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粉刷匠教案

时间：2026-05-01 07:30:15 教学设计

粉刷匠教案模板汇编10篇

　　作为一名教职工，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的粉刷匠教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

粉刷匠教案模板汇编10篇

粉刷匠教案篇1

　　教学目标：

　　一、知识与能力

　　1、能按《粉刷匠》歌曲节奏朗读歌词。

　　2、学会演唱歌曲《粉刷匠》，并能体会歌曲所表达的情绪，背唱歌曲。

　　二、过程与方法

　　培养学生看、听、唱综合能力

　　三、情感态度价值观

　　1、培养学生视听、视动综合能力。

　　2、培养学生热爱劳动、勤劳的品质。

　　教学重难点：

　　能够按照节奏朗读歌词，能够背唱歌曲。

　　教学过程：

　　一、师生问好1234︱5—︱︳i5i5︱5432︱1—︱︳同学们好您好您好老师您好

　　二、基础练习

　　1、音阶练习

　　1唱do,dododo2唱re,rerere3唱mi,mimimi4唱fa,fafafa5唱sol,solsolsol6唱la,lalala7唱si,sisisi1234567,7654321

　　2、视唱练习1155︱665︱4433︱221︱5544︱332︱5544︱332︱1155︱665︱4433︱221︱

　　三、导入

　　师：在开始上课之前，咱们来猜个谜语<出示课件>

　　两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。

　　请小朋友们猜一猜。出示谜底：小手。咱们的小手能够做许多事情，能帮我们打扫卫生，能帮我们刷碗筷，能帮我们洗衣服，那这个小朋友在干什么呢？<刷墙壁>

　　师：对，今天我们要学习的歌曲就是《粉刷匠》<出示课题>

　　四、教学新歌《粉刷匠》

　　1、初次听赏歌曲，认识歌曲

　　2、认识2/4拍，了解2/4拍的节奏特点

　　3、学打歌曲节奏

　　师：下面咱们一起来试着拍一下这首歌的'节奏。<出示节奏型课件>

　　4、学唱歌谱

　　师：同学们学会了2/4拍的节奏，下面咱们来认识一下歌谱<出示歌谱>同学们自主认识歌谱，师教唱歌谱两三遍。

　　5、学唱歌词

　　⑴师教读歌词一遍

　　⑵学生跟音乐演唱一遍

　　师：这首歌的音乐情绪是怎么样的？（欢快的、活泼的、快乐的）（培

　　养学生的思维与表达能力）

　　师：请小朋友们带着以上情绪再跟唱一遍。（培养学生听的能力）⑶学生跟音乐再唱一遍

　　师：小朋友们会唱了吗？能不能唱一遍让老师听一听。

　　⑷学生跟琴演唱一遍

　　6、背唱歌曲

　　师：同学们，今天我们学习了歌曲《粉刷匠》，那么你知道小粉刷匠是怎么刷的吗？先刷哪里？又刷哪里？最后小鼻子怎么样了？<按顺序出示课件>

　　五、结束

　　师：通过学习让我们懂得了劳动能够创造美，老师希望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮地更加美丽！最后让我们以欢乐的歌声结束这堂课吧！

　　六、下课

粉刷匠教案篇2

　　奥尔夫音乐教案小班《粉刷匠》

　　教学目标：

　　1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

　　2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

　　3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪

　　教学重点：

　　1．声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

　　教具准备：

　　1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

　　2.乐器：节奏棒

　　3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

　　教学内容：

　　A．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分）

　　1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）

　　2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动

　　3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上

　　4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以

　　B．音乐聆听游戏（10分）

　　1.唱名字

　　老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应

　　例如：（老师）××××│×××（幼儿）做动作：站起来、举手；

　　贝贝贝贝在哪里？

　　或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

　　2.音乐问候

　　老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

　　例如:（老师）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

　　小朋友们好小朋友们好

　　（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

　　老师好老师好

　　3.听《粉刷匠》伴奏音乐

　　①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作

　　③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

　　④老师鼓励、表扬小朋友们的表现

　　附手的律动：

　　第一个乐句：胸前拍手

　　第二个乐句：前平举左右晃手

　　第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

　　第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

　　C．音乐语言游戏（10分）

　　1.猜谜语：

　　①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)

　　②师：说说你们的小手能干什么?

　　2.能干的`小手：

　　①师：下面看看老师的手能干什么?

　　（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）

　　②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？

　　3.音乐语词节奏

　　①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)

　　我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

　　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

　　哎呀我的小鼻子，变呀变了样。（语词节奏型）××××│×××│××××│×-‖

　　②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)

　　③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词

　　D．音乐节奏快车（20分）

　　1.声音配合动作节奏

　　(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)

　　①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？（刷的长，配上唰－的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型：××××│×××│××××│×-‖）

　　唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

　　②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换）

　　③老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动）

　　2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项

　　3.播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍）E．音乐小舞曲（10分）

　　利用幼儿平时下课前常用的音乐作为结束。

　　F．爱的叮咛（4分）：老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸

　　G．再见歌（1分）：

　　1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.

　　2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见

　　六.爱婴提示：

　　1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌

　　2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿

粉刷匠教案篇3

　　活动目标

　　1.理解歌词，能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。

　　2.能根据歌词创编小粉刷匠工作时的动作，尝试替换部分歌词演唱。

　　3.体验小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。

　　4.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备

　　1.《小小粉刷匠》音乐CD、图谱。

　　2.小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套，纸箱做的小房子。

　　活动过程

　　一、欣赏歌曲

　　1.师：小朋友，今天老师给你们带来一首好听的歌曲，请你仔细听一听，歌曲里有谁?他在干什么?

　　提问：(1)歌曲里的我是什么?

　　(2)小小粉刷匠在做什么?

　　2.教师范唱，总结歌曲内容。

　　二、看图谱记歌词

　　1.提问：这首歌听起来有什么感觉?你们想学吗?(引导幼儿说出高兴、欢快的感觉。)

　　2.出示图谱，幼儿随歌曲节奏拍手念歌词。

　　3.听音乐伴奏在教师的动作提示下演唱歌曲。

　　三、创编动作表演歌曲

　　创设“粉刷匠劳动”的情境，教师引导幼儿自由的创编动作，表现歌曲。

　　四、创编歌词

　　提问：

　　1.如果你是粉刷匠，你还会粉刷屋子里的`哪些地方呢?(幼儿自由回答)

　　2.现在让我们穿上小围裙，带上小帽子，拿着小刷子一起边表演边唱歌好吗?

　　活动延伸

　　现在让我们到院里看一看还可以粉刷哪里?

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

粉刷匠教案篇4

　　活动目标

　　1、感受丰富的色彩，大胆运用刷子进行涂抹不留空隙。

　　2、积极参与活动，乐于用音乐、律动、绘画等多种形式进行表现。

　　3、愿意帮助他人，享受合作游戏的快乐。

　　4、感受作品的美感。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备

　　1、有使用刷子的经验，熟悉音乐《粉刷匠》。

　　2、画纸铺满桌子或地面，白色油画棒，各色水粉颜料，每人一个刷子。

　　3、音乐课件《粉刷匠》。

　　活动过程

　　1、欣赏音乐课件《粉刷匠》，欢迎新朋友的到来。

　　(1)师：“小小粉刷匠”来和我们做朋友啦!仔细看看，他在干什么?发生了什么事情?

　　幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的颜色。

　　(2)师：如果你和他在一起，该怎么帮助他呢?(帮他一起刷墙)

　　2、获得粉刷匠的礼物，了解涂鸦工具的使用方法。

　　(1)获得礼物，初步了解工具。

　　师：粉刷匠很感谢你们，有你们这样的好朋友他太开心了。瞧!他还送了我们一箱礼物呢。

　　(2)小刷子律动。

　　师：小刷子是怎么用的啊?谁能学学粉刷匠的样子?(自由动作表演)

　　师：刷子跳个转转舞，五彩颜色都喝下。刷子跳个扁扁舞，我们准备开始刷。(师幼跟随音乐，边说边舞蹈)

　　用小刷子“舞蹈”来和幼儿一起舞动，利于幼儿掌握蘸颜料盒舔笔的动作。

　　3、涂鸦游戏，感受色彩的奥秘。

　　(1)听音乐，让白色油画棒在白纸上舞动。

　　师：小刷子爱跳舞，白色油画棒也特别爱跳舞，让他随着音乐动起来吧!

　　幼儿用白色油画棒在白纸上绘画。

　　(2)涂鸦魔术，变出油画棒的舞蹈。

　　幼儿合作，教师进行个别指导，找找白色纸上隐藏的小秘密。(白色纸上有用白色油画棒画的画，在幼儿用水粉颜料涂鸦的过程中会自然显现出来)

　　4、拿起自己的小刷子和小色彩盒，尝试自己动手清洗工具。

　　夸夸自己，真是能干的粉刷匠!

　　教案二：

　　活动目标

　　1、鼓励幼儿尝试用刷子进行涂鸦，体验不同绘画工具带来的乐趣。(重点)

　　2、认识红色、黄色、绿色、蓝色、紫色，在活动中，自由选择喜欢的颜色进行涂鸦，感受色彩的丰富。

　　3、乐于参与绘画活动，并能在老师的提醒下收放自己的学习用具。

　　活动准备

　　1、音乐《小刷子的舞蹈》。

　　2、各种造型的道具。

　　活动难点

　　自由选择喜欢的颜色进行涂鸦，更换颜色时注意把小刷子放回原处。

　　活动过程

　　(一)认识小刷子，请幼儿看一看摸一摸探索小刷子的使用方法。

　　1、今天我给小朋友们带来一位新朋友，它的名字叫——小刷子，小朋友们问：小刷子好!

　　2、请你们看一看摸一摸和小刷子做个好朋友吧。

　　3、如果让小刷子在图画纸上跳个舞，你们想一想它会怎么跳呀?

　　4、幼儿讨论小刷子的舞蹈。

　　5、教师总结，在音乐中带领幼儿巩固小刷子在图画纸上跳舞的方法。

　　(二)以商店货物奇缺需要帮助的形式，提出今天的任务。

　　1、以和商店叔叔来电话的形式引起幼儿兴趣，明确任务。

　　商店里的商品都卖完了，叔叔想请我们班的小朋友和小刷子一起帮帮忙，给这些小衣服、小包包涂上漂亮的颜色。

　　2、认识颜色，讨论：涂色的过程中如果需要换颜色应该怎么办?

　　小朋友们需要更换颜色时注意把小刷子放回自己的`家。

　　(三)请幼儿选择自己喜欢的造型进行涂鸦，教师巡回指导。

　　1、请完成涂鸦的小朋友把刷子放在指定的小水桶内。

　　2、请小朋友们和老师一起欣赏大家的作品。

　　欣赏的时候请小朋友们自己或大家说一说自己的作品。

　　(四)以叔叔邀请参加模特比赛的形式展示作品。

　　请小朋友们穿上自己制作的小衣服，一起来当模特吧。请大家欣赏。

　　(五)活动结束。

　　教学反思：

　　美术活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

粉刷匠教案篇5

　　教学意图：

　　综述孩子们对于粉刷匠可能不是了解，而通过歌曲能让孩子们更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。

　　2、学习根据歌词内容自由编动作。

　　重点难点：

　　学唱歌曲，并能进行表演。

　　能自己编动作表现歌曲。

　　教具准备：

　　1、《小朋友的书勤劳的人们》;磁带及录音机。

　　2、彩色小贴纸若干;幼儿自制纸帽子;小水桶若干。

　　活动流程：一、欣赏《小朋友的书勤劳的人们》第14页"粉刷匠"的画面提问：图上有谁?在干什么?

　　请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动作。

　　二、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲，请你们一起来听听。

　　提问：歌曲里讲的是谁的故事?

　　听了之后，你有什么感觉?(引导幼儿感觉轻松、幽默的情绪)

　　三、学唱歌曲

　　(一)理解歌词。

　　提问：你听到歌曲里唱了什么?你觉得哪一句最好听?

　　(二)学唱歌曲。

　　教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱。

　　提问：他的小鼻子变成什么样了?(感受歌曲的幽默，并尝试用动作来表示)幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。

　　(三) 游戏"粉刷匠"。

　　幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍;表演第二遍时互换角色。

　　四、自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，教师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。(引导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的情绪表现出来)

　　活动反思：音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。

　　韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心理特征。

　　为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的`兴趣，主动参与的欲望。

　　然后，在“小小粉刷匠”的游戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的示范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。

　　最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。

粉刷匠教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、能够初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。

　　2、欣赏歌曲，学习有节奏地进行歌唱，并尝试根据歌词创编动作。

　　3、乐意扮演粉刷匠，快乐地歌唱和表演。

　　二、活动重难点：

　　活动重点：能够初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐

　　活动难点：欣赏歌曲，学习有节奏地进行歌唱，并尝试根据歌词创编动作

　　三、活动准备：

　　1、幼儿人手一顶鸭舌帽、刷墙的刷子一把。

　　2、根据歌词绘画的简单图谱四张，节奏卡两张，字卡：粉刷匠。

　　3、粉刷匠课件。

　　四、活动过程：

　　(一)、韵律《加油干》，体验参加劳动的快乐。

　　1、教师：劳动的时间到了，大家准备好了吗?(准备好了)好!我们开始加油干了!

　　2、集体随着乐曲《加油干》，自主表演各种各样的劳动动作。(扫地、拖地、擦窗子、洗衣服、种地等等)

　　3、教师：你刚才在做什么事情?

　　(二)、学习有节奏地念歌词。

　　1、(出示鸭舌帽、刷子)教师：今天我们要完成一个新任务。先看一看新任务需要的工具，你们认识吗?

　　2、(教师戴上鸭舌帽、手拿刷子)教师：看!现在我是谁?(粉刷匠)对，我就是专门刷房子的粉刷匠。我要开始劳动了，听好噢!

　　3、倾听教师慢速地、有节奏地念歌词。教师：你听到了什么?(教师用歌词及相应的图谱进行小结)

　　4、带领幼儿一起整体慢速念一遍歌词。教师：你觉得哪一句歌词还不熟练?请你指出来，我们大家一起帮助你。

　　5、教师：歌词要想念得好听，就要有一定的节奏。听!我用拍手来为歌词打节奏了。

　　6、(出示节奏卡)教师：看!这就是歌曲《粉刷匠》的节奏卡，你会用拍手动作打出来吗?

　　7、师幼(或幼幼)互动、合作打节奏、念歌词。

　　(1)幼儿两人一组，一人不动当墙，另一人当粉刷匠，合作游戏。

　　(2)幼儿与客人老师进行友好互动。

　　五、活动延伸：

　　引导幼儿用一句话总结自己今天参加劳动的表现。

　　1、教师：小小粉刷匠们，今天的粉刷劳动就要结束了，请你用一句话说说自己的表现如何?(幼儿：我刷的房子最漂亮!幼儿：我劳动不怕辛苦!幼儿：我粉刷的.本领最强!……)

　　2、有节奏的和客人老师说再见，去领奖啦!(教师说出不同的节奏型，幼儿说出相应节奏的话“客人老师再见!”)在愉悦的氛围中结束音乐活动。

粉刷匠教案篇7

　　教学目标：1、认识14个生字，会写6个字。着重指导学生写带口字旁的字。2、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来，并能背诵课文。3、了解课文内容，激发学生热爱大自然，亲近大自然的情感。

　　教学重点：1、认识14个字，会写8个字。 2、学写带有口字旁的字。

　　教学难点：指导学生初步有感情地朗读课文，并能背诵课文。

　　教学准备：生字卡、教学课件、图片

　　课时安排：四课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入激趣。

　　1、请小朋友们猜个谜语：清晨出东海，傍晚下西山。照亮了大地，送来了温暖。（谜底：太阳）

　　2、出示课题：太阳，你是粉刷匠吗。

　　二、初读课文。

　　1、自由读课文：借助汉语拼音读课文，要求：读准字音。

　　2、质疑：告诉大家，你在读书中遇到了什么困难？

　　3、小组合作读书。在都读不好的地方画上一条曲线。

　　4、教师指导都读不好的地方。

　　5、指名读课文。

　　三、随文识字。

　　1、认识词语。

　　1）在课文中你认识了哪些新词语？2）学生汇报。师出示生词卡片。3）齐读词语卡片。开火车读。

　　2、自学生字。

　　小组合作学习：看看用什么方法能记住这些字宝宝。

　　第二课时

　　一、学习生字。

　　1、小朋友，这课的生字真多，你们想不想与他们都交上朋友？

　　2、小组合作识字。

　　3、汇报自学情况：说一说，你们记住哪些字了？你用什么方法记住的？鼓励学生运用多种方法记字。

　　4、质疑：你们认为哪个字最难？

　　5、针对学生质疑，进行教学：师生共同想办法解疑。

　　二、巩固生字。

　　1、开火车读生字卡。

　　2、“火眼金睛”游戏。

　　3、送字宝宝回家。边读课文边画出生字。

　　第三课时

　　一、导入激趣。

　　1、提问：你喜欢太阳吗？为什么？

　　2、有的小朋友说，太阳多好呀，它给世界涂上了漂亮的颜色！也有的小朋友说太阳把自己晒黑了。那么，让我们一同走进课文去问问：太阳，你是粉刷匠吗？

　　二、精读感悟。

　　1、自由读课文，标出自然段。

　　2、齐读第一段。

　　3、学习第二段。

　　1）合作学习：读读这一段，说说你读懂了什么，还有什么没懂的`。

　　2）汇报学习情况。

　　3）你最喜欢太阳的哪一件作品就快读读吧！

　　4）指名分句读。

　　5）你知道太阳还有哪些出色的作品吗？

　　6）对，这个美丽的世界上，太阳的作品有很多很多，小朋友们所说的都藏在了这个自然段最后的六个小圆点中。

　　7）鼓励学生将自己感悟到的意思朗读出来

　　4、学习第三段。

　　1）指名读，思考：你读懂了什么？

　　2）合作交流：你们有什么没读懂的吗？

　　3）指导朗读：如果你们就是海滩上的这两位小朋友，你们会对太阳说些什么呢？把你们的心情读出来吧！

　　4）指名读。

　　5、朗读课文，练习背诵课文。

　　三、语文实践活动。

　　1、我们来给太阳写封信吧，把你想对太阳说的话写出来吧！

　　2、以小组为单位，把你们的信读给太阳听。

　　第四课时

　　一、指导写字。

　　1、学生看“田字格”字帖，说说希望教师帮你写好哪个字。

　　2、针对学习反馈，教师指导书写。

　　3、重点指导“匠、南”的书写。

　　4、出示：吹、叶、吃。提问：你发现了什么？着重指导写好这三个带口字旁的字。

　　5、学生在练习本上练写。

　　二、学唱《我是快乐的粉刷匠》。

　　三、写字游戏：小刺猬找苹果。

粉刷匠教案篇8

　　教学目的：

　　1、通过学习歌曲《粉刷匠》,使幼儿能够用活泼、轻松的声音，依照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。

　　2、感受劳动的愉快。

　　教学重点：有感情的演唱歌曲

　　教学难点： 感受劳动的愉快

　　教学用具：录音机、磁带、小帽子、刷子、图片

　　教学过程：

　　一、讲故事引入主题“今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：（边讲故事边出示图片）

　　有一个粉刷匠，他的粉刷身手很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新房子刷一下。让它变的'更漂亮。于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁。刷好了。新房子真的变样了变的更漂亮了。可是啊，他一照镜子，发现小鼻子变样了。哈哈。

　　二、欣赏歌曲

　　“小朋友们这个故事好听吗？”

　　“老师也觉得好听，所以，我把他编成了一首歌。想听吗？

　　教师清唱歌曲一遍。

　　三、结合图片欣赏歌曲

　　老师刚刚的歌里唱了些什么？（幼儿回答）

　　教师小结幼儿回答情况，再次边演示图片，边唱歌曲。

　　四、结合图片让幼儿理解歌词。

　　提问：

　　1、我是一个粉刷匠，粉刷身手怎么样。

　　2、我要做一件什么事。

　　3、我先刷了哪里再刷了哪里。

　　4、结果，我的小鼻子怎么啦。

　　五、教师扮演粉刷匠（带上帽子）请幼儿跟唱歌曲。

　　看，老师现在象谁啦？我现在是粉刷匠了，我要边干活边唱歌曲了，你们帮我一起来唱，好吗？

　　六、唱了歌曲，我更有力气干活了，你们再帮我一起唱好吗？（教师带领幼儿一起轻唱，幼儿起立演唱）唱的真好，但是粉刷匠在劳动的时候肯定是很高兴的我们小朋友也要高兴一点来唱这首歌好吗？跟着老师再来一遍。唱的真不错。

　　七、请幼儿扮演粉刷匠“你们也想来做粉刷匠吗？我们先请男小朋友扮演粉刷匠，女小朋友来帮他们唱。请男小朋友到前面来。给幼儿每人一顶帽子。扮演粉刷匠。“他们演的好不好。”“好”“那我们要加油比他们更好是不是，”女小朋友扮演。

　　八、音乐游戏：刷房子

　　我们小朋友真棒。现在，老师决定请最棒的粉刷匠帮我去刷房子了，觉得你是最棒的举手。恩，那好，最棒的粉刷匠们请拿好你们的刷子，我们动身吧！记住我们刷的时候要把歌唱起来，这样才更有力气哦~~记住了吗？let`go!

　　九、结束环节：

　　到房子里教师带幼儿清唱一遍,然后放音乐再唱一遍，请小朋友们跟着音乐和老师一边扮演一边唱歌”。

　　“哎呀！我的新房子变的好漂亮了。谢谢你们！现在我们该把小鼻子去洗洗了（放音乐教师带领幼儿出活动室）活动结束。

粉刷匠教案篇9

　　教学目的：

　　1、通过学习歌曲《粉刷匠》,使学生能够用活泼、轻松的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。

　　2、学生能够用打击乐器为歌曲进行伴奏，从而培养学生初步的小组合作能力。

　　3、通过为歌曲创编动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。从而在创编中感受劳动的愉快。

　　教学重点：

　　有感情的演唱歌曲。

　　教学难点：

　　用乐器为歌曲配伴奏

　　教学用具：

　　钢琴、录音机、磁带、多媒体课件、打击乐器、小帽子

　　教学过程：

　　一、激情导入：

　　1、导入：在上课之前咱们先放松一下，让我们一起做个游戏，游戏的名字就叫“超级模仿秀”。

　　2、游戏要求：请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。

　　3、教师分别拍击X0︱X0︱和XXX∣X0∣学生模仿。注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。

　　4、请同学看黑板:第一组拍X0︱X0︱两遍，第二组拍XXX∣X0∣两遍，我们比比看哪组最齐。

　　二、寓教于乐：：

　　1、导入：现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。

　　2、教师播放歌曲的伴奏，和学生一起进行伴奏。

　　3、刚才老师听到有些同学都会唱这首歌曲了，那你们知道歌曲的名字吗？（粉刷匠）那谁愿意给大家唱一唱？（唱后请同学进行评价）

　　4、现在请你们听听小粉刷匠的演唱吧！

　　5、下面请同学小声跟着老师演唱歌曲的歌词。（教师出示歌片）

　　6、请试着唱一唱歌曲。请你们听听老师在唱时歌中的“的”和“了”字是怎样唱的？

　　7、请你们唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的发音。

　　8、歌曲处理：

　　1）导言：现在我们同学已经会唱歌曲了，为了让大家把歌曲唱得更好，我们来一句一句的唱一唱。

　　2）我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强）请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心情如何？请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。

　　3）听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。现在我们来看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。

　　4）你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该怎样？（强）那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应该是弱还是强呢？（弱）我们现在来唱一唱，注意声音的强弱变化。

　　5）你们唱得真好听，老师也想唱一唱，现在就请你们仔细听一听老师唱得和你们有什么不同？（教师演唱“哎呀我的小鼻子”时做一个渐慢的'处理）

　　教学反思：

　　我在设计这一环节的时候，通过看图说话，说：我还能帮妈妈做什么？继而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使学生产生极高的兴趣，学习的主动性和积极性得以调动，增强了主体参与意识，形成了教与学的整合。学生能在原有的音乐基础上，用旋律，把自己平时会做或做过的事情编成歌词唱出来。既符合了一年级孩子好表现的心理特征，又让他们在玩乐中完成这一教学环节，同时激发、培养其对音乐的兴趣。但是，我有忽略了他们仅仅是一年级学生，创编整首歌难度太大，学生一下就没有了兴趣。

　　最后，我觉得整堂课缺少一根主线。应该围绕“手”或者“劳动最光荣”来开展教学活动。