【必备】大班教案模板集锦六篇【优选】
作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的大班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
活动设计背景
幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，向抽象逻辑思维过度，其意识、能力还不够强，尚处于探索状态。我们班许多幼儿在游戏的时候，常常分不清自己的左右，更分不清他人的左右，能力差的幼儿甚至经常穿反鞋，为了引导幼儿能清楚地区分自己的左右，掌握左右的概念，感知左右的相对性，特设计了此活动。通过此活动，让幼儿在观察、探索、操作、游戏中感知、区分左右的空间方位，并迅速做出判断和反应，从而发展幼儿的空间知觉能力和判断力。
活动目标
1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，发展幼儿的思维能力、空间方位知觉能力和判断力。
2、初步理解左右的相对性。
3、在区分左右的过程中获得积极的情感体验。
教学重点、难点
活动重点：
以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。
活动难点：
知道自己的'方向变了左右边的事物也发生了变化，初步理解左右的相对性。
活动准备
1、文具盒、铅笔、橡皮、胶棒。（每人一套）
2、苹果图片一套。
活动过程
一、手指操《大象盖房子》
二、谜语激趣，导入新课。
谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。
三、区别自己身体的左右。
1、感知左手和右手
师：小朋友们，看看刚才猜谜语时举起的这只漂亮的小手，是你的左手还是右手？（右手）
师：把你的右手举高一点，大家说说，我们常常用右手做哪些事？（写字、画画、吃饭等等）
右手做得事情可真不少！
再举起你的左手，我们的左手可以做什么事情？
师：左、右手要多锻炼，多锻炼会使我们的小脑袋越变越聪明。
2、体验自身的“左与右”
左、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。让我们伸出左右手拍拍这对好朋友，在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像左、右手这样一左一右的好朋友吗？谁来指一指，说一说？
（左脚右脚、左腿右腿、左耳右耳、左眼右眼、左肩右肩等）
师：小朋友们真聪明，找出了这么多一左一右的好朋友来。
3、游戏：听口令、做动作（听觉反应训练）
比一比看谁的反映又准又快，速度由慢到快、程度由易到难。
伸出你的左手，伸出你的右手；
拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；
左手摸左耳，右手摸右耳；
左手摸右耳，右手摸左耳；
左手指右眼，右手指左眼。
大班教案 篇2
活动目标：
1.对溶解现象产生兴趣，发展感知和操作能力.
2.用简单的语言表达感受.
活动准备：
每组果珍，奶粉，咖啡，糖等原料各1小碗，温水一壶，抹布，小勺，杯子，音乐CD<<酸酸甜甜就是我>>.
活动过程：
1.引入主题
2.请小朋友尝一尝白开水.
小朋友喝的是什么？它有味道吗？你们喜欢喝白开水还是饮料呢？你们喝过什么饮料呀？
今天老师就吧小朋友不喜欢喝的白开水变成好喝的饮料.看看老师是怎么做的.吧.
3.做饮料
A幼儿感知溶解现象.
教师示范在杯子中加果珍搅拌：杯里的果珍粉到哪儿去了呢？(溶化到水里了)
B：刚才老师做了一杯果珍饮料，这儿有四种原料，可以做成不同口味的饮料.谁想上来做饮料？
C：幼儿示范用小勺轻轻将原料舀入杯中，慢慢倒入适量的水，并搅拌.
D：提问：原料到哪儿去了？
E：请好朋友品尝饮料.说一说味道怎么样？(酸了要加糖，太甜了原料要少放)
他们做的饮料好喝吗？你们想不想也试试？
4.幼儿做饮料
规则：
A：放原料不要一下放太多，可以边做边加
B：倒开水要小心不要倒到桌子上.只要倒半杯就好了，喝完了可以再做.要让做饮料的地方干干净净的饮料才好喝
你喜欢做什么饮料就选用什么原料，注意看看原料到哪儿去了，呆会儿告诉老师.
5.幼儿操作，教师巡视指导.
品尝饮料
你做的是什么饮料？是什么颜色的？味道怎么样？
怎么样使淡淡的奶粉.苦苦的咖啡变得好些呢？(加糖)
刚刚小朋友做饮料的时候放果珍啦，奶粉啦，糖都到哪儿去了？
小结：各种原料溶解在水中，就变成各种饮料了.
四.活动延伸
小朋友都做好了饮料，自己都说自己的好喝，到底好不好喝还是请大家喝喝看吧，不要忘了请来我们班上作客的老师尝一尝，让她们给你们当当裁判，看看谁是做饮料的小高手？当然今天学的本领回家也要表现表现，让爸爸妈妈也尝一尝好吗？
大班教案 篇3
【活动目标】
1、在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小。
2、培养合作意识，养成遵守规则的好习惯。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
【活动准备】
1、格子图棋谱若干。
2、收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖，在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数字。
3、将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。
【活动过程】
一、有规律排序。
1、这里有两种颜色的`积木，谁能用一隔一间隔排列的方法给它们排排队。
小结：看看他是怎么排?对了，从左往右横着一隔一排的。
2、(出示竖纸条)看，纸条竖过来了，怎样也可以一隔一排排队呢?谁来试试?
小结：竖着的时候，从上往下一隔一排的。
3、(出示格子棋谱)看，这是什么?那我们就用刚才一隔一的方法来排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每个格子放一块积木，所有格子都放满。注意有数字的一面朝下。两个朋友合作完成。
4、成功了吗?哪些孩子成功了?把你们的结果拿上来给大家看看。我们来看看，是不是每一行都一隔一呢?每一列是不是也都一隔一呢?
二、游戏：翻翻乐
1、介绍规则：刚才我们把有数字的一面藏起来了，为什么呢?其实这是一个好玩的游戏，名字叫《翻翻乐》。怎么玩呢?这个游戏需要几个人玩呢?为什么呢?那两个人先商量一下，一个选红色，一个就是?(蓝色)那谁先开始翻呢?。用“石头剪刀布”的方法，赢的人先开始翻，可以翻自己的颜色，也可以翻对方的颜色，大家轮流翻。谁来跟我玩一玩?(请一名幼儿示范)靠在一起的两个数字哪个大?它是什么颜色?刚才谁选的蓝色?大的可以把小的吃掉，我就可以把红色吃掉，吃掉的积木放在自己身边。游戏继续进行，直到所有的积木都翻过来，没有积木可以吃，游戏就结束。谁吃掉的积木越多，谁就赢了。注意了只能吃别人最靠近自己的积木。
2、游戏开始吧。
3、提出要求：谁赢了?你和谁玩的?你吃了他几个?那你吃了她几个?那谁赢了。吃掉的积木是最靠近自己的，斜着不能吃。我们再来试试。
4、好不好玩?那我们交换朋友再来玩一次。外围的孩子不动，里面的孩子起立，第一个孩子过来，其他孩子往旁边移一个椅子。开始吧。
小百科：翻翻乐，是一款记忆类型的小游戏，游戏中玩家只要找出两张相同的一样的水果就能得分，直到在限定的时间内翻出所有的水果就算过关。
大班教案 篇4
一、活动目标：
1、说儿歌，理解儿歌的内容和特点。
2、尝试口头仿编儿歌，发展创造力。
二、活动重难点：
1、重点：说儿歌，理解儿歌的内容和特点。
2、难点：幼儿用“如果狮子……，还是不是狮子？”的句式，创编儿
歌。
指导要点：引导幼儿理解诗歌内容，并学习创编儿歌。
三、活动准备：
《狮子和蛋》幼儿用书、不同形态的狮子图片，图画纸、
彩笔。
四、活动过程：
1、教师模仿狮子的吼叫声，请幼儿猜猜老师扮演的是什么动物。
（通过互动，激发幼儿的兴趣。）
2、出示幼儿用书，请幼儿看图讲故事。
3、教师朗诵儿歌《狮子的噩梦》：
狮子的噩梦
如果狮子没有鬃毛，
还是不是狮子？
如果狮子没有牙齿，
还是不是狮子？
如果狮子长出斑点，
还是不是狮子？
哎呀呀！一场噩梦，
吓坏了狮子。
4、提问，理解儿歌内容：
1）、狮子的噩梦是什么？（认读字卡：狮子）
2）、你认为没有鬃毛的'狮子像什么？你喜欢吗？
3）、你认为没有牙齿的狮子像什么？你喜欢吗？
4）、你认为身上有斑点的狮子像什么？你喜欢吗？
5）、你觉得狮子如果变成那个样子，心里会怎么想？
6）、你想为狮子设计怎样的新形象？
5、幼儿学习朗读儿歌。
6、请幼儿用“如果狮子……，还是不是狮子？”的句式，创编儿歌。
五、延伸活动：
出示不同形态的狮子图片，请幼儿观察，并动手为狮子设计一个新形象。
大班教案 篇5
材料准备
1、非洲人舞蹈视频
2、游戏伴奏音乐：《热情的非洲》《狮子王》等
3、少量化妆品
游戏玩法建议
l、朋友互动部分：当朋友主动热情地打招呼时，要学会用同样的方式回应朋友。
2、游戏部分：能在大圈上跟节奏做邀请游戏。
二、教学活动建议
【活动目标】
1、感受非洲音乐热情、奔放、自由的特点，乐意随音乐节奏表现其特点。
2、在老师的带动下，以“逐步推进”的`方法，设计并掌握“邀请式音乐游戏”的基本规则和玩法，并在与同伴的反复游戏过程中完善游戏规则。
3、从邀请式音乐游戏中，体验与他人交流的快乐，愿意主动大方地邀请他人参与游戏。
【活动过程】
1、律动导入《狮子王》
2、引入主题
(1)介绍非洲，激发幼儿对游戏的兴趣。
(2)观看视频，初步感受非洲音乐与舞蹈的特点。
3、观察、学习舞蹈的主要动作
(1)教师动作示范，引导幼儿观察与模仿抬腿、耸肩、颤腿、点头等动作。
(2)再次观看视频，并引导孩子仔细观察动作要点，可随视频自由模仿。
(3)教师再次进行动作示范，引导孩子加快速度及节奏练习。
(4)幼儿随音乐分段练习舞蹈动作。
4、师生互动游戏
(1)引导幼儿讨论非洲人特别的与人招呼的方式。
游戏：“打招呼”。重点引导幼儿用不同的声音，不用的动作与同伴“打招呼”。
(2)师生随音乐舞蹈第一遍，幼儿在音乐里感受游戏规则。
师生共舞第二遍，教师观察并及时发现问题，和幼儿讨论解决。
(3)出示化妆品，调动幼儿装扮自己继续游戏的激情。
幼儿对着镜子自主化妆。
化妆舞会。师生随音乐即兴互动表演与游戏。
大班黄梅戏表演唱：新猴子学样
大班教案 篇6
幼儿园音乐课教学计划——瑶族舞蹈
一、活动目的：
1、 利用多媒体让孩子享受音乐，感受优美、快乐、热情的节奏。
2、 启发幼儿创造性地运用动作、色彩、线条、绘画等形式来表现音乐的不同特点。
二世。活动准备：
1、知识准备：学习以绘画的形式表达音乐。
2、 材料准备：多媒体课件、彩笔、画纸、录音机、磁带。
三世。活动过程：
1、节奏进入了真善美的世界。
2、直接引语：：“中国有很多民族，瑶族不仅山清水秀，而且音乐优美。让我们一起来听听瑶族的舞蹈。”
3、完全享受音乐。
第一次：听了这首歌你有什么感觉？有多少个段落？
时间2：哪些段落听起来是一样的？感觉怎么样？
小结：这篇文章分为三个部分。第一部分与第三部分感觉相同。它们都是缓慢而优美的节奏。第二部分是欢快而温暖的`节奏。
4、音乐欣赏与艺术欣赏的结合。
（1）我们如何表达音乐中的快节奏和慢节奏？（动作，线条，颜色，绘画）
（2）展示颜色方框图，让幼儿谈论图上的颜色。快节奏可以用什么颜色？慢节奏可以用什么颜色？
教师小结：红色、橙色、黄色使人感到非常热情，并与之表达快节奏；蓝色、白色和粉红色使人感到柔和，并与之表达缓慢的节奏。
（3）展示多媒体课件。这一天，老师带来了四幅画。现在，请看这些画，听音乐。找出哪首歌的感觉和第一首相似。为什么？
A：借助多媒体课件听第一段音乐。
B：听第二段音乐。找出哪张图片感觉上与第二段音乐相似。为什么？
5、 以绘画的形式表现音乐。
孩子们听着如此美妙的音乐，看到如此美丽的图画，都想自己画。如果你喜欢一段话，把这段话的感觉写下来。告诉孩子们你写完哪一段后。你为什么这样画？
6、 孩子们喜欢互相交流，结束活动。
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