趵突泉教学设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计要怎么写呢？以下是小编精心整理的趵突泉教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、教学目标
1、会本课5个生字，正确读写“趵突泉、纯洁、疲乏、水藻”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、通过观察图画和理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。
4、学习作者细致观察和具体形象地描写景物特点的方法。
二、学习重点：
通过观察图画和理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点，大自然的思想感情和爱美的情趣。
三、学习过程：
（一）导入：
山东济南是中国有名的泉城，有名的泉就有72眼。今天，我们要跟随老舍先生去参观“天下第一泉”――趵突泉。
（二）揭示课题：
板书“趵突泉”。趵，跳跃的意思。
（三）观图：
1、先请同学们仔细看图，按一定的顺序说说图中有什么？
2、说说你认为图中什么最美？
（四）自读课文，学习汇报。
1、从图上那么多参观的游人，我知道趵突泉一定很美，可是光从图画上，我们还不能完全地领略到它的美。别着急，现在，我们就来听听今天的特邀嘉宾老舍先生给我们介绍的趵突泉吧。
2、（师范读，生听）同学们，听了老舍先生的介绍，你知道了跑突泉的哪些知识？（学生自由汇报，然后一起梳理。）
（1）趵突泉是济南的三大名胜之一。（学习第一段）
（2）“假如没有趵突泉，济南就会失去一半的美。”从这一句，你体会到了什么？（趵突泉在济南美景中占有很重要的位置。）
过渡：“假如没有趵突泉，济南就会失一半的美。”趵突泉有这么美吗？现在，我们赶快去看看吧。
（五）请同学们自读3、4段，想想这两段分别讲了什么？
1、汇报（趵突泉的大泉、小泉）
同学们，你们是想先去观赏大泉还是小泉？
2、学习第三段（小泉）
（1）自读课文，说说你体会到的大泉是什么样的？
大泉给你怎样的感觉？（壮美）
你从哪些句子具体体会到的？
“不敢正眼去看”为什么不敢正眼去看？（对自然的敬畏之情）
“永远……永远……永远……”，体现了在自然的伟大。
你认为这里可以读出什么样的语气呢？（壮美、阳刚、敬畏）
（指名读———范读————自由读————齐读）
（2）你认为哪些词用得好？（三个冒）为什么？
突出了泉水活泼、鲜明、永不疲乏、永不停歇。
（3）这样的泉，冬天是怎样的情形呢？
“冬天更好……”读到这儿，你想到了什么？（仙境）
怎样才能读出如临仙境一样的感觉呢？（用轻柔、梦幻、神秘的语气）
（自由练读—————指名读）
3、学习第四段。
小泉又是怎样的呢？有哪些形态？
（1）读最后一句：“这比那大泉还有趣呢。”是真的吗？
请同学们找找小泉有哪些有趣的形态？
（有的……有的……有的……）
（2）你觉得哪些词语用得好，请画出来？为什么好？（走、歪、摇动、挤）
这些词把小泉有趣的形态写得特别生动形象。
（3）小朋友们，小泉有趣吗？你认为怎样才能读出它的有趣呢？（活泼一点儿）
（4）同学们，有趣的小泉还不止这些，还有泉金线泉、螺蛳泉等等，作者没有写出来，你能根据有趣的名字，想像它们有趣的样子吗？
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