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小班教案

时间：2026-04-01 12:24:33 教学设计

精选小班教案13篇

　　作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的精选小班教案，希望对大家有所帮助。

精选小班教案13篇

　　小班教案 1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿基本理解“图夹文”故事的内容，初步掌握阅读的一般方法。

　　2、鼓励幼儿积极参与活动，体验活动带来的快乐。

　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　大图书一本。幼儿人手一份小图书。二、三、四画面人手一份。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察封面，激发幼儿看书的兴趣

　　师：“孩子们，你们喜欢看书吗？”“今天老师带来了一本大图书，来和小朋友们一起分享。”

　　书的名字叫什么？引导幼儿认识书的名称《下雨了》。

　　出示大图书“图画中有谁呢？(小狗、青蛙、小白兔、小姑娘)他们在哪？(屋檐下)知道什么时候(放学后)，你怎么知道的？(有书包)天气怎么样？(下雨了)“他们此时的心情如何呢？”(引出‘焦急’)“那他们为什么要焦急呢？”(没有办法回家)“那你们替他们想个办法让他们回家。”幼儿自由发表自己的想法。教师引导幼儿认读画面上的字。

　　“是不是像我们小朋友想的那样呢？我们一起来看一看他们到底是怎么回家的.。”

　　二、引导幼儿阅读画面内容，初步掌握“图夹文”的阅读方法。

　　1、教师翻开书的第一页，“这页画面中有什么？”(有字宝宝、图画)“画面中出现了谁”(小白兔妈妈)“它手里有什么？”(蘑菇伞)“它来干什么？”(送雨伞)“除了有图画，还有什么？”(字)那你认识中间的哪些字呢？幼儿运用已有经验讲述自己认识的汉字。那小白兔是怎样拿着伞回家的呢？重点引导幼儿认识动词：顶(出示字卡)

　　2、引导幼儿观察图夹文中文字“你们看，在图画的旁边就是画面的内容。”引导幼儿认读图夹文汉字“小白兔妈妈”“蘑菇伞”“小白兔”。

　　“还有一些其他的字，老师来告诉你。”带领幼儿阅读第一页。并引导幼儿用手指一个字一个字的认读。

　　3、引导幼儿自己阅读第二、三、四中的画面，并能进行简单讲述

　　“小白兔回家了，那其他人又会怎么样呢？”“小朋友自己来说说，并且告诉旁别的小朋友。”，每人一张，交流互阅。

　　4、最后出示图五一句话带领幼儿朗读一次。

　　三、带领幼儿完整讲述故事，在讲故事的过程中，重点指导幼儿用手指指读的方法阅读故事。个别、集体。

　　“老师把这本大图书做成了小图书，我们小朋友可以在下课的时候来读一读这个故事。”

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

　　小班教案 2

　　活动目标：

　　1、感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲述。

　　2。、尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。

　　3、大胆想象并用连贯的语言表述。

　　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　活动准备：

　　1、制作后的《大家一起看》动画碟片。

　　2、多媒体教学设备。

　　3、角色道具。

　　活动过程：

　　一、认识动画片中的角色导入活动。

　　师：今天我们班来了三位小客人，我们来看看它们是谁呢？引入活动主题。

　　出示角色图：红袋鼠、火帽子、跳跳蛙。

　　让幼儿和这三个角色打招呼。它们三个是好朋友。

　　二、讲述动画片的内容。

　　1、师：今天红袋鼠拿着什么要到谁家去呢？（看动画片一）（幼儿讲述）

　　师：请小朋友再看一遍，这次要看仔细了，听清楚了，红袋鼠准备去谁家玩，红袋鼠想去和朋友们一起做什么的？（幼儿第二次看有声音的动画片一）

　　师：谁会来说一说动画片里的故事。（请幼儿讲述）请幼儿自由讲一讲这段动画片的内容。

　　2、师：红袋鼠到了朋友家会说什么呢？我们接着看动画片。（看第二段无声音动画片。）

　　（1）刚才火帽子、跳跳蛙它们怎样做的？

　　（2）它会对红袋鼠说些什么？

　　（3）火帽子听了红袋鼠的话怎么样了？它会说些什么？

　　（4）跳跳蛙听了以后是怎么做的，它会怎么说？

　　幼儿讲述。

　　师：请看接下来发生了什么？（幼儿看第三段动画）请幼儿分角色说一说。请幼儿上来表演。

　　3、师：小朋友，它们这样做对吗？

　　师：小朋友帮它们想个好办法来？（请幼儿来讲述）

　　4、它们听了小朋友的话，是怎样做的呢？（看第四段动画片。）

　　三、师：你最喜欢动画片里的谁？为什么？

　　四、我们一起来看动画片把这个有趣的故事讲一讲。

　　活动反思：

　　本次活动的选材新颖，动画片一直是孩子感兴趣的.话题，而给无声的动画配音更是一种全新的尝试，所以在整个活动中孩子们的兴趣非常高。充分利用了电化教学资源，多媒体这种声形并茂的教育辅助手段，它形象生动的特点很容易引起孩子的兴趣。在组织活动时，对孩子有可能出现的问题有考虑不周的现象。活动中，关注孩子需要少，在教育机智方面还需加强、提高。教学语言还要再精确。

　　小班教案 3

　　活动目标

　　1、幼儿在感知萝卜的基础上能表达萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类。

　　2、幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　教学重点、难点

　　1、让幼儿大胆对萝卜进行探索，并能大胆表达出来，与同伴一起分享萝卜给自己带来的快乐。

　　2、拓展幼儿对萝卜的品种、颜色、形态、大小的认识并参与到活动当中去。

　　活动准备

　　1、小兔头饰一个、各种实物萝卜、空篮子若干。

　　2、经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验，有所熟悉。

　　活动过程：

　　1、激发兴趣(情景：小兔带来萝卜丰收的喜讯)

　　(1)老师利用小兔头的头饰宣布小兔带来的喜讯。

　　(2)简单介绍观察萝卜的要求。

　　2、自由探索(情节：看小兔的萝卜)

　　(1)幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。

　　(2)围绕问题交流发现：你看到的萝卜长得是怎样的？

　　(3)拓展幼儿对萝卜品种形态、颜色、大小的认识

　　(4)利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。

　　3、操作分类(情节：帮小兔分萝卜)

　　(1)要求：小兔收了那么多萝卜，想请小朋友帮忙分一分(小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说)

　　(2)操作指导：允许幼儿尝试错误，自觉纠正。教师应鼓励幼儿大胆的说出自己分萝卜的过程，与全班幼儿一起分享

　　(3)评价：小组代表介绍，集体评价，然后把萝卜送回家。

　　4、活动延伸《帮小兔运萝卜》

　　教学反思

　　1、教学活动设计根据本班幼儿的'年龄特征，从实际出发利用乡土资源以及幼儿已有的经验从而达到激发幼儿对熟悉的事物产生浓厚的兴趣。

　　2、在教师的引导下，幼儿能大胆地探索以及充分地表现自己。

　　3、幼儿在已有的经验中能够和教师充分合作完成每一项任务。

　　4、如果让我重新上这次课，我会让幼儿一起先分享经验，然后老师再加以引导，把活动目标再重新定位，达到更好的效果。

　　小班教案 4

　　活动背景：

　　我们赖以生存的生态环境屡遭破坏，为了让我们生活幸福、美好环境教育是解决环境问题的根本出入。要让幼儿了解环境污染的严重性，初步培养幼儿的环保意识。

　　活动目标：

　　1．理解故事内容，感知小溪由清到浑，又由浑到清的过程。

　　2．知道植树造林对河流的影响，萌发爱护树木和河流的情感。

　　活动准备：

　　相关课件、电脑

　　活动过程：

　　一、观看课件，引起兴趣。

　　师：宝宝们，看，图片上有什么？（小兔、房子、小鸟、小河……）

　　师：小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水变得怎么样了？"咦，这是怎么回事呢？"

　　二、感知故事，理解内容。

　　师："刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。"

　　1．讲述故事第一部分(结合图片讲述故事"1~3自然段")，（出示图2小兔看见大象和野猪在拔树）

　　师提问：小兔上前一看，看到了谁呀？（野猪和大象）"野猪和大象在干什么呀？"（幼儿个别回答：在拔树）"野猪和大象竟然在拔树。"（出示图3小兔跑去劝阻）

　　师：看到这个场景的小兔很生气，她跑过去大叫："别拔了，你们毁掉了小溪水！"

　　师提问："小兔很生气的说了什么呀？谁来学一学小兔的样子。"（幼儿个别和集体模仿小兔的样子。）

　　师：听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪，"这和小溪水有什么关系呀？"宝宝们，你们来说一说为什么拔掉了树木，小溪水就会变脏的呢？（幼儿按照自己的'理解回答）观察图片中大象和野猪的表情。

　　师小结：老师告诉你们，树木的作用可大啦，树根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。拔掉树会造成水土流失，还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水，破坏了我们的环境。所以小兔才会那么生气的对着他们大叫，那么宝宝们如果你们看到有人在拔树你会怎么做呢？（告诉他不要拔树，要种树等等）那我们来看看野猪和大象是怎么做的。

　　2．讲述故事第二部分4～6自然段，（出示图4野猪和大象比赛栽树），提问：

　　师："野猪和大象在干什么呀？"（栽树）"原来野猪和大象知道自己做错了，因为拔树是破坏环境的行为，所以他们决定比赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了？（变得很干净，又能保护我们的环境了。）

　　三、完整欣赏故事

　　师：这个故事有一个好听的名字，叫《香甜的小溪》，你们愿意跟着老师一起看着图片，讲一讲这个好听的故事吗？（教师带领幼儿一起讲述故事，配上动作表情。）

　　四、交流讨论

　　师：故事讲完了，老师要来考考你们了，砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样？（幼儿自由回答）

　　五、延伸活动：

　　讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们可以怎样关心帮助它们呢？

　　师总结：宝宝们说了这么多的好办法，那么让我们一起去行动吧！跟着老师一起去给小树浇水吧！

　　小班教案 5

　　活动目标：

　　1.理解儿歌《弯弯腰》的内容，学习有感情地朗诵儿歌。

　　2.能结合画面提供的线索，胆表达自己的观点。

　　3.感受儿歌表演的快乐。

　　4.能分析儿歌，培养想象力

　　5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　活动准备：

　　1.背景图(小猫)

　　2.动物图片(鸟儿、蜗牛、老鼠)。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　看，今天我带来了谁？(花猫)

　　这是一只调皮的猫，一会儿伸伸腿，一会儿弯弯腰。(动作演示)

　　看，它变成了什么？(引导幼儿想象，表述)

　　花猫到底变成了什么？(将猫图片放入背景中)原来，弯弯腰，变座桥。

　　你喜欢这座桥吗？

　　小动物看到了这座桥，也很想来玩，你们来猜一猜会有哪些小动物来？

　　二、讲述故事

　　1.出示小鸟图片

　　谁来了？小鸟是怎样来的？(幼儿学“飞”的动作)

　　完整表述：“鸟儿飞来歇歇脚”。(鸟的图片放至桥上)

　　2.出示部分蜗牛图片

　　还有谁也来了？它是怎样来的呀？(幼儿学蜗牛“爬”的动作)

　　完整表述：“蜗牛桥下慢慢爬”。(蜗牛的图片放至桥下)

　　3.声音模拟老鼠

　　吱吱吱，吱吱吱，仔细听，又有谁来了？(出示老鼠图片)

　　你们觉得老鼠看见这座桥，会喜欢吗？它看到了，会怎样想？怎样说？(引导幼儿讨论、发表看法，害怕的语气引导。)

　　(教师动作演示) “老鼠见了快快跑。不是桥，不是桥，那是一只花猫。”幼儿模仿老鼠说一说。

　　三、儿歌表演。

　　1.教师带领幼儿看着图片完整地念儿歌。(坐在座位上)

　　2.幼儿在老师的带领下边做动作边念儿歌。(离开座位)

　　四、活动延伸

　　回教室，将儿歌念给其他的小朋友听一听。

　　附儿歌：弯弯腰

　　弯弯腰，变座桥，鸟儿飞来歇歇脚，蜗牛桥下慢慢爬，老鼠见了快快跑。

　　不是桥，不是桥，那是一只花猫，哈哈哈哈。

　　活动反思：

　　弯弯腰这首儿歌选材比较贴近小班幼儿，颜色鲜艳可爱的动物形象也很能抓住孩子们的注意力，活动中我的肢体语言比较丰富，尽量让孩子们能够直观的.感受到儿歌的诙谐幽默。不过这是一节语言活动，应该把语言作为重点，图片以及游戏环节应该作为学好儿歌的一种辅助，应该在活动中把儿歌的美与语感传递给孩子，同时作为老师，应该吐字清晰准确，把儿歌的韵律、押韵说清楚，让孩子在轻松的环境中敢于开口说，声说，说正确。

　　整节课我都注重在模仿小动物以及引导幼儿关注图片的环节上，忽略了这节课的本来意图，即让孩子们学习有感情地朗诵儿歌，没有关注部分孩子的需求，只沉浸在自己的表演中。同时对于目标的定位还要更清晰，更贴合语言课的本质。同时我还需加强上课的基本功，即关注幼儿，学会引导幼儿一起融入活动中，让孩子作为主体，让孩子在轻松的氛围中感受到学习的乐趣。

　　小班教案 6

　　活动目标：

　　1、让幼儿在玩色中学会观察混色的效果，体验玩色的乐趣。

　　2、根据生活经验，讲述石头旅行的故事。

　　活动准备：

　　1、颜料、操作盒、抹布、桌布等若干。

　　2、石头人手一粒、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只、饭兜每人一件。

　　活动过程：

　　一、出示石头，引出主题。

　　师：今天，我给你们请来了两位朋友，你们想认识它们吗？（想）（教师出示石头）“你们好，我是蛋蛋。你们好，我是珠珠。”你们知道吗？它们可是两个旅行家哦。你们想听听它们旅行的故事吗？（想）现在就请你们给我们讲讲旅行的故事吧。

　　二、通过故事，教师演示滚画过程。

　　1、第一次讲述故事

　　蛋：一天，我穿上漂亮的红衣服，独自一人快乐的走在路上。

　　师：你们看，蛋蛋穿衣服时在颜料里滚了一下让身上都穿上红衣服，然后才能来到盒子里。穿衣服的时候要注意不能将颜料撒出来或将手上弄的全是颜料，如果手上蘸到颜料就用抹布擦干净。

　　蛋：我在路上看到了小鸟，看到了小花，还看到了小草。最后，我走累了就回家休息了。

　　师：回家时要注意了你穿什么颜色的衣服，就要回什么颜色的家里。蛋蛋穿的是红衣服，所以它就回到了红颜料的家。

　　2、第二次讲述故事

　　师：现在我们再请珠珠来给我们讲讲旅行的故事。

　　珠：这次旅行我想穿一件绿衣服，于是我来到了绿颜料的家。在这里我用身体在绿颜料里轻轻一滚，绿衣服就穿好了。穿上绿衣服后，我乘着汽车来到田野里，来到了蠡湖中央公园里，还来到了动物园。慢慢的天黑了，我就乘着汽车回家了。

　　师：你们知道现在珠珠应该回哪一个家吗？（绿颜料的家）我把它送到红颜料的家对不对，为什么？（引导幼儿说出穿的是什么颜色的衣服，就要回什么颜色的家里。）

　　三、教师讲解规则，幼儿进行滚画。

　　师：听说了蛋蛋和珠珠旅行的这么开心，许多石头也想去旅行。你们愿意带它们去吗？在旅行前，我有两个要求：

　　1、在给石头穿衣服时，注意不能将颜料洒出来或将手上弄的全是颜料，如果手上蘸到颜料要用抹布擦干净；

　　2、滚画时不能将石头滚出盒子。你们能做到吗？那现在就请你们带着石头去旅行吧。

　　（幼儿进行石头滚画，教师个别指导，提醒幼儿作画时保持桌面干净。）

　　四、编个旅行的故事

　　师：旅行好的小朋友可以坐到前面来和旁边的朋友说说你的石头是怎样旅行的？

　　（鼓励幼儿互相交流，说说石头是沿怎样的.线路旅行的。）

　　师：我们的旅行都结束了，我想你们旅行故事一定很有趣。谁想来告诉大家你的旅行故事？在讲故事时你可以把你的滚画拿出来一起讲。

　　（结合滚画作品，启发幼儿根据生活经验编个石头旅行的小故事。）

　　五、请幼儿和客人老师说说石头的旅行故事。

　　师：你们讲的真好，现在请你们和客人老师去说说石头旅行的故事吧。

　　小班教案 7

　　活动对象：

　　小班组全体幼儿

　　活动时间：

　　20xx年3月14日——20xx年3月18日

　　活动要求：

　　1、形式多样，讲究实效。

　　2、开展活动后各班班主任做好总结。

　　3、长效管理，把安全教育渗透到幼儿生活的各个环节，增强孩子的安全意识。

　　活动目标：

　　1、懂得药品不是糖豆，乱吃药或拿药品玩耍有危害。

　　2、知道药品是用来治病的，生病了要在医生的指导下吃药。

　　活动准备：

　　1、活动前与保健医生联系好，做好参观保健室的.准备

　　2、多媒体教学课件：《药丸不是糖豆豆》、PPT

　　3、老师自备药箱、各种药品

　　活动过程：

　　1、观看多媒体课件《药丸不是糖豆》，使幼儿了解乱吃药的危害。

　　借助多媒体课件，提出问题引导幼儿讨论：晨晨为什么病了？家里的药品能随便吃吗？为什么？

　　2、带领幼儿参观保健室，或者老师介绍药品，了解这些药品只有医生才可以动，吃药需要有医生指导。

　　出示小药箱，认识不同种类的药品。

　　出示药箱中的药品，请幼儿从药品的颜色、形状、大小、气味观察不同的药品。教师简单介绍几种药品。

　　将胶囊打开、将带有糖衣的药片掰开，引导幼儿观察胶囊里面有什么？糖衣里面有什么？引导幼儿发现这些好看的药品许多虽然有美丽的外衣，有的甚至还有甜味，但它们并不是糖豆。

　　3、调动幼儿已有经验，了解药品的作用。

　　交流讨论：人们什么时候需要吃药？引导幼儿了解药品是用来治病的，一定要在医生及家人的指导下吃药。

　　小班教案 8

　　设计思路：

　　新《纲要》中强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”。“溶解”现象在孩子的生活中其实经常可见，喝糖水、的时候，冲奶粉、果汁的时候。只是未引起孩子的关注。因此，设计了本次活动，意在引起孩子对生活中周围事物的关注，培养孩子探索科学现象的兴趣和关心周围事物现象的态度。

　　活动目标：

　　1、初步了解物体的溶解现象，并学习记录实验结果。

　　2、在操作中培养合作能力。

　　3、对周围事物感兴趣。

　　活动准备：

　　1、操作材料：小石头、沙子、白糖（分别每组一份）、一次性筷子、装好水的透明一次性杯（人手三个）、调羹（分别盛沙子、白糖），干净的抹布。

　　2、记录材料：大记录纸若干张（包含猜想部分），小记录纸（只记录验证部分）人手一份贴纸（笑脸与苹果形状）。

　　活动重难点：

　　了解物体的溶解现象，学习记录实验结果。

　　活动过程：

　　一、引题激趣

　　1、教师出示一包板蓝根：你们认识它吗？是什么样子的？

　　2、告诉孩子，这是板蓝根，可以预防咳嗽、感冒。并把它倒在透明杯里，引导孩子观察它是颗粒状，一颗一颗的。

　　3、师：板蓝根说今天要给我们表演一个魔术，你们可看仔细喽。

　　4、教师加入水到杯子里，再用筷子慢搅，边搅边说：搅一搅，搅一搅，慢慢地搅一搅，变、变、变，咦，板蓝根怎么不见了？（我们的孩子可能会用方言说“洋了。”）

　　5、师：“洋了”用普通话说叫“溶化了”。原来板蓝根跑到水里搅一搅后，就会溶化掉，看不见，我们还可以用一个好听的词来说叫“溶解”。

　　6、师：板蓝根在水里看不见了，是因为它在水里怎么样了？

　　引导孩子再次感受“溶解”现象。

　　二、认识操作材料

　　1、师：想玩吗？好，我们先看看桌子上有哪些材料？

　　2、猜猜谁在水里会溶解？

　　3、教师出示大记录纸，介绍记录方法后，把部分孩子的猜想记录下来。

　　三、操作验证猜想

　　1、师：你们猜的'不太一样，那到底谁会在水里被溶解呢，我们来动手做一做，就会知道了。

　　2、交代操作规则：每人拿一块石头，一小勺白糖、沙子，分别装在3个装水的杯子里，一个杯子只能放一种东西。放好后，慢慢搅，看看它会不会被溶解，会的，在记录表里给它贴个笑脸宝宝，不会的给贴个苹果宝宝。

　　3、师：对了，白糖和沙子的碗里都只放了一个调羹，可大家都要用，怎么办呢？

　　提醒孩子学会等待，学习合作，大家轮流用。

　　4、孩子进行操作实验并记录结果，教师巡回指导。

　　5、交流实验结果

　　把孩子的记录卡贴黑板上，请个别孩子说说自己的操作结果。如实验结果有异议处，教师再次操作记录，集体验证，得出结论：石头和沙子不会被水溶解，白糖能被水溶解。

　　四、活动延伸

　　1、寻找与发现生活中其物品的溶解现象。

　　2、探索溶解的快和慢。

　　小班教案 9

　　教学目标：

　　1、感受传统儿歌的“一字韵”特点。

　　2、会用对角折的方法折鱼。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、课件：相关蓝色海洋背景图

　　2、大小不等的正方形彩色手工纸3、轻柔音乐。活动流程：师幼谈话：你们是小几班的孩子（幼儿说）我听说咱小X班的孩子平时在幼儿园里都表现特别棒！对吗？（对）这么有自信，好今天就让老师来看一看，请幼儿坐下。唉！你们认识我吗？我是谁？张老师很高兴能和你们成为朋友。

　　活动过程

　　一、导入部分：

　　对了，今天张老师给你们带来了一幅特别漂亮的画面，看（出示课件海洋背景图）这是什么地方啊？（大海）你喜欢大海吗？那你想一想，大海里都住着哪些小动物呢？（幼儿边说边表演）

　　小结：对了，大海里有大鱼、有小鱼、大龙虾、螃蟹，还有许多许多的小动物

　　二、回顾儿歌：

　　咦。看谁来了（出示课件）和幼儿一起说儿歌

　　说到：“小鱼不来大鱼来”教师同时从口袋里出示大鱼、小鱼。提问：“它们是用什么做出来的？（用纸折出来的）什么颜色的是大鱼？什么颜色的是小鱼（夸奖幼儿）

　　三、（教师把小鱼贴在黑板上）指着大鱼提问：“这是鱼的.什么？（眼睛）这是鱼的（尾巴）这是鱼的（身体）

　　2、那怎么样我们才能把这只大鱼折出来呢？首先，我们用一张正方形的纸（出示纸）提问：“这四个尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（边）师：“首先（对角折）对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了（在孩子身边游一游）你也来试试吧？现在请你轻轻的坐到桌子旁边

　　3、看看我们桌子上有什么？（彩笔、纸）现在请你拿一张大纸和老师一起折一折大鱼，首先，（对角折）对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了（教师带领幼儿把鱼贴到黑板上）

　　小结：现在大鱼有了许多的好朋友，那小鱼的好朋友在那里呢？我们在给小鱼找个好朋友吧？（幼儿做回座位上）

　　4、现在请你拿一张小纸和老师一起折一折小鱼，首先，（对角折）对角亲亲手压平，然后，两角向上变小鱼，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条小鱼游来了（教师带领幼儿把鱼贴到黑板上）

　　四、总结：师幼一起评价幼儿作品。师：“这个小鱼是谁折的？这个呢。这个大鱼是什么颜色的？这个大鱼是什么颜色的。大鱼和小鱼都找到了好朋友，他们可高兴了，那我们的好朋友在那里呢？我们一起到外面找一找吧？活动结束。（单位：文家街道西城幼儿园姓名：张志平）

　　活动反思；

　　这是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的，利用多种表现形式来表现。让学生在观察欣赏中感受美、体验美在实践操作中表现美、创造美鼓励学生大胆的表现不同的鱼儿造型从而促进学生个体的形成和发展。

　　小班教案 10

　　设计意图：

　　平时在家吃水果都是由大人包办分水果的，孩子自己很少动手。就算平时在幼儿园我们也是分好了水果人各一份给孩子吃的，孩子没有自己动手的机会。而橘子吃起来比较简单，是一次让孩子自己动手的好机会，并且在活动中渗透了很多内容，通过孩子多种感官的运用，来了解橘子。

　　本次活动分为三个环节：第一环节猜橘子——孩子通过摸一摸、闻一闻、看一看，认识橘子的外部特征；第二环节剥橘子——了解橘子内部的特点并找到剥桔子的方法，为第三环节打下基础；第三环节尝橘子——每个孩子尝试自己动手剥橘子，并且和同伴一起分享。

　　活动目标：

　　1.在看看、摸摸、闻闻、尝尝、说说中，感知橘子的基本特征。

　　2.养成良好的卫生习惯，增强自己动手的能力。

　　活动准备：

　　橘子若干，盒子一个

　　活动过程：

　　一、猜橘子——运用多种感官，了解橘子的特点

　　1.教师把橘子放在盒子里：今天，老师收到了一件礼物，就在这个盒子里，会是什么呢？（摇一摇盒子）。

　　2.请小朋友上来摸一摸，是什么形状的？摸上去是什么感觉？

　　出示橘子：闻闻橘子什么味道的？（酸酸的有点香）

　　谁来说说橘子长得什么样子？（圆圆的）

　　3.小结：橘子是圆圆的，颜色橘色的.，摸上去不是那么滑的，闻起来酸酸香香的。

　　二、剥橘子——进一步感知橘子的特征

　　1.橘子应该怎么吃呢？

　　（可以把橘子皮剥下来吃）

　　2.闻闻橘子皮的味道，橘子里面是什么样子的呀？小结：一个圆圆的橘子里面住着很多橘子宝宝，一瓣瓣的橘子手拉手围成圈。

　　三、尝橘子——尝试自己动手剥橘子并品尝

　　1.这么香的橘子，好想尝尝看，吃东西以前先要做什么？

　　老师先示范洗手、剥橘子、分橘子。

　　2.幼儿品尝橘子

　　教师鼓励幼儿自己动手剥橘子，并和同伴分享，说说橘子的味道。

　　课后反思：

　　橘子是孩子们随处可见的水果，也经常吃橘子，橘子对孩子来讲最平常不过了，这么平常的水果，孩子们未必认真观察过，因此，就产生了剥桔子这个活动。

　　大大小小、黄黄的桔子摆放在孩子们面前，孩子们的兴趣大大的提了起来，我没有直接让孩子剥橘子，而是先让孩子应用视觉来感知橘子，看一看橘子是什么颜色的？橘子的特征是什么，接着让孩子们应用嗅觉来感知橘子，闻一闻还没有剥开的橘子是什么气味？再接着让孩子们应用触摸觉来感知桔子，摸一摸桔子的表面摸起来是什么感觉？

　　以上的活动进行过后，真正剥桔子的时候到了，孩子们个个迫不及待的进行剥橘子活动，大部分孩子都剥的很好，不需要老师的帮忙，小部分孩子还是有点不会，当把橘子剥好了小朋友自己会闻闻橘子，在把橘子一瓣一瓣地掰开来数。然后孩子们最喜欢的环节到了——吃桔子，一瓣一瓣地吃桔子，边吃边说一说桔子的味道，是最美的生活。

　　小班教案 11

　　活动目标

　　1、初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：软、硬，光滑、粗糙，冷、热等。

　　2、知道用手触摸是感知物体的一种方法。

　　3、引导幼儿对科学活动的兴趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备

　　1、教具：大积木块、海绵、锯沫板、镜子、布娃娃等，蚂蚁头饰每名幼儿一个。

　　2、学具：幼儿人手一个操作小筐（内放木积木、海绵块、小锯木板），每位幼儿两杯水（一杯染红色装热水，一杯无色装凉水）。

　　3、环境布置：请幼儿自带一件物品，布置活动室――不同质地的物品（如玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等）。

　　活动过程

　　一、以游戏《小蚂蚁学本领》引入课题：

　　教师、幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。

　　（师）原来，我们的手能摸出硬的和软的东西，我们的手真能干！当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法！

　　二、在触摸――发现――再触摸中感知物体特性，并表述出来：

　　（一）摸一摸：

　　1、请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西（木积木），使劲捏捏、按按，（师）你捏得动积木吗？（生答：捏不动）按捏不动的东西是硬的；同样拿出软的东西（海绵），摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。

　　2、幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面（粗糙和平滑）的不同，能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

　　3、伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。

　　4、小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的'东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。

　　（二）选一选：

　　请几名幼儿到台前来，任选一件喜欢的物品，告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的……

　　（三）找一找：

　　带领幼儿在活动室里边摸边问，哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。

　　（四）说一说：

　　平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的？

　　（五）小结：

　　手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己。

　　三、分组游戏：《小蚂蚁搬东西》听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。

　　延伸活动

　　让孩子在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉或和父母一起玩摸东西的游戏，让家长协助以丰富幼儿的词汇，如湿漉漉、毛绒绒等。

　　活动反思

　　活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

　　小班教案 12

　　活动目标

　　1、学习感知4以内的数量，以及数量之间的一一对应关系。

　　2、进一步感受和家人在一起的愉快心情，热爱自己的家人。

　　3、引发幼儿学习的兴趣。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备

　　1、幼儿每人准备4张生活照（从小到大的4张照片或者按人数从少到多4张照片），活动前将照片贴在活动室内。

　　2、人手4张生活照，操作板一块。

　　3、苹果、梨、西瓜、蛋糕、糖的卡片若干。

　　4、视频一台

　　活动过程

　　1、激发幼儿的兴趣，初步感知4以内的数量。

　　（1）幼儿自由参观照片，互相介绍照片上的人

　　（2）用视频仪介绍照片。

　　师：请大家说说照片上有谁、有几个人？比一比，这些照片有什么不同？

　　幼1：我的照片上3人，有爸爸、妈妈和我。

　　幼2：这是我和爸爸、妈妈一起在公园里拍的。

　　幼3：一张照片上有4个人、一张照片上有2个人。

　　2、通过游戏“给照片排队”，进一步感知4以内的数量

　　（1）师：请你在活动室将你家的照片找出来。

　　（2）师：你找到了几张照片？照片上有几个人？

　　幼1：我找到了4张照片。

　　幼2：我找到了一张照片，上面有4人。

　　幼3：我的照片有一个人的、有2个人的、有3个人的、有4个人的。

　　（3）师：请小朋友给照片排排队，请你在操作板上从小旗开始往后排。

　　幼儿根据要求自由的给照片排队，老师进行辅导。

　　（4）师：你是怎么排的？

　　幼1：我是一张跟着一张排的，排的很整齐。

　　幼2：我是最小的排在前面，大一点的排在中间，最大的排在最后。

　　幼3：我排的第一张上面有1个人，第2张上面有两人，第三张上面有3人、第四张上面有4个人。

　　3、通过游戏“送礼物”，初步学习数量之间的一一对应关系。

　　（1）师：我们的照片上有爸爸、有妈妈、还有我们的好朋友，见了照片就像看见他们一样，你喜欢他们吗？你想送他们礼物吗？

　　我带来了许多的礼物（出示苹果、梨等实物卡片），看看都有些什么？（自由讨论）你可以选一样礼物送给照片上的人，把礼物贴在照片的.后面。动一动小脑筋，你送的礼物，要让照片上的每一个人都有一个。

　　（2）幼儿根据要求自由选择礼物进行操作。

　　（3）讲评：鼓励幼儿互相猜一猜，给照片送了几个礼物。

　　活动反思

　　在整个活动中过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境中，他们兴趣高涨、积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性；无论是那个层次的操作，每个幼儿都能积极参与，认真完成，动手能力得到了发展。特别是在情感方面，幼儿得到了很大的满足。孩子们之所以能如此投入活动，就是因为有充沛的情感作为基础。这也是本活动与传统的数学教育最大的区别，总之，只要在活动中本着以“幼儿为主体、教师为主导”的思想，孩子就一定会在活动中获得成功。

　　小班教案 13

　　设计意图：

　　小班幼儿好奇心强，好模仿，在平时带班过程中常常发现幼儿对异性如厕方式十分好奇，有的还模仿异性同伴小便。这说明幼儿对自己与异性同伴的不同已产生好奇，活动中通过图片和愉快的游戏让幼儿掌握男孩女孩的外貌特征；通过观察男孩女孩如厕图和认识男女卫生间标志强化幼儿的性别意识；通过操作游戏“送礼物”丰富幼儿的生活经验，进一步了解自己。

　　活动目标：

　　1、能观察区分男孩、女孩的不同，掌握男孩女孩的外貌特征。

　　2、认识自己的性别，进一步了解自己。

　　3、认识男女卫生间标志，强化幼儿性别意识。

　　活动准备：

　　1、男孩女孩图片各一张。

　　2、娃娃图2张，男孩女孩头发服装卡片若干。

　　3、幼儿操作材料人手一套。

　　活动过程：

　　1、导入活动。

　　“今天，笨笨熊家来了两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子。可是笨笨熊真糊涂，它怎么也分不清谁是男孩谁是女孩，小朋友们快来帮帮它好吗？”

　　（1）出示图片，谁是男孩谁是女孩？