【精品】小班教案模板汇总8篇
作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的小班教案8篇，欢迎大家分享。
小班教案 篇1
活动目标：
1、认识区别红色、黄色，能把相同颜色的不同物体放一起。
2、体验与老师、同伴游戏的快乐。
3、发展幼儿的观察力、表现力和辨别能力。
活动准备：
教学挂图、自制小兔手偶、红黄萝卜若干、音乐两段
活动过程：
一、开始部分（情景导入）
师：小朋友们，刚才我接到了小兔的电话，它邀请我们去它家玩，大家愿意去吗?那我们就开着火车出发吧.
二、中间部分
1、认识颜色（红色和黄色）
（1）出示教学挂图（小兔的家），引导幼儿观察小兔在哪里。
（2）师幼一起唱《小兔乖乖》，小兔“红红”和“黄黄”相继出场，教师以其口吻和幼儿打招呼，并作自我介绍及红色、黄色的介绍。
2、找颜色（红色和黄色)
师：“红红黄黄非常欢迎大家来玩，快跟我们去家里逛逛吧！”（1）用对唱的方式找出（指）红色的东西。
“红红”小结；你们真是我的好朋友，找到了我家红色的'太阳红色的气球、红色的苹果、红色的小花、红色的房子、红色的小圆、红色的萝卜。
（2）、用对唱的方式找出（圈）黄色的东西。
“黄黄’小结；我也好喜欢大家，找到了我家黄色的气球黄色的房子、黄色的萝卜、黄色的蘑菇、黄色的花……
3、把相同颜色的不同物体放在一起。
师:“红红和黄黄请大家帮忙收萝卜，红萝卜放在红蓝子里送给红红，黄萝卜放在黄篮子里送给黄黄。”
（1）、幼儿跟着“小兔”边唱边走，到达萝卜地。
（2）、边唱边拔萝卜、送萝卜。
（3）、红红和黄黄验收自己蓝子里的萝卜。
三、结束部分（活动延伸）
（配音）谢谢大家帮我们收回这么多的萝卜，喜欢哪个就请朋友们带回自己家吧！回到家后，发现红色和黄色的东西可要记得告诉我们呦。再见，再见！
小班教案 篇2
活动目标：
1、通过各种感官认知桔子，明白桔子的显然特点。
2、学习独立地剥桔子皮的方法。
活动准备：
ppt，音乐：小熊请客，桔子 ，篮框，布，盘子，熊头饰.
活动过程：
一、创设情境，去小熊家做客.
1、师：今天老师要带你们去小熊家里做客，你们想不想去啊?
2、教师交待做客礼仪：
(1)待会儿去小熊家时，见到小熊要说什么?对了，要有礼貌的打招呼："小熊，你好!"
(2)小熊待会儿请我们吃东西的时候，别忘了说"谢谢"
3、在《小熊请客》音乐声中，来到小熊的家
(1)(出示小熊家门口的图片)师：小熊家到啦，我们一起来敲门吧。"咚咚咚，小熊在家吗?"
(2)(出示小熊图片)小熊说："欢迎，欢迎，请进"师："小熊课真有礼貌啊，我们一起跟小熊打个招呼吧"鼓励幼儿说："小熊，你好!"
(3)小熊请幼儿进屋，并用桔子招待幼儿(出示小熊拿出桔子的照片)
二、引导幼儿用多种感官感知桔子.
1、让幼儿摸摸篮子里的桔子(隔着布)引导幼儿说出桔子的主要特征：圆圆的，软软的
2、取出看，颜色、形状.
3、闻：桔子的`香味小结：原来小熊今天用桔子来招待我们，桔子是圆圆的，它的颜色是桔红色的，摸上去疙疙瘩瘩的。
三、学习剥桔子的方法.
1、师：那这个桔子应该怎么吃呢?
引导幼儿剥桔子的时候会从凹进去的地方开始剥，勉励幼儿自个儿动手剥桔子，叮嘱幼儿将剥下来的果皮放入盘中。
2、品尝桔子酸酸甜甜的味道，说一说品尝后的感觉。
(充实词：又酸又甜)
3、启发幼儿一同分享，品尝其他人的桔子
小班教案 篇3
活动目标
通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。
培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
教学重点、难点
让幼儿融入集体，体验到有朋友的乐趣
活动准备
1．“喜羊羊”卡通图片。
2．“找朋友歌曲”的准备。
3．“喜羊羊与灰太狼”主题歌曲
4． 制作“喜羊羊”和动物唱歌跳舞的ppt.
活动过程
1． 激发参与活动的兴趣
先播放“喜羊羊与灰太狼”主题歌曲，听到熟悉喜爱的歌曲，孩子们的好奇心和激动的心情就把他们的注意力集中起来。
2． 初步尝试
1、出示“喜羊羊”卡通图片
2、师：“喜羊羊来了，邀请你们一起来跳舞”
播放ppt,到“呜哇哇”的时候停止，老师拿着喜羊羊的图片做哭泣状
喜羊羊：“我的'好朋友—懒羊羊不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！”
边找边唱“懒羊羊你在哪里”老师扮演“懒羊羊”我在这里我在这里向你问个好”
喜羊羊：“谢谢你们帮我找到了好朋友，让我为你们唱首歌吧。”（老师操拿着图片，边说边唱“找朋友”这首歌。）
3． 谈话
1师：“喜羊羊有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友？”（可以多请几个小朋友说。）
2解决难点问题
1）师：“找到好朋友，我们可以做什么？”（一起做游戏、抱一抱、握握手……）
2）教师示范并唱歌曲。
3）请个别幼儿示范。
4）鼓励幼儿有礼貌地找朋友
4． 学生游戏、实践
集体游戏
1、小动物找朋友
师：“我们都找到了好朋友，可是还有一些小动物没有找到好朋友，我们帮帮他们吧”
幼儿变成小动物表演《找朋友》
3、游戏规则：全班幼儿站成圆圈，幼儿面向圆心，当听到狼叫的时候要赶紧找一个好朋友抱在一起就不会被“狼吃掉了”。找到朋友后要告诉对方的名字。游戏两遍
4．自由活动时间
自由活动时间做一些“点名点将”的游戏，介绍自己，认识同伴，做“打电话”的游戏，让幼儿体验集体生活的快乐。
教学反思
音乐游戏实在音乐的基础上，通过游戏的形式让幼儿学习知识技能的一种课堂组织形式，因为群体的特殊性，宝贝们是第一次采用这种形式。，由于孩子们群体的特殊性，所以在开展过程中孩子们还是有些许的不适应，他们不知道如何理解句子的意思，如何给每句配上合适的动作，直到我反复讲解之后，孩子们在活动的后半部分才逐渐的融入进来，孩子们的积极主动性才得以很好的发挥出来。
通过这次的课堂活动，我深刻意识到，游戏在幼儿活动中所占的比重，通过游戏的形式他们可以更好的接触所学习的东西，虽然只有个别幼儿的听力较好，大部分幼儿对声音的感知力微乎其微，但是，通过游戏的方式孩子们的积极性，主动性一样能发挥出来，从而使幼儿的潜能得以发挥。
在设计活动的时候，我就在想，当喜羊羊表演唱《找朋友》时示范了动作，给孩子做过示范后，孩子在活动中找到好朋友时只会说“敬个礼、握握手、抱一抱、亲一亲”好像我希望宝宝能说出的其他肢体动作他们一个都没说出来，我当时就非常后悔示范在先的设计意图了，如果宝宝没看到喜羊羊和懒羊羊的示范，他们肯定会想的比现在说的多一些，起码宝宝会说到“点点头，拉拉勾……”虽然有了这个小遗憾，但是我们宝宝的口语表达还是得到了锻炼的机会。
下次我再设计这样的活动时，我就知道了，可以先让宝宝来说，然后再来用教具示范，这样既锻炼了宝宝的口语表达，让宝宝自由想象，也达到了教学目标。
小班教案 篇4
一、活动目标：
1、学习用简单的画人方法画出孩子的基本外形并能大胆涂色。
2、在教师引导下，感知不同类型的.甜嘴巴。
3、激发幼儿争做甜嘴巴娃娃的欲望。
二、活动准备：
1、油画棒。
2、小朋友美工用书。
3、记号笔。
4、甜嘴巴娃娃手偶造型。
三、活动过程：
（一）、出示“甜嘴巴娃娃”范例，引起幼儿兴趣。
1、师：今天请来了两位甜嘴巴娃娃，我们一起跟甜嘴巴娃娃打个招呼吧。
2、提问：“你们猜猜我为什么叫“甜嘴巴娃娃”？
3、这两个甜嘴巴娃娃有什么地方不一样？
4、教师小结。（甜嘴巴娃娃会说很多很多有礼貌的话，还会唱歌、讲故事。）
（二）、教师示范画“甜嘴巴娃娃”。
1、画有礼貌地甜嘴巴娃娃，让幼儿说画人的步骤，教师画。
2、师：甜嘴巴娃娃不仅说话好听，唱歌、讲故事也好听。
（出示唱歌的甜嘴巴娃娃）
（三）、幼儿作画，教师巡回指导。
1、提醒幼儿用记号笔画出甜嘴巴娃娃，再用漂亮的蜡笔进行涂色。
2、画出自己喜欢的甜嘴巴娃娃。
四、讲评：
1、你画的是什么样的甜嘴巴娃娃？
2、你是从哪里看出来的？
3、结束：师：回到教室里把你的画去送给你的好朋友，并跟她去说一句有礼貌地话，好吗？
小班教案 篇5
目标
1.通过连接点，将多个长条与长条之间的拼接，形成塔檐。
2.了解宝塔的结构以及搭建宝塔的比例。
3.通过自己的想象，尝试搭建各种各样的宝塔。
从目标看，目标定的范围太广了，不适合大班的幼儿，而且和自己的教学不成不符合。
准备
PPT宝塔步骤图、单体建构
准备的不够充分，在准备时自己可以多准备一些单体建构。如：长条、圆形等，这样有利于孩子的搭建，也能减少一些时间。
在教学过程中，主要是时间太长了，到最后孩子们完成作品的没有几个，自己在教学过程中，重难点不够突出，教师在讲解的时候不够清楚，比较的简单。教师的指导语言不够精炼，如：当孩子说这个红红的地方比较难搭，可是自己并没有小结，应该说这个是塔檐，这样孩子能更清楚的知道宝塔的结构，也达到了目标。教师自己在指导孩子的时候，指导语不够准确，而且教师的指导要有针对行，这样更能激发孩子的'饿兴趣。自己做的PPT也不够精致，像第一张出示宝塔图片时，比较的多，很难看清楚，可以一张一张的分开来放，让孩子看的更加清楚一点。另外自己在提问方面不够针对性，如：这些宝塔哪里不一样了？孩子可以来说说，教师也可以具体一点。还可以提问宝塔是由哪几个部分组成的？这样比较有针对行，教师在小结的时候也可以着重讲宝塔的结构，还要有专业的术语。
这样整个活动看起来比较的有针对性。
通过这个活动，发现自己在建构方面比较的薄弱，还要像一些好的教师学习，而且老师们给了我很多的建议，使自己在建构活动中有所提高。
小班教案 篇6
活动设计背景
刚入园的小班幼儿，绝大多数都以“自我为中心”，在游戏活动中更是如此，他们还不习惯听从他人的命令集体行动。 所以让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清、才能做得对，玩得开心”的经验和体会是很有必要的，从情感入手，培养孩子逐步养成注意倾听的态度和好习惯。
活动目标
1、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。
2、发展幼儿动作的灵活性和协调性。
3、在游戏中体验按指令活动的愉快。
教学重点、难点
1、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。
2、要求幼儿按指令活动（做动作）
活动准备
1、在操场上将幼儿的小椅子摆成一个大圆圈。（椅子间隔5厘米左右）
2、听口令和老师一起踏步来到操场，按顺序一个幼儿坐一把小椅子。
活动过程
一、开始环节
1、向幼儿介绍本节课游戏内容。
2、引发幼儿倾听的兴趣。
二、基本环节
1、谈话引入
师：刚才我们在来的路上，大皮球给我打了个电话，它说“老师，今天谁最听话，我就和他交朋友。”，那你们想和他交朋友吗？
2、 请你照我这样做(培养幼儿注意倾听的`态度)
（幼儿和老师一起做）：踢踢腿、弯弯腰、跺跺脚、跳一跳。
3、坐在小椅子上用脚踢球：
要求幼儿不能用手抱、摸皮球、不能下座位，只有当皮球滚到自己脚边时才能用脚将球踢向同伴。老师和幼儿一起玩，同时提醒那些犯规的小朋友，幼儿犯规，老师将收一个球。此时，场地内球的个数逐渐减少，同时也让幼儿慢慢学会等待，调整自己的动作。
三、结束环节
当剩下最后一个时，老师把它抱起来，告诉幼儿“大皮球也玩累了，我们让它去休息吧！”。表扬今天玩得好的小朋友，鼓励能力较差的幼，“今天，你们玩得开心吗？”请幼儿全体起立儿，按顺序依次离开自己的座位，听口令开火车离开操场，活动结束。
延伸活动：
鼓励幼儿和同伴或者爸爸、妈妈一起比一比，看谁踢得好、踢得准，锻炼幼儿的灵活性和协调性。
教学反思
在活动过程中，皮球个数准备得不够充分，以致让有的幼儿等得太久，给幼儿的时间很短，没能让她们玩得尽兴。我将在今后的教学活动设计中注意这方面的问题，继续学习，努力提高自己的专业技术能力。
小班教案 篇7
周二是我们宝贝班的第二次家长开放半日活动。相比于上学期的第一次开放日活动，本次的活动准备的更充分、更轻松。记得第一次家长开放半日活动时，对于小班的家长来说他们还未经历过，也不知道来看什么，听什么。而和老师间的距离也有一点远，原因是彼此都不熟悉。但这次完全不同了，家长们也知道来关注什么了，有幸的是还请到了一名家长助教。
活动在家长和宝贝们快乐的晨间活动中拉开了序幕。紧接着，吴老师和宝贝们带来的语言活动〈小小手〉精彩亮相，孩子们说到能干的小手会刷牙、穿衣叠被子等听得家长们心花努放;当孩子们把学到的儿歌现唱现卖地走到家长跟前用亲昵的动作稚嫩的童声表演时，激动的家长们直抱起亲爱的宝贝来亲亲。观摩孩子们的餐点时，家长们为宝贝吃餐点时的卫生习惯惊叹，宝贝们能有秩序的拿杯子，能把蛋糕的纸一个个放进盘子由最后一个孩子倒进垃圾筒……这样的举动引来家长们一阵讨论，原来宝贝真的懂事了。餐点过后，我的纸趣康乃馨也开始了，另我惊讶的是我讲解完，孩子们刚刚到位置上开始要制作时，家长们也来到了宝贝们身边，不知道是他们不信任宝贝，孩子自己也想过把孩子隐。可我事先也跟家长交流过一定也让孩子先自己动手呀，而且这个活动我也试教过的，隔壁班孩子的作品虽然个别还有些毛糙，但都能成功的啊!唉，真是激动又心急的家长呀……但不管怎样，有了家长们一对一的'指导后，康乃馨更漂亮的，送到妈妈手里说上：“妈妈，我爱你”甜蜜又温馨……最后，另人期盼的家长助教活动也要亮相了，是个亲子互乐玩纸球活动，有了家长们的配合，活动还是比较顺利的完成的。虽然我们的助教有点腼腆，虽然组织还不够紧凑、虽然外面的天气热的让人讨厌，但大家都玩得很快乐……
活动开始在快乐里，结束也在快乐里，值得一提的是我们的宝贝真的勇敢、懂事了，能勇敢的和爸爸妈妈们说：“再见!”原本这样的活动我们都是把宝贝“骗“开后，家长们开溜的，但今天不同，说明我们的宝贝在不久后可以顺利的升入中班了!此次活动又一次的拉近了家园距离，相信下一次家长开放半日活动将更为精彩!
小班教案 篇8
内容要求：
1、学会区分一和许多的概念，知道许多是由一组成的，可以分成许多个一。
2、尝试动手操作，可以挑选不同种类的事物，分别作为一和许多，有初步按不同标准分类的概念。
活动准备：
1.课件《买水果》。
2.实物：每人一个"水果篮"，一定数量的"水果"（苹果、橘子、香蕉、梨、桃子、葡萄，可用老师自己制作的教具。）以及水果店。
指导要点：
一. 谈话
1、教师：今天老师请小朋友们帮我去水果店买水果。我们先来看一看，水果店都有些什么水果呀？
2、展示【图片欣赏】，请幼儿一一认识各种水果。
二. 【买苹果】
1、教师：今天，老师去了水果店，我看到水果店里有许多苹果，然后，我买了一个苹果。（教师操作课件，点击许多苹果中的.一个放入水果篮）
2、请幼儿操作实物，尝试"买"一个苹果。（教师点击课件，出现许多个篮子里分别有一个苹果。）
教师：水果店里的许多苹果变成了小朋友每人一个苹果。
3、请幼儿操作实物，把买来的一个苹果都放到一起。（教师点击课件，每个篮子里的一个苹果放在一起，变成了许多苹果。）
教师：每个小朋友的一个苹果放在一起变成了许多苹果。
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