中班教案

[优秀]中班教案集锦六篇

　　作为一名人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的中班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　　活动名称：人体的骨骼

　　活动目标：

　　1、了解骨骼的组成，知道骨骼是人体的重要器官，懂得保护骨骼的必要性、重要性。

　　2、了解保护骨骼的基本方法。愿意多参加体育锻炼，增强身体素质。

　　活动准备：幻灯片。

　　活动过程：

　　一、猜谜语。

　　二百零六块，人人随身带，从来不敢放，总是架起来。猜一样人人都有的东西，这是什么?(骨骼)

　　二、骨骼的构造。

　　1、骨骼在哪里? 幼儿用手摸摸、找找。感知骨骼的存在。

　　(结合英语my body讲讲身体中有骨骼地的'方。如：拍拍头，谁说：head。摸摸肩，说：shoulder……。)

　　2、人体的骨骼。

　　观看人体骨架图，了解人体骨骼一共有206块。(206块有多少?我们来数数看，数得清206吗?幼儿一起数数。)

　　找找短骨、手指处是的骨头是短骨;手臂、腿骨是长骨。

　　数数手指上短骨的有几节， 试用加法进行运算。

　　3、骨骼有哪些作用?

　　骨骼起到支撑人体的作用，保护内脏。折断以后可自行愈合。

　　请诸葛旭鸣谈谈自己骨折的情况。(如何骨折、医生的治疗、医生的叮咛、养伤时的感受等。)

　　是幼儿了解骨骼是会断的，但经过治疗骨骼也可以重新长好。

　　三、保护我们的骨骼。

　　骨骼的作用很大，特别小朋友，正在生长发育时期，保护好骨骼更重要。为了使骨骼健康成长，我们应该如何保护骨骼? 幼儿讨论，并观看图片，了解保护骨骼的方法。 (多锻炼锻炼、晒太阳、吃含钙质的食物、保持正确的读写姿势、不做危险的动作。)

　　四、活动延伸。

　　锻炼身体对骨骼有很大帮助，我们一起去锻炼。

中班教案 篇2

　　一、活动准备

　　1．儿童动画形象《重叠词兄弟》。

　　2．X X X | X X||节奏的音乐：录音机，磁性黑板。

　　3．许多重叠词和名词的字卡。

　　4．11个大体操圈摆放在室内。

　　5．儿歌《家》的范文，并在文字边留有空白，便于填充。

　　二、活动过程

　　(一)集体舞蹈《可爱的双胞胎》，引起幼儿学习的兴趣。

　　(二)以游戏的形式，帮助幼儿回忆，并正确运用学过的重叠词。

　　1．出示“重叠词兄弟”，进一步理解重叠词的含义。引导幼儿观察“重叠词兄弟”，知道他们长得一模一样，是一对双胞胎。指导语：“这对双胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫叠叠，他们俩从不分开，走在一起叫重叠词。”

　　2．游戏“找重叠词兄弟”。让幼儿从众多的词汇中找出重叠词，帮助幼儿分辨重叠词。指导语：“今天来了许多重叠词兄弟、姐妹，请小朋友把他们找出来和我们做朋友。”

　　3．学习运用手上的重叠词说一句完整的话。根据幼儿的能力做不同的要求。能力强的孩子可以要他说一句或一段完整的话，能力弱的孩子只要用重叠词组词，给予鼓励。(如高高的楼房)

　　(三)学习儿歌《家》，认识儿歌中的重叠词。

　　1．老师用充满感情的声音生动地进行配乐朗诵，请幼儿边欣赏儿歌边注意听听儿歌里都有谁的家。欣赏后提问：这首儿歌的名字叫什么?儿歌里都有谁的家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的? (学习新授词汇：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的)

　　2．再次欣赏儿歌，帮助幼儿认识汉字和学习运用新授词汇。让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来，并用这些重叠词组词，进行发散性思维训练，如蓝蓝的X X X。看谁说得最多，注意用词的准确性。最后，把重叠词送回家(儿歌范文)。

　　(四)模仿或续编儿歌。帮助幼儿模仿儿歌句式续编儿歌内容，要求幼儿运用重叠词，说清楚是怎么样的家，这样的家是谁的家。鼓励幼儿说得与众不同，具有独创性。指导语：“除了儿歌里的人和动物都有家，还有什么东西有家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?”最后把幼儿续编的儿歌内容抄出来，集体进行朗读。(老师抄的同时，让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句，鼓励幼儿声音响亮、清楚、充满自信心)

　　(五)游戏：找朋友，练习重叠词名词配对。老师放音乐，让幼儿手举拼词卡找与自己相应的词汇进行配对，找到就站在场内的大体操圈内组成一对。找好后，让每一对朋友根据下面的节奏创编儿歌。

　　X X X | X X | X X X | | X X

　　蓝蓝的 天空 蓝蓝的 湖水

　　三、各领域渗透

　　社会：认识家，让幼儿了解家庭的构造和作用，从而重视家庭，热爱父母和长辈。

　　科学：开展主题活动“动物的家”。了解各种动物的`居住环境和生活习性，学习分类，培养幼儿热爱大自然，热爱动物，保护自然环境，维护生态平衡。

　　艺术：学习歌曲《家》，培养幼儿热爱家庭的情感。

　　四、生活中渗透

　　在日常生活中鼓励幼儿运用多种组合的重叠词描述物体，帮助幼儿积累大量的重叠词。

　　五、环境中渗透

　　把幼儿创造和想出的各种重叠词形象化挂在园内各处，让幼儿随时随地可以看到并学习运用。

　　六、家庭中渗透

　　要求家长让孩子了解自己及家人的工作和辛苦，从而使幼儿更爱家庭，更爱父母。平时注意帮助幼儿积累大量的词汇，培养语言的生动性。

　　七、活动评价

　　八、活动目标

　　1．复习学过的重叠词，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，进一步理解重叠词的含义，并能正确运用这些重叠词。

　　2．学习儿歌中的重叠词，并认识词语：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。

　　3．根据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、聆听散文，引发美妙的遐想，进一步体验春天的气息。

　　2、通过具体的情景，习得形象而优美的描述语言。

　　活动过程：

　　一、回忆经验，谈话导入

　　1、回忆经验：老师和你们一起在我们幼儿园里捡到了很多花瓣儿。(拿出之前捡的的花瓣儿，说说花瓣儿的美丽)

　　2、谈话讨论

　　(1) 你知道这一些花瓣儿是怎么飘落下来的吗?(请个别幼儿模仿花瓣儿飘落，强调动作的轻柔、缓慢、优美)

　　(2) 花瓣儿掉到小溪里会变成什么呢?

　　3、过渡：有一天，花瓣儿飞到小溪流里，变成了花瓣儿“鱼”。你想听听这样美妙的故事吗?

　　【活动分析：活动中教师设计简洁、生动、准确的导入方式，为引发有关春天美妙的遐想做思想准备。用恰当如分的动作体态表现着花瓣儿的轻盈，感知花瓣儿“鱼”的特征。】

　　二、分段欣赏故事的内容

　　1、花瓣儿“鱼”的产生

　　问：在这个故事里你听到了有哪一些花瓣儿?

　　花瓣儿飞到哪里了呢?变成了什么?

　　为什么花瓣儿“鱼”比小溪里的鱼漂亮?(强调颜色、强调香味，用动作表示香味)

　　2、花瓣儿“鱼”的魅力

　　过渡：花瓣儿“鱼”那么的漂亮，有很多人都知道了，他们拿着鱼竿渔网来了。

　　问：他们拿着鱼竿渔网来准备做什么?

　　有做这件事吗?为什么没有那么做?他们是怎么想的?(强调舍不得，情感的体验)

　　3、花瓣儿“鱼”的回归

　　问：花瓣儿“鱼”想念谁了?他们有没有回去?你怎么知道的.呢?

　　4、表演花瓣儿“鱼”的回归(教师做树妈妈，请个别幼儿表演花瓣儿的回归，强调欢乐，蹦蹦跳跳的)

　　【活动分析：散文诗意境优美，含有深沉的意蕴，通过从颜色、香味等的欣赏，感受花瓣儿“鱼”的美丽。 “不舍得”是故事中情感的重点体味，真情正确的理解着对花瓣儿“鱼”的感情。花瓣儿的“回归”说明着春天的到来，感受着春天的气息的临近。】

　　三、添加配乐完整聆听故事

　　1、故事好听吗?我们再完整地欣赏一遍吧。

　　2、听了以后，你感觉怎么样?

　　3、我们一起来给这个好听的故事想一个题目?(把名称写在背景图上)

　　4、我们好象看见许多花瓣儿飞向小溪，变成了花瓣儿“鱼”真美啊!现在，我们回把这些花瓣变成花瓣儿“鱼”，好吗?

　　【活动分析：加入配乐完整欣赏故事，在优美的意境中激发幼儿的想象力，引发美妙遐想。】

　　活动反思：

　　1、道具的有效使用。活动中，我采用的道具是让幼儿从花的飘落感受花变鱼的美丽。但活动完成以后，发现教具还有修改的空间，可以用两面来表示花瓣儿“鱼”，一面是花瓣，一面是画有鱼形图案的花瓣，这种道具更能让幼儿联想。采用了这种道具，点题会更明确，幼儿对其遐想更充满空间。

　　2、活动中，教师的言语一定要正确。这是一首优美的散文诗，但在我的语误中，讲出了三次的故事。这急需要注意，幼儿的隐意识教育同样不可忽视。

　　3、点题更明确。春去秋来，这是四季的循环，是不可变更的自然因素。就如同只有一个地球一样，一定需要在加强对这个的理解。

　　4、语言中词汇的强调与学习，这是存在片面的，有清亮、彩色、香喷喷，色彩斑斓等词汇来描写，但更存在着句式的运用，如有的……有的……有的……还有不但……还有……等句式。着同样不可忽视，也需要强调。

中班教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、说说信箱里的物品，了解这些物品与我们生活的关系。

　　2、感受邮递员工作为我们带来的便利，萌发尊重他人劳动的意识。

　　【活动准备】

　　经验准备：增强幼儿对信箱的兴趣和感知；了解和分析幼儿关注周围生活的情况。

　　环境准备：“信箱里的故事”的PPT、幼儿收集的各类信箱里的物品、四个篮子并且贴有数字和照片（信、广告、报纸、收费单）、自制信箱24个，信封24封。

　　【活动过程】

　　一、猜一猜。（价值分析：引起兴趣）

　　出示信箱的一角（打开PPT），幼儿猜测：

　　重点提问：

　　1、里面有一样很有用的东西，猜猜它是什么？

　　2、你从哪里看出来它是信箱的？

　　小结：小朋友看得真仔细，原来信箱上有把小小的锁、有门牌号、还可以从细缝里看到信件。

　　二、为信箱物品进行分类。（价值分析：了解信箱物品的作用）

　　1、自由介绍：讲讲信箱里带来的东西。

　　师：你家的信箱里有些什么物品？（个别幼儿说说自己带来的信箱里的'物品。）

　　2、为信箱物品分类：先说说怎么分，再将物品分别放入各类框内。

　　3、交流各种物品的作用：根据分好的类别进行交流，经验共享。

　　重点提问：

　　（1）报纸：有些什么报纸呢？为什么要订报纸？

　　小结：我们看的报纸有奉贤报、文汇报等种类很多，在报纸上可以找到一些最新的信息，也能帮助我们学到很多本领。

　　（2）信：信里面都会写些什么呢？看看有没有我们班级的信，我们来找一找，请你们看一封信，上面写着什么？（读信，激发情感）

　　小结：收到朋友的信真开心！如果你想念朋友或是亲人了可以写信，通过邮递员叔叔的帮忙送到对方的信箱里，对方就会知道你的心意了。

　　（3）广告：这些是什么？都有些什么广告呢？为什么要把广告寄到信箱里？

　　小结：广告会让顾客了解各种信息，有选择地去购物，这些都是小小的信箱传递给我们的。

　　（4）收费单：有些什么收费单？这么多收费单，你能分清吗？

　　考考：这是什么收费单，你从哪里看出来的？（出示PPT上水电费账单）

　　这些单子告诉我们什么？

　　小结：这些收费单每个月邮递员叔叔都会送来，提醒我们要交电费、水费等，不同的单子有不同的符号表示，我们一看就能明白。

　　（5）总结：小小信箱里有各种各样的信件，他们都与我们的生活有着密切的关系，可以给我们带来便利，有了小小的信箱不出家门就可以了解周围的一切。

　　三、观看录像。（价值分析：感受邮递员工作的辛苦）

　　1、信箱物品的由来

　　重点提问：这些物品是怎么来到我们家的信箱的呢？（幼儿自由猜测物品是怎么来的。）

　　2、播放邮递员分拣信件、送信的录像。（幼儿观看录像）

　　3、根据看到的录像内容说说信箱物品怎么来到我家。（幼儿自由说说信箱物品怎么来到我家）

　　4、小结：原来信箱里的物品是由邮递员叔叔将各种物品分类好后根据小朋友家的门牌号一一送到信箱里，给我们带来了很多的便利。他们的工作很辛苦！

　　四、游戏“送一送”。（价值分析：进一步体验邮递员的工作）

　　请幼儿看清信封上的门牌号和地址，送到相应的信箱里。（幼儿按照信封上的提示将信送到相应的信箱里。）

中班教案 篇5

　　一、教学目标

　　1、让学生能够用欢快热烈的声音演唱歌曲《过新年》表现出新年喜庆热闹的情景。

　　2、认识小堂鼓、小镲、小锣，并能同学之间互相合作设计出合适的节奏来为歌曲进行伴奏。

　　3、通过本课的学习能够提高学生对音乐节奏的学习兴趣与准确把握。

　　二、教学重点

　　能够让学生用欢快的声音准确熟练地演唱歌曲。

　　三、教学难点

　　让学生创编节奏用打击乐器为歌曲配上合适的伴奏。

　　四、教学准备：多媒体课件、琴、锣、鼓、镲

　　五、教学过程：

　　（一）创设情境，激趣导入

　　1、师：快乐的音乐课又到了，首先老师先请大家观看一段画面，然后请大家来说说这是什么时候的情景。（播放一段有关过年的影像资料但没有声音）

　　2、学生举手发言引出——新年主题。

　　3、师：刚才我们看的这段画面没有声音，这里有两段音乐，同学们你们能帮忙选出与这段画面合适的音乐来吗？并说说为什么选它呢？（学生会选《过新年》音乐，因为它能表现出新年喜庆热闹的情绪。）

　　4、师：下面就让我们一起来学唱这首喜庆热烈的新年歌曲吧！

　　（二）歌曲教学：

　　1、你能按照格子里的节奏朗读一下歌词吗？（这种格子形式能够让学生直观、清晰、准确地有节奏朗读歌词，学生较易把握）

　　2、你觉得哪些歌词是同一节奏的呢？（生答1、2句、3、4句）

　　3、下面让我们随着歌曲的音乐一起来模唱一下吧！

　　4、让生随教师琴声再逐句练习两遍以达到准确熟练地演唱歌曲。

　　5、随范唱音乐用欢快热烈的声音和情绪再完整练唱一下歌曲。

　　6、让学生随音乐旋律边唱歌曲边在“咚锵”处拍手拍出相应的节奏。（学生边唱锣鼓点边拍节奏会感觉很容易很开心）

　　7、再来唱一次，这次请大家在唱“咚”时拍手，“锵”时拍腿。（这样练习使学生不但乐于拍节奏，同时培养他们手、脑、口协调合作的能力，学习效果较好。）

　　（三）创编伴奏：

　　1、师：过新年大家开心吗？新年的歌曲大家喜欢吗？现在老师想为大家介绍有三位好朋友他们也想和大家一起来过新年，你们想认识他们吗？下面就请它们隆重出场吧！（教师分别介绍打击乐器小堂鼓、小镲、小锣，并让学生感受他们的声响效果）

　　2、师：同学们听了锣、鼓、镲的声音，你们有没有发现它和我们《过新年》歌曲中哪些地方的声响很像呀？（生回答和“咚锵”处）

　　3、请几位同学分别用锣、鼓、镲敲出“咚锵”处的节奏。（用真的锣鼓镲敲击所学节奏，学生会更加兴奋不已，而且能够很好地巩固所学节奏。）

　　4、可让生分为6人一小组，各小组每两人用同一种乐器，然后互相配合设计不同节奏为歌曲来伴奏。（在各小组创编时教师应逐一巡视并指导，可让每组学生先边唱歌曲边模拟假奏一下本组所设计的伴奏方案是否可行。）

　　5、请各小组同学到前台来拿起锣、鼓、镲随歌曲音乐展示一下本组的创编成果，我们比比哪一组的伴奏效果最好！（在展示中各组同学都能很积极踊跃地参与，因为锣鼓镲的声音很能激起学生的兴奋之情。）

　　6、师生共同评价各小组的`表现，总结优点并评论不足。（在评价时教师首先要表扬各组同学的积极表现，并且认为各组同学表现的都很好，因为只要你能大胆的随音乐有韵律感且又很和谐地打出节奏来那就是非常棒的。这样会增强学生创造的信心，让他们不会再畏惧创编节奏，而且符合奥尔夫所说的原本性原则及即兴创造原则。奥尔夫说原本性音乐的出发点就是即兴创造，而儿童即兴创造的结果可能是幼稚、粗糙、不完美的，但可贵的是儿童的探索精神，是儿童在实践中的体验和收获的经验，是儿童自然的情感、想象力和个性的发展。）

　　7、播放多媒体，让学生随歌曲《过新年》的热闹画面一起敲敲打打奏起来、唱起来、跳起来吧！（让生选择自己喜欢的方式来表演歌曲，可唱歌、跳舞、敲击乐器等只要自己喜欢就好，达到本节课的教学高潮。）

　　六、结束本课：

　　今天老师和大家一起提前过了一个热闹的新年，你们感觉开心快乐吗？刚才老师看到了很多很棒的锣鼓小乐手，希望大家能够在新的一年里敲出更精彩的节奏，最后祝大家学习进步，天天快乐！让我们唱着欢快热闹的《过新年》走出音乐教室吧！

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、在有趣的情景中学画小猪。

　　2、体验洗澡的快乐，乐意做一个清洁的孩子。

　　活动准备：

　　视频动画、范例、幼儿操作纸、记号笔、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、教师画个圈

　　师：猜一猜，这会是哪只小动物？

　　教师边画边强调小猪的特征

　　师：圆圆的脑袋，胖胖的身体，粗粗的.手臂和腿，三角形的耳朵，小小的眼睛，大大的鼻子，还有一双尖尖的蹄子

　　二、欣赏视频歌曲《猪小弟》

　　师：1、小羊、小兔为什么不喜欢和猪小弟玩？

　　2、有什么办法能帮助猪小弟变干净？

　　3、你是怎么洗澡的？

　　三、示范讲解、学画小猪

　　1、感知场景

　　师：在浴室里，莲蓬头下面站着一只脏脏的小猪。。。。（边讲解边画）

　　2、示范小猪洗澡

　　师：你觉得小猪会先洗哪里呢？我们给洗干净的小猪涂上粉粉的颜色吧！

　　四、幼儿操作、教师指导

　　1、幼儿尝试画小猪洗澡时不同的动作

　　2、教师巡回知道

　　五、为自己的作品创编故事

　　师：

　　1、你最喜欢哪只小猪？为什么？

　　2、说一说你是怎么帮助小猪变干净的？你的小猪哪里洗干净了，哪里还没洗干净？你是怎么来表示的？

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