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幼儿教学活动设计

时间：2025-12-25 18:30:27 教学设计我要投稿

幼儿教学活动设计【集合】

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编为大家整理的幼儿教学活动设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿教学活动设计【集合】

幼儿教学活动设计1

　　设计意图

　　在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等反应。然而，大多数幼儿可能并不知道毛毛虫会变成美丽的蝴蝶。于是我们设计了主题活动“毛毛虫”，语言活动“毛毛虫的故事”就是其中之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，理解故事，体验参与文学活动的快乐。

　　活动目标

　　1．喜欢参加游戏活动，了解《毛毛虫的故事》的大意。

　　2．学说量词：个、根、片。学说短句：第一天找到了一个红苹果，第二天找到了二根黄香蕉，第三天找到了三片绿树叶。

　　活动准备

　　1．幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉两根、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景)，纱巾一条。

　　2．幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。

　　3．录音机，音乐磁带，自制故事图书。

　　活动过程

　　一、律动：毛毛虫热身操

　　师：毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗?毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧。师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。

　　二、情景游戏：毛毛虫的`故事

　　师：毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。

　　1．毛毛虫的第一天。毛毛虫姐姐(师)：毛毛虫和姐姐一起来到苹果园，每条毛毛虫吃一个苹果。幼儿“爬”到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了一个红苹果，啊呜啊呜吃掉了。

　　2．毛毛虫的第二天。师：毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两根香蕉。幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将两根香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了两根黄香蕉，啊呜啊呜吃掉了。

　　3．毛毛虫的第三天。师：毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛虫吃三片小树叶。幼儿随老师一起爬到“小树林"，将三片树叶摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：我找到了三片绿树叶，啊呜啊呜吃掉了。

　　三、结合游戏经验讲故事

　　1．自由交流。师：毛毛虫，你们吃饱了吗?能说说这三天吃了什么吗?幼儿在交流中学说“第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二根黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶”。

　　2．读大图书。出示自制的图书，师：姐姐编了一个故事，名字是《毛毛虫的故事》，你们想不想听呀?幼儿边看图书画面边听教师完整地讲故事。

　　3．提问。师：毛毛虫们你们吃饱了会怎么样，将来会变成什么呀?

　　四、表演游戏：毛毛虫变蝴蝶

　　师：毛毛虫吃饱了，也累了。让我们休息吧!幼儿模仿教师的动作，将纱巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。师：蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧!师生听音乐做蝴蝶飞的动作出活动室。

幼儿教学活动设计2

　　活动目标：

　　1.学习正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯。

　　2.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，尝试创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。

　　3.愉快的`进行音乐游戏。

　　活动准备：故事《不爱刷牙的小狮子》、音乐、牙刷

　　活动过程：

　　1.故事分享《不爱刷牙的小狮子》。

　　师：故事里的小狮子开始为什么没有人跟他玩？不刷牙对我们有什么影响？

　　2.学唱歌曲。

　　（1）教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。

　　（2）听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。

　　（3）跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，快乐象声词。

　　3.创编刷牙节奏和象声词。

　　引导幼儿创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示快乐的象声词和节奏，如“哗啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

　　使用幼儿创编的内容完整进行演唱。

　　4.幼儿分组进行演唱表演。

　　活动延伸

　　出示小狮子吃零食的场景，让幼儿自己来说吃完东西应该怎样做？怎样保护牙齿？

　　附故事《不爱刷牙的小狮子》

　　小狮子不讲卫生，不爱刷牙，他的嘴巴越来越臭。有一天，小狮子来找小熊玩，他刚开口说：“小熊，我···”话还没说完呢，只听小熊说了句：“什么味儿！”接着，“扑通”一声，倒在了地上。“小兔，我们···” 小狮子看了小兔走过来，想和他一起玩。可他话还没说完呢，小兔头晕晕地说了包：“好臭！”接着，也“扑通”一声，倒在了地上。小狮子呆呆地看着，不久，小象甩着鼻子走过来，小狮子张开嘴巴，对小象说：“小象，我们来玩···”“好难闻的气味！啊···啊···啊嚏！”小象打了个大喷嚏，接着，也摇摇晃晃地倒在了地上。小狮子没有找到一个朋友玩，他闷闷不乐地回到家。这时，他看到出远门的爸爸回来了，小狮子张嘴巴，高兴地喊：“爸爸！”爸爸突然把鼻子捂住，向后退。他对小狮子说：“天哪，你多久没刷牙了？”小狮子挠挠脖子上的毛，不好意思地说：“好像···好像两个星期···”爸爸急忙给小狮子找出牙刷和牙膏，让他仔细刷牙。不一会儿，小狮子把牙齿刷干净了，他的嘴巴一点都不臭了。小狮子把今天的经历说给爸爸听。“宝贝，以后你一定要早晚按时刷牙，不然，嘴巴臭臭的，小伙伴都不爱和你玩啊！”爸爸对小狮子说。小狮子听了点了点头。从那以后，小狮子每天都按时刷牙，小伙伴们再也没有被他熏到了！

幼儿教学活动设计3

　　活动目标：

　　1、能辨别生活中不同的声音。

　　2、在玩玩、摇摇瓶子过程中，发现声音的不同。活动准备：

　　电子资源：PPT课件《有趣的声音》。

　　物质准备：小瓶人手一个，小盆每组一个，黄豆若干。

　　活动过程：

　　一、辨别生活中的声音（PPT）。

　　1、今天我们来比一比，谁的小耳朵最灵敏，你听！

　　（PPT播放宝宝笑声）

　　这是什么声音呀？你知道是谁的笑声吗？你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。

　　2、可是天亮了，妈妈要请一个小动物叫醒宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？

　　（ PPT播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！）

　　大公鸡怎么叫的？

　　（喔喔喔喔）

　　那除了大公鸡会叫，还有什么动物也会叫呢？会叫的小动物有很多很多，不过这次妈妈只请了大公鸡来叫醒小宝宝。

　　3、宝宝被叫醒了，你们听听，现在小宝宝在干什么？

　　（PPT播放洗手声音）洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦）

　　4、洗漱完，吃完早饭，宝宝准备坐上爸爸的大汽车去上幼儿园啦！汽车在马路上会发出什么样的声音呢？

　　（ PPT播放汽车的声音）

　　马路上除了汽车发出声音声音之外，还有什么车也能发出声音？

　　（ PPT摩托车，自行车）

　　马路上的声音有很多很多，我们下次再去慢慢听。

　　二、让空瓶子发出声音（实物操作）

　　1、到了幼儿园里，老师要和小朋友一起玩游戏啦，看看今天老师带来了什么好玩的呢？

　　（出示空瓶子）

　　听听这个瓶子有声音吗？

　　（没有）

　　那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢？

　　（幼儿尝试让瓶子发出声音的'方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。）

　　师小结：瓶子碰到某个地方就能发出声音。

　　2、用瓶子装豆让它发出声音

　　师：我们在瓶子里装点豆子，瓶子能发出声音吗？我们一起来试试看。

　　（提醒幼儿盖紧瓶盖）

　　3、幼儿集体装黄豆

　　4、表演大鼓和小鼓师：

　　现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗？老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西，看看，这是什么？（大鼓和小鼓）

　　现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音：

　　大鼓——我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚咚咚。

　　小鼓——我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚咚咚。

　　师：大鼓的声音很大，它是怎么发出来的呢？小鼓呢？

　　（大鼓力气用的大，小鼓用的力气小）

　　小结：原来，大鼓要用大一点的力气，小鼓要用小一点的力气。

　　5、探究大小鼓的声音与装豆多少有关

　　师：小朋友们看，老师这里有两个瓶子宝宝，一个瓶子里面装了很少的豆子，我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了很多的豆子，我们也来听听看。

　　小结：原来豆子要多放些，但是不能放满，力气大一些就是大鼓的声音了。

　　三、结束部分：

　　师：刚才我们听了各种声音，我们也自己动手让瓶子宝宝发出了不同的声音，原来我们的小耳朵能听到这么多好听的声音，但是有小朋友不爱惜自己的小耳朵，让自己的耳朵很受伤。以后小朋友要好好的保护我们的耳朵，也不要大声的喊叫，这样我们的小耳朵就可以听到各种好听有趣的声音了。

幼儿教学活动设计4

　　一、活动目标

　　1．了解《超级擂台赛》的故事内容，知道具体比赛环节。

　　2．能够对数字大小进行比较，初步掌握简单的统计方法。

　　3．乐于帮助别人，认同获胜者机智勇敢、认真负责的品质。

　　二、活动重难点

　　根据故事内容，初步掌握简单的统计方法。

　　三、活动准备

　　1、经验准备：大班幼儿已经掌握观察、比较和分析等数学方法。

　　2、物质准备：统计表、笔、PPT

　　四、活动过程

　　（一）谈话导入

　　师：小朋友们好，今天山羊公公遇到了一个大麻烦，我们来一起看看，他到底遇到了什么麻烦呢？

　　（二）基础部分

　　1。依次出示PPT前半段，讲述故事内容，请幼儿仔细倾听并观察。

　　（1）山羊公公是羊族的族长，他的家族里本来有很多很多的小羊，可是山上的大灰狼越来越多，小羊却越来越少了，小朋友们这是怎么回事呢？（幼儿回答）

　　（2）对，许多小羊都被大灰狼吃掉了，这可怎么办啊？我们来帮他想想办法吧。（幼儿回答）

　　（3）小朋友们真聪明，想出了很多办法，山羊公公也想了一个好办法，他决定要张贴告示聘请一个守卫，保护自己的孩子们。

　　2．介绍来应聘的动物

　　（1）许多小动物都来应聘了，我们看一看都有谁呢？（幼儿回答，教师总结）

　　（2）这么多动物都来应聘，这可怎么办呢？山羊公公用的是什么办法？超级擂台赛是什么意思？

　　（3）小结：哦！超级擂台赛就是让动物们比一比。谁的本领大，谁就能成为守卫。

　　3、介绍比赛规则，统计单项比赛结果

　　（1）了解擂台赛的项目。（引导幼儿仔细观察多媒体画面）

　　——看看说说：共有哪些比赛项目呢？怎样才能在比赛中获胜呢？

　　（2）请幼儿尝试做裁判，记录比赛结果。（幼儿操作）

　　★身高比赛——说说这场比赛的获胜要求是什么？100厘米在哪里？几个小动物胜出了？（多媒体横向拉出一条100厘米身高线，让幼儿进行比对，在获胜的动物后面打勾。）

　　★举重比赛——说说哪些动物举重超过了100公斤，

　　（多媒体显示统计结果，让幼儿进行比对，做好记录。）

　　★接飞盘比赛——说说那些动物接住了飞盘。

　　（多媒体显示将接住飞盘的动物圈出来，让幼儿进行比对，做好记录。）

　　4、合计比赛结果

　　（1）谁是最后的获胜者呢？

　　——提问：用什么办法知道谁是最后的获胜者？

　　（2）把三场比赛的结果合在一起看看，得出结果。（三位获胜者。）

　　（3）小结：只有在每一项比赛中都胜出了，才能获得最后的胜利。

　　（三）揭晓故事结尾（多媒体演示故事结尾）

　　1．说说怎样选出最后的获胜者？

　　2．看看山羊公公的办法。（请它们三个分别和羊群上山。）

　　——提问：你们知道谁能成为小羊们的守卫了吗？为什么？（机智勇敢，认真负责。）

　　3．为小狗的获胜感到高兴。

　　五、活动延伸

　　教师带领幼儿进行《大风吹》游戏活动，让幼儿在快乐的游戏中，进一步掌握统计方法。

　　附故事内容

　　为了保护羊群，山羊公公决定要聘请一位强壮、勇敢的守卫来对付大灰狼。可是，来应聘的动物太多了，怎么办呢？他出了一个又一个的难题，让动物们来一场“超级擂台赛”。经过激烈的角逐，最后狗、老虎和大猩猩三位挑战者获胜。山羊公公该选谁好呢？于是，他请狗、老虎和大猩猩分别上山看管羊群，最后，狗以其出色的表现赢得了小羊们的认可，成为了山羊家族的最佳守卫者。

　　大班数学：《超级擂台赛》活动反思《超级擂台赛》是一本十分有趣的图画故事绘本。为了保护羊群，山羊公公决定举行“超级擂台赛”，聘请一位强壮、勇敢的守卫来对付大灰狼，保护羊群。他出了一个又一个的难题，淘汰了一批又一批的动物，经过一关关的挑战，最后猎狗获得了胜利，成为羊群的守卫。在阅读的过程中，孩子们最关心的问题就是到底谁能胜出，通过不同形式和内容的比赛，孩子们知道机智勇敢、认真负责的动物才能成为最后的赢家。本节活动巧妙地在文学作品中融人数学内容，帮助幼儿运用数学思维的方式增强对故事内容的理解，使枯燥、抽象的数学因为有了文学作品的精彩情节的`支撑而生动有趣了许多。没有机械地照搬故事，而是根据活动的需要和孩子的年龄特点将故事的情节作了适当的调整：例如，动物的数量从原来的14个变成了8个，对各项比赛的获胜标准进行了修改。这些删删改改，都是为了给孩子有一个适度挑战的空间。多媒体课件的运用为活动增色不少。将文字、图片、声音、动画等元素组合起来，使活动更具有趣味性和情境性，满足了幼儿具体形象思维的年龄特点，做到更好地优化教学。在挖掘绘本中的数学教育内容的基础上，结合大班幼儿的生活经验和已有的数学概念，将故事内容与幼儿园数学活动进行整合。绘本中的多项比赛结果需要孩子通过统计的方法来获知，只有孩子运用观察、比较、分析等数学经验才能更好地理解故事。有趣的故事情节，丰富多样的比赛内容，让统计变得不再枯燥，更能激发孩子去操作、去发现。

幼儿教学活动设计5

　　活动目标

　　1.初步感知5以内的序数的含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。

　　2.能从不同方向确定物体的排列次序（从左到右、从右到左）。

　　活动准备

　　1.课件内容：《认识5以内的序数》PPT课件

　　2.纸面教具：“送小动物回家”“给小火车送货”“停车”的`游戏操作材料（下载打印可直接使用）

　　活动过程

　　认识5以内的序数。

　　熊猫奇奇和小伙伴们准备坐上小火车，去森林里参加跑步比赛。

　　——火车开来了，数一数火车有几节车厢，不同颜色的车厢分别是第几节车厢？

　　——熊猫奇奇和小伙伴们准备上车了，看看他们分别坐在第几节车厢？

　　引导幼儿从右往左确定动物的位置。

　　到了比赛地点，熊猫奇奇和小伙伴们排好了队。

　　——总共有几只小动物？他们是怎样排队的？谁排在第一？谁排在第二？第三、第四、第五？你是从哪里开始数？

　　跑步比赛，巩固序数第一到第五。

　　——有几只小动物参加比赛？他们分别在第几跑道？

　　——小动物冲过了终点线，看看谁得了第一名？谁是第二？第三、第四、第五名？

　　动手操作，巩固序数及序数的方向性。

　　1.送小动物回家：提供单层的动物房子底图、小动物等，幼儿将小动物送回家。

　　2.给小火车送货：提供5节车厢的小火车、送货单，幼儿根据送货单将食物送到相应的车厢内。

　　3.停车：提供停车场底图（5个空位）、尾部有箭头标志的小汽车5辆，幼儿根据小汽车尾部的标志找停车场。

　　活动延伸：

　　家园共育：父母在日常生活中，引导幼儿关注序数在生活中的应用，如数自己家的楼层、游乐园玩游戏排队，自己排在第几等。

幼儿教学活动设计6

　　设计意图：

　　跳绳是幼儿常玩的，也是幼儿锻炼身体所用的。在户外活动时，我发现孩子对跳绳非常感兴趣，并且能创造出多种玩法，如果将绳子两头扣在一起，可以做套圈游戏，玩法多种多样，本次活动旨在引导幼儿探索出更多的玩法，体验创造性进行体育游戏活动的乐趣，发展幼儿的身体动作。

　　活动目标：

　　情感：培养幼儿的合作与团队意识

　　能力：探索绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作

　　认知：会一物多玩，体验创造性玩绳的乐趣，发展幼儿的想象力和创造力

　　活动重、难点：

　　重点：引导幼儿和伙伴一起探索绳子的多种玩法

　　难点：幼儿能掌握玩绳技巧

　　活动过程：

　　一、热身运动（跟音乐做律动）

　　师：小朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。

　　小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。（上肢运动）

　　小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。（下蹲运动）

　　小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背运动）

　　小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳跃运动）

　　二、幼儿探索各种不同的玩法

　　1.幼儿自由分散玩绳

　　2.幼儿展示自己绳的`多种玩

　　（1）踩绳跳

　　（2）走小路

　　两条绳子拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规

　　（3）走钢丝

　　把绳子拉成s形，幼儿踩绳前进

　　3.探索合作玩绳的方法，体会合作的快乐

　　（1）幼儿自由结伴，2人、3人或多人合作探索绳子的玩法

　　（2）幼儿分组展示创编绳子的玩法，教师和其他幼儿对展示的玩法做出评价

　　a.跳房子

　　b.三人跳绳。两名幼儿抡动绳子，一名幼儿在绳中间跳

　　c.抓尾巴。幼儿两人一对，各自在后腰带上系上短绳子当尾巴，游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉到对方的尾巴，同时要保护好自己的尾巴。先捉到对方的尾巴者为胜。

　　d.拔河

　　三、结束部分

　　将所有跳绳连在地上，摆出多种图案，教师与幼儿踩绳走进行放松整理。

　　《好玩的绳子》活动反思

　　在《好玩的绳子》这一活动中我为孩子提供的材料——绳子，是孩子所熟悉的，而且操作性强，所以幼儿在活动中的兴趣很高，他们能够积极投入到探索绳子不同玩法的活动当中，非常乐于用绳子开展游戏平日的幼儿室外活动中，幼儿总是拿着一根跳绳做跳绳运动，比较单调，我想如果让孩子们来创造性地玩绳子，他们会想出什么好玩的玩法呢？于是探索绳子的玩法成为本次活动的主要内容。活动中小朋友想出了踩绳走和单脚踩绳跳，发展了幼儿的身体平衡能力；双脚踩绳蹦跳及双脚蹦跳跳绳发展了幼儿的身体协调性及跳跃能力；还想出了跳高、拔河两种游戏，发展了幼儿的跨跳能力让幼儿体会到了与他人合作的快乐。在活动的过程中我充分发挥了教师的主导作用，引导开发幼儿的想象力和创造力，注意培养孩子的自主意识，充分体现了教师的主导作用幼儿的主体地位。教学活动要有较好的游戏常规，要教育幼儿遵守纪律，听从指挥，才能维持良好的教学秩序。在游戏常规方面以后还需加强。

幼儿教学活动设计7

　　课程分析

　　新《纲要》科学领域中提出了：幼儿对周围事物和现象感兴趣，有好奇心、求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题。大班的孩子对外界的事物充满了好奇心，他们常常会问许多的为什么，为什么积木会站起来？纸牌为什么站不起来？为了满足孩子的好奇心，设计了本次活动。整个活动以“朵拉”带我们进入扑克牌城堡“为线索，由浅入深，层层递进，不断闯关挑战，幼儿从一开始在做做、玩玩中探索让扑克牌站起来的多种方法，到合作搭扑克牌高楼，充分体验探索成功的快乐。

　　课程目标

　　1.探索让扑克牌站立的方法，如:折、卷等。

　　2.能用折叠、平铺等多种技能搭扑克牌高楼，并发现如何搭得又高又稳的方法。

　　3.积极参与探索，体会合作游戏的快乐。

　　课程准备电子白板课件、数量充足的扑克牌

　　课程过程

　　第一环节：动画导入，激发幼儿活动兴趣。

　　1.播放动画，引出扑克牌王国。幼儿观看动画。

　　第二环节：自由操作，探索让扑克牌站立的方法。

　　1.师：如何让这么普通的扑克牌在不依靠任何东西的情况站立起来呢？

　　2.播放扑克牌魔法视频。

　　第三环节：分组尝试，探索搭楼房的方法。

　　1.师：请小朋友用15张扑克牌搭一座扑克牌楼房。

　　2.出示幼儿的作品并和幼儿总结评价。

　　3.小结：分享搭楼房的.方法，没有折过的扑克牌可以帮助我们搭楼房，起到支撑的作用。1.幼儿尝试自主搭楼房。

　　2.幼儿评价自己的建筑作品。

　　第四环节：整合多种技能，合作搭扑克牌高楼。

　　1.师：这次我们要来挑战一下，两两合作，搭出又高又稳的扑克牌高楼。大家先可以相互讨论一下，两个人可以怎样合作，还要想一想怎样搭，才能使楼房又高又稳？当一组的红蓝两队都完成挑战后，先评选出一组又高又稳的建筑作品。

　　2.请每组获胜的幼儿讲述获胜的理由。

　　3.在四组获胜队伍中投票选出最后的总冠军。

　　第五环节：欣赏视频，拓展搭建思路。

　　师：扑克牌城堡大门后还有一个小秘密呢，让我们一起来看一看吧！闯关挑战的总冠军开启扑克牌城堡的大门，幼儿观看动画。

　　课程反思

　　在第一关的闯关环节，幼儿对于让扑克牌站立起来的方法，想法比较单一，通过及时捕捉上传功能，让幼儿掌握了别人的一些不同方法，第一关结束播放魔发视频，为第二关的开展铺垫了一些搭建楼房的技巧，故在第二关操作环节中，开展的比较顺利，及时表扬鼓励又增加了幼儿闯关的自信与乐趣。第三关在与同伴一起合作搭高楼的过程中幼儿感受到科学活动的兴趣，体验成功的喜悦。

幼儿教学活动设计8

　　【活动目标】

　　1、理解小松鼠把巧克力豆变成轮子、帽子、和扣子帮助别人的故事内容，丰富词汇；绊、扛、圆溜溜。

　　2、能根据故事线索大胆想象和表达小松鼠帮助小鸡和老爷爷的主要情节，并了解那些车是四轮车，两轮车，独轮车。

　　3、体验团结助人的快乐情绪。

　　【活动准备】

　　物质准备：

　　1、《香喷喷的轮子》PPT

　　2、巧克力豆实物

　　3、轻音乐

　　精神准备：

　　1、认识、品尝过巧克力豆。

　　2、日常活动中引导幼儿观察生活中圆溜溜的物品

　　【活动过程】

　　一、出示圆圆的巧克力豆实物，引发幼儿活动兴趣

　　1、小朋友你们看老师给你们带来了什么？大家喜欢吃巧克力豆吗？

　　2、巧克力豆是什么颜色的、什么形状的？圆圆的巧克力豆可以用来干什么？为什么？

　　二、结合课件关键中断法讲述故事，引导幼儿根据故事情节展开想象。

　　1、引导幼儿观看课件片段一、二

　　（1）小松鼠会被什么绊了个大跟头？

　　小松鼠在草地上发现了什么？是什么样的几颗巧克力豆？（丰富词汇：圆溜溜）还有哪些东西也是圆溜溜的？

　　（2）小松鼠为什么没吃巧克力豆？他想用巧克力豆干什么？如果你发现了这四颗巧克力豆你会怎么做？

　　2、引导幼儿观看课件片段三、四

　　（1）谁来说小松鼠是怎么做的？为什么这么做？小松鼠开着这样的小汽车在田野上跑心情怎样？

　　（2）小松鼠开得四轮车是什么车？哪些车是四个轮子的？

　　过渡句：咱们看看接下来故事里发生了什么事情？

　　3、引导幼儿观看课件片段五、六

　　（1）小松鼠开着小汽车在田野上飞跑，它碰到了两只快要晒晕了的小鸡，小松鼠会怎样帮助小鸡？

　　（2）小松鼠把圆圆的巧克力豆做成了什么？小松鼠开始有几颗巧克力豆？送给了小鸡几颗？还剩几颗？现在只剩下两个轮子了，可以做车吗？可以做什么车？

　　（3）小松鼠帮助了小鸡，他们的心情会怎样？你有什么话想对小松鼠说吗？

　　4、引导幼儿观看课件片段七、八

　　（1）小松鼠开着摩托车继续往前跑，看到一位老爷爷，老爷爷为什么发愁？你从哪里看出来的？小松鼠会帮助他吗？怎么帮助呢？

　　（2）老爷爷和小松鼠都快乐吗？为什么？你有没有帮助过别人，请和我们分享一下吧。

　　5、引导幼儿观看课件片段八、九

　　（1）小松鼠这一路上都帮助过谁？现在还剩下几颗巧克力豆？只剩一个轮子了，现在还能坐车吗？

　　（2）什么车子是一个轮子的呢？看，车的世界无奇不有，轮子不同车的功能也不同。

　　6、引导幼儿观看课件片段十

　　（1）小松鼠觉得饿了，走不动了，这可怎么办呢？是啊，神奇的巧克力豆不仅圆溜溜的可以做成许多好东西，最主要的他也是香喷喷的'可以吃的东西啊。

　　（2）继续讲故事——吃的真香，可是没了车轮，小松鼠只好扛着车厢走，好累啊。请孩子体验一个人扛着车和走的辛苦。

　　（3）怎么帮助小松鼠呢？体验几个人抬很轻松.

　　体会：团结力量大。丰富词汇：扛。

　　7、引导幼儿观看课件片段十

　　问：小朋友们猜一猜这辆小汽车是谁送的？为什么要送给他小汽小结：原来帮助是相互的，你帮助了别人，别人总会记在心里的。

　　三、播放轻音乐，完整的欣赏故事

　　提问：

　　1、小松鼠都帮助了谁？

　　2、你帮助过别人吗？帮助别人什么事情了？

　　引导幼儿完整讲述故事，重点引导幼儿感受帮助别人过程中的开心，被帮助的人开心吗？

　　小结：帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事哦！你关心帮助小朋友，小朋友也会关心帮助你的。

　　四、迁移故事主题，渗透品德教育小朋友喜欢这个故事吗？为什么？喜欢帮助别人的都能赢得大家的认可。我们去洗洗手一起分享巧克力吧。

幼儿教学活动设计9

　　活动目标

　　1.通过感受不同的声音，增强对声音的敏感性，并尝试利用嗓音模拟多种声音。

　　2.利用希沃交互式白板的多种功能，提示幼儿进行诗歌创编。

　　3.培养幼儿热爱自然的情感。

　　重点难点

　　教学重点：利用嗓音模拟秋天里的声音，培养幼儿热爱自然的情感。

　　教学难点：能根据课件提示进行《秋天的声音》诗歌创编。

　　活动准备

　　1.电子交互式白板。

　　2.大自然中一些声音的录音与秋天相关的照片、图片。

　　3.朔料袋、豆子、矿泉水瓶、废旧报纸、杯子、一次性筷子

　　活动过程

　　一、师幼问候

　　播放《好朋友问候歌》，互相问候，打招呼。

　　二、感受秋天的声音

　　1.师：今天丁老师给大家带来了几位秋天里的朋友,我们一起来听听他们的声音。听（竖起小耳朵）猜猜,他们是谁呢？

　　哦!(原来是秋天的风爷爷吹来的声音,是秋天雨姑娘的声音,是秋天的小鸟唱歌的声音)

　　2.播放与声音相关的图片

　　3.小结：秋天里阵阵秋风为人们赶走夏日里的闷热，送来了凉爽，阵阵秋雨为成熟的庄稼进行最后的浇灌，农民伯伯丰收啦，小鸟也发出喜悦的叫声，小朋友们在落叶中高兴的'玩耍，这些大自然里发出的声音真是太美妙了。

　　4.你能试着模仿发出这些声音么？

　　三、秋天里的小诗人

　　1.出示《秋天的声音》图示,合奏“秋天的奏鸣曲”。

　　师：很好，小朋友们都能掌握它们的声音啦，老师找到了一首关于秋天的诗，请你们来当“配音员”。

　　2.教师出示图例，幼儿根据图片创编诗歌。

　　例:听听，秋天的声音，叽叽喳喳是小鸟的声音。

　　听听，秋天的声音，哗啦啦哗啦是秋雨的声音。

　　3.师：小朋友们秋天还有哪些声音呢？

　　4.幼儿创编诗歌，尝试用嗓音模拟发出秋天里的声音。

　　5.师：刚才小朋友说了一些声音，像啄木鸟为大树治病的声音，可是用我们的嗓音模仿不出来，怎么办呢？

　　6.幼儿想办法，引导幼儿指尖用敲击地板发出声音。

　　7.出示老师准备的道具，幼儿尝试用这些物品发出声音。

　　师：老师为小朋友准备了一些生活用品，请你们试一试他们能发出什么声音，然后用“听听，秋天的声音，XXXXXX”表达出来。

　　8.师：“我们都是秋天里的小诗人，完成了美妙的秋天奏鸣曲。”

　　四、活动延伸

　　请小朋友回家以后和爸爸妈妈继续寻找秋天的声音，并且尝试发出它们的声音。

　　附诗歌：

　　《秋天的声音》

　　听听，秋天的声音，

　　是小鸟在枝头的对话；

　　听听，秋天的声音，

　　是秋风在温暖的叮咛。

　　活动总结

　　全面了解幼儿的实际情况，注重个体差异。突破教学难点，本次活动我采用了多媒体辅助法，光靠老师讲，幼儿很难弄清楚，让幼儿通过电子交互式白板进行猜一猜、听一听、看一看。实现了教、幼之间的互动。电子交互式白板的使用在本节课中还在于兴趣的激发，幼儿很容易掌握教学内容。在活动中，我还采用声音和图片相结合的方式，给幼儿创编提供灵感。引导幼儿从看图创编到发挥想象进行创编。层层引导从而达到教学目标。

幼儿教学活动设计10

　　活动目标：

　　1、通过观察不同的液体倒入相同的水中的不同现象，激发幼儿初步的探究欲望。

　　2、会制作糖水饱和溶液。

　　3、通过活动，激发幼儿对科学的兴趣。

　　活动准备：

　　2个装有自来水水的大杯子、1个装有红色颜料水的小杯子、抹布1块、托盘2个、小木勺1个、白糖1杯。

　　活动过程：

　　一、故事情境导入：

　　1、小朋友们，大家好！我是杜老师，今天我给小朋友们带来一个故事，希望小朋友们能够喜欢。

　　2、故事讲述：森林里的魔术节到了，兔妈妈带着兔宝宝来观看魔术表演，台上的小狐狸左手拿着一杯红色的液体，右手拿着一杯透明的水，小狐狸一边说一边做，它说，它要将红色的液体倒入透明的水中，还要让红色的液体沉入杯底，要让一杯水变成两层，上面是透明的，下面是红色的。

　　说着，小狐狸将红色的液体慢慢倒入透明的水中，哇！好奇怪啊！真的变成两层了，太神奇了。

　　“妈妈，妈妈，我也要学变魔术，太好玩了！”

　　3、演示：将糖水饱和溶液倒入装有透明的水的杯中。

　　二、小兔学魔术——制作糖水饱和溶液

　　1、继续讲述故事第二部分——小兔自己在家里做实验不成功。（也可以让幼儿自己动手操作）

　　教师演示用没有加糖的红色液体倒入透明的水中，一杯水都变成了红色。

　　2、讲述故事第三部分——兔妈妈解谜题。

　　教师一边讲述故事，一边演示并制作糖水饱和溶液。

　　三、幼儿操作环节。

　　四、拓展环节：

　　幼儿在家里变魔术给爸爸妈妈看。

　　附：

　　《小兔子学魔术》

　　森林里的魔术节到了，兔妈妈带着兔宝宝来观看魔术表演，台上的小狐狸左手拿着一杯红色的液体，右手拿着一杯透明的水，小狐狸一边说一边做，它说，它要将红色的液体倒入透明的`水中，还要让红色的液体沉入杯底，要让一杯水变成两层，上面是透明的，下面是红色的。

　　说着，小狐狸将红色的液体慢慢倒入透明的水中，哇！好奇怪啊！真的变成两层了，太神奇了。

　　“妈妈，妈妈，我也要学变魔术，太好玩了！”

　　“好啊！那咱们就回家去做吧！”

　　回到家后，小兔子迫不及待的做起实验来，它也学着小狐狸，左手拿着红色的液体，右手拿着透明的水，慢慢的将红色的液体倒入水中，可是每次都是一整杯水变成了红色。反反复复的做了好多遍，就是变不成两层，都快急死小兔子了。

　　“呜呜呜，呜呜呜，妈妈，你快来帮帮我，我怎么也变学不会，怎么办呢？”

　　兔妈妈走过来说：“不哭，不哭，你看妈妈怎么做?”

　　说着，兔妈妈拿来一杯白糖，拿来很少的一小杯红色的液体，它把白糖大量的倒入红色的液体中，又拿来一个小木勺，一边搅拌，一边说，白糖和红色的液体加起来，搅拌后就变成了小狐狸手中的红色液体了，这样红色的液体就会变重，倒入水中时候就会下沉。但是，你一定要加入大量的白糖，一定要让液体变成像蜂蜜一样粘稠才可以倒入。

　　说着，兔妈妈提起小木勺看了看，又搅拌了好一阵子，又把小木勺提起来，看到小木勺上的液体变得粘稠，才放下小木勺。右手拿起透明的水，慢慢的将红色的液体倒入水中，小兔子尖叫起来了，“妈妈，妈妈你真厉害，成功了，成功了!”说着，小兔子也做起来了……

　　课后反思

　　科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本节课注重情境教学，整个活动过程童趣化、低幼化，让幼儿在故事中学习科学道理。

　　本活动难度不大，但能够很好的激发幼儿的探究兴趣，并能够让幼儿体验科学乐趣，孩子们通过成功的操作和体验，加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。

幼儿教学活动设计11

　　一、活动目标：

　　1、复习并巩固红、黄、蓝三种颜色的认识。

　　2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

　　二、活动准备：

　　装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。

　　三、活动重点：

　　了解颜料被水溶解变色的小秘密。

　　四、活动难点：

　　通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

　　五、活动过程：

　　1、以带孩子们去魔法世界引入我们的活动，激发幼儿的兴趣。

　　师：今天老师带大家去魔法世界走一走，看一看。出示装有清水的塑料瓶子。

　　师：瓶中的水宝宝有没有颜色？

　　师小结：水是透明的，无色的，无味，会流动的。

　　2、第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。

　　这个水宝宝很好玩，现在我们要和它玩一个变魔术的游戏，我们一起来念魔法咒语“巴拉拉小魔仙，变变变”，说到变的'时候，大家把手里的瓶子上下使劲摇动，看一看会发生什么样的变化。

　　巩固幼儿对红、黄、蓝的认识，然后请幼儿记住手中瓶子的颜色，并说一说。

　　3、第二次探索，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

　　师：老师这里有几个装有颜色的瓶盖，请大家每人选一个和你手中瓶子颜色不一样的颜色。

　　把原来瓶盖拧下来，把新的瓶盖盖上去，一定要拧紧哦，可以请老师帮忙拧瓶盖，拧好瓶盖以后再把瓶子上下使劲摇动，看看又会发生什么变化。

　　4、谈论结果。

　　看看我们现在的瓶子有什么变化，再说一说瓶子里以前是什么颜色，现在是什么颜色。图片展示，加深记忆：第一组：黄+红→橙

　　第二组：黄+蓝→绿

　　第三组：红+蓝→紫

　　5、小结：我们平时在生活中还有很多的颜色，我们可以把其他不同的颜色混合在一起看一看会发生什么样的变化，让我们下来在区域角里再进行操作一下吧。

　　六、活动反思：

　　1、进行科学实验前要多进行几次实验，把颜色配比好，这样幼儿操作起来会比较简单。

　　2、活动过程中可以多启发幼儿自己去观察，去发现。

　　3、展示颜色图片时让幼儿自己来说一说他们拿的颜色的变化。

幼儿教学活动设计12

　　一、适用对象

　　大班幼儿

　　二、活动背景

　　《指南》在社会领域指出幼儿要“具有初步的归属感”培养目标，对于大班幼儿要能知道自己的民族，而《纲要》也指出要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富和优秀，作为教师要以幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。汉中被称为汉文化发源地，汉族、汉服、汉语、汉字都与汉文化一脉相承。为此，我们从《指南》、《纲要》要求和本土文化底蕴出发，以汉族传统服饰——汉服为切入点，引导幼儿走进家乡汉文化，感受汉服之美，激发他们爱家乡、爱祖国的美好情感。

　　三、活动目标

　　1、初步认识汉服，感受汉服几种常见纹饰的特点。

　　2、尝试绘制汉服，体验汉服的美感。

　　3、激发幼儿热爱家乡文化，热爱祖国的美好情感。

　　四、活动重难点

　　1、活动重点

　　初步认识汉服，感受汉服几种常见纹饰的特点。

　　2、活动难点

　　尝试绘制汉服，体验汉服的美感。

　　五、活动准备

　　纸质汉服、记号笔、ppt等。

　　六、活动过程

　　（一）汉服娃娃登场，吸引幼儿的兴趣。

　　师：小朋友们，大家好，我是汉服娃娃，我是一名汉族小姑娘，来自千年前的汉代，我身上穿的漂亮裙子就是汉服的一种哦，虽然我和小朋友们相隔几千年，可我非常想和你们成为好朋友，你看，我给你们带来了许多漂亮的汉服！

　　（二）引导幼儿欣赏汉服，初步认识汉服。

　　师：1、其实啊，汉服有许多种类，这种的名字是曲裾，这种是襦裙，这种是袄裙，这是深衣。

　　2、你们看一看，我穿的是哪种呢？

　　（三）感受汉服几种常见纹饰的特点。

　　师：1、诶？小朋友们有没有发现汉服的上面还有许多花纹呢！你瞧：

　　2、这个汉服的花纹看起来像什么呢？对，像十字形。

　　3、这个汉服上面有什么花纹呢？对，有一朵朵盛开的莲花。

　　4、这个汉服上呢？像菱形一样的花纹。

　　（四）结合视频，演示三种纹饰的.绘制方式。

　　师：1、哇，原来汉服这么好看，小朋友们想不想和我一样，也穿上有漂亮纹饰的汉服呢？那我们一起动手来试着画一画吧！

　　2、当然，小朋友们也可以画自己喜欢的花纹，注意一定的排列规律哦。

　　（五）鼓励幼儿尝试自己绘制汉服纹饰，体验汉服的美感。

　　师：1、亲爱的小朋友们，想好了要为自己设计什么样的汉服了吗？

　　2、那就开始吧，期待你的作品哦！

　　（六）结束部分：幼儿穿上所绘制汉服，和汉服娃娃一起行汉礼。

幼儿教学活动设计13

　　设计意图：

　　幼儿园改造线路留下的零散的废旧电线引发了孩子们极大的玩的乐趣：有的将电线弯一弯当“蛇”来吓唬同伴；有的绕成圈当手镯；有的当发箍戴在头上、、、孩子们被电线这一独特、新颖的特殊材料所深深吸引。

　　依据新《纲要》在科学领域中提出的“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”这一指导思想，我捕捉孩子们的兴趣与需要，精心设计了这一科学探究活动，意在帮助孩子们在有目的地玩的过程中构建电线可随意弯折的知识经验，同时在尝试借助物体让电线造型站起来的探索活动中获得关于事物间关系的认识。

　　活动目的：

　　1、感知电线可随意弯折的特点。

　　2、尝试借助辅助材料让自己创意的电线作品站起来。

　　3、培养幼儿大胆想象、乐于探索的精神，提高言语表达能力。

　　活动准备：

　　1、彩色胶皮电线若干。

　　2、橡皮泥、积木、积塑、牙膏盒、易拉罐、夹子、笔、记录纸等。

　　活动过程：

　　一、说一说，激发学习兴趣。

　　师：（出示电线）这是什么？你在哪儿见过它？

　　幼：电线，我在电视机（电脑、手机充电器、电话、三用机……）的后面见过电线。

　　小结：电线是电器的亲密朋友，它会导电，有了它，可以使电灯发亮，使电器正常工作。

　　——幼儿对在哪儿见过电线有亲身感受，他们在回答问题的同时，眼睛还在教室周围四处寻找，有效激发幼儿关注身边事物的兴趣。

　　二、变一变，引导创造想象。

　　1、师:今天，老师要用这废旧的电线来变魔术，瞧!我让电线弯弯腰，变成了什么？

　　幼：变成了彩虹（拱桥、眉毛、山洞、头箍）

　　师：换个方向看，象什么？

　　幼：象微笑的嘴巴、象一片西瓜、象小船、、、

　　师：再换个方向看，还象什么？

　　幼：象天上的月亮。

　　——在引导幼儿想象的过程中，教师通过改变物体方向，尽可能地进行多方位启发，提高幼儿想象的'空间。

　　2、师：你们也想变魔术吗？在椅子底下老师为你们准备了许多电线，小心取出来，想一想自己要变什么，再动手试一试吧！

　　3、幼儿自由弯曲电线变造型，教师观察指导。

　　4、和同伴交流：你把电线变成了什么？

　　幼：我变的是气球，也很象捞鱼的勺子。

　　（眼镜、蜗牛、气球、耳机、烟斗）

　　——教师前一环节的引导有效推进了孩子们对电线造型的兴趣与思考，他们能对自己变出的造型进行大胆想象与表达）

　　小结：电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的东西。

　　三、试一试，鼓励探索发现。

　　1、师：把你变的电线造型放在地上试试，它可以站起来吗？（不能），想一想，有什么办法让它站起来？

　　2、幼儿自由猜想让电线造型站起来的方法。

　　幼1：把它靠在椅子腿上，就站起来。

　　幼2：把它插在鞋子里也可以站起来了。

　　——教师简短、有效的提问关系到孩子思维活动的质量，推进了孩子的活动。

　　3、师：老师在你们身后的桌子上准备了许多的材料，你可以带上自己的电线造型去试试，怎样让这些材料帮助你的电线造型站起来。实验成功了，就把这个方法画在纸张上。想出的办法越多越好。

　　4、幼儿尝试操作，并记录。

　　——让幼儿借助自己常见的物体帮助电线造型站起来，孩子们有足够的自信心，同时，丰富的材料既满足了孩子们探索要求，又能进行多方位组合，孩子们在自由、宽松的环境中积极探索，获取经验。

　　四、评一评，构建知识经验。

　　（在展示板上展示幼儿记录结果）

　　1、师：说说看，你用什么办法让你的电线造型站起来。

　　幼：我把它靠在积木上，让它站起来。

　　幼：我用橡皮泥粘住，让它站起来。

　　师：你愿意把自己认为最好的办法告诉大家吗？

　　幼：我把它插在牙膏盒里，让它站起来。

　　——教师通过让孩子介绍自己认为最棒的经验，既给予了多数幼儿表达的机会，又能让介绍的办法不重复，充分发挥了经验分享的功效，促进每位幼儿得到发展。

　　小结：看来你们真有办法，运用插、靠、粘、挂的办法让自己的电线造型站都起来了，真了不起。

　　五、玩一玩，提升探索难度。

　　1、师：瞧！我也变了一副眼镜，还能自己立起来呢！你们也能想出办法，不用别的材料帮忙，让电线造型自己站起来吗？

　　2、幼儿再次尝试不借助材料，让电线造型站起来。

　　师：如果你試成果了，就把它摆到老师的跟前来。

　　3、交流：这些能自己站起的电线造型身上都藏着一个秘密，知道是什么吗？

　　幼：他们的下面有底座。

　　幼;它们有弯弯的支撑点。

　　——层层递进的提问，让孩子们对探索活动充满期待，他们在一次次挑战中充满激情和乐趣，大部分幼儿能在玩弄电线的过程中，摸索出让电线造型自己站立起来的方法。

　　活动延伸：

　　生活中还有许多让物体站起来的方法，回家后，你们还可以继续和电线交朋友，变一变，试一试、还有什么办法让你的电线造型站起来。

幼儿教学活动设计14

　　活动目标：

　　1、学习用水墨画方法画蝌蚪。

　　2、加深对蝌蚪形象的认识。

　　3、体验泼墨的肌理感和乐趣

　　活动准备：

　　1、毛笔、宣纸、墨、调色盘（内有墨汁）人手一份。

　　2、食用盐、洗洁精水、吹风机。

　　活动过程：

　　一、教师出示材料，请幼儿仔细观察与以前绘画材料有什么不一样。

　　二、教师一一出示作画工具，吸引幼儿的注意力。

　　三、教师示范作画步骤。

　　1、用毛笔的侧锋画出蝌蚪的身体。

　　2、用毛笔的笔锋勾勒出蝌蚪的.尾巴。

　　四、幼儿作画。

　　1、提醒幼儿作画时用墨适量。

　　2、指导并帮助幼儿用正确的方法画蝌蚪。

　　五、展示作品，体验成功的快乐。

　　泼墨蝌蚪反思

　　这节课教授的时间过多,学生动手绘画的时间相对就少了。从学生作品反馈中看出能了解疏密这一基础知识,有意识的对相似进行形排并列组合成一定形式的画面,但因为是小组合作,学生不能很好的把自己的想法表现出来,出现画面较乱的情况。在授课时我能把学生“放”出去,但“收”回来就有一点的困难,以后在课堂的调控上要多下功夫。上好一节课就像打磨一件艺术品,需要制作者精心的准备。所准备的不仅仅是这节课本身,更是授课者多年的教学经验。这节课结束了,对授课者来说是新的开始。