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小桥流水人家教学设计

时间:2022-01-09 14:29:00 教学设计 我要投稿
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小桥流水人家教学设计

  作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计要怎么写呢?下面是小编精心整理的小桥流水人家教学设计,欢迎阅读与收藏。

小桥流水人家教学设计

  教学目标

  1、指导学生认识6个生字。正确认读婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象等词语。

  2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、理解课文,体会作者是怎样表达思乡之情的。

  教学重点

  引导学生想象小桥流水人家的美好景色及生活,体会作者用具体的景物表达思乡之情的表达方法。

  教学重点

  体会作者对故乡的怀恋和思乡之情。

  教学过程

  一、谈话导入,揭示课题。

  前一篇课文作者表达了我忘不了家乡的桂花雨,下面这篇课文的作者通过对故乡的哪些景物的描写,表达出她对家乡久久不能忘怀的情愫呢?(板书课题。)

  二、初读课文,感知内容。

  1、学生自由朗读课文,自学生字新词,读通课文,初步感知课文大意。

  2、互相交流生字词的学习情况。

  3、指名朗读课文,然后交流:课文哪几个自然段着重写小桥流水,哪几个自然段着重写人家?勾画出自己认为写得美的句子,并说说自己的想法。

  三、细读课文,体会情感。

  1、自由、反复地朗读课文,想象文中描写的情景。感兴趣的同学还可以根据文中的描写画一画自己最喜欢的景致。

  2、互相交流:作者故乡的这些景致给你怎样的感受?(那么美,那么自然。)你从这些景致描写中体会到作者的什么情感?(对故乡的无比热爱和怀念。)

  3、请你通过朗读表达出你的感受。教师相机指导学生感情朗读课文。

  四、再读课文,体会表达方法。

  1、爱字贯穿全文,举例说说从课文哪些地方体会出来的。

  2、作者表达的是思乡之情,她是怎样表达思乡之情的?(通过对故乡的具体的人、事、景、物的描写来表达的。)再读一读有关的句子。

  3、这样写有什么好处?(不空洞,更真实,更感人。)

  教师点拨:希望同学们试着在自己的习作中加以运用。

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