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教学质量教学总结

时间:2022-02-01 19:53:18 教学总结 我要投稿

有关教学质量教学总结四篇

  总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它可以提升我们发现问题的能力,因此十分有必须要写一份总结哦。那么总结要注意有什么内容呢?以下是小编收集整理的教学质量教学总结4篇,希望能够帮助到大家。

有关教学质量教学总结四篇

教学质量教学总结 篇1

  本学期我任七年级班数学教学工作。在校领导的正确领导下,本学期,我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展,圆满的完成了本学期的教育教学任务。

  一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。为了今后能更好的工作对本学期的教学工作总结如下:

  1、 要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  ⑴课前准备:备好课。

  ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  ⑵课堂上的情况。

  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,因材施教,注重培养尖子生,注重抓两头带中间, 同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能合理的安排时间,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,我班的个别同学刚开学的一个月里不安心学习上课睡觉、搞小动作、说话,下课就往外跑不打铃不回班,针对这种情况,分析其原因,我了解到这些同学,并同其家长联系共同做他的'思想工作,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和他们交谈时,对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重,现在很多同学学习成绩大副度提高,其他的毛病相对就减少了。

  3、 积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  4、培养多种兴趣爱好,博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

  在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

教学质量教学总结 篇2

  为了推动我院的“学风”建设,促进教学相长,全面提高教学质量,结合学校本科教学水平评估的各项要求,根据学校教务处的统一部署,我院于4月24日—5月24日在全面开展了“教学质量月”活动,现将“教学质量月”活动的开展情况总结如下。

  一、精心组织,广泛发动

  我院领导十分重视本次的“教学质量月”工作,把它与“学习恩来精神,争创优良学风”的主题活动有机地结合起来,作为我院加强学风建设,提高教学质量,推动本科教学迎评工作的契机。为了组织好“教学质量月”活动,院领导召集了党政联席会议进行了专题研究和部署,成立了以分管教学副院长为组长的工作“教学质量月”活动领导小组,制定了详细的工作计划,细化检查工作内容并明确责任到人,规定了完成期限。组织召开了全院教职工动员大会,指定各班级辅导员深入班级,对学生进行了发动宣传,做到人人了解期中教学检查工作,人人参与“教学质量月”活动。

  二、责任到人,狠抓落实

  为了顺利地搞好“教学质量月”活动,真正把活动落到实处,取得实效,我院在制定的工作计划中,注重层层落实,责任到人,并规定完成的质量和期限。在整个“教学质量月”活动中,我们具体做了以下工作。

  1、全员宣传发动工作。4月28日由分管副院长组织召开了全体教职工动员大会,详细阐述了“教学质量月”活动对我院教学工作的意思和作用,要求全体辅导员深入班级广泛宣传,加强班风班纪教育,跟班检查班级到课情况、课堂纪律情况和晚自习情况。通过宣传、发动,在全院上下形成了一个轰轰烈烈的“学风建设”氛围,在全体学生中产生了强烈的影响,保障了“教学质量月”活动的顺利实施。

  2、开展了教学管理文件的学习活动。我们根据教务处的安排,在全体教职工及部分学生干部中进行了教学管理文件的学习,除了学习教育部“关于进一步加强高等学校本科教学工作,提高教学质量的意见”等文件外,着重加强了学校下发的“淮阴工学院学籍管理规定”、“淮阴工学院成绩管理规定”、“淮阴工学院学分制实施方案”及本科迎评指标体系。为了增强学习效果,我们还专门地组织学习水平测试。通过学习,行政管理人员,特别是教务人员对业务工作更加熟悉,在今年的毕业生工作中,一些具体工作环节的操作,显的得心应手,对学生们提出的各种问题都能够准确回答,提高的服务质量和服务效率。

  3、进一步落实好院领导学风巡视制度。在整个“教学质量月”活动过程中,我院加强了对“江淮学院院领导学风巡视制度”的落实,为了支持部门工作,院主要负责人积极带头,每周进行学风巡视活动,从上午第一节课时开始,全天候不间断地巡查全院各班级到课率,迟到早退情况,晚自习情况,每周一集中全体辅导员开会,总结上一周巡视工作情况,疏理存在的问题,研究解决办法。在院领导学风巡视工作的促动下,各班级辅导员纷纷深入课堂,加强对学生课堂纪律的管理和教育,加强了晚自习的监管力度,学生的课堂到课率、晚自习进课堂率有明显的好转,学习自觉性和课堂自律性也有明显的增强,学习风气逐步好转。

  4、积极发挥教学督导员的作用。本学期,我院进一步规范和加强了教学督导员工作,积极发挥教学督导员在教学监控方面的作用,拓展教学督导员工作的深度和广度,使得教学督导员的工作渗透到整个教学工作的全过程。开学初安排了督导员同志教学程序巡查,给每位任课教师分发了“教师课堂教学管理的建议信”,在平时的教学过程中,不间断地进入课堂听课评教,了解班级学生到课情况、课堂纪律情况,以及学生课堂内容吸收情况。在听课过程中,教学督导同志能主动地与任课教师交流,及时反馈课堂教学情况,并以书面的形式进行了听课情况总结,为我院有针对性地加强班级管理,推动学风建设找准了契入点。

  5、强化了管理人员听课制度。我院进一步强化了“江淮学院行政管理人员听课制度”的落实,量化听课指标,鼓励管理人员深入课堂掌握课堂教学状况的第一手资料。在整个“教学质量月”活动过程中,管理人员共听课110余节次,认真填写了听课记录。在听课过程中,主动与教学和学生交流,了解教学情况和学生的接受掌握程度,对部分教师的课堂教学提出了一些建议。从整个听课反馈情况来看,对任课教师基本上反映较好,能够认真负责,教与学有互动,重点难点讲的透,课外留作业,并认真批改。少部分教师存在着普通话不标准,地方口音重,讲课时部分学生听不懂。有的课程较深,学生接受难度较大。个别教师不注意课堂纪律,讲课效果不好。学生总体上课认真,但迟到、早退情况时有发生,部分学生上课注意力不集中,存在着发信息、看小说、讲话、睡觉现象,缺课现象还较严重。

  对发现的问题,涉及到教师教学方面的,我们及时与相关教师进行了沟通,并组织督导员进行诊断性的听课。涉及到学生听课方面的,我们及时在辅导员例会通报,并提出解决意见,对迟到、早退现象,提请辅导员加强管理,对旷课情况较为严重的学生,建议给予处分。

  6、召开了学生座谈会。为了进一步了解学生对教师教学的要求,我们适时召开了学生干部座谈会,并发放部分调查记录表(回收41份)。从学生座谈以及调查记录表反馈来分析,教师教学准备充分,教学态度认真,教学内容丰富,教学质量较高。集中反映的'问题是对教学秩序的维持上大部分教师不够重视,很少有教师上课点名的。不少同学希望学院加强对学生学习方面的管理和引导,狠抓课堂纪律,与相关教师沟通,建议教师因材施教,对江淮学院的学生与本二的学生在教学内容上因有所区别。

  7、向任课教师发放了教师反馈情况表。为了全面了解学生学习效果,本次“教学质量月”活动中,我们共向任课教师发放了“期中教学质量检查教师反馈情况记录表”,共回收170份,教师普遍认为,我院大部分学生学习还是认真的,上课积极思考,思维紧跟着教师的教学进程,课堂上能形成互动。有1/3的学生学习态度不明,表现在上课的行为上就是上课睡觉、玩手机、迟到早退、旷课等,学生对学习没有主动性和责任心,对自己的学习成绩麻木不仁,毫不在乎。这个问题必须引起学院的高度重视。

  8、作业本检查情况。共检查了40个班级的各门课程作业本,各位任课教师基本上都能按照教学规范要求布置适量作业,且能认真批改,平均布置作业6—7次。学生大部分作业认真,但存在着抄袭现象。

  9、实验实习课程情况。通过检查、及学生反馈结果来看,实验课程开设正常、规范,完全按照教学进度要求,实习指导书、计划、考勤、实习报告等符合教学要求。

  三、认真总结,加强整改

  针对本次“教学质量月”活动检查过程发现的问题,我院召开党政联席会议对问题进行认真地梳理分析,研究解决问题的办法,形成了具体改进措施。

  1、在教学管理上:

  一是加强与系部和教务处的沟通,及时传递教学过程中出现的问题的信息。二是进一步加强教学工作的常规管理,继续坚持不定期课堂教学情况检查;继续坚持教学日志的填报工作,保证数据统计精确作为教师课时计算的依据;继续发挥学生信息员的作用。三是坚持教学管理人员听课评课制度,对学生反映较大的教师要重点组织教学督导员和管理人员听课,确有问题要积极与系部及教务处联系,予以更换。四是加强院领导“学风”巡视制度的落实,加强对辅导员工作的管理和考核。

  2、在学生管理方面:

  一是加强对学生的“学风”教育,各个班级要召开一次专题班会,通报“教学质量月”活动检查情况。

  二是通过“学习恩来精神,争创优良学风”活动,帮助学习形成正确的人生观和价值观,促使学生树立起“以学为本”,创建良好的学风,经常性地组织一些“作业评比”、“英语学习周”等类似的活动,激发他们学习的热情和学习的主动性、自觉性,提高教学质量和学习效果。

  三是辅导员要深入班级对每个学生思想动态进行摸底排查,对学习、学风方面存在问题的学生以及上课纪律自由散漫的学生,要以“制度+情感”的方式管理,要找他们进行个别谈话,要把他们当成自己的弟妹用自己的真情实感去感染他们,把他们的思想引导到努力学习科学文化知识上来,把学生的思想工作做好、做实;四是加强对《江淮学院辅导员考核办法》制度的落实,对辅导员的工作进行量化管理。

  四是加强对晚自习的管理和检查工作,每星期组织一次对学生宿舍晚上检查,杜绝学生上网行为;五是加强对违纪学生的处罚力度,对经常旷课的学生要用校纪校规严肃处理。

教学质量教学总结 篇3

  本次质量检测距离第一次质量检测时间比较短,因此学的内容比较少,只有三节内容,学生准备时间各班也不平均。考试结果出来了,四个班差距不大,但与李真老师所教的四个班还是有一定差距,特别是五班和八班,所以必须认真总结一下教学过程中存在的问题了。

  1、备课不充分,课堂效率降低。

  作为班主任工作特别多,每天除了完成学校里的各种制度、表格以外,还要和学生谈心、交流,以至于备课的时间很少,有时,上课之前扫一眼课本就提着书去上课,结果课堂思路不是很连贯,导致课堂效率低。而现在的形式,只能向课堂45分钟要质量!

  2、不能照顾到全体同学。

  课堂提问为了节省时间,大多提问成绩较好的学生,不能发现问题,照顾不到中下游学生。

  3、学生基础知识薄弱,识记水平较差。

  学生对一些基础性的知识点记忆不够准确,一些重要地名书写错误,甚至有的同学读图困难。

  4、学习习惯很差。

  经过一段时间的训练,课前现在有半数的同学能准备好教材、学习检测等学习用品,但是课前预习、复习等方面仍旧存在很多问题。也表现为不问问题、不认真思考问题、不注重用图等大的方面

  5、上课情绪化现象严重。

  如果上课提问不顺利,便快刀斩乱麻,和学生说一遍,没有进行好课前检查提问,也影响心情,一节课如记流水帐,上不出地理课的色彩,影响课堂效率。

  俗话说,对症下药,解决病症,针对以上问题,我将在以下方面改进教学方式方法,提高课堂效率,激发学生学习兴趣,进一步提高地理成绩。

  1、无论多忙,节节备好课,备优质教案,为上好课打下基础;

  2、克服课堂情绪化问题,自始至终上好每一节课;

  3、备好任何一名学生,分析好其地理学习水平,帮助其激发地理学习兴趣,促进地理成绩的提高;

  4、在完成新授课的前提下,培养好学生学习地理的习惯,同时加大练习题的训练,锻炼学生的'答题技巧。

  5、有重点的提高1班和四班的优秀率。

  成绩属于过去,不代表未来,我将在以后的教学工作中严格按照自己的计划,上好每一节课,辅导好每一名学生,争取取得好成绩。

教学质量教学总结 篇4

  (一)重点检查内容

  1、检查课堂教学质量

  加强课堂教学是全面提高教学质量的落脚点,中国大学网范文之工作总结:期中教学检查工作总结。各院(系)中层领导干部、系主任、院督导教师深入课堂进行检查,校教学督导员通过持续听课、针对指导的方式,帮助年轻教师提高教学质量,年轻教师同时也积极向经验丰富的教师观摩学习。

  2、检查毕业设计(论文)

  毕业设计(论文)是一种总结性的实践教学,主要培养学生综合运用所学知识,结合实际独立完成课题的工作能力。各院(系)高度重视毕业设计(论文)工作的过程管理,毕业设计(论文)系统中的学生周进展记录完成情况为90.25%。

  3、检查实验、课程设计教学质量

  学校高度重视科学研究、工程实践与教学有效结合。本次期中教学检查,强化了实验教学和课程设计教学的检查,全校各院(系)领导和校督导组深入实验室和课程设计教室,检查实验设备、教师的指导情况和学生的学习情况,共听课40多门次。

  (二)常规检查内容

  在这次检查工作中,我们也发现了在教风、学风以及教学环境等方面还存在一定程度的问题和不足,具体表现为:

  1、教风方面

  有些教师讲解偏快,重点不突出,学生无法理解和消化重点和难点;有的教师将教材内容全部复制到PPT上,屏幕上满满的都是字,学生不愿意看课件;有的教师讲课声音过小,致后排学生听不清楚;个别教师备课不充分,教学内容不能讲解透彻,缺乏条理性;有些教师不能有效激发学生的学习积极性,和学生的互动性不够;还有些教师对课堂纪律管理松懈,对学生课堂上玩手机、聊天、睡觉等现象听之任之。

  2、学风方面

  本次教学检查,学风方面反映出一些问题。部分学生学习主动性不够,学习目的不够明确;上午第一节课,学生迟到现象比较普遍,个别课堂纪律有待提高;部分教师反映目前学生上课的积极性不高,听课的态度不是很端正,学生的纪律应与辅导员加强互动;存在少数同学痴迷网络游戏,影响正常学习;《大学语文》和《英语视听课》课程的'学生到课率偏低;还有少量学生存在抄袭作业的现象。

  3、教学管理

  部分青年教师反映在教学上投入了很多精力,建议学校的政策更多向教学倾斜;部分教师反映不少学生是为学分才上选修课程,教师对学生要求严格,学生可能会报复性打低分;热动专业大四学生毕业设计的教室太小,影响学生正常工作的开展;部分教师对教学归档工作不认真,试卷的归档和成绩的录入较慢;有教师反映毕业设计(论文)系统增加了教师工作量,应给予一定的补贴。

  4、教学环境

  校本部工程馆三楼投影仪效果不好,PPT看不清楚;工程馆207教室的电脑无法使用U盘;毕业设计(论文)教室无法满足电脑使用过程中的电源数量,也无法随时上网利用“毕业设计(论文)管理系统”进行交流和录入;江宁校区教室电脑经常出现U盘中毒现象,建议物业定期杀毒。

  对于本次教学检查中发现的所有问题,能在本院系层面解决的,请院系尽快督促解决,其中涉及到相关职能部门的,教务处评估科将通知有关部门尽快解决。

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