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计算机教案

时间：2026-05-14 09:22:54 教学设计

计算机教案汇编7篇（实用）

　　作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的计算机教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

计算机教案汇编7篇（实用）

计算机教案篇1

　　第一课、计算机概述

　　教学课时：3课时教案序号：1

　　(一)目的要求对计算机的历史和计算机的基本设置有所了解

　　(二)教材分析

　　重点：计算机的历史、分类、系统组成

　　难点：计算机的.系统组成

　　(三)教学过程

　　一、电子计算机的概念：

　　电子计算机是一种能自动高速而精确地对信息进行处理，具有内部存储能力，由程序来控制其操作过程的现代化电子装置，小学计算机教案(一)。

　　二、电子计算机的外形(提问)

　　显示器、主机、键盘、鼠标、

　　三、计算机的发展简史

　　1946年诞生了世界上第一态电子计算机，由美国宾西法尼亚大学研制成功的，称为"埃尼阿克"

　　四、电子计算机的发展阶段

　　A、第一带电子计算机主要电子元件是电子管，体积庞大，耗电量大，运算速度低，昂贵，仅用于军事研究和科学计算。

　　B、第二代电子计算机主要电子元件是晶体管，体积变小，成本降低运用范围逐步扩大。

　　C、第三代电子计算机主要元件采用中、小规模集成电路，体积、消耗、价格迅速减少或降低，开始应用于社会各个领域。

　　D、第四代电子计算机主要元件采用大规模集成电路，体积进一步缩小，性能进一步提高，普及到普通家庭。

　　五、计算机的应用

　　A、科学计算例如：气象预报、海湾战争中伊拉克导弹的监测

　　B、数据处理例如：高考招生中考生录取与统计工作，铁路、飞机客票的预定系统，银行系统的业务管理

　　C、过程检测与控制

　　D、计算机辅助设计和辅助教学例如：用CAI演示化学反应

　　E、人工智能例如：代替人类到危险的环境中去工作

　　F、计算机通信例如：Internet发email G、多媒体的应用例如：计算机具备电视机、游戏机、传真机、电话机和VCD的综合功能

计算机教案篇2

　　教学目的：

　　1、知识与技能

　　（1）会写5个生字，理解词语意思。

　　（2）理解课文内容，了解什么是计算机，什么是多媒体设备。

　　（3）了解.电脑与多媒体之间的关系并能口述。

　　2、过程与方法

　　(1)通过查找资料感悟计算机飞速发展的趋势。

　　(2)学会提出问题进行讨论并解决。

　　3、情感态度价值观

　　激发学生爱科学的情感以及培养学生学习电脑的兴趣。

　　教学重难点：

　　1、课文内容、了解电脑与多媒体之间的关系。

　　2、学会提出问题进行讨论并解决。

　　课时划分：两课时

　　教学设计：

　　第一课时

　　教学目的：

　　1、学习生字词，会写生字。

　　2、理解课文内容、了解什么是计算机，什么是多媒体设备。

　　3、习课文1——3自然段，提出问题进行讨论。

　　教具准备：一台电脑、生字卡片（小黑板）

　　教学过程：

　　一、导入

　　同学们，你们知道新世纪的“文盲”指的是什么吗？新世纪的“文盲”指的是不懂电脑的人叫“文盲”。今天我们就来了解有关电脑的知识。

　　师板书：计算机与多媒体

　　二、初学课文

　　（一）、学生自由阅读课文。

　　（二）、出示自学提示：（1）自由读课文，读通，读顺。（2）读懂课文，弄清每节讲了什么。

　　三、检查自学情况

　　1、生字卡片，认读生字并会组词。

　　媒（méi）媒人、多媒体

　　婚（hūn）婚姻

　　尼（ní）尼龙

　　埃（āi）尘埃、埃及

　　诞（dàn）诞生

　　（1）指名读生字。（2）集体读生字。（3）开火车认读并组词

　　2、学生反馈读懂内容，教师予以归纳

　　第一段：谈第一架电子计算机的今昔。

　　第二段：介绍电子计算器发展成了电脑。

　　第三段：介绍多媒体设备是能传递多种信息的设备。

　　第四段：介绍电脑与多媒体的关系。

　　第五段：接受多媒体功能的电脑设备走进寻常百姓家。

　　第六段：介绍电子计算机的发展前景。

　　四、再读课文、理清思路

　　1、哪几个自然段介绍了电脑？

　　生反馈：（第一、二段）

　　2、哪几个自然段介绍了多媒体设备的特点？

　　生反馈（第三段）

　　3、哪几个自然段介绍了多媒体功能电脑的作用与发展。

　　生反馈（第五、六段）

　　五、学习课文（1——3）自然段

　　1、自由读1——3自然段，学生提出问题来讨论并解答。

　　（一）、“从埃尼啊克出生到现在短短的几十年里，计算机已经奇迹般地繁衍了好几代。”计算机会繁衍后代么，繁衍了哪几代？

　　学生反馈：生1、繁衍愿意是逐渐增多或增广，这里指的是不断更新发展。

　　生2、我知道计算机已经发展到第四代产品了，如“奔四”。

　　（二）、什么是电脑？（计算机）

　　学生反馈：生1、电脑就是计算机。

　　生2、电脑能把外界传来的信息进行迅速的判断和处理。

　　（三）、“十八般武艺”指的是什么？

　　学生反馈：“十八般武艺”指能传递多种信息的功能。本文也指电脑的功能很多。

　　（四）什么是媒体？什么叫多媒体？

　　学生反馈：生1、能够传递信息的物体叫做媒体。

　　生2、能传递多种信息的，既能当电视，又能当收录机，还能当电话机，传真机的设备，叫多媒体设备。

　　2、有感情的朗读课文，体会计算机的演变过程。

　　六、师总结：

　　通过本节课的学习我们初步认识了电脑，也知道了什么叫多媒体。随着经济的发展，电脑走进寻常百姓家，它会给人们带来怎样的变化？我们明天接着学习电脑与多媒体的关系。

　　七、作业：

　　1、抄写生字词语。

　　2、预习课文4——6自然段弄清电子计算机与多媒体的关系。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、继续学习4——6自然段。

　　2、了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。

　　3、学会提问，讨论、解答。

　　教具准备：一台电脑

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　通过上节课的学习，我们对电脑的发展有了初步的了解，知道了电脑在飞速地发展中，也给人们的生活带来了巨大的变化。今天，我们再来学习电子计算机与多媒体的关系，感受电脑越来越“神”。

　　二、复习旧知识

　　1、听写生字词：诞生

　　媒体

　　传递

　　繁衍

　　判断

　　信息

　　同学互相评，师选择优秀作业进行表扬。

　　2、师生共同回忆上节课的知识：什么是电子计算机？什么叫多媒体设备？

　　三、学习4——6自然段

　　1、自由读课文，请同学们用昨天的学习方法自学，找出你读懂的了什么？还有哪些不懂的问题，提出来小组讨论、交流。

　　2、小组进行交流，师巡视。

　　3、学生交流后反馈读懂的问题：

　　生1、我读懂了多媒体与电脑之间的'关系，在能传递多媒体的设备内部设置一个多媒体信息处理系统——电脑就组成多媒体功能电脑设备。

　　生2、我读懂了电子计算机为什么被称为电脑？电子计算机具有人脑一样的能处理多媒体信息的处理系统。

　　生3、我读懂了第四自然段采用了举例子、打比方的形式写的，把人的大脑比喻成“司令部”。

　　生4、我读懂了“信息高速公路”是指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。

　　师过渡语：随着计算机技术的飞速发展，人们研制成功了集多媒体功能于一身的电脑。如今电脑进入了寻常百姓家中，真是“秀才不出门，尽知天下事”。

　　4、学生提出不懂问题后，其他同学们解决。

　　（一）、我不懂什么叫“秀才不出门，尽知天下事”。

　　生1、我知道秀才关在家中读了很多书，所以天下事尽知。

　　生2、我想如今电脑跟全世界联网，所以关在家中能了解天下事。

　　（二）、计算机越来越“神”是什么意思？能“神”到什么程度？

　　生1、“神”即能的意思，现在电子计算机已经能瞬间通晓天下事。

　　生2、计算机能神妙地预测地震，观察星体的变化。

　　生3、将来的计算机能报警、防盗。

　　生4、将来的计算机可以治病，帮助人类解决疑难问题。

　　5、指导朗读最后一节，出示资料让学生了解电脑发展的过程，让学生体会电子计算机的飞速发展和灿烂前景。

　　1958——1959年

　　大型电子管计算机

　　60年代中期研制一批晶体管计算机

　　60年代后

　　集成电路计算机

　　70年代大型集成电路计算机

　　80年代后

　　微型计算机并推广应用

　　6、再次有感情的朗读课文体会未来的计算机的“神”

　　四、总结：

　　电脑在飞速地发展，也给人们的生活带来巨大的变化，掌握电脑技术已成为人们的需要。同学们，快行动起来吧，去掌握这门技术。

　　五、作业布置

　　根据自己所学的知识，向家人和朋友讲解电脑与多媒体的关系，并举例子说明。

计算机教案篇3

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学会本课的生字新词。

　　2、引导学生联系课文内容理解词语。

　　3、理清课文的脉络，整体感知课文的内容。

　　教学过程：

　　一、揭示课题。

　　1、导语：同学们，随着科学技术的不断发展，在我们的生活中又走进了一位新朋友。他简直是无所不能，既能给我们的生活增添无穷的乐趣，又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗?对!就是电子计算机。

　　2、板书课题：电子计算机与多媒体

　　3、同学们对电子计算机有哪些了解呢?今天我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》，深入了解它们。

　　二、检查学生预习情况。

　　1、反馈生字词的预习情况。

　　具体要求：请一个学生或者小组汇报的形式，谈谈自学生字词的收获。

　　(1)自读课文，找出课文中的生字，说说应该注意什么?

　　多媒体：m6i

　　诞生：d4n

　　埃尼阿克：1i

　　嗅觉：xi)

　　(2)再次朗读课文，联系课文内容，结合字典中的解释，理解课文中词语的含义。

　　繁衍：逐渐增多或增广。

　　角色：本来比喻生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比作人，说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。

　　信息：在日常生活中，它可以理解为“音信，消息”;在科学研究中，它指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的`。

　　传真：通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。

　　信息高速公路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。

　　2、检查学生朗读课文的情况，指名分段朗读，集体纠正读音。

　　3、课前，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢?(组织学生交流搜集的有关资料。)

　　三、自学课文，初步了解课文的内容，理清课文的脉络。

　　1、自由读课文。思考：预习中向我们提出了哪些问题?你能试着在课文中找出相关的答案吗?(预习中给同学们提出了四个问题：什么是多媒体?多媒体与计算机有什么关系?课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识?你对电子计算机越来越神是怎样理解的?)

　　2、学生分小组讨论，试着解决问题。

　　(1)多媒体指的是能够传递信息的物体。

　　(2)目前，具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家。人们可以使用它看电视、听广播、打电话、发传真、看vcd、听cd、唱卡拉ok还可以在家中上网。

　　3、指导学生分段，归纳段意。

　　思考：默读课文，想想课文中哪几个自然段向我们介绍了电子计算机与多媒体的知识呢?

　　(课文的25自然段向我们介绍了多媒体与计算机的知识。)

　　追问：课文的一、六自然段分别向我们介绍了哪些知识?

　　(第一自然段简单地向我们介绍了计算机发展的历史进程以及重要的地位。第六自然段讲的是计算机的技术将会发展的非常迅速，而且会越来越神）

　　4、再次朗读课文，目的在于让学生进一步理清文章的层次。

　　四、作业

　　1、书写本课的生字新词。

　　2、查找有关计算机与多媒体的资料，为下节课的学习做准备。

计算机教案篇4

　　本章任务：

　　1、学习windows系统中开机和关机的方法

　　2、学习windows系统中的基本操作；

　　3、学习windows系统中引用程序的开启；

　　4、学习windows系统中资源的管理。

　　课题： 初识windows

　　课时： 一节课

　　目的：

　　1、掌握开机、关机；

　　2、桌面介绍；

　　3、掌握鼠标的使用

　　教学过程：

　　一、windows系统简介

　　目前计算机是使用最广泛的操作系统就是MicroSoft（微软公司）的windows操作系统。

　　该系统使用和浏览都很方便，只需用鼠标指针指向图标，双击一下就可以打开程序文件。

　　二、开机、关机

　　开机：

　　1、先打开外部设备的电源开关，如显示器、打印机等。

　　2、然后将计算机主机的电源开关打开。系统便启动硬盘上的`操作系统Windows95/98，如果系统设置了密码或已经连接在网络中，则会出现登录框，要求输入用户名和密码。

　　3、输入完用户名和密码后，4按回车或点击“确定”，即可进入到Windows95/98窗口中，所见到的是Windows95/98的桌面，上面有一些常用的系统图标可以操作。开机过程完成了！

　　关机：

　　1、在屏幕的左下角找到“开始”按钮

　　2、用鼠标点击，将出现菜单点击“关闭系统”，出现对话框；

　　3、确认选择了“关闭计算机”

　　4、然后点击“是”，系统将自行关闭。有些计算机在进行此项操作时会自动将主机电源关闭，但是有些计算机关不了，而是最后显示“您可以安全地关闭计算机了”

　　5、此时可以直接关闭主机电源开关

　　6、而后顺序关闭外设即可。

　　三、桌面介绍

　　桌面，即进入windows后屏幕所出现的界面。其常见图标有：

　　1“我的电脑”，2“我的文档”，3“网上邻居”，4“回收站”，

　　5“我的公文包”，6“internet explorer”,7 “outlook express”。

　　四、鼠标使用

　　鼠标器（简称鼠标）是一种输入设备。在Windows95/98中，使用鼠标可以方便操作。鼠标上通常有两个或三个按钮，以使用右手握三键鼠标为例：鼠标电缆朝前方，大拇指轻贴鼠标左侧，无名指和小指轻贴鼠标右侧，食指放在鼠标左键上，中指放在鼠标右键上，中键不常用，需要时可以用食指操作。

　　鼠标的操作通常有以下几种：

　　◆ 移动：在鼠标垫板上滑动鼠标，屏幕上的鼠标指针会随着移动。移动鼠标可以将鼠标指针移动到屏幕上的指定位置。

　　◆ 单击左键：1将鼠标指针移动到所需位置，2然后快速按下左键并立即放开。此操作最常用，又简称为单击。

　　◆ 单击右键：1将鼠标指针移动到所需位置，2然后快速按下右键并立即放开。

　　◆ 双击：1将鼠标指针移动到所需位置，2然后快速按两下左键并立即放开。

　　◆ 拖拽：1将鼠标指针移动到某一个对象上，2按住左键不放，3然后移动鼠标。

计算机教案篇5

　　一、教材分析

　　本课具体内容包括，认识常用文件类型的扩展名和图标，掌握资源管理器的使用方法；本节内容操作性强，重点给时间让学生多操作，内容简单，容易掌握，有些基本操作如复制删除很多学生都已经掌握，但每项操作又有多种方法，学生理解并掌握各种方法也不容易。除了复制删除文件等基本操作外，查找文件或文件夹属于重点也是难点内容，接触过的学生极少，应该重点讲解，而格式化磁盘属于了解内容，学生了解并懂得格式化的作用就可以了。本节课的教学对象是初中一年级的学生，他们刚由小学升上初中，对一切都感到陌生与好奇，比较喜欢接触新事物，学习新知识，心理特征表现为好奇、容易兴奋、喜欢表现自己，课堂上比较配合，按规定完成学习任务；知识方面，学生信息技术水平参差不齐，有些学生经常接触电脑，游戏玩得多，经常上网，对计算机的基本操作较为熟悉，接受较快，而有些学生很少接触电脑，连鼠标的使用、文字输入都有困难，两级分化较大，故教学难度要适中，尽量照顾到更多不同层次的学生。

　　二、教学目标

　　知识目标：

　　了解文件的命名规则和文件管理形式；认识常用文件类型的扩展名和图标。

　　技能目标：

　　掌握资源管理器的使用方法；能够有条理地管理计算

　　三、教学策略选择与设计

　　利用任务驱动法进行教学，将枯燥无味的操作知识与具体情境、实例融合，增强知识的趣味性与有用性，增强学生的学习兴趣。

　　四、教学过程

　　教学环节教师活动学生活动设计意图及资源准备

　　先展示同学们很熟悉的，一篇文章、一张图片、一首音乐、一段视频、一个网页等等都可以叫文件，计算机中的各类信息都是以文件的形式存储在磁盘上的。文件夹的作用是管理归类文件，一个文件夹中既可以包含文件，也可以再包含文件夹，它们称为子文件夹。有些同学没有进行分类保存，所有的文件都塞在同一个文件夹或磁盘里，非常之乱，一旦查找起来就相当困难了。所以我们要学会管理计算机中的文件，对其进行分类整理，这就好比我们房间里要存放各种东西，首先要确定好规定的存放位置，这样每次存取东西就方便很多了。

　　引入概念

　　1、在计算机中，程序和数据都是以文件的形式存放的。

　　2、分组存放文件的工具叫做文件夹，也可以存放文件夹。

　　那我们在给它们命名时是不是可随意起呢。

　　3、文件或文件夹的命名规则：

　　使用字母、数字、符号和汉字；

　　不能超过256个字符；

　　不能用？/：*”lt；gt；九个符号；

　　不区分大小写（FILE。TXT=file。txt）；

　　见名知义；

　　同一文件夹下：不可重名；

　　1、资源管理器的作用：

　　来管理电脑资源（硬件资源包括电脑的各种设备，软件资源则是存放在电脑中的各种程序和数据

　　2、打开资源管理器的方法

　　右击[开始]按钮，选择[资源管理器]

　　右击[我的`电脑]，选择[资源管理器]

　　让学生打开资源管理器，展示资源管理器，给同学们介绍资源管理器

　　练习操作结合实例，确定具体任务，使学习内容实用化，浅显易懂

　　任务

　　1、在E盘建立自己的文件夹，用自己的名字命名。

　　让学生上台演示

　　做小结

　　1、什么是文件和文件夹？怎样给文件和文件夹命名？

　　2、什么是资源管理器？它的作用？

　　通过幻灯片展示新建文件夹、选定文件、

　　移动文件、复制文件、重命名、删除文件

　　动手试试

　　资源管理器中新建文件夹、选定文件、

　　移动文件、复制文件、重命名、删除文件

　　让学生说出自己的收获

　　总结：

　　认识了常用文件类型的扩展名和图标，学会了用资源管理器管理计算机中的文件。

　　教学反思：

　　通过本节课的教学，我发现了这次的教学不足：虽然在备课时我多次明确了各个环节的进行，但在实际上课时才发现，由于学生的程度不同，为了照顾程度差的学生而打乱了环节的进行，使学生的目标有了模糊，耽误了整体进度。虽然他们的收获差不多，但没有达到学习的目的。

　　由于环节的打乱，这样就使学生探索的时间变成了我讲课的时间了。这种老师讲出来的东西往往不能使学生真正学会，再加上我语言表达上的不足，使部分学生失去了兴趣，没有了神秘感。

　　为此，我以后会加以改正，努力学习，争取更好地带学生去完成任务。

计算机教案篇6

　　教学目标：

　　1、认识计算机病毒。

　　2、了解计算机病毒的特点和危害。

　　3、掌握防治计算机病毒的基本方法。

　　重点难点：

　　目标2、3

　　教具准备：

　　相关素材、电脑、投影机、幻灯片等

　　教学时间：

　　2课时。

　　教学过程：

　　一、计算机病毒

　　计算机病毒是一个程序，一段可执行码 ,对计算机的正常使用进行破坏，使得电脑无法正常使用甚至整个操作系统或者电脑硬盘损坏。就像生物病毒一样，计算机病毒有独特的复制能力。计算机病毒可以很快地蔓延，又常常难以根除。它们能把自身附着在各种类型的文件上。当文件被复制或从一个用户传送到另一个用户时，它们就随同文件一起蔓延开来。这种程序不是独立存在的，它隐蔽在其他可执行的程序之中，既有破坏性，又有传染性和潜伏性。轻则影响机器运行速度，使机器不能正常运行；重则使机器处于瘫痪，会给用户带来不可估量的损失。通常就把这种具有破坏作用的程序称为计算机病毒。

　　二、计算机病毒的`表现和危害

　　计算机受到病毒感染后，会表现出不同的症状，下边把一些经常碰到的现象列出来，供用户参考。

　　（1）机器不能正常启动

　　加电后机器根本不能启动，或者可以启动，但所需要的时间比原来的启动时间变长了。有时会突然出现黑屏现象。

　　（2）运行速度降低

　　如果发现在运行某个程序时，读取数据的时间比原来长，存文件或调文件的时间都增加了，那就可能是由于病毒造成的。

　　（3）磁盘空间迅速变小

　　由于病毒程序要进驻内存，而且又能繁殖，因此使内存空间变小甚至变为“0”，用户的什么信息也进不去。

　　（4）文件内容和长度有所改变

　　一个文件存入磁盘后，本来它的长度和其内容都不会改变，可是由于病毒的干扰，文件长度可能改变，文件内容也可能出现乱码。有时文件内容无法显示或显示后又消失了。

　　（5）经常出现“死机”现象

　　正常的操作是不会造成死机现象的，即使是初学者，命令输入不对也不会死机。如果机器经常死机，那可能是由于系统被病毒感染了。

　　（6）外部设备工作异常

　　因为外部设备受系统的控制，如果机器中有病毒，外部设备在工作时可能会出现一些异常情况，出现一些用理论或经验说不清道不明的现象。

　　（7）蓝屏

　　经常会出现蓝屏，尤其是在按键盘的时候，一按就死机。

　　以上仅列出一些比较常见的病毒表现形式，肯定还会遇到一些其他的特殊现象，这就需要由用户自己判断了。

　　三、检查与清除计算机病毒

　　教师演示计算机防毒软件瑞星网络的清除计算机病毒。

　　四、预防计算机病毒

　　首先，在思想上重视，加强管理，止病毒的入侵。凡是从外来的软盘往机器中拷信息，都应该先对软盘进行查毒，若有病毒必须清除，这样可以保证计算机不被新的病毒传染。此外，由于病毒具有潜伏性，可能机器中还隐蔽着某些旧病毒，一旦时机成熟还将发作，所以，要经常对磁盘进行检查，若发现病毒就及时杀除。思想重视是基础，采取有效的查毒与消毒方法是技术保证。检查病毒与消除病毒目前通常有两种手段，一种是在计算机中加一块防病毒卡，另一种是使用防病毒软件工作原理基本一样，一般用防病毒软件的用户更多一些。切记要注意一点，预防与消除病毒是一项长期的工作任务，不是一劳永逸的，应坚持不懈。