示课文片段,指名读)

  出示:旅行。

  2.书写“旅”。

  ①说结构、偏旁、组词。

  ②学生观察书写注意事项:左右两边,两个“一”在一起的时候,一边高,一边低,“丿”要收,“乀”要舒展。

  ③老师范写,学生书空,练习本上写2个。

  ④评价学生作业,同桌互评。

  3.艾莉丝想做的前两件事情,她做到了吗?可她答应爷爷的第三件事做到了吗?(出示课文片段)

  四、学习第三自然段。

  1.春天来了,去年夏天撒下的鲁冰花种子(鲁冰花图片课件)开了,都有哪些颜色呢?(蓝色、紫色、粉红色)

  (出示课文片段)

  2.“摇曳”是什么意思?用动作来做一做。

  3.艾莉丝知道自己该干什么了吗?你从哪里看出来的?(出示课文片段)

  ①“整个”是什么意思?(全部、都是)

  “整”组词,齐读词语。

  “整”在不同的词语中意思也不同,比如:仪仗队有秩序,不乱的入场,叫“整齐”。菜市场又脏又乱,需要城管叔叔治理,叫“整治”。小明淘气,总是让人吃苦头,叫“整人”。

  ②艾莉丝把种子播撒在哪里?(漫山遍野)

  “漫山遍野”什么意思?漫山遍野就是山上和田野上到处都是。

  4.艾莉丝就是这样无私奉献着,辛勤地劳作着。(出示课文片段)功夫不负有心人,(出示课文片段)

  大家都感激她,叫她花婆婆。你们知道花婆婆的名字是怎么得来的`吗?艾莉丝答应爷爷的第三件事做到了吗?(出示课文片段)

  5.艾利丝为什么要教育更多的孩子,不要忘了做人生的第三件事呢?(前面两件事都是与自身有关的事,而让世界更加美好是有利于别人的事,做对别人有益的事是价值的体现。)

  6.如果你见到艾莉丝会对她说什么?

  7.再读三件事。

  8.熟读第三自然段。

  五、我会说。

  说一说,你想做哪些事,让世界变得更美丽。

  六、小结

  这一节课,我们认识了可敬可爱的花婆婆,今天回家我们就可以把这个有意思的故事讲给他们听,善于分享,快乐生活。

  七、作业

  1.回家把这个有意思的故事讲给爸爸妈妈听。

  2.读绘本《花婆婆》。

  板书设计:

  3.花婆婆

  去旅行

  三件事

  住在海边

  做一件让世界变得更美丽的事

花婆婆教学设计2

  教学目标:

  1.理解绘本内容,养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐,阅读的乐趣。

  2、在读故事中,潜移默化地进行读书方法的指导,培养学生的语言表达能力、想象能力,形成初步的鉴赏能力。

  3、掌握读懂故事人物和道理,从而学会基本的读书方法。教学重、难点:

  理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。

  一、揭示专题。

  1、课件展示:绘本故事图片

  2、你们知道这些图片吗?图片上的主人公有怎样的故事呢?(学生讲自己知道的绘本故事)你是通过什么途径知道他们的?(这些都是美丽的绘本人物,现在就让我们一起走进绘本世界,去认识他们吧!)

  板书课题:走进绘本世界

  二、呼唤旧知、指导文本。

  花婆婆

  献给让世界变得更美丽的每一个人

  花婆婆住在海边的一幢小房子里。房子的四周,开满了蓝色、紫色和粉红色的花儿。

  花婆婆是我的姨婆,她的年纪很大,个子小小的,我知道她本来不是这样的。她告诉我一些过去的事情:

  花婆婆住在海边的一间小房子。房子的四周,开满了蓝色、紫色和粉红色的花。花婆婆个子小小的,是我的姨婆,她常常告诉我,她年轻时候的事:

  很久以前,当她还是一个小女孩的时候,她的名字叫做艾莉丝,住在海边的城市。从她家门口的石阶上,可以看到码头和来来往往的大船。很多年以前,她的爷爷就是搭乘一艘大帆船来到美国的。

  艾莉丝的爷爷在家里的楼下开一间店,雕刻一些船头的人像,以及摆在烟草店门口的印地安人像;他也是个艺术家,偶尔会画一些帆船和沿海地区的风景。当他很忙的时候,艾莉丝就帮他在画布上画几朵白云。

  晚上,艾莉丝常坐在爷爷的大腿上,听他说一些很远的地方所发生的故事。每次爷爷说完故事,艾莉丝就接着说:“爷爷,我长大以后,要像你一样去很远的地方旅行。当我老了,也要像你一样住在海边。” “很好,”爷爷笑着说:“但是,你一定要记得做第三件事。” “什么事?”艾莉丝问。 “做一件让世界变得更美丽的事。” “好哇!”艾莉丝答得又快又大声。但是,她不知道将来会做什么事;她每天起床、洗脸、吃早餐、上学、放学、做功课,这就是她的生活。

  很快的,艾莉丝长大了!艾莉丝决定去做她答应爷爷的三件事。她离开家乡,住在一个离海很远的城市里。

  她在图书馆工作,每天清理书上的灰尘,把书本排列整齐,并且帮助大家找到他们想看的书。她自己也看了很多书,都是很远的地方所发生的故事。这时候,大家都叫她卢小姐。卢小姐常常在冬天里,抽空到公园中央的温室看花草。温暖、潮湿的空气中,散发着一种甜甜的茉莉花香。她深深的吸了一口气:“嗯──有热带岛屿的气息,可惜这里不是热带岛屿。”因此卢小姐来到一座真正的热带小岛。

  岛上的人养猴子和鹦鹉当宠物。她到海边散步,捡一些美丽的贝壳。有一天,她遇见了鱼村的村长百瑞加。“你一定累了,”百瑞加对她说:“到我家坐一下吧!”于是卢小姐到百瑞加的家,认识了他的太太。百瑞加拿出一颗绿色的椰子,请她喝椰子汁。她离开时,百瑞加送给她一个漂亮的珍珠贝,上面刻着一只天堂鸟和一行字:“我永远记得你。”她感动得说:“我也会永远记得你。”

  卢小姐到处旅行,她爬过高大的雪山,穿过热带的丛林,走过沙漠,看到狮子在游戏,袋鼠在跳跃。每经过一个地方,她都交了一些难忘的好朋友。最后,她来到东方的一个小国家。在那里,她从骆驼背上摔下来,背部受伤了。唉!我真是笨手笨脚!她想了一想说:“算了,我已经走过那么多地方,也许我该做第二件事,到海边找个房子住下来。”

  她说做就做,在海边买了一间小房子。从新房子的走廊上,可以看见太阳升起来,横过天空,慢慢的落入海中。新房子的前面围了一些石头,她在石头中间,开辟了一座花园,当她撒下花种子的时候,心里非常快乐。“对了!我答应爷爷,要做一件让世界变得更美丽的事,但是,做什么好呢?这世界已经够美了。”她常常望着大海,不断的想着这个问题。

  第二年春天,卢小姐背部的伤又发作,大部分的时间,她都躺在床上。去年夏天,她撒下的'花种子,不知不觉的已经开花了,她从卧室的窗口望出去,可以看到蓝色、紫色和粉红色的花朵,轻轻的摇曳着。她非常满意的对自己说:“我最喜欢这种鲁冰花,希望今年夏天,我可以下床去撒更多的种子,那么,明年就会开出更多的鲁冰花了。”

  但是,她一直躺着,没有办法下床。

  冬天过去,春天又来了。她的身体好多了,可以出去散散步。

  有一天下午,她慢慢的走到山坡上,她很久没来这里了。当她踏上山顶,忍不住惊喜的说:“我真不敢相信自己的眼睛。”原来,那里开满了一大片蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花。她高兴的蹲下来看着花朵:“一定是风和小鸟,从我的花园里把种子带来这里。”她忽然想到了一个很棒的点子。她立刻回家,写信去订购了一大包鲁冰花的种子。

  整个夏天,她的口袋里装满了花种子,她一面散步,一面撒种子。她把种子撒在公路和乡间的小路边,撒在学校附近、教堂后面,撒在空地和高墙下面,只要她经过的地方,她就不停的撒种子,这里撒一点,那里撒一点……

  她的背再也不痛了,她每天都高兴的出去撒种子,大家都喊她:“怪婆婆。”第二年春天,那些种子几乎同时都开花了!

  原野上、上坡上开满了蓝色的、紫色的和粉红色的鲁冰花,它们沿着公路和乡间小路盛开着,明亮的点缀在教室和教堂后面,连空地上和高高的石墙下面,也都开满了美丽的鲁冰花。她终于完成了第三件事,也是最困难的一件事!

  我的姨婆现在非常老了,她的头发也白了,可是,她还是不停的种花,每年都开出更多更美的鲁冰花。

  现在,大家都喊她:“花婆婆”。

  我常常和朋友站在篱笆外面,看着她种花。她偶尔会邀我们进去坐,听她讲故事。她常说一些很远的地方所发生的故事。

  有一次,我告诉她:“我长大后,要像你一样去很远的地方旅行。当我老了,也要像你一样住在海边。”“很好,”花婆婆笑着说:“但是,你一定要记得做第三件事。”“什么事?”“做一件让世界变得更美丽的事。”“好哇!”我答得又快又大声。

  但是,我也不知道将来会做什么事!

  问题:花婆婆是一个什么样的人?我们要学习花婆婆的什么精神?

  三、小结方法,鼓励读书。

  1、到了现在,我发现同学们已经真正的把这篇绘本读懂了,那现在再来回顾一下我们到底是怎么读绘本的?思考一下我们用什么方式去读懂人物的呢?(速读、精读)

  (如果给我们一本新书,或者去学校图书室借一本书,我们能在上面圈圈画画吗?不能,要爱护书籍。那我们碰到好词好句又该怎么办呢?对,摘录,做读书笔记。真是好办法。)

  2、又是用什么方式去读懂道理的呢?(读一篇童话是这样,读一本绘本也是这样,读更多的课外书也可以用这种方法理解人物形象,感悟世间真理。

  四、拓展延伸。

  1、读书是幸福的,它让我们受益匪浅,教师推荐课外阅读绘本书目名称。希望孩子们养成课外阅读要养成良好的阅读习惯。

  《爷爷变成了幽灵》 《我为什么有肚脐》 《我永远爱你》 《长大以后做什么》 《勇气》

  (1)、要养成认真阅读的好习惯。每读一本书,一定要认真读完,不要只翻阅主要情节,不能只问谁是好人或坏人。还要动笔,随时摘录,做好读书笔记,写读书心得。

  (2)、要留心观察、反复观察,留心生活中各种事物,做有心人。通过反复细致的观察,抓住事物的本质和特点,在头脑中形成生动、具体的形象。

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