钢琴教学设计优秀

钢琴教学设计优秀

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的钢琴教学设计优秀，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

钢琴教学设计优秀1

　　单位：县青少年活动中心教学人数：1人

　　教学对象：4—5岁幼儿课时：60分钟

　　课题以及类型：入门学习授课类型：一对一

　　一、教学目标

　　1、掌握中央C在键盘和五线谱上的位置

　　2、掌握运用“1”指顿奏的基本要点

　　二、教学重难点

　　1、学生对五线谱是初步认识，理解起来有困难

　　2、对手臂、手腕、手掌、手指的配合有难度

　　三、教材简介

　　目前，我国的大多数初级钢琴教育，选用“车尔尼、拜耳、汤普森”。对于4-5岁的儿童来说，“汤普森”教材，每首曲子都有标题，有图画，其类容丰富，技术进阶不如前两本快，音乐性也有很大的提高，很适合低段儿童钢琴的启蒙教材

　　四、教学过程

　　1、指导学生找准正确的坐姿

　　2、讲解钢琴的基本构成，各部分名称，手的构造及称谓

　　3、指导学生找到钢琴键盘上的中央C（1）先让学生找黑键，整个键盘上面，所有黑键全部找到

　　（2）让学生区分“

　　2、3”黑键的排列规律，选出所有的2个黑键（3）告诉学生1(do)的位置，要求学生把键盘上所有的1(do)都照到并弹响，随便学生怎么弹，按、打、砸都没问题，关键在于找到此音

　　4、教授基本手型（肖邦手型）（1）告诉学生手指的指法编号（2）指从1指开始分别放在E、#F、#G、#A、B这5个音上给学生示范，帮助学生按照要求找到正确的手型

　　（3）引导学生正确的应用1指弹奏顿音的'技巧

　　（4）注意手腕在其中的作用，在起手的时候用大臂牵引手腕继而带动手指离开键盘

　　5、教授乐谱基本知识

　　（1）教授五线谱以及高低两个谱号，并引导学生找到与之对应的键盘上1(do)的位置

　　（2）在键盘上用大拇指演奏中央C并按照节拍，边数边弹

　　五、作业布置

　　完成课时1的练习，每天练习30分钟以上

　　六、教学小结与反思

　　由于钢琴对于初学的幼儿来说似乎还太陌生，所以要尽量的避免太专业性的称谓，可以日常生活中的一些常见的词汇来讲解，如黑键可以说是小黑，白建亦称为小白。五线谱亦是同理，音符可以说是一颗糖等等教学要重复的，多次的引导，直到掌握再进行下一阶段的学习大拇指的教学应该注意以下几点

　　a大拇指是指外侧靠近指甲边缘的地方触键，而不是整个手

　　指平躺在琴键上，这点尤为重要，学习不好，将来对音阶和弦

　　琶音的演奏都会产生不利影响

　　b注意大拇指的支撑作用，第1关节太过弯曲是不正确的，这不利

　　于大拇指的弹奏，因为大拇指天生离键盘最远，第2关节要鼓出来，做到饱满，坚实，自然的状态。可以用手抵住他的第2关节不放，再来弹奏，直到学生掌握这个状态为止

　　C不必刻意要求其他手指的动作，只要大拇指做好就行，其他手指

　　会在后续教学中逐步调节

钢琴教学设计优秀2

　　一、教学内容分析

　　教学内容：

　　歌曲《小雨沙沙》是（人音版）小学音乐一年级下册的第四单元《下雨了》中的一首歌曲。

　　教材特点：

　　《小雨沙沙》是一首充满春天气息的歌曲，这是一首2/4拍的活泼的歌曲，共有四个乐句。

　　技术准备：

　　1、PPT幻灯片

　　2、电钢琴

　　二、教学目标

　　1、通过演唱歌曲《小雨沙沙》引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然的感情

　　2、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天里小雨和种子的.形象，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，同时能联想到自己的成长离不开老师和家人的培养。

　　3、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，通过扮演角色体验不同角色的内心想法。教学重点：

　　有感情地演唱歌曲，感受音乐意境，表现音乐形象。

　　教学难点：

　　掌握歌曲2/4拍的特点，做到演唱时节拍准确

　　三、教学过程

　　（一）组织教学（阶段目标：展示合作学习的成果）

　　师：春天来了，小动物们多高兴呀，让我们向在坐的朋友们也了解一下歌曲《春晓》中描写的小动物吧。（身体坐端正，看谁的演唱最大方）

　　1)播放歌曲伴奏录音。

　　生：进行歌曲表演唱。

　　师：我们跟着老师的伴奏来演唱，好吗？

　　生：跟着伴奏进行演唱。

　　师：如果

　　（二）学习新歌（阶段目标：调动学生学习经验准确学习歌词和歌谱）

　　1、初听作品，了解歌曲

　　师：春天来了，大自然中的动物那么快活，你知道植物有什么变化吗？

　　生：回答。

　　师：老师今天带来的这首歌曲《小雨沙沙》会告诉大家。

　　(出示歌篇并播放歌曲录音）

　　2、节奏练习：有XX X | XX X | XX XX | X - ||

　　生：聆听歌曲。

　　师：听了歌曲，你知道什么了？

　　生：回答问题。

　　师：自然界中的变化在春天最明显，动物、植物已经沉睡了整整一个冬天，到春天它们渐渐苏醒了，大自然的力量真是不可估量啊。

　　2、发散思维鼓励发言。

　　师：歌曲里有谁？它们谁先出场的？给你什么感觉？我们再听一遍。（第二次播放歌曲录音）。

　　生：聆听后回答问题小雨和种子。

　　师：他们一个有声音，一个有动作，谁说说声音是什么？动作是什么样的？谁会学学它们？

　　生：发挥

　　3、学唱作品，先唱歌词。

　　师：看来大家对歌曲了解的很深了，那么能跟着唱的有谁呢？（播放歌曲录音、强调眼睛看屏幕—培养好的学习习惯）

　　生：跟着录音唱。

　　师：纠正问题，要求背唱歌曲（伴奏唱）

　　生：以组为单位背唱歌曲。

　　4、自主学习大胆尝试。

　　师：第二段歌词，能不能自己独立唱一唱呢？

　　生：独立学习并汇报。

　　5、完整演唱感情充沛

　　师：给各组时间进行练习。

　　生：完整演唱歌曲。

　　四、歌曲表演（阶段目标：分角色合作表演歌曲）

　　1、提供设计模仿创编

　　师：小雨用什么动作？种子的动作是什么？两个之间怎样配合呢？

　　生：模仿并设计。

　　师：如果大家有跟老师不同的设计也可以。

　　生：进行设计。

　　2、提供舞台伴奏服务

　　师：我现在把舞台让给大家，我来为大家伴奏，好吗？

　　生：到台前，带头饰表演。

　　3、教学检测（阶段目标：检查学生学习状况）

　　检查歌词：

　　师：鼓励表演好的同学

　　师：鼓励用手势进行演唱的同学。

　　板书设计：

　　学唱：《小雨沙沙》

　　1=D 2/4（天真地）XX X | XX X | XX XX | X - ||

　　五、课堂小结

　　“小朋友，小雨甜甜的，给种子喝，它们都很高兴，你们喜欢小雨吗？”让学生回答后，我进一步启发：“小雨帮助别人觉得快乐，所以，老师希望小朋友们从小养成助人为乐的好习惯。”

　　下一步诱导：“种子的生长离不开雨水的滋润，小朋友的成长离不开谁呢？“学生讨论回答（爸爸、妈妈、老师、祖国？）。

　　“所以，小朋友们要从小热爱祖国，孝敬父母，尊敬老师。从现在做起，用优异的成绩来报答他们，好吗？”

　　最后对学生这堂课的表现作一个简单的评价，便听音乐出教室。

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