关于大班教案范文十篇
作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的大班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
一、活动目标：
1、了解各国文明礼仪，体验用肢体创造各种打招呼的乐趣尝
2、熟悉歌曲旋律，并尝试配器伴奏。
二、活动准备：
1、音乐《哈罗歌》，故事挂图
2、三种乐器若干
三、活动重难点：
重点：熟悉歌曲，配合音乐做肢体律动
难点：尝试肢体创编各种打招呼的方式
四、活动过程：
（一）故事引导：在梦幻溪的.嘉年华会，雨滴精灵见到了许多新朋友，它非常有礼貌，每见到一位新朋友，它都会主动地和朋友打招呼，小朋友，当你见到好朋友，你怎么和他打招呼呢？
（二）扮演与肢体问候
1、扮演故事角色：幼儿利用丝巾、飘带等道具将自己装扮成为小精灵，并有礼貌地向大家介绍自己。（和新朋友如何打招呼）
2、肢体动作：哈罗/你好（让幼儿来发表想法，大家模仿）
提问：除了用嘴打招呼，你的身体会和别人打招呼吗？试一试吧！
3、歌唱与律动问候
第一段唱歌：幼儿扮演各种精灵打招呼。
第二段音乐：全体幼儿围圈打拍，请个别幼儿上前带领大家打招呼
第三段唱歌：幼儿自由行走，并用肢体动作来和同伴打招呼
（三）配器伴奏
1、乐器探索：讨论并选出三种代表HELLO/你好/再见的乐器并练习演奏
2、默唱练习：在HELLO/你好/再见的地方以敲奏乐器代表唱歌
（四）识谱
1、幼儿唱，教师在白板上排出唱名音阶
2、教师引导，幼儿模唱
大班教案 篇2
活动目标：
1、学唱歌曲，尝试用添加语气词的唱法表现歌曲的诙谐有趣。
2、运用"重组法"改编歌词，并能大胆的唱出新歌词。
3、敢于迎接绕口令的拗口和歌词的不断变化带来的挑战，体验成功的快乐。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：
1、幼儿已学会绕口令《数一数》。
2、歌词大图谱一份，小图谱3份，操作板3块，休止娃娃和花、云朵。
3、幼儿已初步了解一些常用的语气词。
活动过程：
一、练声《太阳出来了》。
二、学唱歌曲。
1、念绕口令，激发兴趣。
2、师范唱歌曲，幼儿学唱歌曲。
三、尝试用添加语气词的唱法表现歌曲的诙谐有趣。
师：我也来唱一唱，听一听我唱的这遍和你们刚才唱的有什么不同？
1、师添加语气词演唱，幼儿感受语气词的有趣。
2、幼儿尝试添加语气词并演唱。
四、改编歌词，并大胆唱出新歌词。
1、变换图片位置，集体改编歌词并演唱。
2、幼儿分小组合作改编歌词并表演唱。
五、延伸活动
师：除了我们刚才的几种变法，还有很多种变法呢，我们可以在游戏中继续表演，好吗？
活动反思：
对于刚入学的学前班的小朋友来说，他们在家大多已接触10以内的数，绝大多数的小朋友会指物数数，结合他们已有的数学经验，本节课的教学重点是教学生数数的方法，并会按一定的顺序数数;难点是让学生体会数数的方法，用完整的语言表达。
开学第一节课同学们对新的校园环境比较好奇，结合这一特点，我用挂图“校园图”导入，让他们先看看图上都有哪些自己感兴趣的`人和物?而不急于给出数数的任务，待小朋友们一一说出校园图里的人和物后，再给出数数的任务，此时小朋友会说：“有1面红旗”、“有5只鸟”、“有6个垃圾桶”等等，这时，教师因势利导地发问：“小朋友真聪明，数得很好，图上那么多东西，哪些数了?哪些没数呢?你们能不能想个好办法既不多数也不少数?”学生会说：“数了的用手盖住”， “数一个做一个记号”、“编号”，还有的学生说：“从上面数，再数下面的”这些想法都很好，教师都应及时给予表扬，激发他们对数学的兴趣。教师问“红旗有几面啊?”“大树有几棵?”……引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。 数完图中的数，我让学生数数自己身上或同学身上的数，再数教室里的数，比如“电扇几台?”、“电灯几盏?”等。
课后我给学生布置口头作业，回家数数家里的东西，几口人?吃饭的时候数数几个菜碗?几个饭碗?几把椅子?等等。让学生知道数学无处不在，数学知识就在我们的生活中。
小百科：数，是一个用作计数、标记或用作量度的抽象概念，是比较同质或同属性事物的等级的简单符号记录形式（或称度量）。
大班教案 篇3
活动目标：
⒈通过对雕刻、绘画、摄影作品的欣赏，初步感受人与动物之间的密切关系体验人与动物和谐共生的美好。
⒉能借助自己的原有经验对绘画作品中人与动物的关系进行大胆想象，并能用语言表达自己对绘画作品的理解。
⒊尝试在"山洞"中画出自己最喜欢的动物，体验自由创作的乐趣。
活动准备：
⒈经验准备：初步了解原始人类的生活状态、参与过对动物的有关讨论
⒉物质准备：
⑴活动场景：运用桌子布置成山洞的形状、用地拼铺在地上供幼儿了与教师进行谈话。
⑵投影仪、电筒、油画棒、图画纸、背景音乐磁带、录音机、电脑课件
⑶绘画作品：卢梭《睡着的吉普塞姑娘》、《丛林组画》;米罗《人投鸟一石子》、《人物与鸟》、几米《梦想》、李可染的《牵牛图》、《初见疏柳挂新绿》;原始雕刻作品《拉斯科洞的马头》;图书《我的野生动物朋友》
活动过程：
⒈引发幼儿对活动的兴趣。
教师带领小朋友一起爬"山洞"
⒉欣赏原始雕刻作品《拉斯科洞的马头》，感受人与动物之间的密切关系。
启发想像：很久很久以前地球上出现了最早的人类，就是原始人。他们在一些山洞顶上刻下了一些图画。小朋友们猜猜看，原始人会在洞顶上刻什么呢用投影仪打出图画：今天，老师给大家带来了一张图片就是其中的一个部分，我们来看看这是什么你怎么看出来的为什么原始人要刻画动物为什么要刻这么深的山洞里小结：动物对于原始人来说特别的珍贵，人类要生存必须要依靠动物，所以他们把动物刻画在山洞中，认为这样他们就能捕获更多的动物。
⒊欣赏其它艺术作品体验人与动物和谐共生的美好。
⑴老师：动物和我们人类有很密切的关系，你们喜欢动物吗有很多的人都非常的喜欢动物，还有一些画家他们用自己的方法画了很多人和动物在一起的图画，让我们一起来看一看吧。
⑵出示作品：这些图画中都有人和动物，请小朋友们仔细地看，然后选一张你最喜欢的图画给它贴上标记。
请幼儿为自己喜欢的作品贴标记。(在背景音乐中幼儿进行选择)启发幼儿在选择时与同伴进行交流：为什么喜欢这幅图画
⑶老师：刚才每位小朋友都选择了自己最喜欢的`图画，还和小伙伴一起谈了谈自己的想法。我们来看看哪张图画小朋友们选的最多。
找出幼儿选择最多的绘画作品进行集体交流。(用电脑课件将作品展示出来)：你们为什么喜欢这幅画在这幅画中人和动物在做什么如果你是画中的人，你会有什么感觉小结：在这些绘画作品中，人和动物在一起感觉很美好，很有趣，很快乐。动物是我们的朋友。
⒋欣赏《我的野生动物朋友》，进一步感受人与动物之间的关系。
出示《我的野生动物朋友》，向幼儿介绍蒂皮和她与野生动物朋友的故事。进一步理解动物是我们人类的朋友，要善待动物，对动物"不要害怕，但是要小心。"
⒌创作体验请幼儿将自己喜欢的动物画在山洞中，相互欣赏，自由交流，活动结束。
活动反思：
动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保应该从娃娃抓起，从自我做起，基于此，我设计并组织了本次活动重在从小培养孩子的环保意识激发幼儿关心爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，所有可以产生效果的教育活动都原于兴趣，而动物是幼儿最感兴趣最喜欢的。
大班教案 篇4
设计意图：
前面进行了"我们都是小士兵"的体育活动以后，教师发现效果很好，所以决定将此主题继续下去。于是就有了模仿士兵训练的这个活动。
活动目标：
一、锻炼幼儿上下肢肌肉力量和身体协调能力；
二、初步掌握利用手脚支撑贴地爬行（匍匐前进）的动作技巧；
三、使幼儿明白训练的艰苦，锻炼幼儿意志力。
活动准备：小凳子12个，长木板6块
活动过程：
一、情景导入，告诉幼儿，今天你们还是我的小士兵，我们要接着上次的训练任务，继续刻苦训练。接下来要进行的.是一个新的项目，看谁做得最好。做准备活动后开始教学活动。
二、将木板横放在两个凳子背上面，模仿铁丝拉成的"封锁线"。让幼儿尝试从木板下面通过。
三、教师分析幼儿动作，讲解正确动作的要点并做示范。让幼儿明白要身体贴地，利用手脚与地面接触的地方交错用力，才能向前匍匐前进不会碰到"封锁线"。
四、将木板放到小凳子座上，降低木板与地面的高度，加大幼儿训练的难度。对幼儿动作的优点和缺点再次进行评价讲解，加深幼儿印象，使幼儿更好的掌握正确动作。然后分两组进行比赛。
五、集合幼儿，教师总结评价，做放松活动后结束活动。
大班教案 篇5
活动目标：
1。理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。
2。喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。
3。体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。
活动准备：
1。欢庆音乐一段。
2。《老鼠娶新娘》系列图画。
3。故事背景音乐一段。
4。汉字卡片：太阳——————照;乌云——————遮; 风——————吹; 高墙——————挡;老鼠————————打洞; 猫———————抓;
取长补短
活动过程：
1、导入：
（1）今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？
幼儿讨论（高兴的事、结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！
（2）_出示图片：花轿
提问：什么时候会坐轿子？今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。
2、老鼠娶新娘
（1）美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎（出示循环图）她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？为什么？
（2）美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事。
讲故事（边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起）
提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本领？幼儿讲到谁就出示子卡。
小结：他们都有自己最强的地方，分别是……，但是没有人是最强的。
3、最强的'你：
小朋友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。
4。、不强的你：
每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！
5。、朋友圈：
我们都有长处和短处，今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏（用你的长处去帮助别人，你的短处请别人来帮助你，这就是取长补短）出示子卡。
小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。
大班教案 篇6
教材分析：
对于大班儿童绘画一副画并不是一件难事，为了让幼儿学会与别人交流、合作，所以我设置了合作画，通过此次活动，不仅锻炼了幼儿的绘画水平，更重要的是让幼儿体会了合作的乐趣。
活动目标：
1、引导幼儿画出各种花纹、图案。
2、鼓励幼儿大胆绘画，发展幼儿想象力。
3、感受合作绘画、拼画的特殊效果，体验集体创作的乐趣。
活动准备：
1、范例
2、每组一张大的图画纸、水彩笔、透明胶、剪刀
活动过程：
1、通过比较两副画，引起幼儿兴趣
通过观察范例，让幼儿找出两副画的不同，产生合作绘画的愿望
2、幼儿观察范例
引导幼儿找出范例的特点及制作方法
3、教师明确制作方法
幼儿讨论：“怎么才能又快又好的.把剪开的纸拼贴起来，变成原来的样子?”
引导幼儿在背面按从上到下、从左到右的顺序，给每块纸编号，然后剪开，画完后编号拼贴。
4、幼儿作画，教师指导
(1)引导幼儿商议分工(折纸、编号、装饰)
(2)鼓励幼儿大胆选择折叠方式和排序符号
(3)幼儿选择自己喜欢的方法进行装饰
5、拼贴作品，共同分享
(1)各小组拼贴作品，自由讨论
(2)师幼共同拼贴全班的作品，欣赏巨大的合作画，分享成功的喜悦
(3)说说看到全班小朋友的画合在一起变出这么大的一副画，心里是怎么想的。
大班教案 篇7
在音乐教学中的作用我们都知道,音乐的主要元素有音符、节奏、旋律三大部分构成, 而节奏是音乐中最主要的因素,视为音乐的生命。为大家分享了大班艺术音乐教案，一起来看看吧！
一、教学分析：
1.教学内容分析
《变形金刚》的设计灵感来源于一次上班途中的偶遇，在等车的时候发现前车尾后贴了一张变形金刚的图片，配有文字说明“不要逼我变形”，感觉很有意思，于是在大班进行了实践摸底，发现孩子对变形金刚很熟悉，也很感兴趣，于是打算设计一个有关变形金刚的音乐游戏，有了这个初步想法后，先去找了很多音乐进行筛选剪辑，并设计了故事情节和游戏玩法。
根据大班幼儿的年龄特点和认知水平，他们在玩音乐游戏的时候不满足于一般的表演游戏，并须由一定的情节支撑和难度挑战，这样才能激发他们参与活动的欲望，因此音乐游戏加大了情节性，对幼儿充满了挑战，在没有负担的音乐游戏中，不经意间幼儿学会了倾听音乐，根据音乐的变化来玩游戏，学习控制自己的行动，最后与同伴的合作是游戏的新的层次，体现了生生互动和师生互动。音乐游戏的规则是游戏的灵魂，规则让游戏开展得更顺利，与让游戏变得更有趣味性，提升了游戏的难度，在幼儿克服困难后获得成功的满足感将会更加持久而有意义。
2.教学对象分析
（1）学生的年龄特点与认知特点：
大班的孩子积极热情，对新鲜的事物充满好奇，而对困难已经不再单纯的是畏惧了，他们更渴望挑战新的困难，希望能从困难中得到肯定，获得满足。因此越是有困难的任务越能激发孩子的挑战欲望。
（2）学生已具备的基本知识：
对《变形金刚》中的人物大概了解，比较感兴趣，而且大班孩子的交往能力明显增强，合作起来更加容易。
3.教学环境分析
本节课利用多功能活动室和多媒体环境，音乐游戏所需要的场地比较开放，便于幼儿活动，同时利用多媒体将各段音乐单独播放，而且能够利用投影，可以让每位幼儿清楚看出图片中变形金刚的动作，便于幼儿模仿它们的动作。可以让活动顺利进行。
二、教学目标
（一）情感态度与价值观
能根据老师提示快速找到同伴并能创造性地用身体动作进行组合，体验合作游戏的快乐。
（二）过程与方法
听辨音乐，能分辨音乐ABC不同的音乐特点，根据音乐玩游戏，重点掌握变形金刚的动作特点，学习缓慢、僵直的机械动作，表现机器人的动作特点。
（三）知识与技能
在观察图片的基础上，进一步加深对《变形金刚》外形特征的认识，尝试用身体动作表演机器人。
三、教学重、难点
1.在观察图片和已有经验的基础上，尝试用身体动作模仿机器人。
2.听辨音乐，能根据音乐玩游戏，重点掌握变形金刚的动作特点，学习缓慢、僵直的机械动作，表现机器人的动作特点。
3.能根据老师提示快速找到同伴并能创造性地用身体动作进行组合。
四、教学过程：
热身游戏“文明小司机”
（一）教学流程
自主探究，生活中的学习
故事欣赏，内化游戏情节与规则
加大交往力度，邀请成人参加游戏
加入新情节，增加游戏难度
出示图片，变形金刚初体验
（二）教学过程设计
1．热身游戏“文明小司机”
（1）考考你：马路上开车什么最重要？前面有车怎么办？（帮助幼儿了解如何安全开车）
（2）在教师的带领下跟随音乐做开汽车动作教室。（多媒体播放音乐，倾听音乐）
[设计意图]：音乐游戏的氛围通过热身小游戏，提前让幼儿感受到活动的`趣味性，游戏前将开汽车的规则提前让幼儿自己总结，帮助幼儿自我约束行为，同时音乐作为游戏的背景材料，可以让幼儿提前感知，在无记忆负担的潜意识行为里了解音乐特点，加深记忆。
2.出示图片，变形金刚初体验，第一次积累表演经验
（1）师：你们知道变形金刚吗？都有哪些呢？它是什么颜色呢？是好人还是坏人？
（2）师：我这里也有一些变形金刚的图片，你认识他们吗？谁会学一学他们的动作？
课件出示：变形金刚的图片逐一出示，提醒幼儿观察图片中的身体动作，并用自己的肢体动作学一学。
（3）游戏“看我七十二变”，引导幼儿四次变化不同动作
师：现在我们来当变形金刚了，你会变形吗？“一、二、三、变”
（4）跟着音乐尝试变形。（多媒体播放B段音乐）
[设计意图]：加入的游戏“看我七十二变”在整个音乐游戏的环节中有很重要的作用，游戏开始部分开汽车是很欢快的部分，幼儿的自控能力决定了他们行会有一些滞后性，因此当开始变形金刚跳舞的时候会幼儿刹不住车的现象，加入这样一个中途变形的情节，首先让游戏更好玩，其次也是提前让幼儿控制幼儿的行为，从动—静止—动，这样的提前的预知性就降低了游戏的难度，同时四次不同的造型也是孩子们创造性表现变形金刚形态特征的一个亮点。
（5）游戏“变形金刚大不同”，鼓励幼儿模仿变形金刚的动作，尝试归纳变形金刚动作特点（动作缓慢，关节是直的，有顿顿感觉）
（6）知识迁移，机器人的生活
师：我们生活中经常做的事情，变形金刚会怎么做呢？（走路、跳舞、喝水、捡东西、打球和好朋友打招呼等）
（7）倾听C段音乐，变形金刚上场（多媒体播放C段音乐）
（8）邀请个别幼儿表演，其他幼儿相互模仿（多媒体重复播放C段音乐）
（9）幼儿再次听音乐表现变形金刚跳舞（多媒体重复播放C段音乐）
[设计意图]：幼儿初次尝试变形金刚跳舞后，兴奋得心可能让孩子忘记了变形金刚的动作特点，于是邀请个别做的比较好的幼儿表演，可以给幼儿良好的模仿对象，同时内化游戏规则。这是一个发现错误的环节。发现错了就立即改正，老师给孩子提供模仿改正的机会，自己发现错误，模仿改正错误，用同伴的力量树立正确的游戏方式。
3.故事欣赏，内化游戏情节与规则
（1）师：马路上开来了一群小汽车，看见有人按喇叭，遇见汽车拐个弯，速度不要太快哟！咦！奇怪的事情发生了，小汽车们发生变化了，变，变，变，变，他们一个一个的变成了变形金刚，看见有这么多好朋友，大家开心地跳起了机器人舞。有一群汽车人在开着小汽车，真高兴呀！ [配乐讲故事]（多媒体播放音乐，幼儿倾听完整音乐）
（2）幼儿跟随音乐玩游戏2-3遍（多媒体播放音乐，幼儿听音乐玩游戏）
[设计意图]：在之前的分段熟悉游戏玩法之后，给幼儿一个完整的故事欣赏，加入音乐伴奏，首先是让幼儿完整欣赏音乐，故事的内容对音乐则是一种解释，帮助幼儿理解音乐，知道各段音乐所表达的含义，同时故事的情节也帮助幼儿了解游戏的规则，只要幼儿熟悉了故事，他就知道音乐游戏是怎么玩得，而不需要老师告诉孩子，我们这段音乐该怎样，下一段音乐该怎样。
4.加入新情节，增加游戏难度
师：突然，他们接到紧急集合的通知，原来是大坏蛋霸天虎要来了，变形金刚们赶紧用最快的速度组合成更大的变形金刚。（多媒体播放冲锋号的音乐，配班教师出示贴有数字的旗子）
（1）教师介绍游戏规则：旗子上有数字，数字是几就要几个变形金刚进行组合。（教具出示）
（2）幼儿初步尝试（发现难点及时解决）
（3）完整游戏2-3遍（多媒体播放冲完整音乐）
[设计意图]：前半部分主要是表演游戏，他们会把注意力放在听音乐的变化和模仿变形金刚的动作上，但是音乐变化很明显，很快孩子就能掌握，慢慢他们的兴趣点会随着他们的熟悉程度而逐渐减低，因此增加的游戏难度对孩子来说是一个新的刺激和兴奋点，游戏的难点在于根据数字提示找到合适的同伴，同时还要进行创造性的组合，这样的游戏难度幼儿通过尝试是可以达成的，而且有变化的空间，比如当孩子达成了很顺利地找到同伴这一层面的要求时，教师可以将活动难点放在和同伴组合的方式上提出更高的要求。
5.加大交往力度，邀请成人参加游戏
（1）师：敌人太强大了，我们要扩充力量，现在每个变形金刚要去邀请一位客人老师，和他组合在一起，能完成任务吗？（激发幼儿的参与欲望）
（2）师生游戏2-3遍（多媒体播放冲完整音乐）
[设计意图]：当幼儿完成了向同伴发出邀约，有了这项技能后，可以尝试向更高层次发展——邀请成人，活动中的孩子和老师还是有一些距离感的，这样的师生互动缩短了孩子和老师之间的距离，同时发挥老师们的智慧，可以让孩子们的组合造型开创新的途径。其次在社会性方面也可以锻炼幼儿与成人的交往方式，学习怎样向别人发出邀请，会得到接受。
6.自主探究，生活中的学习
师：我们的任务完成了，敌人也被消灭了，现在我们要庆祝一下，有一段变形金刚跳的《千手观音》，请你看一看。（多媒体播放机器人跳《千手观音》视频）
师：变形金刚很了不起，我们人能做的事情，他们都在学习，他们会的本领越来越多，帮助我们人类做了很多事情，我们去找一找变形金刚还会做什么呢？（多媒体放音乐，师生开小汽车离场）
［设计意图］：一个活动的结束正预示着新的活动的开始，老师并没有将现如今机器时代中人类对机械化的使用一一列举给孩子，而是让孩子自己去学找答案，保存孩子的好奇心和兴趣点，让孩子学会不断学习和自主探究
大班教案 篇8
活动目标
1．熟悉乐曲旋律，掌握蝴蝶在每句句末找到花的规律。
2．创编舞蹈动作蝴蝶飞、花儿开放，体验蝴蝶找花的乐趣。
3．能在双圈上跳舞，体验探索、合作的快乐。
活动准备
幼儿会唱歌曲《蝴蝶找花》，《蝴蝶找花》视频，音乐图谱、录音，一半孩子在衣服上贴上红色圆点。
活动过程
一、欣赏视频《蝴蝶找花》，激发幼儿的兴趣
师：春暖花开，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，我们一起来看一看它们是怎样飞的。
幼儿欣赏视频。
师：蝴蝶是怎样飞的？
师：蝴蝶还会怎样飞呢？请小朋友们来试一试。引导幼儿创编蝴蝶飞的各种姿势。
二、按规律玩游戏，掌握本次舞蹈的难点
1．寻找规律：唱到每句的最后一个字时蝴蝶找到花。
师：蝴蝶都是在每句歌词的什么地方找到了花呢？
教师出示图谱，边听音乐边引导幼儿感知蝴蝶在每句的名末找到了花。
2．感受规律：唱到每句的.最后一个字时送蝴蝶一次掌声。
师：原来蝴蝶在唱每句的最后一个字时找到了花，并停在了花上面。让我们在蝴蝶找到花时送它一次掌声。
幼儿尝试在听到每句的最后一个字时鼓掌。
3．掌握规律：学习蝴蝶飞，在听到每句的最后一个字时停在花上。
师：让我们一起来学学蝴蝶，在唱每句的最后一个字时停在花上。
此环节，第一次教师哼唱音乐，帮助幼儿掌握节奏，知道何处停顿；第二次播放音乐，巩固练习停顿。鼓励幼儿学各种蝴蝶飞的姿势，体验蝴蝶的快乐。教师重点观察并点评。
4．花蝶互动：一半幼儿扮花，一半幼儿扮蝴蝶，蝴蝶在每句的句末找到花。
师：蝴蝶飞来，花儿开得更美了。谁愿意来做美丽的花朵？
师：这朵花真美，这是爱心花。呀，这朵花真奇特……
教师鼓励幼儿扮各种各样的花，并在句末开放。
师：请蝴蝶们随着音乐飞起来，在唱每句的最后一个字时找到一朵花。
教师提醒花在唱到每句句末时开放，并引导蝴蝶及时找到自己的花。
三、尝试双圈跳舞，感受合作的乐趣
1．站成圆队形。
师：我们除了能像刚才那样散点站着跳舞，还能在什么队形上跳呢？
师：现在我们就来试试在圆形上跳舞。请衣服上贴有红色圆点的小朋友上来，手拉手围成一个大花园（把红色圆点揭下贴在地上）。
2．尝试在圆队形上跳舞。
师：现在我们就是花园里的一朵小花，请小朋友单膝跪下（形成单圈）。
师：其他小朋友就是小蝴蝶了，找到一朵小花站好（形成双圈）。
师：现在，我们要在圆队形上跳舞了，记住哦，小花在什么时候开放，小蝴蝶又是在什么时候找到小花。
教师哼唱，幼儿随歌声跳舞。
3．引导幼儿发现问题，积极解决。
跳双圈舞时，会出现两三只蝴蝶停在一朵花上，而有的花上没有蝴蝶停留的现象。这是本次活动的重点，教师要引导幼儿自己发现问题，设置规则。
师：小朋友，你们发现什么问题了吗？
师：这朵花上停了几只蝴蝶？这朵花上本该停哪只蝴蝶？我们来商量一下每一句蝴蝶向前飞的规则。
统一规则后，再尝试。此环节，第一次教师哼唱音乐，方便发现问题及时解决；第二次播放音乐，巩固练习舞蹈动作。
4．幼儿交换角色，继续跳舞。
师：小花们，你们想变成蝴蝶吗？我这儿有一句暗语，你们听到后就可以变成蝴蝶。
教师到一朵花对面站好，边念暗语边引导幼儿交换角色：蝴蝶蝴蝶真美丽，快快飞到我这里。1、2，变——
幼儿交换角色跳1遍～2遍舞蹈，结束活动。
活动延伸
1．在活动区内投放蝴蝶、花朵的头饰，幼儿自由结伴玩游戏，鼓励幼儿尝试新的玩法。
2．手指游戏：一只手扮蝴蝶，一只手扮花朵，在唱每句歌词的最后一个字时蝴蝶落在花上。
大班教案 篇9
一、活动目标：
1、尝试借用多种辅助材料在滑板上探索各种玩法，发展身体的平衡性和动作的协调性。
2、在寻找宝藏的过程中大胆探索，勇于战胜困难，培养勇敢、自信的个性品质。
二、活动准备：
滑板人手一块，呼啦圈、绳子、竹竿若干，自制“山洞”三座，“小山坡”一座，“索道”两条，
三、活动流程
1、活动准备：
幼儿跟随老师小跑步进入场地，听音乐在场地上做热身运动。
教师提醒幼儿注意间隔距离。幼儿跟随老师做各种准备活动：压腿、抱腿、抬腿、伸展、扩胸、后踢腿、旁踢腿、蹦跳等。
2、自由探索：
师：小朋友，你们知道今年的奥运会在哪里召开呀?对呀，现在正在进行奥运圣火的`的传递，今天我们来做奥运小使者，在滑板上练好本领，一起去迎接圣火的到来好不好? 大家要开动脑筋，可以一个人练，也可以和好朋友一起练，在滑板上练出各种本领，大家行动吧!
(1)、幼儿四散练习，教师观察，作随机个别指导。随时肯定玩法与众不同的幼儿。
(2)、组织幼儿休息擦汗，提问：刚才你们是怎么玩的?(请个别幼儿作示范交流。)师：你们的本领可真棒!
3、设置障碍：
师：小朋友，去迎接奥运圣火的时候要经过很多地方，有小山洞、小树林、小山坡、索道等，我们现在到前面每个地方去试一试，练一练，要想个又快又安全的办法经过这些地方，大家分散练习本领，不要挤在一起，出发吧!
幼儿自由探索，教师重点指导过“索道”，引导幼儿用多种方法过索道。
4、集体游戏：迎接奥运圣火
(1)、由三位大班幼儿组成圣火传递者，从远处向大家跑来。教师提醒幼儿拿起滑板一起迎接圣火的到来。
(2)、奥运圣火交接仪式
请最先送到的幼儿接过圣火，其余幼儿围绕圣火加油助威。
5、传递圣火：
师：小使者们，奥运圣火来到了我们崇明，现在每个人拿一面小红旗，为我们的奥运加油，我们要把圣火传递到崇明的每个地方好吗?
幼儿追随圣火，脚踩滑板绕场地一圈，为奥运加油，最后滑出场地。
大班教案 篇10
活动目标：
1、通过为小区排盆花，产生爱护小区、美化小区的积极情感。
2、尝试用多种表述方法表达自己的排序方式，进一步积累模式排序经验。
活动准备：
幼儿和家长运用费旧材料制作的小区4个；盆花分为：花芯分有和没有的，颜色分红、蓝、黄三种的，还有是大小之分的；花架16个，操作盘16个，垫子16个
活动内容与要求：
1、通过为小区排盆花，产生爱护小区、美化小区的积极情感。
2、尝试用多种表述方法表达自己的排序方式，进一步积累模式排序经验。
活动流程：
激发兴趣——尝试操作——交流分享
活动过程：
一、激发兴趣：
1、最近我们把我们的小区建造完成了，但由于时间仓促，还缺什么？（种绿化）
2、园林叔叔听说小区完成了给我们送来了盆花，说说送来了哪些盆花？（出示大、小、红、蓝、黄的盆花）
3、盆花有很多的.不一样，虽然园林叔叔给我们送来了盆花，可是他在很远的地方来不及赶回来，那这些盆花怎么办呢？（激发幼儿主动排盆花的积极性）
4、那我们一起帮园林叔叔来排盆花吧，不过我们的盆花排出来是给小区居民看的，排好后肯定为给居民来介绍一下的。那你在把盆花排好后，想一想你要怎么介绍你的盆花，你有几种介绍的方法？
5、园林叔叔还为小朋友准备了花架，看看从哪里开始排？（有标记处）（幼儿操作）
二、尝试操作
观察要点：
1、按什么规律进行排列？
2、幼儿的介绍方法，是否有孩子排列方法一样，说法不同？
三、交流分享
1、我们刚刚都为了美化我们的小区，辛苦不辛苦啊？哦，这么辛苦，但你们排的盆花可真漂亮，这些盆花放在小区里小区的居民看了肯定非常高兴，那谁愿意给居民来介绍一下你的盆花？（请一个幼儿介绍）
2、谁排的盆花和他是一样的？（一种排法请2个幼儿介绍）
3、他们两个排的盆花一样吗？（检验两个排列的是一样的）那他们为什么介绍的方法不同呢？（引发幼儿进行讨论）
4、小结：虽然我们有一样的排的方法，但是我们可以有2种不同的介绍方法。
5、我们再请一个小朋友来介绍一下他的盆花，谁跟他一样的，你们有什么其他介绍方法呢？（一种排法请多个幼儿介绍）
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