小班教案

小班教案模板汇编10篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的小班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案 篇1

　　语言活动诗歌《家》此次活动，我采用了直观教学法、提问谈话法、讨论法，并用肢体表现模仿小鸟飞、蜜蜂飞、蜻蜓飞，使幼儿在宽松愉快的语言交往环境下充分体验语言交流的乐趣。透过直观教学法结合多次欣赏，使幼儿更好的掌握诗歌的资料;透过谈话法帮忙幼儿理解诗歌中的优美语句，发展幼儿的口语表达潜力;透过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力，更好的体会诗歌的意境，为仿编诗歌打下了很好的铺垫。根据循序渐进，层层深入的`教学原则，透过小鸟的家、蜜蜂的家、鱼儿的家、蜻蜓的家，让幼儿听听看看讲讲做做，引导幼儿仿编诗歌，到达了教学目的。

　　不足之处：

　　1。帮忙幼儿理解诗歌资料时，应多多让幼儿去感受去体会，教师应多引导、多提示、多模仿，深深的去体会诗歌的画面美和语言美。

　　2。在仿编诗歌时，大多数幼儿都能理解，但作为教师应兼顾到个体差异，多关心、多帮忙、多锻炼那些口语表达潜力差的幼儿。

小班教案 篇2

　　一、活动内容: 钓鱼、夹珠子、旋转莲花

　　二、活动目的:

　　1. 体验参与娱乐游戏的乐趣.

　　2. 掌握简单的用筷子的技能,并能按意愿选择材料进行游戏.

　　三、 活动准备: 物质准备:鱼、钓鱼竿、玻璃珠、筷子、半个的乒乓球等若干.

　　环境准备:三盆水,三组夹珠子,两组旋转莲花.

　　四、 活动过程:

　　1. 以游戏的`口吻引入,激发幼儿的兴趣.

　　师:今天,小象要来和我们班的小朋友进行游戏比赛,在比赛之前小朋友要先学会一个本领----用筷子夹珠子.

　　2. 师讲解示范使用筷子的简单技能.

　　师: 先拿起一双筷子,大拇指在筷子的上方,食指绕过筷子和大拇指轻轻碰在一起,中指轻轻靠在筷子上,其它两指自然放着.

　　现在小象要来夹珠子,一起数数看它夹了多少?

　　小象夹完了,它还想再玩,就用筷子再把珠子一个一个的夹回去,然后接着再玩.等一下小朋友也可以像它一样,边夹边数,夹完以后,再把它夹回去.

　　3. 师介绍场景布置,引导幼儿进行游戏.

小班教案 篇3

　　一、 活动名称：剥毛豆（第一层次）

　　二、 活动目标：

　　1、观察毛豆的外形特征。

　　2、学习剥毛豆。

　　三、 材料准备：托盘若干、托盘内装有两个小碗（其中一碗盛未剥过的毛豆）。

　　四、 活动过程：

　　活动介绍：

　　语言提示：“小朋友，今天我们的工作是剥毛豆。”

　　1、引导幼儿观察盘中的毛豆，说说它们有什么不同。（可比较毛豆的大小、长度、外形）

　　2、你能猜对每颗毛豆里有几颗豆子吗？

　　3、选一颗毛豆，先猜猜里面的果数，再剥开看看自己对了吗？

　　五、观察指导：

　　1、是否能认真观察盘中的毛豆，比较其外形的不同点。

　　2、指导幼儿学习剥豆的方法。

　　六、分析反思：

　　从孩子的操作中，我发现有许多孩子在家从未剥过豆子，拿 着豆子无从下手，的.确对一些从没剥过豆子的幼儿来说，确有一定的难度。猜每颗毛豆里有几颗豆？对孩子有很大的吸引力，也成功地激发了孩子们剥豆的兴趣，连志恒、汤政、骏生等做事不够有耐心的孩子也加入了进来……

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、用侧身滚动的方法模拟某一滚动的物体，增强身体的协调性。

　　2、体验身体滚动带来的快乐。

　　3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　4、增强合作精神，提高竞争意识。

　　活动重点：

　　重点用侧身滚动的方法。

　　活动准备：

　　1、节奏鲜明、轻松的音乐。

　　2、粘有双面胶的“果子”若干。

　　3、幼儿学习资源④22-23页。

　　活动环节：

　　1、学做骨碌操。

　　（1）带领幼儿将双手手臂弯曲，按儿歌节奏前后环绕，做手部骨碌操：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二。骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我来和你做游戏。

　　（2）请幼儿将双手食指环绕，做一次手指骨碌操。

　　2、自由探索身体上会转动的部位。

　　（1）“你的身体还会有哪些部位会转动？请你试一试。”

　　（2）教师与幼儿一起尝试转动头、胳膊、腰、脚等部位，随机教育幼儿保护好自己的身体的各个部位。

　　3、滚动身体，体验身体滚动的快乐。

　　（1）现在我们用身体来学一学滚动的东西。

　　引导幼儿在干净的地面上，自由滚动，请幼儿说一说自己这样滚动像什么。

　　(2)想一想，怎样让自己滚动的时间更长一些。

　　（3）请个别幼儿做滚动动作，其余幼儿说一说他们像什么在骨碌碌（如球、坦克、小蜗牛等）。

　　4、游戏“小刺猬背果果”。

　　幼儿手膝着地向前爬，看见“果子”就侧身翻滚或向前翻滚，使“果子”粘到背上。最后请幼儿相互拿下，看看谁的多。

　　5、引导幼儿阅读幼儿学习资源④22-23页。

　　教学反思：

　　用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性是《纲要》对于健康活动的一个要球。而游戏的方法永远是孩子们最喜欢和最愿意接受的。借助游戏《刺猬摘果子》来进一步让孩子练习翻滚的动作是本次活动的高潮。如何让孩子们更大程度地进入游戏活动更是关键。

　　因此，我首先创设情景：帮兔妈妈摘果子来吸引孩子们，让孩子们从练习滚动的环节自然转入到巩固练习环节。而是否有效掌握、领会游戏的规则又是游戏成功的首要条件，因而我又通过兔妈妈讲解规则——老师借用兔妈妈的话讲解规则的两次讲解，有效地让孩子关注到了规则，从而能正确地开展游戏。同时在这个环节中，兔妈妈自然地介入游戏活动，不但有助于游戏的'真实性，而且大大解决游戏时老师关注孩子们程度，正是如此“双管齐下”的方式，巩固练习的环节顺利、有效，孩子们成功地体验到了游戏的乐趣!，

　　同时，在活动中我积极实施“各领域的内容有机联系，相互渗透”的原则，让孩子们在数一数中转动关节、让孩子们找一找、动一动的探索发现、请孩子们按颜色种类放置果子、引导孩子和兔妈妈说谢谢等礼貌用语，注重孩子全方位发展。当然，在活动中还是有一些细节值得我们再去推敲和思考的，因为细节的处理的好，对活动的有效起着更大的作用。

小班教案 篇5

　　 活动目标

　　1、喜欢倾听故事，体验故事的趣味性。

　　2、通过观察图片，尝试猜测故事内容。

　　3、能较大胆地表达自己的想法。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　活动准备

　　1、经验准备：对老鼠、鸭子、猴子、海狮、狮子、马和大象有初步的认识

　　2、物质准备：绘本《鼠小弟的背心》，幼儿操作游戏卡，小老鼠手偶，律动音乐，胶棒若干

　　活动过程

　　1、律动导入老师带着幼儿做小老鼠的律动入场。

　　2、观察手偶，引起兴趣师：今天老师给大家带来一个新朋友，他是谁?(小老鼠)它有一个好听的名字叫鼠小弟，它和其他的小老鼠有什么不一样的地方?(它穿了一件红色的小背心)这个小背心可是妈妈送给它的呦!鼠小弟可喜欢了。

　　3、观察图片内容表情和服装你们看到了什么?你觉得发生了什么事?(请小朋友站起来充分表达?)究竟小老鼠遇到了什么，让我一起来听这个故事，故事的名字叫《鼠小弟的小背心》

　　4、第一遍讲故事。

　　鼠小弟穿上妈妈送的小背心，觉得真神气!这个时候来了一只小鸭子，小鸭子看到鼠小弟的小背心觉得真漂亮，也很喜欢。

　　于是小鸭子说：鼠小弟，能把你的小背心借我穿穿吗?

　　鼠小弟：让我想想，那好吧，那就借给你吧!

　　小鸭子可开心了穿上了漂亮了小背心说：有点紧，但是还挺好看的。

　　这个时候，刚好被小猴子看到了，看小猴子在干嘛?小猴子看到了小鸭子的小背心，它也很喜欢，你们猜猜它说什么?小鸭子会同意吗?小鸭子说：借给你穿穿吧!咦，小猴子这是怎么了呀?(幼儿随意回答)原来小猴子因为背心太小太紧了它的毛都竖起来了，但是小猴子觉得还是很漂亮。它说：有点紧，但是还挺好看的。接下来谁来了?

　　海狮出来：(它做了什么?它怎么说?小猴子答应了吗?小猴子也愿意跟大家分享，我们看看它穿上了吗?你们发现了什么?背心对他来说?但是还是?)狮子想干嘛：(谁来了，它看了看海狮的背心，它怎么样了?它觉得也很漂亮，于是它对海狮说?我们来看看海狮借给她了吗?狮子穿起了背心，是什么表情呢?

　　马出来：小马也看到狮子的小背心，也很喜欢，于是它说?狮子会答应吗?于是小马也穿上了小背心，看看小马怎么啦?但是它依然很开心。

　　大象也看上了小马的背心，你们觉得大象穿的进去吗?你们看看它难受吗?为什么?因为背心太小了，身体太大了。

　　引出提问(1)都有谁穿了它的背心?

　　(2)为什么他们穿了小老鼠的`背心，小背心就坏了呢?

　　(3)那有什么办法能让小老鼠高兴起来呢?

　　(4)我们来看看大象怎么做的?

　　5、总结：小老鼠将自己喜欢的小背心借给了同伴，在你们的生活中有这样的事情吗?你是怎么做的?

　　6、第二遍讲故事刚才我们一起探索了故事中小动物，接下来我们跟着老师一起再将故事回顾一遍吧!

　　7、操作活动(1)教师介绍操作材料"鼠小弟的小背心"，请幼儿根据故事内容操作材料，给各种不同的小动物"穿"上合适的背心。

　　老师：我们给小动物们也准备了小背心，大家一起来帮助小动物们找到合适的下背心吧!

　　(2)教师巡回辅导，提示幼儿根据动物体型大小，配套"穿"上合适的小背心。

　　幼儿分享作品，体验成功的的快乐。活动自然结束。

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

小班教案 篇6

　　一、活动目标

　　1.体验和感受儿歌的美妙意境，激发幼儿学习、朗读儿歌的兴趣。

　　2.能够大胆的猜测、朗读、表现儿歌内容，在学习的过程中能主动发现问题、解决问题。

　　3.学习儿歌，理解动词“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容词“暖暖的”、“细细的”、“红色的“。

　　二、活动重难点

　　重点：学习儿歌，理解儿歌中的动词“吹”、“落”、“游”、“打”等。

　　难点：体验和感受儿歌所传达的`优美意境和情感。

　　三、活动准备

　　1.儿歌录音（宝宝吧）

　　2.自制儿歌挂图

　　3.夏天荷花的相关图卡

　　四、活动过程

　　1.教师出示夏天知了的录音。有幼儿初次欣赏录音，感知诗歌中出现的主要景物。

　　（1）你听到诗歌里出现了哪些景物？还需要再听一次吗？

　　（2）幼儿回答的同时，出示池塘、风、雨、鱼虾以及荷花的图片并粘贴。

　　（3）运用猜空白、翻字卡的方法，学习、理解诗歌中的动词。

　　2.再次欣赏儿歌，请幼儿听听挂图上绿色卡片的地方是什么字？

　　3.教师引导幼儿翻看字卡并带读。

　　4.接龙游戏：教师念前半句，幼儿用语言、动作表现后半句。

　　（1）初步感受形容词，体会儿歌的优美意境。

　　（2）请你们看看红色卡片表示的是什么字？

　　（3）红色的大伞指的是什么？

　　5.教师播放.配乐朗诵诗歌。

　　（1）第一次朗诵：我们能不能也用美美的声音把这首诗念出来呢？那我们试试看。

　　（2）第二次朗诵：你们觉得自己念得怎么样？还可以怎样念会更好？带着这些方法我们再试试看是不是更好听了，好吗？

　　（3）第三次朗诵：怎么样？刚才我们都是用声音朗读，这次我们要加大难度咯！

　　（4）用我们的身体、动作和声音一起来表现。愿意挑战吗？有没有信心？那我们试试！

小班教案 篇7

　　活动目标

　　1． 有兴趣观察自己的五官，乐意表达自己的观察感受

　　2． 能跟随音乐的节奏点自己的五官，体验音乐游戏的乐趣

　　活动准备

　　物质准备：钢琴伴奏、人守一面小镜子

　　经验准备：熟悉《小手拍拍》

　　活动过程

　　一、导入

　　1． 哇，今天我给每一位小朋友分一件礼物，看，这是什么？

　　2． 请你们拿出镜子照一照，看看自己的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

　　二、点五官

　　1．我请你们看着镜子点点自己的鼻子，都对了吗？要从镜子里面找到自己的.哦，不是身边小朋友的。点点自己的眼睛，点点自己的嘴巴，点点自己的耳朵，耳朵也要在镜子里面找到哦。点点你的眉毛。这些都要在镜子里快速找到哦。

　　2．刚才我们点了什么，请你们说一说。数一数一共有几样？它们全都加在一起有一个好听的名字叫做五官。

　　3．我要来考考你们是不是都认识五官了，我说请你们做，我说鼻子，请你们照着镜子用手点到自己的鼻子，我说嘴巴，请你们照着镜子点到自己的嘴巴，我看看哪些小朋友已经完全认识五官并且能够快速找到了。准备好了吗？要开始喽.

　　4．我看你们都认识五官了，现在我请小朋友上来当小老师，让他来说，小朋友跟着他来做。

　　三、跟随《小手拍拍》的音乐表演

　　1．你们真棒，都能够快速找到自己的五官了。听，这是什么歌曲，我们一起来唱一唱。

　　2．请你们跟着音乐和我一起快速的找到歌词中的五官。

　　3．我要请小朋友上来表演，一边唱一边快速的表演歌词里面的内容。

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1.初步认识圆形、三角形、正方形，能对三种形状进行区分配对。

　　2.体验集体游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1.课件。

　　2.正方形、圆形、三角形的形状饼干若干。

　　3.张三种不同形状嘴巴的动物。

　　活动过程：

　　一、课件导入，认识形状

　　1.师："今天，我们小小四班来了三个新朋友，你们想认识它们吗？"

　　2.出示课件一，引出圆形宝宝。师："这是我们的第一个朋友，知道它叫什么名字吗？"鼓励幼儿自由发言。

　　3.师："你看这个朋友是什么形状的？它有一个好听的名字，叫圆形。"

　　4.同上引出三角形和正方形。

　　二、形状宝宝找家

　　1.出示课件，引出三个房子。师："你们看，这里有三幢房子，你知道这分别是谁的家吗？"

　　2.引导幼儿发现规律，找出形状与房子的共同点--都是相同形状的。

　　3.出示课件--开门检验是否找对家，开门的房子里出现相应的形状宝宝。

　　三、分饼干

　　1.请小朋友去形状宝宝的家里做客，分发相应形状的饼干。

　　2.认识手中饼干的形状，请和手中拿一样图形饼干的小朋友相互碰一碰做朋友。

　　3.出示小熊小猫和小青蛙。师："有三个小动物闻到了饼干的'香味也到我们小小四班来啦！"

　　4.师："你们愿意请他们吃饼干吗？他们喜欢的口味可是不一样的。猜猜分别喜欢什么口味？从哪里看出来的？（张开的不同形状的嘴巴）"

　　5.在愉快的音乐声中分饼干给动物宝宝

　　延伸活动：

　　出示真的形状饼干，请小朋友们洗手喝水，分享自己喜欢的形状饼干。

小班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。

　　2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

　　3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　活动准备：

　　1、照片：公告汽车

　　2、镜子人手一面。

　　活动过程：

　　一、出示镜子，引起幼儿兴趣。

　　教师：瞧！这是什么？它是干什么用的？

　　（教师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望）

　　二、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的'特征。

　　1、让幼儿自主玩一玩，说一说：

　　你发现了什么？

　　2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。

　　三、“照镜子”感知自己五官以及表情。

　　1、镜子里有什么？动一动镜子，你还看见了什么？

　　2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？

　　让幼儿照镜子做各种表情和动作。

　　启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么？

　　四、了解镜子在生活中的广泛用途。

　　你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？

　　（鼓励幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。）

　　五、游戏：照镜子

　　1、我的表情

　　如，教师说：高兴。

　　小朋友就笑一笑，照照自己的表情。

　　2、我是镜子

　　老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么？

　　鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。

　　教学反思：

　　本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。

　　学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。充分激发学生的主动思考和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。

　　小百科：镜子，是一种表面光滑，最初古人以打磨光滑的青铜为镜并且具有反射光线能力的物品。有平面镜、曲面镜两类，平面镜常被人们利用来整理仪容，曲面镜又有凹面镜、凸面镜之分，主要用作衣妆镜、家具配件、建筑装饰件、光学仪器部件以及太阳灶、车灯与探照灯的反射镜、反射望远镜、汽车后视镜等等。

小班教案 篇10

　　目标：

　　1、通过玩水，发现有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。

　　2、在玩水发展幼儿对操作的`兴趣。

　　准备：

　　盛水的大盆3—4个，内装有半盆水；每人一个塑料筐，内有多种材料（小积木。塑料玩具。玻璃球。铁夹子。木夹子等）

　　过程：

　　1、介绍各种材料，引起幼儿的操作兴趣。

　　提问：小朋友很喜欢玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有许多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样？

　　2、幼儿自由操作，教师观察幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发现。

　　（1）组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发现了什么。

　　（2）根据幼儿的发现，教师请幼儿再玩一次，看是否是这样？（不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。）建议：

　　活动继续进行，当孩子发现材料的沉与浮后，再请幼儿将会沉的材料归类放在一起，将能浮起来的材料归类放在一起。&n

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