小学托班教案通用（3篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的小学托班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学托班教案1
活动目标：
1、认识黄色，巩固认识红色。
2、让幼儿学会把红、黄色进行分类。
3、在玩中体验同种颜色排在一起的乐趣。
活动准备：
1、装有红、黄颜料的瓶子若干，瓶里的颜料水不能太满便于幼儿摇动。
2、红、黄色玩具饼干多于幼儿人数。
3、红、黄色小毛驴与幼儿人数相等。
4、红、黄色标志各一。
活动过程：
一、组织幼儿玩手指游戏――我的小手，集中幼儿注意力。
1、引导幼儿观看场景，提问：这里有些什么颜色的东西？
教师在场景中放置好与幼儿人数等同的红、黄颜色的小毛驴，引导幼儿观察。
2、第一次分类：教师准备好标志并引导幼儿观看，让幼儿骑小毛驴按颜色排队，体验同种颜色排在一起的乐趣，重点认识黄色。
让幼儿认识颜色标志，并要求幼儿把自己的小毛驴骑到颜色标志处排队。
你的小毛驴是什么颜色的？你把它骑到什么颜色的标志后面了？
二、找找玩玩，体验快乐
游戏摇摇摇，变变变变出色的集合）
1、让幼儿把红色颜料送到小毛驴后面排队。（红色的'集合）
2、让幼儿把黄色颜料送到小毛驴后面排队。重点认识黄色。（黄红、黄颜料。
三、送饼干给小毛驴吃，激发情感。
1、游戏：小孩小孩真爱玩，走一走，跳一跳，请把红色的饼干送给小毛驴吃，用同样的方法送黄色饼干。
2、今天小朋友都很棒，找到了自己喜欢的小毛驴并帮助它找到自己的颜色，给它排了队。现在小朋友们和小毛驴都累了，我们一起休息一会儿吧！（幼儿同小毛驴一起假装睡觉）
活动延伸：
让幼儿用相应颜色的颜料给小毛驴做一个漂亮的小手帕，可让幼儿自己用手蘸颜料将教师准备好的一张正方形小纸涂满色，或根据自己的意愿画上相应的图案。
小学托班教案2
[设计思想]
因为幼儿园托班孩子年纪小，易学易动好表现。他们在初步认知了红、黄两种色彩后，对色彩产生了越发浓浓的兴致，针对幼儿园托班孩子的年纪特征，在教学中我让孩子以事必躬亲的方法学习，体会游戏学习内的快乐，与此同时初步学习将红黄两种色彩开展归类。
[教学目标]
1、认知黄色，加强认知红色。
2、让孩子懂得把红、黄色开展归类。
3、在玩中体会同种色彩排在一块儿的快乐。
[教学预备]
1、装有红、黄颜料的瓶子数个，瓶里的颜料水不可以太满方便孩子摇动。
2、红、黄色玩具饼干多于孩子人数。
3、红、黄色小毛驴与孩子人数相等。
4、红、黄色标识各一。
[教学过程]
一、组织孩子玩手指游戏――我的小手，集中孩子注意力。
1、启发孩子看情景，提问：这儿有一些啥色彩的物品？
幼儿教师在情景中摆放好与孩子人数等同的红、黄色的小毛驴，启发孩子观测和察看。
2、首次归类：幼儿教师预备好标识并启发孩子看，让孩子骑小毛驴按色彩排队，体会同种色彩排在一块儿的快乐，要点认知黄色。
让孩子认知色彩标识，并要求孩子把自个儿的小毛驴骑到色彩标识处排队。
你的小毛驴是啥色彩的？你将它骑到啥色彩的.标识后方啦？
二、找一找玩一玩，体会愉快：游戏摇摇摇，变变变变优秀的集中）
1、让孩子把红色颜料送往小毛驴后方排队。（红色的集中）
2、让孩子把黄色颜料送往小毛驴后方排队。要点认知黄色。（黄红、黄颜料。
三、送饼干给小毛驴吃，启发感情。
1、游戏：孩子孩子真喜欢玩，走走，跳跳，请把红色的饼干赠送给小毛驴吃，用相同的方式送黄色饼干。
2、今日孩子都非常棒，找着了自个儿喜爱的小毛驴并帮帮它找着自个儿的色彩，给它排了队。此刻孩子们与小毛驴都累啦，我们一块儿歇息会儿吧！（孩子同小毛驴一块儿装作睡）
教学扩展：
让孩子用对应色彩的颜料给小毛驴做一個漂亮的小手绢，可以让孩子自个儿用手蘸颜料将幼儿教师预备好的一张正方形小纸涂满色，或者依照自个儿的意愿用笔画上对应的图形。
小学托班教案3
活动准备
红棒、长短不同的吸管、小棒、小绳子。
活动目标
感知和正确辨别物体的长短。
培养幼儿的观察、比较、分析判断能力。
通过比较，能从3---4个物体中找出最长与最短，并按从长到短或从短到长的顺序排序。
活动过程
一、《长短歌》引入活动
二、引导幼儿复习比较长短
让幼儿看一看、说一说、找一找，分别找出最长、最短，比较短的红棒。
1.出示俩根长短不同的红棒，引导幼儿说出长短不同。
2.游戏谁不见了，引导幼儿观察说出那根红棒不见了。
3.教师出示教具红棒散放，让幼儿通过视觉找出最长、最短、比较长。
4.教师验证：教师将红棒一端对齐，让幼儿观察，看一看自己的判断是否正确。
三、学习按长短排序
1.启发提问：说说三根红棒怎样排队呢？哪根排最前，哪根排在它后面，哪根排在最后面？
2.教师引导幼儿自由探索绿色小棒进行长短排列。
3.交流：你是怎样帮小棒排队的？。
4.教师小结并演示排序的方法。
5.引导幼儿从左到右（或从上到下）观察发现：绿棒一个比一个小（或大）。
6.再添一个绿棒引导幼儿再次排序。
7.交流幼儿的'排序情况。
8.分组操作：
第一组：《比长短》俩幼儿一组，一幼儿把一长一短俩根小棒握在手里，露在外面的部分一样长，让另一幼儿抽取一根，然后比一比，谁的小棒长，谁的小棒短。
第二、三组：《给绳子排队》教师让幼儿取出学具绳子（能力强的5条；能力弱的3条），按照由长到短或由短到短的顺序排队。
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