认识电子计算器大班教案（通用5篇）
在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的认识电子计算器大班教案，希望对大家有所帮助。
认识电子计算器大班教案 1
科学活动：
认识电子计算器
设计意图：
一天，班上小朋友带来一块手表，上面有计算器，引得好多孩子都围上去议论，都想要玩玩。看到孩子们有那么大的兴趣，我决定设计这个活动，让孩子了解计算器的功用及操作方法。我利用孩子们对计算器有强烈探索意识的现象设计了大班科学活动“认识电子计算器”。
在设计这个活动中，我根据大班幼儿的年龄特点及其有的知识经验，将操作、游戏、讲述溶为一体，并扩充了人类计算的发展历程，给幼儿一个有关计算的完整印象。
首先，了解计算器的外形特征，然后孩子们与同伴一起发现操作计算器的方法，在操作中体会到计算器的优越性，最后回顾从古到今计算工具的进化过程。整个活动，我始终将幼儿放在第一位，尽可能将活动时间给予孩子，让他们互相学习。让孩子去发现、去操作、去归纳。教师以与孩子同乐的朋友身份给予隐性的指导，让孩子在无拘无束的气氛中达到自己对计算器知识渴望的了解。
活动目标：
1、了解电子计算器的基本部件（显示屏及按键），并初步学习操作电子计算器。
２、知道电子计算器的基本功用及优越性。
３、扩大幼儿眼界，增加学科学、用科学的兴趣。
活动准备：
多媒体教室，幼儿自带电子计算器。
活动过程
一、出示电子计算器，说出名称，讨论功用。
１、思考：“你们带来的这样东西叫什么名字？”
“电子计算器是做什么用的？”
２、小结：电子计算器是一种计算工具，人们用它算账，用它计算数的多少。
二、幼儿分小组讨论电子计算器外形及基本构造。
１、思考：“电子计算器是什么形状？上面有什么？下面又有什么？”鼓励幼儿在小组内相互看一看、比一比，熟悉电子计算器的.外形基本构造。
2、在实物展示仪上组织幼儿进一步观察外形。
小结：电子计算器外形及基本构造。
三、幼儿分小组活动，学习操作电子计算器
1、小朋友相互学习，找出自己计算器上的开关，学着用计算器做加减运算题。
2、请两位小朋友在计算器上用电子计算器做加减数学题。小结：操作计算器运算加减的方法。
3、幼儿出题，大家一起操作计算器。
4、 计算机出加减题，大家用计算器进行演算比赛。
四、引导幼儿说出电子计算器的优越性。
思考：电子计算器有哪些优点，为什么大家都喜欢用它？
小结：电子计算器算得快，算得准，携带方便。
五、回顾从古到今计算工具的进化，激发幼儿对科学的兴趣。
请幼儿看大屏幕：
１、人类祖先类人猿用石头计数；
２、人类进化了，人们用绳子打结计数；
３、后来人们发明了算盘；
４、现在有了电子计算器；
５、还有更先进的计算工具“计算机”，能在几秒钟内计算出几亿个数。
认识电子计算器大班教案 2
教学目标
知识与技能：使学生掌握电子计算器的基本操作；能够利用计算器进行简单到复杂的四则运算。
过程与方法：通过实践活动让学生体验如何正确使用计算器解决问题。
情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣以及解决实际问题的能力。
教学重点
电子计算器各部分名称及功能介绍。
使用电子计算器完成加减乘除等基本计算。
教学难点
解决复杂计算题时如何合理运用计算器辅助解题。
培养学生正确看待计算器的态度——既不完全依赖也不排斥其使用。
教具准备
多媒体课件
电子计算器若干（建议每位同学至少有一个）
相关练习题纸
教学过程
一、导入新课
情景引入：通过展示一些需要用到大量计算的实际生活场景（如购物结账、工程测量等），激发学生兴趣。
提问讨论：“如果遇到很多数字需要快速准确地计算出来怎么办？”引出本节课的主题——认识电子计算器。
二、讲授新知
展示讲解：教师展示电子计算器实物，并详细介绍其各个按键的功能（如数字键、运算符键、清除键等）。
演示操作：选取几个简单的'例子，在黑板上或者多媒体屏幕上边演示边讲解如何使用计算器完成这些计算任务。
三、实践操作
小组合作：将学生分成若干小组，每组分配一定数量的计算器。给出一些基础题目让孩子们尝试自己动手操作。
挑战任务：设置几道稍微复杂一点的问题作为“挑战”，鼓励学生们积极思考并尝试用计算器来解决。
四、总结反馈
邀请几位同学分享他们使用计算器的心得体会。
老师总结今天学习的内容，并强调正确使用计算器的重要性。
五、布置作业
完成相关练习册上的习题。
思考生活中还有哪些场合可以利用到电子计算器？
注意事项
在教学过程中要注意引导学生形成正确的价值观，避免过度依赖计算器而忽视了基本的笔算能力。
根据学生的接受程度适当调整难度和进度。
认识电子计算器大班教案 3
活动目标
认知目标：了解电子计算器的基本部件（显示屏、按键、电源开关）及其功能，认识常见按键（数字键、四则运算键、清除键）。
技能目标：初步掌握电子计算器的开关机、加减法运算操作，能独立完成简单计算题。
情感目标：激发幼儿对科学工具的兴趣，培养合作意识与探索精神。
活动准备
教具：多媒体课件（展示计算工具进化史）、电子计算器模型（实物或大屏幕投影）。
学具：幼儿自带电子计算器（提前消毒）、练习题卡（含加减法题目）、记录纸笔。
活动过程
一、情境导入（5分钟）
提问互动：
“你们见过爸爸妈妈用计算器吗？它长什么样？”
“如果我们要算‘5+3’或‘10-4’，用手算和计算器哪种更快？”
实物展示：教师出示电子计算器，引导幼儿观察外形特征，总结其功能为“快速算账、计算数字”。
二、探索计算器结构（10分钟）
小组观察：
幼儿分组观察计算器，讨论“计算器是什么形状？上面有什么按键？”。
教师用实物投影仪展示计算器，重点讲解显示屏、数字键、运算键（+、-、×、÷）、清除键（C/AC）、等号键（=）的位置与功能。
互动游戏：
教师随机指向按键，幼儿快速说出名称；或教师说出功能，幼儿找到对应按键。
三、操作实践（15分钟）
基础操作：
教师示范开关机步骤，幼儿模仿操作。
练习题示例：输入“5+3=”，观察显示屏结果；尝试“清除”后重新输入“10-4=”。
小组竞赛：
分组完成练习题卡（如“7+6=”“15-8=”），教师巡回指导，纠正按键错误。
比赛规则：每组推选1名代表，用计算器计算教师随机出的题目（如“9+4-2=”），速度最快且正确的小组获胜。
四、总结与拓展（10分钟）
功能对比：
提问：“计算器比算盘或石头计数快在哪里？”引导幼儿总结“算得快、算得准、携带方便”。
计算工具进化史：
播放课件：类人猿用石头计数→绳子打结→算盘→电子计算器→计算机，激发幼儿对科技发展的`兴趣。
生活应用：
讨论：“计算器还能用在哪些地方？”（如超市结账、家庭记账、学习数学题）。
活动延伸
家庭任务：与家长一起用计算器完成家庭购物清单的总价计算。
区域活动：在科学区投放不同型号的计算器，供幼儿继续探索功能差异。
认识电子计算器大班教案 4
活动目标
认知目标：认识电子计算器的按键分类（数字、运算、功能），理解其工作原理（输入→计算→输出）。
技能目标：能熟练运用计算器进行四则运算，解决生活中的.简单数学问题。
情感目标：培养科学探究兴趣，提升动手操作与问题解决能力。
活动准备
教具：电子计算器操作视频、计算工具发展史图卡。
学具：电子计算器、任务卡（含加减乘除混合运算题）、记录表。
活动过程
一、谜语导入（3分钟）
“小小盒子本领大，加减乘除全靠它，数字一按结果出，科学计算顶呱呱。”（谜底：电子计算器）
二、结构与功能探究（12分钟）
按键分类：
幼儿分组观察计算器，将按键分为“数字键”“运算键”“功能键”（如清除、开关机）。
教师用图卡辅助讲解，重点说明“清除键”只清除当前输入，不影响之前数据。
操作演示：
教师演示“3+5×2”的计算过程，强调运算顺序（先乘除后加减），幼儿观察显示屏变化。
三、实战演练（18分钟）
任务挑战：
幼儿独立完成任务卡题目（如“12÷3+4=”“8×6-7=”），记录计算过程与结果。
教师巡回指导，纠正错误操作（如未按等号键直接输入新数字）。
问题解决：
创设情境：“妈妈买了3个苹果，每个5元，又买了2瓶牛奶，每瓶4元，一共花了多少钱？”幼儿用计算器列式计算。
四、总结与反思（7分钟）
经验分享：
幼儿展示任务卡，分享计算过程与心得（如“先算乘法再算加法”“按错键时用清除键”）。
科技对比：
展示算盘与计算器的操作视频，讨论：“哪种工具更适合解决复杂问题？为什么？”
活动延伸
科学角：投放科学计算器（含平方根、百分比功能），鼓励幼儿探索高级功能。
亲子任务：记录一周内家庭中使用计算器的场景（如超市购物、水电费计算），绘制成小报。
认识电子计算器大班教案 5
一、教学目标
让孩子们初步了解电子计算器的基本功能。
培养孩子对数字的兴趣以及简单的数学概念。
学习如何正确使用电子计算器进行简单运算。
二、教学准备
准备足够的儿童友好型电子计算器。
制作一些包含加减法简单问题的小卡片。
准备一些小奖品作为鼓励。
三、教学过程
1. 引入新课
通过故事或游戏的方式引入主题：“今天我们要认识一位新朋友——电子计算器。它可以帮助我们更快地解决数学问题哦！”
展示几种不同类型的电子计算器，并简要介绍它们的.功能差异。
2. 认识计算器
教授基本键位名称及其作用，如数字键、加号键、等号键等。
通过互动问答的形式加深记忆，比如问：“如果我们想要输入数字5应该按哪个键呢？”
3. 实践操作
分发给每位小朋友一台计算器，让他们跟随老师的指导尝试输入数字和做简单的加减法题目。
使用之前准备好的小卡片，让孩子们两两一组互相出题并用计算器解答。
4. 游戏环节
设计“快速计算”小游戏：老师说出一个简单的算术题，看谁能在最短时间内利用计算器得出正确答案。
对于表现优异的孩子给予小奖励以资鼓励。
5. 总结回顾
回顾今天学到的知识点，强调正确使用电子计算器的重要性。
鼓励孩子们在日常生活中多观察、思考与数学相关的事物。
四、注意事项
确保所有使用的电子计算器都是安全无害的产品。
在活动中注意控制音量，避免影响他人。
关注每个孩子的参与情况，适时提供帮助和支持。
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