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幼儿园教案

时间：2026-03-12 12:38:12 教学设计我要投稿

精选幼儿园教案13篇

　　作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的精选幼儿园教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

精选幼儿园教案13篇

　　幼儿园教案 1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用不同的材料制作礼物庆祝祖国妈妈的生日。

　　2、通过让幼儿看看说说激发幼儿热爱祖国的情感。

　　3、教育幼儿讲卫生、爱惜活动材料。学会收拾整理各个区域用具。

　　4、让幼儿知道节日的时间。

　　5、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　活动准备：

　　1、关于国庆节的视频、《生日快乐》歌曲。

　　2、美工区：挂历纸、橡皮泥、海绵纸、纸盒

　　3、表演区：已学过的歌曲、舞蹈的音乐磁带、一些简单的表演道具等。

　　4、语言区：关于《国庆节》的一些图片、故事书等。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发幼儿兴趣。

　　1、师：小朋友，你们知道再过几天是谁的生日吗？（引导幼儿说出是祖国妈妈的生日）

　　2、祖国妈妈过生日了，你们打算做什么礼物送给祖国妈妈呢？

　　3、引导幼儿大胆想象，并说出自己想要送什么礼物？

　　2、教师小结：小朋友说道了很多的礼物，这些礼物可以用什么东西来做呢？

　　二、介绍各区域材料及活动要求。

　　2、美工区：老师给小朋友准备了挂历纸、橡皮泥、蜡光纸、海绵纸、纸盒等小朋友可以用这些制作拉花、彩旗等、

　　3、表演区；老师提供已学过的`歌曲、舞蹈的音乐磁带、一些简单的表演道具等让用歌唱或表演的方式庆祝祖国妈妈的生日。

　　4、语言区：关于《国庆节》的一些图片、故事书等。

　　三、幼儿自主选择区域进行活动。

　　四、教师观察并指导幼儿活动。

　　五、组织幼儿收拾材料。

　　要求把材料放回原处，垃圾捡到垃圾篓。

　　六、评价幼儿活动情况。

　　教学反思

　　初步知道中国是个地大物博、美丽富饶的国家了解许多关于十月一日国庆节的知识，感受到了节日的气氛。

　　幼儿园教案 2

　　设计意图：

　　近段时间我班总会有一个奇怪的现象，出勤少、迟到多，上午活动过程中，总会有部分幼儿嚷着问：老师什么时间睡觉？经过观察和与家长的沟通，了解到由于幼儿在晚间贪玩，不能正常入睡，从而影响到白天的日常活动，才造成了以上现象的发生。所以，针对幼儿黑白颠倒、生活次序混乱的问题，我设计了这节教学活动，来帮助幼儿初步建立时间概念，养成良好的作息习惯。

　　教学目标:

　　1、能认识白天和黑夜，建立时间概念。

　　2、培养幼儿对大自然昼夜变化的兴趣。

　　3、培养幼儿养成良好的`作息习惯。

　　活动准备:

　　1、交互式白板、ppt课件。

　　2、贴有白天“太阳”、黑天“月亮”标志的幼儿操作记录表，各种白天和黑天活动的图片。

　　3、台灯、手电筒、蜡烛、太阳镜、遮阳帽、太阳伞等实物若干。

　　活动过程:

　　一、情景引入，欣赏故事。

　　教师：壮壮是一个活泼可爱的小男孩，小朋友我们一起来看看他快乐的一天是怎样度过的？教师播放课件。

　　二、了解白天和黑天。

　　1、教师结合故事设计提问，鼓励幼儿回答。

　　教师：壮壮在白天和爸爸妈妈都做了些什么？谁在天空中对着壮壮笑？太阳公公为什么不见了？

　　2、谁应该白天出来，我们白天时候应该做什么。

　　3、谁应该黑夜出来，我们黑夜时候应该做什么。

　　教师小结：白天的时候天很亮，天空有太阳和白云，爸爸妈妈去上班，小朋友上幼儿园，白天可以做很多有趣事情，小朋友要珍惜时间去努力的学习本领。晚上天很黑，月亮和星星出来了，爸爸妈妈下班回家，房子里点亮了灯才会看见东西，黑夜很安静人们会睡觉休息。

　　三、操作游戏

　　为每组幼儿提供游戏操作材料，根据白天和黑夜特征进行图片的分类。教师出示图片：蓝天、白云、太阳、放风筝、做游戏、星星、月亮、宝宝入睡等图片。（见后面幼儿操作记录表）教师引导幼儿讲述自己的操作。

　　四、结束部分

　　教师为幼儿提供各种实物，请幼儿选择在白天使用的物品，如：太阳伞、太阳镜、遮阳帽等。之后带着选择的物品和教师到户外做活动

　　幼儿园教案 3

　　教学准备：

　　钢琴(电子琴)、录音机、磁带、小型打击乐器(手鼓、串铃等)、投影仪、音响设备等。

　　教学目标：

　　1 、学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。

　　2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。

　　3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。

　　重点难点：

　　1、重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。

　　2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。

　　教学过程：

　　1、聆听《青春舞曲》。

　　2、提问：

　　(1)这是哪个民族的歌曲？

　　(2)说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。

　　3、再听两遍《青春舞曲》。请学生打开课本，百年听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。

　　4、引入音乐活动(一)——编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。

　　5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器(除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器)，自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。

　　6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。

　　7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作(此步骤根据情况而定)。

　　8、音乐活动(二)——创编舞蹈动作。可以是新疆的，也可以是其他的`，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。

　　9、全班分成机组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，每人带领一组，编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，每一组向全班展示。

　　10、在两项音乐活动完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组(如竖笛、手风琴、钢琴、弦乐器等，视情况而定)载歌载舞，将课堂气氛推向高潮，充满“青春”的活力，在热烈的气氛中，由教师或学生以一句话结束这节音乐课。

　　小结：充分肯定学生的参与过程和各种演唱形式。

　　课后记：歌曲学的较快，在教师的指导下，同学们能积极参与为歌曲编配打击乐伴奏，但在舞蹈动作的编排方面还不够积极，有待于引导。

　　幼儿园教案 4

　　设计意图：

　　小班幼儿喜欢追逐、奔跑，“踩影子”这节户外活动可以为幼儿提供一个追逐、奔跑的机会，让幼儿在游戏的过程中提高奔跑、躲闪的能力，体验合作游戏的快乐。

　　活动目标：

　　1.提高幼儿奔跑的能力。

　　2.初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

　　3.进一步了解光和影子的关系，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、阳光灿烂的户外场地。

　　2、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。

　　活动过程：

　　一、师：小朋友，今天阳光明媚，天气暖暖的，我们一起出去做游戏好不好？

　　二、幼儿：好。

　　带幼儿到活动场地。先带领幼儿热身，让他们走走跑跑跳跳，活动一下四肢。

　　二、玩游戏“踩影子”

　　1、踩自己的影子

　　让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方？它是什么样子的？接着，让小朋友们分散开来想办法踩自己的影子。

　　2、踩好朋友的影子

　　踩过自己的影子之后，接着我又开始引导幼儿踩别人的影子。两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。

　　3、创新玩法

　　等幼儿大致熟悉了这个游戏之后，开始让幼儿四散开来玩“踩影子”的'游戏，幼儿进行游戏，教师也可以参与到游戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到）

　　交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机会。在体验到游戏的快乐之中，培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

　　活动结束

　　孩子们真棒，现在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们准备回教室了。

　　活动反思：

　　这个体育活动不但能锻炼幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培养孩子的创新意识和发散思维。通过游戏，幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力，初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

　　幼儿园教案 5

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。

　　2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。

　　3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。

　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　重难点：

　　重点：学习按情节线索想象。

　　难点：尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。

　　活动准备：

　　1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。

　　2、薄纸每人一张。

　　3、表演用服装、道具(实物)若干，小篮子九个。

　　活动过程：

　　一、激趣设疑

　　1、幼儿每人一张薄纸，感受"喷嚏"的威力。(教室中自由活动)

　　2、介绍故事名称，讲述第一段。

　　提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？

　　二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。

　　1、操作教具，讲述第二段。运用渐进提问方法。导语：那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢？边操作提问

　　A、一个喷嚏把小熊打进了河里。(老师讲述)幼儿感受"憋足了劲"

　　B、花脸虎的喷嚏把小猴怎么了？

　　C、看见树上的鸟窝，又会发生什么情况？

　　听讲第二段后：这时候花脸虎会怎么想？小动物们又会怎么想？

　　2、听讲第三段：

　　A、你听到小动物在说什么？(回忆对话)

　　B、花脸虎心里是怎么想了？("要对付我")

　　3、尝试思考和想象，让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。

　　4、体验角色情感变化。

　　提问：你得过感冒吗？你得病时会希望什么？如果你是小动物你会原谅花脸虎吗？(感受关心别人心情)幼儿自由回答治感冒的方法，帮助幼儿积累经验。

　　三、创编结尾，倾听完整故事。

　　1、幼儿四人一组，选择表演道具，(也可根据小组能力自己准备)

　　2、分组编结尾，教师巡回听讲。

　　3、倾听完整故事。

　　四、概括讨论，表演延伸。

　　1、你喜欢故事里的谁？为什么？

　　2、你愿意学学它们吗？(可表演或寻找需要帮助的事，作为延伸结束。)

　　反思;

　　《花脸虎的喷嚏》是我从课外找来的一节中班语言课。虽然上课前也做了很多工作，和师傅也交流讨论过方法。但真正实行起来，确实是出现了很多的问题，而且一些问题是我自己也想不明白的。教学目标应该是整个教学活动的主旨，整个活动要围绕目标开展，因此目标确立的准确与否对一个教学活动来说至关重要。而我的教学目标中就是因为有过多的社会性目标而偏离了语言领域。这也是后来我的讲课过程出现问题的一个原因。

　　接着，也是最重要的。作为教师讲述的`故事，我的语言缺乏更多夸张的情感。我知道这是我个人的一个弱项，语言情感的处理是我的一个“死穴”。但我就是选择了语言课，也是为了通过大家的指点能使今后更好地上好语言领域的教学活动。老师们都说，其实一堂语言课，只要你能把故事讲得生动，让孩子们能进入到这个情境里面，那么你这个活动也就算是成功了。

　　幼儿园教案 6

　　【教学目标】

　　1、认识7个生字。

　　2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

　　3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。

　　【教学重难点】

　　感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。

　　【课前准备】

　　制作ppt课件

　　【教学过程】

　　一、激发兴趣，导入新课

　　1、播放母鸡叫声，引入课题。

　　2、通过《猫》引发阅读兴趣，引导学生响亮地读课题。

　　二、明确要求，检查预习

　　1、检查生字词与难读的词语的读音，了解预习情况。

　　(出示词语)

　　反抗　欺侮　成绩　凄惨　慈爱　辛苦　如怨如诉

　　疙瘩　可恶　鸡雏　一撮儿毛

　　2、默读阅读提示，明晰学习任务。

　　⑴老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？

　　⑵比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？

　　【设计意图】阅读提示是引导学生开展阅读实践活动的主导，从提示入手，让学生带着任务进行略读课的学习可以更有效地提高学习效率。

　　三、初读感知，了解感情

　　1、自由读课文，找出作者直接描写对母鸡情感变化的句子，用“——”画出。

　　师相机板书：一向讨厌不敢再讨厌

　　2、读这两个句子，注意带点的词，辨析这是两种截然不同的'情感。

　　3、质疑：读了这两句话，你有什么要问的吗？(打上小问号)(预设：老舍先生为什么讨厌母鸡？他后来为什么又不敢再讨厌母鸡了)

　　4、快速浏览，理清条理

　　课文的哪些段落写了老舍先生讨厌母鸡？(1——3自然段)哪些段落写他不敢再讨厌母鸡(4——10自然段)，把课文分成两个部分。

　　【设计意图】学起于思，思源于疑。学生的积极思维往往是从疑问开始的，通过质疑让学生去发现问题，带着问题去读书，有利于提高学生学习的主动性。同时，本篇文章在情感表达上的一个特点就是先抑后扬，这两个句子是课文板块划分的线索，抓住了这样的关键句，提纲携领，建构出简约的教学框架。

　　5、学法迁移，小组自由选择内容，研读课文

　　出示阅读提示，要求小组选择感兴趣的板块学习。

　　(选择第一部分)自主读书，找找作者讨厌母鸡原因，在小组中交流。

　　(选择第二部分)自主读书，想想作者为什么不敢再讨厌母鸡了，在小组中交流让你感动的语句。

　　学生在小组长的带领下，选择感兴趣的内容，运用上学习方法，进行小组学习。

　　四、小组交流，品评长短，体会感情。

　　幼儿园教案 7

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，品味不开灯的晚上独特的氛围和情趣。

　　2、体会故事中夜晚的优美意境，产生对夜晚的探究兴趣。

　　活动准备：

　　1、将午睡室布置成暗室，分散放置一些发光的物品(荧光棒或小手电筒等)

　　2、自备一段抒情、优美的音乐。

　　活动过程：

　　一、倾听并理解故事

　　师：你们知不知道不开灯的晚上是怎么样的？在不开灯的晚上能看见什么？

　　有一个叫落儿的小朋友度过了一个非常奇妙有趣的不开灯的`晚上，你们觉得会发生什么呢？让我们一起来仔细的听听这个故事：不开灯的晚上。

　　(幼儿完整倾听故事)

　　师：故事讲完了，小朋友们听仔细了吗？那我来问问你们，落儿住在什么地方？每天晚上屋子里是怎么样的？

　　有一天啊，落儿打开门，在门外面看见了什么？

　　落儿想请萤火虫进门，萤火虫却不肯，这是为什么？落儿最后是怎么做的？

　　落儿在不开灯的屋子里，觉得有意思吗，为什么？

　　萤火虫带着落儿来到屋子外，他们看到了什么？听到了什么？

　　落儿心里害怕吗？为什么？

　　这是个特别的夜晚，你喜欢这样的感觉吗？杨老师再完整的讲一遍故事，请小朋友们听完故事以后说说看，你最喜欢故事里的哪几句话？为什么？(引导幼儿感受和理解描绘夜景的精彩语言)

　　二、感受“不开灯的屋子”

　　师：听了这个故事，小朋友们想不想感受一下在不开灯的屋子里是怎么样的？

　　杨老师把小朋友们的午睡室变成了“不开灯的屋子”我们一起进去看看吧。

　　(幼儿跟着教师进入事先布置好的暗室。)

　　师：在不开灯的屋子里，有什么感觉？黑暗是怎么样的？(让幼儿感受黑暗中的氛围，说说对黑暗的看法。)

　　(教师使用荧光棒或小手电筒等发出亮光。)

　　师：你看到了什么？感觉怎么样？

　　幼儿拿着荧光棒或小手电筒，想象自己是萤火虫，随着优美抒情的音乐飞舞。

　　幼儿园教案 8

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。

　　2.学习复述和表演故事。

　　3.了解树荫随太阳位置的变化而变化。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　教学挂图、幼儿学习资源等。

　　活动过程：

　　一、幼儿回忆对树荫的认识，引起听故事的兴趣

　　1.提问：夏天到了，小朋友在室外活动时喜欢在哪里？为什么？

　　2.教师小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。有一只小熊也喜欢在树荫下休息，现在，请小朋友听一听小熊和树荫之间发生的故事。

　　二、欣赏故事，理解故事内容

　　1.教师用课件完整讲述故事，并提问：

　　(1)故事发生在什么季节？(夏天)

　　(2)小熊在树荫里睡觉，被什么烫醒了？为什么？(被太阳烫醒了因为树荫跑开了，太阳照在小熊身上。)

　　(3)小熊知道是谁在和它开玩笑吗？(知道，是太阳在和它开玩笑)

　　(4)小熊很想把树荫留住，它做了什么事情？(小熊赵爱丽木桩和绳子，吧树荫牢牢钉住，牢牢捆住)

　　2.猜一猜：树荫为什么会跑呢？

　　教师小结：因为太阳一直在动，所以树荫也跟着一起动了。

　　三、再次欣赏故事，对故事内容加深理解，感受小熊的可爱和憨厚

　　1.教师边操作教具边放录音，引导幼儿讨论：你喜欢故事中的小熊吗？为什么？

　　2.通过提问引发幼儿积极的为小熊想办法。

　　(1)小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗？为什么？

　　(2)你能帮助小熊想个好办法，让他睡一个又香又凉快的觉？

　　(3)引导幼儿给故事起名字。

　　四、活动延伸

　　带幼儿到户外观察树荫在不同时间的.不同位置及其他物品在阳光下影子的变化，引导幼儿记录并表达。

　　活动反思：

　　在今天的语言活动中讲了一个关于小熊与太阳的故事，故事中的小熊很可爱，当他想在树荫下睡午觉却不断被太阳晒到。于是，我让孩子们来给小熊想个好办法，怎么样才能让小熊睡得又甜又香，又觉得凉快呢？小朋友通过自己的生活中的所见所闻和以往的经验来讲述自己的好办法。孩子们的想象出乎我的意料。有的说可以让小熊睡在滑梯下面，太阳怎么晒也晒不到;有的说到我们幼儿园后面的木头房子里睡，会睡得又香又甜，房子外面挂个牌子让小朋友不要打扰;有的说造一间西瓜房子，睡在里面很凉快，醒了肚子饿了就吃西瓜;有的说可以让小熊到森林里找一个树洞，躺在里面睡;还有的说给小熊搭个帐篷，让小熊来睡等等。听到孩子们的发言，我觉得真是不能小看他们。从他们的发言中，我也能感到幼儿的大胆的想象力。如果让我们成人来想办法，肯定会从实用的角度去思考。而我们的孩子是多么棒，他们的思维完全能打破常规，充满了童话般的色彩。

　　幼儿园教案 9

　　活动目标：

　　1、练习走、跑、跳等基本动作，学习快跑的动作技能，提高身体的协调性。

　　2、通过自身探索、同伴学习、竞赛游戏，发展幼儿的创造能力和探索能力。

　　3、体验团队合作的快乐，有初步的竞争意识。

　　活动准备：

　　1、废旧报纸、音乐、图谱、黑板

　　2、汗巾、大篓

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　1、师生问好。

　　2、教师与幼儿一起做热身操

　　教师：“小朋友们，我们一起来运动吧”

　　音乐起，师生开始热身运动，重点活动：摆臂、腿部动作等

　　二、自由玩报纸，激发创造兴趣

　　教师：“今天老师带来了一叠的报纸，这些都是废旧的报纸，拿去仍了太可惜，今天我想把废旧的报纸再利用起来，制作出可以让我们运动的器械。

　　1、教师交待活动要求：请幼儿动动小脑筋，将报纸制作成不同的运动器械，玩出多种不同玩法，让自己运动起来。

　　2、幼儿自由探索，教师观察指导。

　　3、分享交流玩法

　　提出问题：你把报纸做成了什么器械，你是怎么玩的？

　　教师小结（大家想出了许多方法，有把报纸做成纸球拿来踢……等，大家都很棒，动了小脑筋，让自己运动起来。

　　三、学习带纸快跑

　　1、提出带纸快跑要求，师生讨论。

　　想办法带着报纸向前快跑，途中既不能用手拿报纸，也不能用身体的任何部位夹住报纸。

　　2、幼儿自由尝试带纸快跑方法。

　　①教师巡回指导，观察幼儿能否带着报纸快跑，存在什么困难。

　　②提醒幼儿注意正确的跑步姿势和安全。

　　3、交流分享带纸快跑的`方法

　　①请个别幼儿说说并演示不让报纸掉地上的方法，引发模仿。

　　②小结、展示带纸快跑的方法：双手先持报纸紧贴在胸前，跑起来双手放掉报纸，加快跑的速度，不让报纸掉下来。

　　③运用正确的方法进行带纸快跑练习。

　　4、带纸快跑比赛。

　　（1）教师介绍比赛规则

　　教师出示图谱，引导幼儿熟悉比赛规则

　　①幼儿分成4组，每组4人

　　②依次带纸快跑，并绕过小椅子返回

　　③最后一名队员跑完后，须举手示意。

　　④中途若有报纸掉落，须捡起来贴在胸前继续跑。

　　（2）幼儿进行比赛

　　①直线跑：绕过小椅子跑回起点

　　②增加难度曲线跑：绕着障碍物小椅子曲线跑

　　（3）师生总结

　　教师表扬动作规范、表现认真以及能为别人加油鼓劲的孩子。

　　四、游戏：舞龙（尝试协同配合的新玩法，体验合作游戏的快乐）

　　1、玩法：4人一组，将报纸放在头顶上方，并将自己的报纸和前面幼儿的报纸连接起来，搭成纸龙，听口令边走边舞。

　　2、规则：在行走中，每条龙的报纸须保持连接，不能断开。

　　五、放松运动

　　①全体幼儿边走边捶臂、捶腿，随乐和同伴一起放松手臂、腿部肌肉。

　　②收拾整理报纸

　　幼儿园教案 10

　　活动目标：

　　1、感知乐曲中的强弱关系。

　　2、尝试够用多种方式表现出乐曲中的强和弱。

　　3、感受快乐的情绪。

　　活动准备：

　　1.认识鼓。

　　2.小军鼓5个、音乐图谱。

　　活动过程：

　　一、大胆猜想，认识礼物

　　1、神秘礼物

　　师：孩子们，今天老师给你们带来一件礼物，你们猜一猜这块红布盖着的是什么?谁想过来摸一摸?

　　2、揭开谜底

　　请一个小朋友揭开红布，展示鼓，告诉幼儿：这是鼓。

　　二、尝试敲鼓，感受声音

　　1、感受鼓声

　　请个别幼儿来前面试着敲一敲，感受鼓的声音。

　　2、敲出大声

　　比比谁能敲的更大声，并提问：“你是怎样敲出大鼓的声音的?”

　　师边总结边出示大鼓图片：用力敲，就能敲出大鼓的声音。

　　3、敲出小声

　　出示小鼓图片，问：“谁能敲出小鼓的声音?”幼儿尝试敲出小鼓的声音。

　　师总结：轻轻敲，就能敲出小鼓的声音。

　　三、师幼游戏，猜猜声音

　　师：我们一起来玩一个猜猜游戏好吗?猜猜看我做的动作是在敲大鼓还是在敲小鼓?你是怎么知道的?

　　请幼儿猜猜看，并请个别幼儿及全体幼儿一起来模仿敲大鼓和敲小鼓的.动作。

　　师总结：用力敲就能敲出大鼓的声音，轻轻敲就能敲出小鼓的声音，四、欣赏歌曲，模拟声音

　　请大家一起欣赏教师演唱《大鼓小鼓》的歌曲，感受歌曲中的强弱。

　　1、欣赏表演

　　教师根据图谱表演《大鼓小鼓》，幼儿变看图谱边安静倾听。

　　2、再次感受

　　教师再次表演将歌曲的强弱关系体现得更明显一些，让孩子们一下子就能够感受出来。

　　3、语言表达

　　师：“我再表演一遍，请小朋友们注意听一听，说说大鼓和小鼓的声音有什么不一样?”“你来试着唱一唱大鼓的声音和小鼓的声音?”

　　五、师幼合作，表现声音

　　1、师幼合作

　　请孩子们和老师一起合作表演，教师唱前半段歌词，幼儿接后半段强弱明显的鼓声。如：教师：大鼓大鼓，幼儿：咚咚;教师：小鼓小鼓，幼儿：通通通……

　　2、家幼合作

　　请家长和幼儿一起合作表演，家长唱前半句，幼儿表现鼓声，也可互换。

　　3、全班表演

　　全班一起表现歌曲，要明显的展现强弱。

　　六、创编动作，替代声音

　　教师启发幼儿利用各种方式模拟歌曲中的强弱，比如拍手、敲打桌子、跺脚等，引导幼儿用声音的强弱来表现歌曲中的大鼓和小鼓，并注意启发幼儿在选择表现方式的时候注意声音的强弱。教师鼓励幼儿与大家分享自己的表现方式。

　　七、集体表演，对比声音

　　把家长和幼儿分组，分成演唱组、演奏组、肢体动作表演组，一起合奏，达到活动高潮。

　　幼儿园教案 11

　　设计意图：

　　炎热的夏天来到了，为了让幼儿掌握一些避暑的方法，树立自我保护意识，快乐的度过夏天，我组织了这节《找凉快》的活动。小班幼儿的学习应尽量与他们自身有较强情绪体验的经验结合起来，在感知外界事物的同时发展自身的感知觉，这是课程指南的精神。所以我选择了在与幼儿生活最接近的周围事物中寻找让自己凉快的办法这一内容。学习的内容从幼儿的实际需要出发，突出回归生活。

　　活动目标：

　　1、尝试运用各种形式向同伴介绍防暑降温的办法。

　　2、体验夏季是一个十分炎热的季节。

　　3、初步掌握夏天自我保护的方法，增强自我保护的意识。

　　活动重难点：

　　重点：掌握避暑的方法。

　　难点：了解夏天自我保护的基本常识。

　　活动准备：

　　经验准备：防暑、降温的方法。

　　活动过程：

　　一、介绍收集的夏天的内容，了解夏天的天气特征

　　1、我们知道夏天来了，我们还把自己找到的夏天悄悄地放在了我们的学习活动墙上，你们都找到了什么呢？谁愿意来介绍？

　　2、幼儿介绍各自带来的物品、资料。

　　3、小结：原来你们从我们用的用品、穿的衣服、天气和动物朋友的变化这里发现火辣辣的夏天已经悄悄地来临了。火辣辣的夏天真是热，那你们有没有办法让夏天变凉快呢？那你想通过什么方法把你找到的凉快的`办法告诉我们呢？

　　二、介绍凉快的方法

　　幼儿运用各种方法介绍凉快的方法。

　　三、交流

　　1、你找到的让夏天变凉快的方法是什么呢？

　　2、请幼儿相互交流让自己变凉快的方法。

　　四、幼儿讨论：

　　1、吹空调、风扇和吃冷饮都应该注意什么？

　　2、让幼儿了解俄夏天自我保护的基本常识。

　　活动延伸：

　　1、讲述故事《绿太阳》，知道炎热的夏天给动物带来的变化，重点引导幼儿感受绿化给人们带来的好处。

　　2、其实让夏天变凉快的方法还有很多，我们再去找找、看看，然后把你的发现再和大家介绍，好吗？

　　活动反思：

　　在本次活动开展过程中，孩子们通过对“凉快招数”的研究，在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法，并进一步发现里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣，培养幼儿从小爱科学。同时也达到同伴相互合作的能力。在活动中，老师观察孩子们的生活，将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。

　　有效地活动就是要让幼儿多参与，让他们多说、多做，这样活动的效果才会非常的好，孩子们也会非常的开心。

　　幼儿园教案 12

　　活动目标：

　　1、通过反复欣赏歌曲，引导幼儿尝试用不同的表情演唱歌曲，懂得做个讲卫生的孩子。

　　2、鼓励幼儿大胆创造出与他人不同的动作表现同伴间的亲热。

　　3、体验合作表演的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　录音磁带;动物头饰(小猪头饰，猪妈妈，小羊;小兔)。

　　活动过程：

　　(一)感知欣赏

　　1、猜谜引出：肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，唱起歌来哼哼叫。

　　2、欣赏大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件。

　　3、再次欣赏表演，感知歌曲中的对白等。

　　(二)学唱新歌

　　1、带领幼儿学唱新歌，提醒间奏、尾奏处的等待。

　　2、理解歌词，启发幼儿用不同的表情和方式演唱歌曲。

　　3、引导幼儿用跳跃和连贯的方法表现小猪高兴、伤心的样子。

　　(三)交流表现

　　1、幼儿自由表现歌曲，自由创造出与同伴亲切的动作。教师巡回指导，引导幼儿自由协商角色，鼓励幼儿创编与别人不同的动作。

　　2、个别组合表现，鼓励幼儿相互学习好看的动作。

　　(四)延伸活动

　　在区角活动中自由组合表现。

　　在游戏中进一步体会摇篮曲宁静、祥和的意境和氛围

　　1、请一部分幼儿当宝宝，一部分幼儿当妈妈(或爸爸)。妈妈抱着宝宝，边唱边拍哄宝宝睡觉。可互换角色游戏。

　　你们想不想做爸爸做妈妈哄宝宝睡觉呢?

　　好，现在我们先让女孩子做妈妈，男孩子做宝宝，妈妈抱着宝宝一起唱《小宝宝睡着了》，哄宝宝睡觉好吗?(可交换角色再演唱一遍)

　　2、请幼儿做布娃娃的爸爸、妈妈，哄布娃娃睡觉(爸爸轻拍宝宝，妈妈唱歌哄宝宝睡觉)。

　　(轻轻地)你们的宝宝睡着了吗?现在让我们轻轻地离开，让宝宝甜甜地睡一觉吧。

　　延伸活动：

　　1、搜集并引导幼儿了解不同民族、不同地方的摇篮曲。

　　2、选择一些好听的摇篮曲在孩子午睡时播放，让孩子们在摇篮曲的乐曲声中、在充满爱意的氛围中进入梦乡。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的'目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。