《习作3》教学设计

《习作3》教学设计

　　作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《习作3》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　【教学目标】

　　1、引导学生学会观察、学会发现，做生活的有心人。

　　2、写出自己的发现，语句通顺，表达清楚。

　　3、展开联想，生动形象地介绍，比比谁写的发现最有趣。

　　4、鼓励学生为自己的作文画插图。

　　【教学重难点】

　　重点：写出自己的发现，要把话说清楚，让人听明白。

　　难点：展开联想，生动形象地介绍自己的发现。

　　【教学准备】

　　1、布置学生用课余时间在草丛、树林、池塘甚至泥土里去观察、去发现。

　　2、学生准备画图的材料。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　1、人人都有一双会发现的眼睛。只要用心去观察生活，你时时处处都会有新的发现。

　　2、讨论：你在哪儿发现了什么？

　　3、指名学生交流介绍自己的新发现。

　　二、例文引路

　　1、刘常宁同学在小河边玩耍时，发现了话多让他喜欢的东西。大家想知道吗？

　　2、范读《小草中的发现》问：刘常宁同学发现了什么？（蚂蚁建新家、甲虫）

　　3、引导发现：刘常宁同学是怎样写出“我”的发现的？

　　①那土一粒粒的，像细细的沙。

　　②它是深褐色的，头上顶着两根长长的须，像电视机上的天线。

　　③它不停地动着，大概是想接收春天的信息吧！

　　4、教师指导：他运用打比方的方法，还展开了丰富的联想，写得真有意思。

　　三、自主交流，集体评议

　　1、同桌互相说说自己的发现，要把话说清楚，可运用打比方的方法，并能适当地展开联想。

　　2、集体交流，互相评议：介绍语言是否清楚，表达是否准确、生动。

　　四、学生习作

　　1、学生练习写稿，老师巡视指导。

　　2、同桌之间交换习作，互批互改，教师参与讨论。

　　五、配画插图

　　1、为自己写的作文画张插图，一定会为作文增色不少。

　　2、把图片和文字结合起来，参加“我的发现”信息发布会。

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