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大班教案

时间：2026-04-20 04:02:20 教学设计

【精选】大班教案模板集合10篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的大班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精选】大班教案模板集合10篇

大班教案篇1

　　活动目标

　　1、了解千姿百态树的外形特点。

　　2、能用肢体表现不同树的形态。

　　3、能合作创造树的不同造型，感受合作的快乐。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重难点

　　了解不同姿态树的外形特点，能用肢体进行表现。

　　能合作创造不同姿态的树。

　　活动准备

　　经验：幼儿对不同姿态的树有一定认识。

　　材料：不同姿态树的图片，不同雨声的音乐，树叶。

　　活动过程

　　一、情景导入

　　今天呀，我在外面看到一些小朋友在哭，原来是它们找不到妈妈了。教师出示树叶问：你们认识它们吗？知道它们的妈妈是谁吗？大树

　　二、感知不同树的外形特点

　　1、幼儿自由讨论树的形状，然后请幼儿用语言进行表达，并尝试用肢体表示出来，观察幼儿模仿的树的形状。

　　2、小朋友做的都很好，原来树有这么多不同的形状，那现在请小朋友跟我一起来看看树除了你们做的这些形状还有其他的样形状吗?播放图片幼儿欣赏。

　　3、我们今天看到了这么多形状的树，现在请幼儿想象我们每个人都是一颗树，你希望自己长什么样子，并用肢体表现出来。我们现在是千姿百态的小树林，吸收充足的阳光和雨水慢慢的一天一天长大。播放下雨的声音，引导幼儿用肢体表现大树在不同状态下的姿态。如：被风吹、被雨淋时树都有什么不一样。

　　三、合作创造树的不同造型

　　1、教师模仿大风的'声音，将一颗小树吹倒。怎么会这样？幼儿讨论，原来是这棵树太小、太细了。那你们有什么好的办法让风吹不倒吗？幼儿讨论。

　　师幼总结：让小树变粗一点就不怕大风了，请几名幼儿合作变成一颗大树，教师再次模仿大风吹的声音，让幼儿感知粗壮的大树不怕大风吹，从而感受团结的力量。

　　2、分组活动，每个小组幼儿发挥想象合作表现一些树的造型，教师播放雷雨的声音，幼儿用肢体表现大树在狂风暴雨中的姿态，慢慢地风停了，雨也停了，一切又都平静了下来。

　　活动延伸

　　我们今天认识了很多形状不同的树，那我们下午在跟爸爸妈妈一起回家时，看看我们的身边还有什么形状的树，回家后跟爸爸妈妈一起用身体来做一做。

　　活动反思

　　树在我们的身边是很常见植物，对于每一个幼儿来说都非常的熟悉，本次活动通过幼儿平时对大树的观察以及播放一些图片，让幼儿对大树的形状有更多的了解，从而用身体进行模仿树的不同姿态，活动中穿插风雨声，让幼儿通过模拟感知合作、团结的力量。在这次活动中，我发现了自己许多的不足，首先在准备方面考虑的不是很周到，在课前检查时只检查了图片是否能放出来，忽略了下一步的操作，导致图片在活动中没有达到预想的效果；健康主要是以幼儿为主体，教师起一个引导的作用，我在活动中只注重了怎样教，讲的太多，而让幼儿肢体表现的有点少，在本次活动的第二个目标没有完全达到。通过这次活动，我对主题活动有了一个初步的理解，教学活动中的五大领域是相互联系但又有着各自的领域，在以后的工作中，我会继续努力，将自己这次所学运用到工作实践中。

大班教案篇2

　　目标

　　在富有野趣的竹运动环境中，开展形式多样的体育运动，培养幼儿对运动的兴趣、积累运动经验、体验运动乐趣；增强幼儿体质，提高综合运动场力；培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质。

　　1 、创编了多样化的竹器械操

　　我们组织各年龄班组的教师依据器械操的要领、幼儿的动作发展特点等，创编了竹竿操、竹圈操、竹棍操、竹球操，体现了竹器械的多样化、生活化，发展了幼儿的动作及韵律感。

　　2 ．设计，整理了竹体育活动系列方案

　　我们充分发挥教研组的作用来设计活动，教师对设计的活动反复实践验证，在不断的反思、实践与调整后，整理汇编了 40 多个小、中、大班各年龄阶段的“竹器体育活动”系列方案。这些方案将作为我园的园本教材。

　　3 ．编制竹运动游戏

　　我园在编制各类竹运动游戏时突现寓运动于游戏之中的理念，使竹运动游戏变得有趣而又有效，达到玩中健体的效果。

　　4 ．开展多形式的亲子竹运动

　　教师指导、组织家长利用竹器开展亲子游戏。幼儿园经常开展亲子竹运动会，通过参加亲子竹运动游戏，既提升了家长对廉价竹子多种运动功能的了解，锻炼了幼儿各方面的运动能力，又增进了家长与幼儿之间的情感沟通，还使家长触类旁通，利用家庭资源环境开展亲子竹运动。

　　5 ．编制竹运动玩具一览表

　　我们每设计制作一种竹运动玩具，就按小、中、大班各年龄特点设计相关的活动方案，并对每个活动进行实践探讨，重点关注两方面：活动是否以幼儿发展为本，幼儿能否运用这些玩具自主地探索各种玩法，这些玩具是否适宜不同年龄特点，能否促进幼儿各种能力的提高。

　　在不断实践、探索、学习中，我们对竹体育活动内容的设计、活动方式、年龄段目标的定位有了更明确的认识，尽量体现一物多玩、创造性地玩。

　　利用竹资源开展体育活动的原则

　　1 、安全性原则

　　由于竹子本身坚硬的特性隐藏着危险性，保护幼儿的身体乃至生命安全是幼儿开展体育活动的前提。为此，开发制作竹器具应以安全为先，同时注重培养幼儿的自我保护意识与自我保护能力。我们力求做到竹器具无尖角、棱角、竹刺，保证竹活动器具的安全性，如在制作“竹平衡花坛”时，我们用沙皮纸将竹条磨光滑以保证材料的安全性。

　　2 ．趣味性原则

　　教师在玩竹体育活动中观察和了解幼儿的运动兴趣与特点，充分把握幼儿的喜好和愿望。首先，在活动中，教师根据幼儿的需要，选择趣味性较强的内容，如滑板车、竹推轮、竹球、竹圈等等，使幼儿在体验竹运动乐趣的过程中自主学习。其次，教师根据幼儿身心特点，运用游戏形式进行教学。我们通过教师和家长共同收集、挖掘了许多民间游戏，如骑大马 ( 竹竿一头装上马头，幼儿骑在竹竿上模仿骑马的动作 ) 等。另外还创编了一些玩竹运动游戏，使运动过程变得愉快、有趣、轻松，让幼儿体验到运动的快乐。此外，还结合教育目标、内容及场地器材的情况，利用周边已有的自然竹资源，如带幼儿到农家竹园，开展“穿竹林”“爬竹竿”等活动，园内也尽可能创设富有野趣的竹运动区域，如钻爬区、攀爬区、玩水区、技巧区等等。

　　3 ．适宜性原则

　　我们根据幼儿的年龄层次、活动能力、身心发展规律等适时调控活动密度和强度，科学有效地开展玩竹体育活动。有些竹运动器具是在对真实竹器的适当缩小的基础上制成的，如“竹筛”“斗笠”等，在制作过程中都按一定比例缩小，便于幼儿携带和运动。

　　4 ．整合性原则

　　首先，在体验中实现整合的思想。教师经常带幼儿到幼儿园周围的农家竹林游戏，在竹林里，幼儿自由追逐、嬉戏。在参观竹器店的活动中，幼儿了解了竹子的许多功用，知道竹子不但可以制成竹椅、竹篮、竹席等生活用品，还可以制成许多精致的竹工艺晶等等，积累不少有关竹的经验。

　　其次，环境创设遵循整合思想。我们充分利用户外场地，创设了各种运动区域，如钻爬区、攀爬区、技巧区、平衡区、跑跳区、玩水区，在这些不同的区域中，满足了幼儿走、跑、跳、爬等运动需要，诱发了幼儿与环境积极互动的兴趣。适宜而又充满挑战的环境推动了幼儿的全面发展，提高了幼儿的综合运动能力。第三，活动形式的有机整合。多种形式的整合可以为幼儿提供充分的活动条件和发展机会，我们灵活应用集体活动、小组和个别活动等多种形式，满足不同发展水平、不同发展速度的幼儿需要。开展了多种形式的玩竹活动，如野外的竹林爬竿、大带小练本领、踩高跷、跳竹帘、穿竹林赛跑、跳竹梯、爬竹梯、玩竹运动会等，这些玩竹活动使幼儿活动的积极性明显增加。

　　竹体育活动的'成效

　　1 、优化了幼儿园运动环境

　　我们建立了园区竹林，创建了不同区域的竹子乐园，如平衡区有锻炼平衡能力的竹桩、竹桥；攀爬区有发展手臂力量及灵活性的爬竿和锻炼耐力的竹云梯；综合区有发展手臂力量和脚部柔韧性的竹单杠、竹双杠、竹秋千；钻爬区有练习钻爬动作的竹山洞等等，体现了运动环境的自然化、生活化和趣味化。

　　2 ．发展了幼儿良好的心理品质

　　利用竹资源开展富有野趣的农村幼儿体育活动为幼儿创设了一个“冒险的世界”，满足了他们自主探索的需求。幼儿通过探索、尝试、寻求各种运动方法，在提高运动能力的同时，发挥了主动性、积极性、创造性，培养，了机智勇敢、互相合作、不怕挫折等良好的心理品质。

　　如今，在开展富有野趣的农村幼儿体育活动的基础上，我们开展竹文化渗透到各主题活动的研究，扩展和丰富竹文化的内涵，逐步形成我园竹文化的办园特色。与中心城区幼儿园相比，农村幼儿园拥有更广阔的活动天地和更丰富的乡土教育资源。农村幼教工作者们一直致力于利用农村资源，拓展幼儿学习和活动的空间，丰富幼儿的运动内容，促进农村幼儿的全面发展。在探索乡土资源与幼儿园户外运动融合的过程中，我园利用自然环境，创设富有挑战性的活动场地；利用乡土资源，增加丰富多彩的运动材料；结合乡土文化，开展多姿多彩的户外游戏，努力为幼儿营造充满野趣、农趣、童趣的户外运动氛围。

　　一、因地制宜，创设富有野趣的户外环境

　　立足全园，合理规划活动区域

　　我园拥有开阔的、形式多样的户外活动场地，依据场地空间、环境条件及幼儿动作发展的需要，我们最大限度地整合了原有环境，形成了跑跳、钻爬、平衡、投掷等多个运动区域，为幼儿提供更大、更全的实用活动空间。在实践探索过程中，教师开动脑筋，充分利用园内的草地、小树林等自然资源，创设了富有野趣的户外运动环境。利用幼儿园内小树林形成的天然“关卡"，开展“走迷宫”“闯关”等游戏；利用草地创设“敌方阵地”，进行爬行游戏。我们依据幼儿园草地原有的弧度，重新规划了一个小山坡，为孩子们开展“登山”等小游戏提供了条件。通过这些改造，我们将幼儿园户外场地打造成了一个野趣十足的游戏场所。深入局部，拓展原有区域功能

　　通过深入挖掘每个运动区和周边环境的价值，我们充分利用地面、墙壁、走廊等环境资源，拓展活动区功能。我们利用墙壁开展攀爬和投掷等活动，除此之外，还将大型活动器械、树林、草地的空余空间整合成多功能运动区。在多功能运动区里，幼儿可以玩投掷与“打老鼠”等小游戏，也可以开展“捉迷藏”和追逐等游戏。这样的有效利用使幼儿园内原有的户外环境变得更加生动、有趣。依托乡野，巧用田园活动空间

　　我们充分利用丰富多彩、形式迥异的社区资源，扩展幼儿活动空间，增添幼儿活动环境的趣味性。幼儿园周围的田野也是幼儿进行户外运动的场所。我们在农田里举行别开生面的田园活动会：利用秋后的稻田进行“跨草垛”游戏。跨田沟、走田埂、“运粮食”“寻宝”等富有挑战性的活动深受幼儿的喜爱。社区与田野环境的融入使单一形式的幼儿园户外活动变得有滋有味。

　　二、变“废”为宝，增创具有农趣的运动器械

　　农村幼儿园户外运动普遍存在运动器材单一、材料缺乏、器械设施模式化等问题，这在很大程度上影响了幼儿运动质量。但是，农村幼儿园有着丰富的乡土资源。教师能创造性地利用乡土资源，制作出各种具有农趣的运动器械，丰富幼儿园户外运动材料。

　　我们主要利用一些废旧农用材料、草堆、秸秆等乡土资源制成运动器械。这些材料成本低，制作简单，贴近幼儿生活，富有自然情趣。我们用废弃的稻草做成稻草滚筒以及草龙、草垫、草飞碟等，幼儿可以使用这些器械玩“赶小猪”“舞龙”“飞飞碟”等游戏。高高低低的废弃木桩被安置在草坪上，成了幼儿走走跳跳的运动器械。我们还用竹子做成竹梯，搭建“空中架桥”。这些源于农村日常生活的运动器械深受幼儿的喜爱。

　　三、返璞归真，开展激扬童趣的户外游戏

　　顺应幼儿天性，开展特色小游戏

　　我们遵循幼儿想象力丰富、模仿能力强的特点，结合幼儿园已有环境和材料，并根据不同年龄段幼儿的特点，开发各类特色户外小游戏。如“小小解放军”游戏中，木桩、竹梯、草席、纸球……变成了“地雷区”“崎岖的山路”“敌人的碉堡”，大班幼儿扮成英勇的“解放军”，跨越重重障碍，占领“高地”；“挖红薯”游戏中，中班幼儿背上小竹篓，在沙土中挖“红薯”(玉米棒)，仔细找，用力挖；“骑马”游戏中，小班弟弟妹妹骑着“小马”(竹竿)，走过竹梯铺成的“小桥”。这些特色小游戏来源于幼儿的日常生活，充满童趣，幼儿运动的热情更加高涨。

　　着眼幼儿发展，增创挑战性游戏

　　幼儿是天生的“冒险家”，“冒险”源于幼儿的发展需要。为此，我们特意选择和设置富有挑战性的游戏情景，引导幼儿克服困难，挑战自己。“运南瓜”“过竹桥”游戏中，随着竹梯下轮胎数量的逐渐增加，幼儿的紧张情绪也随之升温。

大班教案篇3

　　活动目标

　　1、激发幼儿的探究欲望，活动中进一步体验科学探索及合作学习的乐趣。

　　2、通过猜想、验证的方法，初步得出人体也能导电的结论。

　　活动准备

　　金属勺子、铝箔纸若干

　　活动过程

　　1、认识实验材料，提出问题

　　（1）提出问题，引发幼儿思考与讨论

　　将金属勺子和铝箔纸放在舌头上会有什么感觉

　　（2）引出实验活动

　　2、做一做

　　（1）实验

　　请幼儿两手将金属勺子和铝箔纸，放在舌头上，这时不会有什么变化？接下来，让勺子和铝箔纸手握的一端相接触，再去感觉，一种苦苦的感觉就出现了。

　　（2）幼儿进行实验活动，教师注意细心观察幼儿的探索活动，即时发现实验中的问题与新的想法，对幼儿进行适时的引导，并了解幼儿的基本操作情况

　　3、分享与交流

　　（1）幼儿间自由交流实验结果，说一说自己的发现

　　（2）实验原理

　　在电解液中，只要放入两种不同的金属，就能做成电池，唾液可以说就是一种电解液，金属勺子和铝箔纸则是两种金属，把这两种金属放进了嘴里，就组成了电池，再用手握的这一端接触，相当于接通了电池使之放电，味蕾受到了电流刺激，就会感觉出苦味。

　　活动记录与反思

　　生活中孩子们对于勺子是非常熟悉的，但对于铝箔纸还是比较陌生，铝箔纸的'用途、作用都不知道。在活动中先请幼儿分别将勺子、铝箔纸放在舌头上感受，再让勺子和铝箔纸手握的一端相接触，再去感觉。通过比较，幼儿得出，舌头与勺子和铝箔纸手握的一端相接触后会有苦苦、麻麻的感觉。

　　实验中我发现许多孩子还和同伴合作将各自的勺子和铝箔纸串联在一起，也会有这样的感觉。大家都觉得很奇怪，老师将人体电池的实验原理告诉了幼儿，大家这次恍然大悟。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、激发幼儿制作、玩风车的兴趣，体验探索的快乐。

　　2、培养幼儿的观察感知能力。

　　3、引导幼儿学习制作风车。

　　重点：培养幼儿的观察感知能力。难点：幼儿学习制作风车。

　　活动准备：

　　1、搜集不同种类风车的图片。

　　2、各种颜色的彩纸、剪刀、高粱秆、铁钉。

　　3、风车一个。

　　活动过程：

　　一、以谜语形式引出课题。

　　说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋转圈圈。（谜底：风车）

　　二、说风车

　　请幼儿欣赏风车图片，认识几种风车，引导幼儿讨论风车的.作用。

　　1、出示图片一，公园里有一架漂亮的风车，引导幼儿回忆看过的风车。

　　2、出示图片二，让幼儿观察图片上有许多风车、电线杆和电线，引导幼儿说出这是可以用来发电的风车。

　　3、出示图片三，田野边有一架风力水车，启发幼儿说出这辆风车是用来灌溉的风车。

　　三、引导幼儿讲述风车的作用。

　　四、请幼儿说一说喜欢的风车，还知道哪几种风车？

　　五、做风车

　　1、出示风车，让一幼儿吹风车，使其转动起来，引起幼儿制作风车的兴趣。

　　2、教师边示范边讲解。

　　3、将一正方形纸对角折，用剪刀沿折角线向里剪2/3左右，然后将另一角对折，用同样的方法剪开。

　　4、将其中一角沿中心点折上去，隔一角将另一角折上去，依此顺序折，最后用铁钉从中心穿过去，固定在高粱秆上。

　　六、玩风车

　　1、请幼儿采用慢走、快走、跑等不同的运动方式，体验风车转动与自身运动速度的关系。

　　2、请幼儿站在原地，尝试迎风、顺风等不同方向，体验风车转动和风向的关系。

　　3、请幼儿尝试各种玩法，进一步体验风车转动与风力、风向的关系。

　　七、延伸

　　将幼儿自制的风车悬挂在窗口、门口等迎风处，或带回家与爸爸妈妈一起玩风车，体验探索的快乐。

大班教案篇5

　　活动目标

　　1让幼儿学会看图想象,并能用一些词语来描绘。

　　2让幼儿了解“幸福”的含义,知道怎样才是幸福的,活动准备挂图2张活动过程1先介绍这是兔奶奶...

　　活动目标

　　1让幼儿学会看图想象，并能用一些词语来描绘。

　　2让幼儿了解“幸福”的含义，知道怎样才是幸福的，

　　活动准备

　　挂图2张

　　活动过程

　　1先介绍这是兔奶奶家的厨房。

　　2让幼儿看图，提问兔奶奶家坐满了一共几口人？但不久前兔爷爷死了，让幼儿回答“死了”用好听的.词语怎样形容。

　　3分别介绍兔奶奶家成员有兔老大（航海），兔老二是厨师提问：哪里有厨师？让幼儿把餐厅的名字说出来，家里面谁是厨师？

　　兔老三是音乐家，提问：你们知道有哪些音乐家？兔姐姐生了2个宝宝，2个兔妹妹还在读大学。

　　4餐桌前只剩兔奶奶一个人，一个人做在餐桌前她很孤独，但这个时候她笑了，提问：她为什么笑了？因为她觉得她的孩子们都

　　很有出息。提问：小朋友们觉得谁最有出息？

　　5想着想着，门铃响了，是兔老大回来了，叮咚！兔老二回来了。叮咚！兔老三回来了。兔姐姐带着2个宝宝回来了，2个兔妹妹

　　也回来了。（出示挂图2，桌子前坐满了人）

　　6总结：一个家庭的人总会越来越多的，所以不要难过，我们一起举杯向兔妈妈说谢谢，谢谢什么？谢谢她养育了这么有出息的儿女。

　　7配乐：大桌子前坐满了人感觉很幸福，提问家里有什么人？怎样让老人幸福（做一个动作，打电话，打他们做的饭菜都吃完）

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、巩固跑、钻等动作，学习助跑跨跳，发展动作的协调性和灵敏性。

　　2、体会竞赛游戏的乐趣。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的'优良品德和活泼开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、每队一块海绵，，两只小水桶，钻圈、一只秃头狮子的形象，场地中间设置障碍。

　　2、已学故事——《笑出来的眼泪》

　　活动过程：

　　1、准备活动：动物运动操

　　我是小马，我会跑。一二三四、五六七我是鸭子，我会走。一二三四、五六七

　　我是小兔，我会跳。一二三四、五六七我是候子，我会扭。一二三四、五六七

　　2、利用皮筋学习助跑跨跳

　　——小朋友，鳄鱼的眼泪已经笑出来了，都在水桶里。你们想帮助波波送眼泪给狮子吗？

　　——但去狮子家，必须经过一条河。可是波波试了好多次，都没成功。谁来教教他该怎么过这条小河。（幼儿尝试用不同的方式过小河）

　　——学习用助跑跨跳的方法过小河。

　　3、我帮波波送眼泪。

　　——练好了吗，怕吗？有没有信心帮助波波送眼泪呀？

　　——请小朋友按照你身上的标志和数字，快速排队！分成苹果、香蕉、草莓三组。

　　——怎么送呢，请一幼儿示范，教师讲解游戏规则

　　（每队第一个小朋友用一块海绵吸足鳄鱼的泪水，以“S”形快速绕进中间的树林，钻过山洞，跨过小河，到达端线后，把鳄鱼的眼泪挤在狮子旁边的水桶里，原路返回把海绵交给后面的小朋友，继续游戏。以哪一队先把小水桶装满为胜利。

　　——游戏结束后可请幼儿讨论获得胜利的秘诀。（跑动快速，中途尽量少让“眼泪”流掉）

　　4、狮子托托还要眼泪。

　　——托托想让头发长得多一点，想要更多的眼泪。你们还想帮助它吗？

　　——第二次游戏。

　　5、放松活动

　　——小朋友瞧，狮子的头发变长了。这都是你们的功劳。你们辛苦了！给自己鼓鼓掌吧。

　　——好，现在请小朋友跟着老师，像小鸟一样，慢慢地飞到小公园里。坐在草坪上好好休息一下吧。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、倾听《金蛇狂舞》，感受乐曲ABA的结构，并尝试用舞龙游戏的形式表现乐曲热烈欢腾的气氛。

　　2、在配乐儿歌朗诵的帮助下，学习用两种不同的乐器进行表演。体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。

　　3、在乐队表演时，既要注意与本组同伴的配合，又要注意与其他组同伴的协调。

　　重难点：体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。

　　活动准备：

　　1、观看舞龙的录像以及幼儿用书《金蛇狂舞》，丰富幼儿的.有关经验。

　　2、事先学习儿歌："一二三四五六七，七六五四三二一。正月里来闹新春，龙灯耍得快又急。一二三四五，来跳狮子舞。一二三，来敲锣。三二一，来打鼓。咚咚咚锵咚锵咚锵，咚锵咚锵咚；锵锵乙锵乙咚锵，乙锵乙咚锵。"

　　3、碰铃和圆舞板（数量均为幼儿人数的一半）。

　　4、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲《金蛇狂舞》，感受乐曲ABA的结构。

　　教师引导幼儿回忆儿歌，引出活动内容。

　　师：前两天我们学习了一首有趣的儿歌，师怎么念的？

　　教师引导幼儿完整地倾听乐曲《金蛇狂舞》。

　　师：老师这儿有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。你们仔细听一听，找一找，可以在哪里跟念？

　　教师引导幼儿分析乐曲的结构。

　　教师引导幼儿自主尝试在乐曲的B段处匹配儿歌。

　　教师引导幼儿在B段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。

　　师：你们念的怎么样？这次，我们一边念儿歌，一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节奏，好吗？

　　2、教师引导幼儿分组，并用乐器表现乐曲的B段两队竞赛的热闹场面。

　　教师引导幼儿分成两队，并将椅子排成两路纵队。

　　师：现在我们要分成红队和绿队进行舞龙比赛，谁愿意当红队队长？谁愿意当绿队队长？其他小朋友你支持谁，就搬椅子坐在谁的后面。注意两队的人数要平均。

　　教师引导幼儿学习用一队说一句的方式念儿歌。

　　师：刚才我们是大家一起念儿歌的，现在分成两队了，可以怎么念？

　　教师引导幼儿选择乐器，并尝试用乐器表现儿歌节奏。

　　师：下面，我们带着乐器跟着音乐参加舞龙比赛吧！

　　3、教师引导幼儿完整表现乐曲。

　　教师引导幼儿在A段处自由表演舞龙的动作。

　　师：在乐曲的一开始，是两队在做舞龙的动作。我们在电视里看到过哪些动作？

　　教师引导幼儿完整地用动作和乐器表现乐曲。

　　师：现在我们把舞龙的游戏连起来，跟着音乐一起玩一玩。

大班教案篇8

　　主题生成：

　　幼儿近段时间经常大声说话，使用工具不会轻拿轻放，弄出很大的噪音，为了让幼儿有一个良好、安静的生活、学习环境，我们就进行了声音的主题活动，与幼儿一起探讨声音的利与弊。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿了解声音的产生，初步知道声音是由振动引起的。

　　2、了解声音的作用及噪音对人类、自然界的祸害，初步懂得减少噪音的方法。

　　活动一：寻找声音

　　1、谈话：我听到的声音

　　幼儿的话：

　　“我听到火车呜呜的声音”、

　　“我听到汽车笛笛的声音”、

　　“我听到冰箱发出的声音”

　　“我听过老虎的叫声”

　　“我听到打雷的.声音”

　　“我听过高山流水的声音”

　　“我听过下雨的声音，滴答滴答，哗啦哗啦”

　　2、绘画：我听到的声音

　　活动二：人是怎样听到声音的？

　　通过图片讲解，引导幼儿认识耳朵的结构，从而了解到人是怎样听到声音的。

　　活动三：实验探讨

　　1、怎么会有声音？

　　（1）提供多样的材料让幼儿在实验中探索声音产生的原理-物体震动就会产生声音，不同的物体就会发出不同的声音。

　　（2）提供记录材料让幼儿记录实验结果，并让幼儿讲述记录结果。

　　2、声音是怎样传播的？

　　提供不同的材料让幼儿进行实验，从而知道不同的材料声音传播的速度不同。

　　3、怎样减少噪音

　　提供不同的材料让幼儿进行实验，使幼儿知道减少噪音的方法。

　　活动四：分享-声音的秘密

　　1、统计：幼儿用绘画的形式表现自己对声音的了解。

　　2、游戏：通过竞赛的形式让幼儿用语言表达自己对声音的了解。

　　3、展示幼儿设计的作品：净化（减少）声音器

　　主题小结：

　　通过主题探讨活动，幼儿对声音有了更深的认识，知道声音对我们的利与弊，都会说出保护我们耳朵，保持环境安静的方法与措施；日常生活中幼儿也能注意降低自己说话的音量，轻拿轻放的习惯也正在慢慢形成，整个生活学习环境也比主题活动前有了较大的改观。

大班教案篇9

　　活动目标

　　1、说说生活中妈妈对自己的爱，初步了解妈妈在自己成长过程中付出的艰辛劳动。

　　2、能用多种形式表达自己对妈妈的尊重和体贴，懂得长大后要回报妈妈的养育之恩。

　　活动准备

　　1、FLASH课件：《妈妈的一天》

　　2、中央电视台的公益广告录象带（妈妈给奶奶洗脚，儿子模仿，言传胜于身教）

　　活动过程

　　一、初步了解妈妈为自己的成长付出的艰辛劳动

　　1、观看FLASH课件，让幼儿说说妈妈一天中都做了哪些家务活，使幼儿知道妈妈的艰辛。

　　2、说说妈妈还为自己做了些什么？

　　二、分组讨论：妈妈那么辛苦，我们能为妈妈做些什么？

　　1、买礼物送给妈妈；

　　2、自己动手制作礼物；

　　3、给妈妈捶背、端水、唱歌等。

　　三、观看中央电视台公益广告录像，确定活动主题

　　1、录像中的'小朋友是怎么做的？

　　2、小朋友给妈妈端来洗脚水，妈妈见了会想些什么，说些什么？

　　3、你给妈妈洗过脚吗？想不想试一试？确定活动主题《我给妈妈洗一次脚》。

　　四、预想给妈妈洗脚时说些什么？

　　1、给妈妈唱歌

　　2、对妈妈说：妈妈您辛苦了，妈妈我爱您……

　　五、激发幼儿爱妈妈、感激妈妈的情感，懂得长大后要回报妈妈的养育之恩。

　　小结：妈妈为我们的成长付出了很多。现在我们长大了，可以为妈妈做事了。今天是妈妈的节日，让我们一起努力为妈妈做一件让妈妈感动、开心的事儿吧！

　　活动结束

　　教育幼儿在日常生活中多关心妈妈。

大班教案篇10

　　活动思路：

　　孩子与生俱来就有一颗好奇的心，对什么事物都非常感兴趣，乐于发现，乐于探索。大班幼儿更有较强的探索意识，喜欢有挑战性的活动。在游戏活动中，有的孩子对镜子的反射现象发生了兴趣，他们由观察镜子反射的光斑，发展到用多面镜子进行探索试验。抓住这一兴趣点，引导幼儿共同搜集支持这些探索活动的相关材料，幼儿在感知操作活动中自己发现其中的奥秘。

　　适合年龄：5-6岁发展目标：在探索活动中，幼儿能积极主动地进行操作活动，体验探索、发现的快乐。通过连续观察、比较、探究镜中反射影像的变化与镜子摆放角度的关系，有意识的体验科学小实验的猜想、记录、验证的过程`，培养幼儿细心、专心、不怕困难的`品质。

　　材料提供：

　　购买材料：不同形状的镜子；铅笔或玩偶等；胶带、剪刀、彩纸、纸板、牙膏盒。

　　自制材料：记录纸等。

　　互动游戏：

　　游戏一《有趣的镜子》

　　互动过程：

　　提出问题：小朋友们，你在照镜子时有什么感觉？今天我们让叮当猫来照镜子，看看有什么发现？

　　叮当猫站在一面镜子前，你发现什么了？

　　叮当猫站在两面相对放着的镜子中间，你们猜会怎样？

　　如果变化镜子的合拢角度呢？叮当猫有什么变化？

　　让叮当猫站在两面连在一起的镜子中间，你又发现什么了？