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小班教案

时间：2026-04-17 14:58:14 教学设计

关于小班教案汇编八篇8篇（优）

　　作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的小班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于小班教案汇编八篇8篇（优）

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、了解蚊子对人体的危害。

　　2、懂得消灭蚊子的重要性。

　　活动准备：

　　图片：蚊子

　　活动过程：

　　1、猜谜导入课题

　　谜语：有个东西嗡嗡嗡，只会往人身上叮，人人见了都恨它，大家都喊消灭它。

　　2、出示图片：蚊子

　　请幼儿仔细观察蚊子的外形

　　了解蚊子是一种具有刺吸式口器的纤小飞虫。

　　3、讨论它们对人体的危害。

　　蚊子的`唾液中有一种具有舒张血管和抗凝血作用的物质，被蚊子叮咬后，皮肤常出现起包和发痒症状。

　　几乎每个人都有被蚊子“咬”的不愉快事，事实上应该说被蚊子“刺”到了。

　　蚊子无法张口，所以不会在皮肤上咬一口，它其实是用针状的构造刺进人的皮肤，这些短针吸人血液的功用就像抽血用的针一样；当蚊子吃饱喝足、飘然离去时，留下的就是一个痒痒的肿包。

　　4、说说苍蝇和蚊子都生活在哪

　　（垃圾堆、厕所、脏水坑）

　　5、你们知道怎样才能消灭它们吗？

　　向幼儿介绍蚊香、苍蝇拍。

小班教案篇2

　　设计意图：

　　在主题活动可爱的小动物;开展期间，班上有名幼儿带来“鸡的诞生”一系列挂图，孩子们对鸡妈妈下蛋充满好奇。我就设计了一个母鸡生蛋的游戏，游戏中，他们积极地模仿小母鸡下蛋的动作，气氛非常愉快，活跃。孩子们尤其对母鸡下蛋的叫声“咕咕咕哒”非常感兴趣。于是，我就尝试设计了这一歌唱活动――《下蛋啰》。

　　一、活动名称：歌唱活动——下蛋啰

　　二、活动目标：

　　1、借助情境表演、图谱演示、游戏等多种形式，让幼儿感受歌曲的趣味并初步学唱。

　　2、尝试表演小母鸡下蛋的动作，充分体验活动的快乐。

　　三、活动准备：

　　（1）知识准备：通过多媒体教学，丰富幼儿对母鸡下蛋过程的认识。

　　（2）物质准备：草窝一个、母鸡图片（尾部开一处小口）、图谱、方巾若干条、鸡蛋的图片及其模型若干个、竹篮一只、地塑若干块。

　　四、活动过程：

　　（一）、活动导入

　　1、以主人给母鸡和小鸡喂食，引起幼儿活动的兴趣并利用母鸡和小鸡的叫声进行自然练声。

　　2、师：“小朋友们，你们说说小鸡是从哪来的？”

　　“今天呀，黑板后有一只奇怪的小母鸡又想生蛋了！你们听……”

　　（二）、熟悉歌曲

　　1、教师演唱歌曲，并用图片演示母鸡下蛋的情景。

　　师：“这首歌里唱了些什么呀？”教师根据孩子的回答用歌词进行归纳。

　　2、教师扮演“小母鸡”，再次演唱歌曲，孩子熟悉旋律。

　　（三）、学唱歌曲

　　1、出示图谱，师幼共同回忆歌词。

　　（1）、“小母鸡坐在哪儿下蛋呀？”

　　（2）、“小母鸡下蛋的时候心情是什么样的呀？”教师引导幼儿表现高兴的心情。

　　（3）、“小母鸡生完蛋之后怎么告诉人们呀？”教师引导幼儿发出不同的声音。

　　2、教师引导幼儿边看图谱边有节奏地说唱。

　　3、幼儿以个别和小组的形式表演母鸡下蛋情景，其他幼儿随乐伴唱，师将“小母鸡”下出的鸡蛋逐一放入竹篮中。（学唱数次后，请小朋友看一看竹篮，每只母鸡都下了一个蛋，许多母鸡下了许多蛋。）

　　（四）、演唱歌曲，表演小母鸡下蛋的动作，体验活动的快乐。

　　师：“今天呀，老母鸡为大家准备了许多草窝，请所有的小母鸡一块来下蛋。你们可以用自己喜欢的动作来表演。”

　　（五）、尾声

　　师：“小母鸡们生了许多的鸡蛋，我们赶紧去告诉好朋友们快来捡蛋吧！”（引导幼儿用欢快的鸡叫声请客人老师捡蛋，活动自然结束。）

　　附[歌曲]

　　下蛋啰

　　佚名词曲

　　1＝C2／4幼儿园改编

　　361┃20┃361┃60┃2213┃615┃

　　小母鸡哟坐草窝哟高高兴兴下蛋

　　612┃11┃6一┃XXXX┃XXXⅡ

　　哟哟喂哟哟喂咕哒咕哒咕咕哒

　　效果分析：

　　1、整个活动以游戏形式贯穿，层次清楚，活动环节一环扣一环。活动开始时，教师以主人（教师）给小鸡与母鸡（幼儿）喂食的情景引入课题，亲切而又自然地进行了练声。在这种氛围中，幼儿很快进入角色，“咕咕咕”“叽叽叽”，一起玩起了“喂食”的游戏，孩子们的`积极性非常高。

　　2、活动中，教师结合小班幼儿年龄特点，通过演示形象的教具、“母鸡”下蛋情境的表演来教学歌曲。孩子们兴趣盎然，情绪愉快，特别是在“母鸡”在鸡窝里下出一个个蛋时，幼儿高兴得直拍手。等到母鸡下出一筐鸡蛋时，教师将筐拎到小朋友面前给他们看时，他们一个个都叫了起来：“哇，许多蛋。”幼儿也在这过程中不知不觉学会了歌曲。在活动的最后环节，幼儿模仿了母鸡下蛋的动作，进一步让幼儿通过身体动作学习歌曲，感受音乐，同时也给幼儿充分的表现机会，充实整个幼儿活动的时间。

　　3、“母鸡”下蛋的情景表演是本次活动的气氛高潮点，孩子们都目不转睛得期待着下一个鸡蛋的出现，大部分幼儿易把为“母鸡”加油（唱歌）的任务给忘记了。针对此情形，教师应及时多加引导，如“呀，小母鸡下蛋要用很多力，你们不为它唱歌加油了，它就下不出蛋来了。”灵活地把幼儿的注意力转移到歌唱活动上来。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、知道一串红的名称，了解其外形特征。

　　2、学习自上面下、有序地观察方法。

　　活动准备：在自然角内添放盆栽的一串红和几种常见的季节花卉。

　　重点及难点重点：能用语言表达自己的观察。

　　活动过程：

　　一、教师出示一串红的其它几种花，引发幼儿的'好奇。

　　1、教师：老师要给小朋友猜一个谜语，请你猜猜是这几种花中的哪一种?花儿红，花儿开，一串一串又一串，好像鞭炮真可爱。

　　2、教师：请你找一找这种花在哪里，找到的小朋友告诉老师，看谁找得快，找得对。将盆花移到各组供幼儿近距离观察。

　　3、教师：这叫什么花?为什么教叫一串红?一串红像什么?

　　二、引导幼儿从上到下观察一串红的外形特征。

　　教师：一串红的花是什么颜色的?什么形状的?用鼻子闻一闻有味道吗?花的中间有什么?花长在什么地方?花的下面有什么?叶子是什么颜色的?引导幼儿用语言表达自己的观察的认识。

　　三、告诉幼儿要爱护花朵。

　　1、教师：你喜欢一串红吗?为什么?

　　2、教师：一串红真漂亮，公园里还有很多漂亮的花，小朋友都喜欢，我们应该怎样看花呀?教师引导幼儿学说儿歌：公园里花儿开，红的红，白的白，花儿好看我不摘。

　　活动反思：

　　通过本次活动幼儿基本能学习到上面的有序观察方法。

小班教案篇4

　　活动指导思想、吃西瓜对于小班幼儿来说，是经常体验的事情，但是吃剩的西瓜皮，能干些什么呢？鉴于小班幼儿的形象思维特点，以小蚂蚁与西瓜皮为主线，增加了活动的趣味性并让活动内容层层展开。幼儿在这一活动中，通过看看、说说、玩玩的多种感官体验，体现了创新思维的灵活性和多变性。

　　【活动目标】

　　1.引导幼儿围绕西瓜皮展开想象，培养观察、想象和语言表达能力。

　　2.提高运用多种方法解决问题的能力，拓展思维及想象空间。

　　【活动准备】

　　课件：西瓜皮、西瓜皮当伞、西瓜皮当小船、西瓜皮当房子、西瓜皮当水缸

　　幼儿用材料：牙签、积木、橡皮泥、即时贴、瓶盖、毛线绳等、吃剩的西瓜皮若干

　　【活动过程】

　　一、导入活动

　　故事法导入（看课件）

　　（在一个夏天的中午，草地上躺着一块西瓜皮。）这是什么？（西瓜皮）它是什么形状、什么颜色的？（半球形、绿色的'）

　　二、（继续看课件）这个时候，谁来了？（小蚂蚁）

　　小蚂蚁高高兴兴地跳进西瓜皮里，大声叫起来：“哦，我可以用它干好多好多事情了！”谁能猜一猜，小蚂蚁可以用西瓜皮干什么呢？（互相说、个别说）

　　三、小蚂蚁是怎么做的呢？（看课件）

　　（1）瓜皮当伞（2）瓜皮当小船

　　（3）瓜皮当房子（4）瓜皮当水缸

　　请幼儿清晰、完整地讲述，然后老师加以总结。

　　四、小蚂蚁还可以用西瓜皮干什么呢？（幼儿自由讨论、个别回答）

　　五、你想用西瓜皮干什么呢？

　　幼儿讨论回答。（西瓜皮可以做成雨伞、滑梯、跷跷板、花篮、饭碗；滑板车等等）

　　六、活动延伸

　　让我们用自己的小巧手，把西瓜皮变成我们想要的东西。（轻音乐）（老师指导，幼儿选择材料动手制作）

　　老师肯定幼儿的手工制作，并请幼儿互相参观同伴的作品，讲一讲自己做的是什么。

小班教案篇5

　　目标

　　1、知道玩具是各种各样的，非常有趣。

　　2、能按玩具的不同特征进行分类。

　　3、掌握正确的玩具使用方法，知道要爱护玩具。

　　准备

　　1、收集节日里收到的各种玩具、礼物，并布置成展览。

　　2、玩具分类标签、大玩具筐若干。

　　过程

　　一、玩具展览

　　1、节日里我们收到了许多玩具，今天我们开个展览会。

　　2、引导幼儿边看边谈论玩具的名称、样子、玩法来源等。

　　二、组织幼儿操作与讨论。了解玩具的多样性。

　　1、幼儿选择玩具，进行探索游戏、交流玩具的玩法。

　　2、讨论：这些玩具一样吗？哪里不一样呢？引导幼儿从不同角度发现玩具的不同点。

　　3、再次互换玩具进行游戏进一步感知玩具的.多样性以及趣味性，并自由交流游戏中的感受。

　　4、小结：这些玩具是多种多样的，它们的外形不同、制作材料不同，玩法不同、作用不同，玩起来非常有趣。

　　三、分类整理玩具

　　1、通过观察，引导幼儿分类整理玩具。

　　2、共同讨论分类的方法，出示相应的分类标签。

　　3、将分类标签贴在大玩具筐上，让幼儿再次明确共同讨论分类的方法。

　　4、幼儿分类整理，并将玩具摆放整齐。

　　5、共同分析收拾的情况是否合理。

　　四、分享喜悦心情，知道如何爱护玩具

　　1、你是如何得到这个有趣玩具的？

　　2、得到这个玩具时你的心情是怎样的？想到些什么？

小班教案篇6

　　一、活动目标

　　1．通过“玩水活动”让幼儿学会围绕主题谈话，鼓励幼儿主动参与，自由交谈，愿意在集体面前表达自己的思想。

　　2．帮助幼儿学会用简短的语句谈论玩水的过程，学会用“高兴”、“开心”、“有趣”等词汇表达玩水时的愉快心情。

　　3．帮助幼儿掌握在不同场合用不同音量说话的谈话规则，知道自由交谈时，讲话声音要轻；集体谈话时，讲话声音要响亮。

　　二、活动准备

　　(一)物质准备

　　1．大盆六个，盆中放水。

　　2．各种瓶子、塑料盒、积木、弹子、纸折的船、泡沫块等物体若干。

　　(二)知识经验准备尝试玩水方式。

　　三、活动过程

　　1．创设谈话情境，引出谈话话题。

　　幼儿先随意在水中玩耍，然后教师参与玩水活动，并帮助幼儿记住玩水的用具、声音、玩具的浮沉。

　　2．引导幼儿围绕话题自由交谈。

　　引导幼儿说出自己的玩水过程。

　　3．引导幼儿拓展谈话范围。

　　集体谈论“玩水”。在自由交谈的'基础上，请几位幼儿在集体面前说话，能用简短的句子说一段话。

　　教师提出新的问题：拓展话题。你们喜欢玩水吗？玩水时心里高兴吗？幼儿根据新的问题在集体面前表达自己的想法。教师将幼儿谈话的语句反馈给大家。如小朋友说：“我用瓶子装水时，听到咕嘟咕嘟的声音。我觉得很好玩，心里很高兴。”教师启发幼儿说出不同的玩水感受，并运用不同的词汇表达自己的心情(如：开心、快乐、有趣等)。

　　四、各领域渗透

　　科学：了解沉与浮。

　　艺术：音乐活动“洗手绢”。

　　五、生活中渗透 洗手时引导幼儿注意水声及水的物理特性。

　　六、环境中渗透 张贴节约用水的宣传画。

　　七、家庭中渗透 要求家长在家里注意强化孩子的语言表达能力，洗澡时用简短的语句讲出玩水的心情。

　　八、活动评价。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、在撕撕玩玩彩纸中，感知红、黄、蓝、绿的色彩和“1”和“许多”的不同。

　　2、在想象中，体会快乐的情绪。

　　3、有收拾场地的良好习惯。

　　活动重难点：

　　1、重点：感知红、黄、蓝、绿不同的色彩。

　　2、难点：知道“1”和“许多”的不同。

　　活动准备：红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干；塑料小筐人手一只；音乐磁盘。

　　活动过程：

　　一、彩纸像什么

　　1、教师出示彩纸条，提问：“这是什么？”并抖动纸条，问：“你们看看这象什么？”

　　2、教师示范撕纸，提问：“我把纸条变成了什么？”

　　3、教师将把准备好的彩色小纸片撒向空中，“过节啦，好高兴啊。”

　　二、撕纸条

　　1、激发幼儿撕纸的愿望——“你们想高兴吗？你们想过节吗？桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来。”

　　2、幼儿撕纸，老师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。

　　三、玩纸，让幼儿感受快乐。

　　1、引导幼儿将做好的小纸片撒向天空，感受快乐。

　　2、“你们知道什么节日吗？我们一起来过节。”

　　四、找颜色纸片

　　1、“请你找出和老师手里一样颜色的小纸片。”依次类推，分别找出红、黄、蓝、绿不同颜色的小纸片。

　　2、听语言指令找颜色纸片——“请你找出蓝色纸片。”

　　五、认识1和许多

　　1、请幼儿找到一片纸片，并放到老师的盘子里，看看是多少片，感受1和许多的关系。

　　2、反复练习，并进行个别指导。

　　六、收拾场地——教师以游戏的.口吻引发幼儿自觉收拾场地的愿望，并鼓励其能坚持到底。

　　师：“听听，是谁在哭？原来是地板，它的衣服被小朋友弄脏了，该怎么办呢？”激起幼儿主动收拾场地的愿望。（康燕）

小班教案篇8

　　活动目标

　　1、理解故事内容。

　　2、能用连贯的语言表达动物之间的对话。

　　3、感受帮助别人的快乐情感。活动准备·小兔子、小鸡、小猫黏贴画，叶子黏贴画。·大叶子一片。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　引入故事：小朋友们，今天是什么天气呀？

　　（1）晴天，那如果是雨天，我们来上幼儿园的路上要带什么呀？

　　（2）雨天，今天来上幼儿园的时候，小朋友们拿什么来挡雨呀？

　　二、中间部分

　　1、教师讲故事第一段。我们可以用雨伞、雨衣挡雨，可是啊，森林里下雨了，小动物们没有伞，他们该怎么办呢？（出示小兔子的画片）小兔子没有伞，雨好大，她想了一个好办法，小朋友们想不想知道啊？请小朋友们仔细听，老师只讲一遍，故事讲完之后请小朋友们告诉老师，故事的题目是什么？故事里的小兔子用了什么好办法？（到“这下可好了，淋不到雨了。”为止）小朋友们，这个故事叫什么啊？小兔子想了一个什么好办法不让雨淋湿？如果你是小兔子，你会怎么做呢？

　　2、教师讲剩下的故事。小兔子想了这么好的办法，淋不到雨了，可是还有许多别的小动物没有伞，小兔子会怎么做呢？请小朋友听老师把故事讲下去，然后告诉老师，小兔子遇到了哪些小动物，她是怎么做的？教师提问，小兔子走着走着，遇到了谁啊？他有没有带伞啊？小兔子是怎么说的，又是怎么做的？小鸡（小猫）又是怎么回答的? (小鸡小鸡，快到叶子底下来吧；谢谢你，小兔子)2种动物。

　　3、深化意义。教师再讲一遍故事。小朋友们，你们觉得这只小兔子好不好？喜不喜欢她？为什么呢？

　　4、一起回忆一下整个故事。教师讲叙述的话，幼儿在老师的引导下说出动物之间的对话。下面，老师请小朋友和老师一起来讲故事。

　　5、情景表演。

　　（1）教师扮演另一种小动物，小狗。老师请所有的小朋友扮演小兔子好不好？哎呀哎呀，下雨了，我没有带伞，这该怎么办啊？引导幼儿集体说：小狗小狗，快到叶子底下来吧！刚才啊，xx小兔子说的最好了，我请他来做小兔子，来遮别的小动物。

　　（2）某一幼儿扮演小兔子（头饰），请别的小朋友来扮演不同的小动物，我们一起来表演这个故事（进行3次）。

　　三、结束部分：发散思维。小朋友们，故事中的'小兔子很聪明，用叶子挡雨。老师请小朋友们想一想，如果我们没有伞，又下雨了，可以用什么来挡雨呢？（可能会说蘑菇，因为故事中有提到。任何成立的答案都可以。）小朋友们，雨停了~小兔子和小鸡、小狗、小猫开开心心的做游戏去了，今天我们的课也上到这里~请小朋友们解小便洗手。活动延伸请幼儿和家长说说，遇到没有带伞的小朋友，我们该怎么做呢？

　　附：故事

　　《下雨的时候》小白兔在草场上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采蘑菇，玩的真高兴，忽然，刮起风，下起雨来了，小白兔急忙摘了一片大叶子，顶在头上，当作雨伞，这下可好了，淋不到雨了，它走呀走呀，看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫，小白兔连忙说：“小鸡小鸡，快到叶子底下来吧！”小鸡说：“谢谢你，小白兔！”说完，就钻到到了叶子底下。小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫，小白兔和小鸡一起叫：“小猫，小猫，快到叶子底下来吧！”小猫说：“谢谢你们！”说着，就走到了叶子底下。不一会儿，雨停了，太阳出来了，小白兔，小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏，玩得真高兴！

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