【热】道德与法治教学工作总结
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此好好准备一份总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是小编为大家整理的道德与法治教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
道德与法治教学工作总结1
这学期本人担当七、八年级道德与法治课的教学工作。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，使教学工作有打算、有组织、有步骤地开展。立足此时此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作作如下总结：
一、深化钻研教材，谨慎备课，细心选择教法
备好课是上好课的前提和保证。在新课改教材面前仍旧是新手,故在课前做到谨慎备课，多方面去搜集与教学相关的资料。我依据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采纳的教学方法。在深化钻研教材和了解学生的根底上，谨慎写出了切实可行的学案，使每一节课都能做到“有备而上”。通过造就学生学习思想品德的爱好，充分调动学生学习的踊跃性、主动性，到达开心教学的目的，在教学中注意学生活动，课堂气氛活泼，教学效果良好。
二、细心组织课堂教学，提高教学质量
上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解
清楚化、条理化;课堂语言力求精确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清楚、层次清楚。在课堂上特殊留意调动学生的踊跃性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲多练，在课堂上教师讲得尽量少些，学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系严密，因此我在教学过程中将教学与实际严密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学造就学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素养等方面有了较大变更。
三、加强课后辅导，提高教学质量
课后辅导是课堂教学的补充和稳固。耐性做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善起先，比方：多与他们谈心;从赞美着手，擅长发觉他们的闪光点，刚好赐予确定。变更老师角色，努力使自己成为学生的挚友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是同等的，那么他就能很好的去承受你的观点，从而转变自己的思想，变更自己的行为，从而真正到达思想教育的目的。
四、存在缺乏与今后准备
(一)个人备课有时针对性不强，特殊是在详细的'课堂教学中，往往是备好的课不得不进展必要调整。一方面，学生的学习根底相对较弱;另一方面，有的同学比拟活泼，上课气氛踊跃，但中等生，差生
占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，在备课时也没有留意到这点。从而使教学效果不志向。
(二)课堂教学纪律把握不够严格;局部学生的学习看法不够端正，尚未转化胜利。新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比拟多。 针对以上缺乏，提出以下改良措施：
1、加强备课的针对性，努力效劳于课堂教学和学生。
2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。
3、实质性地开展课题探究，少一点形式，多一点详细的内容。
4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。 在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结经历，努力提高自己的教学水平，我坚信有耕耘总会有收获!
道德与法治教学工作总结2
新年到来之际，一年的工作也画上了完美的句号。前事不忘后事之师，为了明年工作的顺利进行，我特对工作进行及时总结。
一、教学设计
要迎合学生的研究需要道德与法治的学科特点使其处在尴尬的位置，作为副科学生不重视，有些内容离农村学生的实际生活有差距，所以学生也并不太感兴趣。这些原因使得教学活动不能愉快进行。如何改变这种状况呢?我从激发学生研究兴趣入手，适当地对教材内容进行整改，采用学生实际生活中的小事，或是感兴趣的话题进行讨论，抓住了学生的兴趣点，学生愿意听，愿意参与，教学中的困难就迎刃而解。
二、加强课后辅导，提高教学质量课后辅导是课堂教学的补充和巩固。
因而本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的'特点，经常通过谈心、主题探究等体式格局抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的研究指导中去。耐心做好落后生的转化工作，对落后生努力做到从和睦开始，比如，多与他们谈心;
从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重。改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。
三、加强背诵训练，扎实基础。
在期末复阶段，学生暴露出来知识点记忆不扎实，这就影响题的完成，所以在下学期对于知识点的处理方面，还是需要要求学生背诵。尽量每节课都要安排相应的复巩固时间，让学生养成背诵的好惯的同时也夯实了基础知识。
总体来看，这学期在上级部门的正确领导下，在全体同仁的帮助下，在本人的刻苦努力下，在全体学生的共同努力下，我在教育教学工作中取得了较大的进步。但还存在许多不足之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结经验，力求提高自己的教学水平，我相信有耕耘总会有收获!
道德与法治教学工作总结3
本学年我担任九班级四个班的道德与法治教学任务，在一年的教育教学工作中，我尽职尽责，以严谨专心的态度对待工作。现将本学年的教学工作做如下总结：
一、专心备课
教学中,备课是一个必不行少,十分重要的'环节,备学生,又要备教法。我明白到备课的重要性,因此,每日我都花费大量的时间在备课之上,认专心真钻研教材和教法。备课,不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法，每一课都做到"有备而来"。每堂课都在课前做好充分的打算,课后准时对该课作出总结。
二、常规教学方面：
1、教学中专心钻研新教材，根据学生实际情况进行课堂教学，不断总结阅历，反思不足，乐观寻找更加有效的教学途径。
2、留意学生对基础知识的把握，强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高，加强学法指导，培育和提高学生答题能力，能准时进行阶段反馈查漏补缺。
3、在教学中，专心备课、上课，每节课都做到追求高效，每节课都让学生有所获，准时布置并批改作业。重视考试和练习，通过月考的方式强化学生对基本知识的理解和把握。考前组织学生复习，考后对试卷进行全批全改。并对考试情况，试卷情况做分析总结，通过复习考试讲评，让学生对知识把握更加深刻。
三、重视作业和练习。
日常工作中我做到了留意作业的布置，专心批改作业,布置作业有针对性,重视培优工作，给培优对象布置适当的额外作业，有层次性对学生的作业批改准时,专心分析并记录学生的作业情况,准时给学生指出他们在作业过程出现的问题,为学生进行透切的讲评,并针对有关情况准时改进教学方法。
总之，本学期我如期按计划完成了自己的本职工作，可能其中还有一些不足之处，比如，学生整体学习乐观性还需要提高，学生成果还不够良好等，下学期各方面都争取取得更好的成果。
道德与法治教学工作总结4
一、立足学生实际，稳扎稳打，反思与探究
经过上个学期的打磨后，我们在利用教材和教参、以及结合学生实际等方面更加有效地结合。通读整本书后，发现脉络紧随学生的成长和活动范围，青春期后的生理变化、心理变化引起的男女相处中遇到的朦胧情感、情绪情感的变化，随着学生进入新集体后与他人、集体相处，作为社会的一员学生要树立法律意识，学会遵法守法用法护法。第一单元和学生的生活比较贴近，所以对于学生来说会更加容易理解和接受。第二单元的情绪和情感相对于学生而言比较抽象，所以需要采用案例分析和对比教学法来化繁为简、由浅入深地引导学生，他们最常混淆的有情绪和情感的关系、情感的种类、情绪和情感各自作用，最难理解的有情感的作用、怎么传递正能量。第三单元是学生学习最困难的一个单元，里边有些内容是重叠的、字句比较晦难懂绕口，所以在区分和背诵方面学生很反感，比如个人意愿、角冲突、集体旋律、共同愿景等等。第四单元第一框题生活需要法律和最后一框我们与法律同行相对于学生而言比较难以理解，比较抽象，其他内容学生比较喜欢探究。
但在教学过程中我发现我们整个年级存在几个问题：
（1）逐步出现两极分化趋势——优秀生积极强，学习氛围浓烈，多问老师多做题多背书；中层生一直处于被动情况，学习氛围一般；学困生厌学情绪很严重，有时候甚至连笔记都不做，需要继续督促，因此苦我们班的'各位组长们。
（2）虽然经过一学期的学习，但对于材料分析题，很多学生还是按部就班，只回答书本，较少同学会结合材料分析问题，回答不够完善。
（3）在题型判断和抓关键词方面还是把握不到位或者是根本不抓，因此，我们还需要下苦功夫，积极调动学生的积极，多启发多讲多练题。
（4）除了懒惰因素外，学生还存在背诵困难问题，需要给他们整理资料和给他们背诵诀窍的情况下才能逐步推进。
（5）分层次教学的角度来看，我们对于尖子生的培养力度不够，在平常教学中我们为了减轻学生心理负担习惯地给学生划分一些重点背诵的内容，无形中会给学生一种误导——其他知识点没那么重要，而且给学生练习的题量不够，学生在读题和解题方面有待提高。
二、及时充电，向名师学习
这个学期感谢教研室组织的名师送教活动的开展，经过培训后，我发现在教学上还可以做一些新的尝试。比如在学生考试后，可以通过对学生的单项题、非选择题进行等级分析、分析而对学生进行鼓励和针对的学习建议。比如题和卷面难度系数的计算、成绩abcde等级的划分。比如针对背诵比较好的优生，可以通过教给他们刷题的方式来增加学生的广度和深度，进一步提升优生的解题和读题能力。比如针对复习课的知识梳理方面，可以通过思维导图、希沃助手来提高复习课的效率和效果。此外，因为坚持第二个学期让学生用手势来表明自己的判断和用“表达错误”“与题意无关”“绝对错误”作为说明理由。在课堂上进行巩固练习时，这能够及时反馈学生学习情况，也能提高课堂效率，现在学生已经习惯地遵守它们。经过专家的指导和个人的实践后，我发现以上方法是很实用的，能够减轻教学负担和学生更加轻松、自信地学习道法。
三、任重道远，对于新教材的把握有待加强
本学期与我一同担任七年级道德与法治的还有另外两位老师，我们都是年轻教师，所以在教材的把握和研究方面深度和广度是不够。虽然我们三个老师遇到自己困惑的时候也会在我们的里边进行交流和分享，但是在段考和月考、期考使用外校试卷后，我们发现在设置问题、组织方面会存在不全面或者说三个人的概括不一致，有时候甚至我们自己都没办法确定是否正确。所以半知半解的我们判断一些教学资源上会存在偏差或者给学生增加了一些多余的负担。这也是我一直以来所烦恼的事情。新教材与老教材无论是表述上还是内容上都有所不同，网上的资源也是各有各的表述，所以在教材的使用和教研、各样教学资源甄别方面，我个人觉得我们七年级是非常迫切需要老前辈和名师多给我们指导和帮助的。
四、勿忘初心，继续努力
综上所述问题，我将努力改进，并进一步寻找适合自己的教学方法，课堂上以学生为主体，多进行指导，开拓他们的思维视野。因此今后努力的方向：
1、积极参加各类型的教育教学培训，提高自己教学水平。
2、公平公正对待每位学生，恩严并济，提高他们的自信。
3、充分发挥本学科的教学特点，培养学生良好的学习习惯。
4、读透读薄教材，熟悉课程标准，把握单元、课时之间的内在联系，抓好重难点、疑点，有层次地给学生精炼的习题。
21世纪，教育的世界未来教育形式我们还更应该接受更多的挑战，有挑战就有机遇，才能更进一步提高自己。
道德与法治教学工作总结5
作为一名小学《道德与法治》教师，我认为我的工作最主要的是培养学生正确的行为价值观念和法律意识。为了达到这个目标，我采取以下措施：
首先，我注重开展情感教育。通过讲故事、观看视频、举行班会等形式，让学生了解公德、爱国、助人为乐、关心他人等道德情感，培养学生积极向上的情感态度。
其次，我注重实践教育。在课堂上，我经常运用游戏、活动等方式，让学生亲身参与，感受和体验公德、法律等知识，从而使他们逐渐形成良好的.行为习惯和法律意识。
最后，我注重思辨教育。通过案例分析、探究等形式，让学生通过自己的思考和分析，懂得区分是非、正确处理问题，增强自我约束能力，形成积极健康的人格。
综上所述，作为小学《道德与法治》教师，我会继续注重情感教育、实践教育和思辨教育，致力于培养学生积极向上的情感态度，良好的行为习惯以及强烈的法律意识。
道德与法治教学工作总结6
在过去的一个学年里，我有幸承担了八年级四个班级的道德与法治课程的教学任务。我始终坚持敬业精神，全身心投入到教学工作中。在教学过程中，我不仅致力于知识的传授，更注重引导学生心理健康成长，培养他们良好的行为习惯和提升综合能力。尽管在教学实践中取得了不少成果，但我也意识到自身在某些方面的不足。回顾这一年的教学经历，我深有感触，为了更好地规划下一年的工作，现对本学期的教育教学工作进行简要总结，以此作为新学期的起点。
一、精心准备教材，深思熟虑地规划课程，巧妙地挑选教学策略。虽然我已经从事教育行业超过十年，但面对新课程改革的教材时，我自感仍需不断学习和适应。因此，我在每堂课前都会仔细研读教材，并广泛收集与授课主题相关的信息，以求全面理解教学内容和学生需求。基于对教材的深度解析以及对学生特点的洞察，我精心设计课堂教学流程，合理选定教学方法，确保每一节课程都具备充分的准备，实现“有备而来”。此外，我积极引入现代教学技术，如多媒体教学工具，丰富课堂形式，使教学过程更加生动有趣。通过激发学生对思想品德学科的兴趣，有效调动他们的积极性和主动性，最终实现愉快、高效的教学目标。在教学过程中，我注重培养学生的参与度，营造活跃的课堂氛围，使得教学效果显著提升。
二、精心规划和实施课堂教学，以显著提升教学质量。为了达到这一目标，我致力于使讲解内容清晰、逻辑严谨，并确保语言表达精准、富有感染力且生动有趣。在教学过程中，我努力遵循一条明了的线索，层层递进，以确保学生能够轻松理解并吸收知识。通过积极引导学生参与课堂活动，充分展示他们的主体性，我尝试使学习过程变得轻松愉悦。在课堂实践中，我坚持采用“少讲多练”的原则，确保学生有足够的时间进行实际操作和练习。同时，考虑到不同学生的学习能力和需求，我努力提供差异化教学，确保每个学生都能在原有基础上有所进步。此外，我还在教学中融入对道德与法治课程的趣味性探索，旨在激发学生的.学习兴趣，使他们在享受学习的过程中深化对课程内容的理解和掌握。
三、为了优化教学质量和促进学生全面发展，我们应当重视并加强培优补差工作。课后辅导作为课堂教学的延伸，对于知识的巩固起着至关重要的作用。鉴于中学生常常表现出活泼好动、自我约束力较弱的特点，我们可以采取灵活多样的方式开展思想教育活动，如通过深入的谈心交流和组织富有启发性的主题探究活动，来引导学生的价值观念和行为习惯。在关注后进生的转化过程中，我们应该秉持以理解与尊重为基础的原则，通过表达对他们处境和想法的深刻理解，建立起与他们的信任关系。这有助于激发他们内心深处的积极变化，进而促使他们愿意接纳正面的建议和指导，从而实现思想上的转变和行为上的改善。为了达到思想教育的目的，我们需要不断地提升自身在教学方法、效率和业务素质等方面的综合能力。在实践过程中，我们应灵活运用各种策略，如情感沟通、激励性评价等，营造一个开放、包容的学习环境，让每位学生都能感受到被理解和尊重的价值。同时，积极转变教师的角色定位，致力于成为学生的朋友和导师，鼓励他们敢于表达真实的自我，敢于面对挑战和困难。通过这样的互动模式，可以有效地增强学生的参与感和归属感，进一步激发他们的学习热情和内在动力。总结而言，虽然我们在教育教学工作中取得了一些进步，但在理论研究、实践创新以及综合素质提升等方面仍面临挑战和机遇。未来，我们应持续探索更加高效的教学方法，注重个性化教育，深化教师专业成长，不断推动教学质量的全面提升，努力成为受学生尊敬和信赖的优秀教育工作者。
道德与法治教学工作总结7
本学期我负责道德与法治教学工作，通过教学我认识到要想获取健康持久发展法律和道德是我们必须掌握的知识。教学中，我特别注重强化学生的政治法律体系的了解和认识，加强学习和实践，提高学生的综合实践能力和法律责任感，加强学生的法律思维和道德意识。在今后的`教学中，我将更加注重提高教学实践效果，加强与学生之间的互动，深化基础内涵，使学生逐步掌握和运用道德和法律知识。
道德与法治教学工作总结8
这个学期，在道德与法治教学过程中，我们遵循“生活、互动、引导”三大原则，注重情境分析和学生主体意识的发挥，让学生亲身经历道德与法律的魅力，帮助学生掌握法律的思维方法。
我们还充分发挥了家庭、社区、校园教育的重要性，有针对性地开展了丰富多彩的课外活动，增强学生的.社会责任感和文化认同感。
在下一步的教育工作中，我们将继续创新教学方法，通过生动、形象、互动等多种方式，激发学生的学习热情和主动性，推动学生的道德和法律意识提高。
道德与法治教学工作总结9
本学期，我承担了小学五年级道德与法治课的教育教学工作，并且在教学任务中，我尽职尽责。我按照大纲要求制定并实施了教育教学工作计划，确保开学初就有教学计划，学期末有教学总结，以及质量分析。在教学中，我钻研教材，探索性地尝试设计各种教学方式，以材理念为指导，不断反思并积累经验，寻找有效的教学途径。我将道德与法治课的教学与学生的日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的'心理、生理素质。在回顾一学期的教学工作时，我深深地感到耕耘有收获，当然还有一些遗憾。教育终究是一门遗憾的艺术，因此提笔写下点什么以促进今后教学更加完善是非常重要的。以下是我对这一学期教学工作的小小总结。
一、求真务实，严格按照教学常规教学
在这一学期中，我本着尽职尽责的态度，按照思想品德教学大纲要求制定并实施了教育教学工作计划，确保开学初就有教学计划，学期末有教学总结。
二、严谨教学，尝试应用新的教学方法
在教学中，我钻研教材，探索性地尝试设计各种教学方式，以材理念为指导，不断反思并积累经验，寻找有效的教学途径。我的学生积极主动地研究，成绩良好，整体素质得到了提高。
三、勤于实践，课堂教学同生活实际结合
在教学中，我将道德与法治课的教学与学生的日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓真、善、美，何谓假、恶、丑，提高他们养成良好道德行为惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。
四、言传身教，关注学生的一言一行在课堂上，我关注言行不良的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。通过一学期的品德课教学，我的学生整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
道德与法治教学工作总结10
品德与社会教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的品德与社会教学就是从多方位多角度改变传统的品德与社会教学的某些弊端，使品德与社会教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高品德与社会教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。下面就自己的教学工作总结如下：
一、落实课程计划，完成教学任务
开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习《品德与社会课程标准》，领会其教育思想，认真撰写教学计划，做到有目的，有步骤地实施。把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注重人文关怀，做到有的放矢，出色地完成了教育教学任务，收效明显，成绩突出，得到领导的认可，博得同行的口碑。
二、凸显以人为本，营造和谐课堂
学生是学习的主人。只有给予学生一个自主的空间，师生平等、民主、安全、愉悦，才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的积极性得以调动，课堂得以真正“活”起来。在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展示，就要让课堂完全成为他们自我发展和自我展示的舞台。对他们而言，课堂不能是一个简单的探求知识的过程，而是他们快乐生活的一部分。
因此，他们不能是“配角”，不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案，而是实际的参与者，教育教学中的主角。课堂是他们的，自由而且快乐，他们是在快乐中学习。这样，每个学生作为有生命的个体，作为活生生的人，才能得到充分的尊重，才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。
三、实施多元评价，促进学生发展
众所周知，学生是发展的主体，也是评价的主体，要想真正准确、深入地评价学生，单靠教师是不行的，评价者应由单纯教师发展到由教师、学生、家长组成的’评价群体。因此，在教学中，为了真正发挥评价的作用，我不再采用以往传统的'自上而下的评价，而是一种多方参与的评价，通过评价既尊重了学生的个体差异，又促进每个学生的健康发展。于此同时，在评价上我还做到不仅要考虑学生的过去，重视学生的现在，而且更着眼于学生的未来。这样，更好地体现对学生的关注和关怀。通过评价促进学生在原有水平上的提高，达到了基础教育培养目标的要求。四、开展拓展训练，指导学生行为
课堂上在认真学习教科书的知识之外，精心设计课外阅读资料：如国家大事，身边模范等，用品德与社会的眼光给予学生拓展训练，打开他们的思路，使课本知识得以有效的补充。让它们进一步了解我们这个社会，了解我们民族的历史与辉煌，感受社会，感受历史，让它们对社会中的是与非，善与恶有一个更加感性的认识。这样潜移默化地指导着学生的思想与行为，收到事半功倍的课堂教学效果。
四年级道德与法治教学工作总结一转眼，本学期的工作又将结束，通过这学期《品德与社会》的学习，孩子们学会了诚信、帮助，树立了环保意识与社会责任感，感受到交通在人们生活中的重要作用，对我们居住的地球有了初步的、整体的认识，形成了正确的价值观。
本学期的《品德与社会》共有五个单元：“诚信是金”、“伸出我们的手”、“我的绿色日记”、“交通连着千万家”和“祖国真大”。每个单元下设有若干活动主题。为了上好这门课，我认真学习了《品德与社会》课程标准，并严格按照品社教学策略，遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。 1、用教材教，而不是教教材。
品德与生活课本中，每一个主题单元的内容都是由许许多多的小故事或图片组成，这些故事或图片为我们进行品生课教学提供了一定的借鉴或依据，但并不是说我们上课就要围绕着这些内容来上，就一定要上课本中出示的内容，把教材内容当作不可改变的“金科玉律”。在课本提供内容的基础上，我们也可以根据自身的特点、本地的具体情况和学生的实际，对教科书中的内容进行适当的调整或补充。
2、“活动性”是本课程的基本特征之一。
课程的目标主要通过教师指导下的儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动来实现的。通过各种活动创设，在活动中力求让学生真正“活”起来“动”起来，在各种教学活动创设与体验中实现课程目标。教学活动的创设有很多，如欣赏活动、想像活动、游戏活动、表演活动、动手操作活动等，通过活动创设，让学生在活动中观察，在活动中体验，在活动中认知，在活动中感悟。既动手动脑动口，又寓教于乐，而非仅仅依靠听讲来学习。
道德与法治教学工作总结11
本学期，我承担了八年级四、五、六班的道德与法治课程教学任务。在教学实践中，我能紧跟新时期教育工作的发展需求，对自己提出了严格的标准和要求，确保教学活动有序、高效地进行。立足当前，规划未来，为了进一步提升教学质量，我特此对本学期的教学工作进行了回顾与总结，旨在通过反思，为未来的教学实践提供更为精准的指导与优化策略。
一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法
精心准备课程是确保教学质量的关键。在授课前，广泛收集与教学主题相关的信息和资料。针对教材内容以及学生的实际情况，我制定了细致的教学计划。通过深入解析教材并了解学生需求，每堂课都做到了“有备而来”，从而为教学活动打下坚实的基础。为了激发学生对道德与法治学科的兴趣，我努力营造一个积极、主动的学习氛围，以实现愉悦的教学体验。课堂上注重互动与实践，使学生们能够积极参与其中，课堂气氛活跃，教学效果显著。
二、精心组织课堂教学，提高教学质量
提升教学质量的关键在于精心设计课堂。在教学时，我会确保解释清晰、逻辑连贯。语言表达力求精准、富有情感且生动有趣，使教学流程脉络清晰、层次分明。课堂上，我致力于激发学生的学习兴趣，促进师生互动，充分发挥学生的主体性，确保学生能轻松、愉快地学习。强调少讲多练的原则，在课堂上给予学生足够的实践机会。同时，针对不同能力层次的学生，我会调整教学策略，确保每位学生都能有所进步。我尝试将道德与法治课程变得趣味盎然，因为这些学科与学生的日常生活紧密相关。通过结合实际案例和情境教学，帮助学生理解并解决生活中遇到的问题，引导他们树立正确的价值观、世界观和人生观。这种教育方式不仅提高了学生的思想素质，还促进了他们的社会责任感和公正意识的发展，从而在日常行为习惯和整体素养方面产生了积极的变化。
三、加强课后辅导，提高教学质量
课后辅导是课堂教学的补充和巩固。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如：多与他们谈心;从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为，从而真正达到思想教育的目的。
四、存在不足与今后打算
(一)在个人备课过程中，往往面临的一个挑战是备课的针对性不够强，这在实际课堂操作中尤为明显。有时候，精心准备的教学内容需要做出必要的调整，这种调整往往是在发现学生的学习基础较为薄弱的情况下进行的。同时，班级内活跃分子的存在使得课堂氛围活跃，但同时，中等生和学习困难的学生占据较大的比例，而尖子生则相对较少。这就导致了如果授课内容过于深入，可能会忽略这些基础相对薄弱的学生，从而影响整体的教学效果。在备课时，未能充分考虑到学生的个体差异和整体水平的分布，也是造成教学效果不尽如人意的原因之一。
(二)在教育实践中，我们发现课堂管理存在一定的挑战，部分学生的参与度和学习积极性仍有待提升，且有部分学生的学习态度尚未得到根本性的转变。尽管我们尝试融入新课程标准中的创新理念，但在实际教学过程中，传统教学模式和方法仍然占据主导地位。鉴于此，以下是我们为改善这一状况所提出的针对性策略：为了强化课堂纪律，我们将进一步优化教学环境，通过明确的规则和积极的激励机制来引导学生遵守课堂秩序，同时，也会定期进行纪律教育，帮助学生理解守纪的重要性及其对学习成果的影响。针对学生的学习态度问题，我们计划开展一系列活动，旨在激发学生的'学习兴趣和内在动力。这包括组织形式多样的学习小组讨论、开展与学科相关的实践活动以及邀请行业专家进行分享讲座，以此来展示学科知识的实际应用价值，进而提升学生的学习热情。在课程理念的实施方面，我们将更加注重培养学生的批判性思维、创新能力和解决问题的能力。为此，我们将在课程设计中增加更多探究式学习和项目式学习的元素，鼓励学生主动探索和实践，从而更好地理解和掌握新课程的理念。同时，我们也认识到，改变传统教学方法并非一蹴而就，需要时间和持续的努力。因此，我们将逐步引入并整合现代教育技术，如在线资源、互动软件和虚拟实验室等，以丰富教学手段，提高教学效率和学生参与度。总之，通过上述措施的实施，我们期望能够有效提升课堂教学质量，促进学生全面发展，真正实现新课程改革的目标。
1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。
2、强化落实教学评一致性设计理念，突出学生的主体意识。
3、为了增强课后实践活动的指导与引领，我将致力于成为学生自我驱动、协同合作及探索学习的伙伴。在未来的职业生涯中，我将更加严于律己，全心投入，不断提炼教学经验，力求提升自身教育技能。坚信只要付出，总会有相应的回报！
道德与法治教学工作总结12
教虽有法，在教育领域，没有一成不变的教学方法，而是需要根据学生的具体情况灵活选择教学策略。《道德与法治》这门课程具备多重属性：它首先是一门旨在培养道德素养的课程，体现了其根本性质；其次，它也是一门提升学生智力水平的课程；再次，它是公民教育的重要组成部分。相较于其他学科，《道德与法治》不仅是初中学生接受思想政治教育的核心途径，也是他们必修的基础课程，对于塑造学生正确的世界观、人生观和价值观具有不可替代的作用。作为《道德与法治》教师，应当致力于激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索知识；坚持学生主体地位，优化教学流程；同时，紧密联系时事热点和日常生活，注重培养学生的实践能力和情感体验。
一、指导思想
作为学科指导老师，我不敢有丝毫松懈，从一开始便精心规划教学蓝图，深入研习中学教育理论，全心投入备课与授课工作，并积极参与教研活动及备课小组会议，虚心听取各位教师的课程分享，汲取教学精华，不断优化自身业务能力。在实际教学过程中，我始终遵循《初中思想政治课程标准》，以饱满的热情站上讲台，以亲切、轻松、严谨的形象引导学生。在实施教育实践中，我坚持将学生的主体地位与作用置于核心位置，注重培养学生的自主性、创新性和实践能力，尊重并促进学生个性发展与人格完善。通过结合现实生活中的事例，逐步引导学生思考，从多维度、多层次培养学生的道德素养与创新能力，努力为学生的全面发展创造良好条件，激发其内在潜能，塑造健全的人格品质。
教育是一项充满爱心的事业，旨在培育出具有高素养的新一代。在这一过程中，我始终以学生的身心健康为核心，依据每位学生的个性特征进行有针对性的指导和启发。对于那些成绩稍显落后的学生，我会利用课余时间多次与他们进行深入交谈，帮助他们建立起正确的人生观和学习态度，鼓励他们勇敢面对生活的挑战，积极向上。而对于那些成绩优异的学生，则会教导他们保持谦逊，不骄不躁，继续追求更高的成就，不断超越自我，再创辉煌。通过现实生活中的人物典范，我引导学生认识到全面发展的重要性，即从道德、智力、体育、艺术、劳动等多方面均衡发展自己，树立远大而崇高的理想，为实现个人价值和社会贡献奠定坚实的基础。
二、工作任务：
1、本学期，主要存在以下问题：
1）学生发展极不平衡，两极分化严重。
2）普遍而言，学生们在学习上表现出了一定程度的消极态度。他们对自主学习的热情普遍不高，多数学生缺乏积极性，不愿意主动完成课后作业。甚至有部分学生在课堂上出现打盹的现象。
3）学生基础较差。理解能力较差，课堂注意力不集中，互动性差。
2、本学期的教学任务(提纲式的扼要简述)。
1）抓新课教学：人教版《道德与法治》八年级。
2）抓时政治教学：根据情况在课堂上临时添加进行。
3）抓专题复习：人教版《道德与法治》八年级。
4）抓综合练习：进行综合练习、模拟抽考。
5）抓培优辅差和习惯养成。
6）抓学月检测、半期检测、期末考试。
三、工作中的做法：
1、让教材烂熟于心，就会熟能生巧。
致力于深入学习，关怀日常生活，关注社会动态，全面理解并把握学科要点，精准锁定考试重点及学生易混淆之处，这是优秀政治教师应有的基本素质。为了达成这一目标，我付出了大量努力，每当想到某一章节时，脑海中便会自然浮现其知识框架、核心难点、关键考点以及学生可能出现的误区，这为我在课堂上与学生的有效互动提供了坚实的基础。
2、让学生喜欢我。
“亲其师，"信其道"的确深具道理，当教师与学生的互动和谐时，学生便更愿意与教师进行沟通与交流，从而对教师所教授的课程产生浓厚的兴趣。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人非常重视身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，关注每一个学生，积极面对人生。
自接手新班级的第一堂课程起，我就一直秉持着一个信念——如何让学生爱上我的.课堂，这是我持续探索的难题。尽管我在实践中仍显得有些肤浅，但每当面临新的教学任务，这一目标便成为我首要关注的重点。值得欣慰的是，通过不懈的努力，我在担任初二三个班的道德与法治教学工作时，所教授的学生们在学校的综合测评中取得了优异的成绩，尤其是道德与法治科目的考试成绩，更是位居全校第一。这无疑是我追求“受学生喜爱的教师”这一理想的有效印证。
3、我的课让学生得到最多。
⑴课前：我全心投入并严格遵循学校的教学常规，积极参与集体备课，确保教学计划的进度、目标、重点及难点相互协调一致。主动参与学校安排的各种教研活动，本学期广泛搜集资料，不断自我反思和总结经验，积极探索高效的教学策略。特别注重备课时针对学生的个体差异和学习需求，以及选择恰当的教学方法。利用网络资源，下载并自制各类多媒体教学工具，以提升课堂吸引力，激发学生的学习兴趣，同时坚持采用现代化教学手段，有效提升了教学效果，让学生在愉悦的氛围中获取知识。
⑵课中：以饱满的热情投入教学，采用友善、轻松而严谨的态度对待学生，确保课堂氛围既活跃又不失专业性。在教学过程中，适时地启发学生思考，积极给予正面激励，并鼓励团队合作，激发他们的创新思维，引导他们进行探索式学习，注重实践操作。始终坚持学生中心的教学理念，致力于促进学生自主学习能力的提升，强调精炼讲解与大量实践训练相结合，紧密联系实际生活与当前社会热点，不断强化学生的综合素质修养。在教学方法上，坚持运用多媒体等现代化教学手段，使得教学内容更加丰富多彩、直观生动，极大地提高了课堂效率，深受学生欢迎。通过这些方式，不仅拓展了课堂的知识容量，也使抽象概念变得具体可感，取得了显著的教学效果。
⑶课后：着重进行自我反省，持续提升自身的专业技能。在反思时，应关注学习成果的达成情况，探究师生之间的互动是否有效，学生的创新性理解是否有所进展，以及教学策略和方法是否得当。同时，强化因材施教，特别重视对学困生的辅导与进步。
4、认真履行岗位职责
一学期来我能够严格遵守学校的各项规章 制度 ，认真履行教师岗位职责，我从不迟到和早退，从未私自耽误一节课，以积极的态度，严谨的作风来完成常规的教育教学工作和各个时期学校交给的各项任务。自始自终恪尽职守，在本职工作岗位上默默的工作着。
四、工作中的不足：
一学期来，工作虽然很辛苦，但也充满了欢乐，虽有成绩但也有不足。
1、认为道德与法治课不是主要学科，这样就得想办法，利用各种教学手段，通过多种有效的方法，去制定一个切实可行的教学策略和教学方案，应面对全体学生充分的调动学习的热情和学习的积极性。
2、要经常去鼓励表扬，改变一些不良的行为习惯，能真正地做到因材施教，培养学生良好的品质，起到思想政治课的作用。进一步转变教学观念，关注后进生，加强对后进生的转化。
3、认为道德与法治仅仅是开卷考试科目，只要翻开书本照抄即可，而忽视深入阅读和记忆的重要性，实际上陷入了理解上的误区。
五、改进措施：
在未来教育实践中，我不仅致力于成为传授知识的导师，还力求成为学生生活中的挚友。在日常教学活动中，我将更加重视那些学习基础较弱的学生群体，对他们给予更多肯定与激励，旨在增强其自尊心与自信，促使他们在学业上取得显著进步。
（1）更新课改观念，改进教学方式
为了适应教材设计与考试命题的新趋势，我们需要迅速革新教学与学习策略。这不仅意味着我们要以学生的成长为核心，更要着重于培养其关键技能。因此，在教育过程中，应当更加关注学生的个性化发展，并通过实践操作、团队合作等多样化方式来提升他们的解决问题、批判性思维以及创新创造的能力。同时，鼓励自主学习和终身学习的理念，让学生在实践中探索知识，从而在面对抽考、中考等评估时能够灵活运用所学，展现出全面而深刻的理解。
（2）注重夯实基础，大力提高能力
强化学生对核心知识的记忆与理解，培养他们归纳总结和横向对比的能力，以深刻理解知识间的内在关联。同时，清晰设定各个学习阶段的目标及具体要求，对照教材中的关键点、难点以及重点内容，实现知识的内部整合与跨学科融合。
（3）掌握学习方法，规范书写答题
为了加强学生的学习策略与解题能力的培养，在今后的教学实践中，我将不断反思并提升自身的教育与教学技艺。借鉴他人的优秀经验，以弥补自身的不足，积极参与教学研讨活动，广泛汲取各类知识，以充实自我，拉近与学生的距离，从而期望在下一学期内获得更加显著的成就。
道德与法治教学工作总结13
本学期，本人担任初二级三个班的政治科任。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为科任，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
作为教初二政治课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人注重研究教材。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，致使本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。
人教部编版道德与法治四年级下册教学工作总结
今天在德源学校参加小学《道德与法治》统编教材培训，一天培训颇有收获。通过培训，我知道了教材只是媒介，我们要灵活运用教材。要根据自己本班学生的实际情况，制定教学目标，让学生在活动中体验，感悟，熏陶。
玩耍也是学习，在玩中学，不是贪玩，关键是会玩。老师要引导学生，在玩中有收获，在玩的过程中受教育，懂生活规则，遵循游戏规则。让学生认识遵循规则的重要性。就像遵循交通规则，不遵循交通规则，后果会很严重的。
在活动中树立正确的道德观，有好的品格，有好的`性格。在德、智、体、美、劳中，德育为首。让学生在活动中做人，让学生懂得感恩，爱自己的学校，爱老师，爱父母。接纳父母的不完美，接纳老师的不完美，接纳同学的不完美。允许同学的不同，换位思考，团结同学。
引领学生发现同学的优点，发现同学的进步，发现同学的闪光点。让学生天天夸自己的同学，培养学生的积极心态。让所有学生充满自信，热爱生活，爱学习。帮学生树立正确的学习观，终身学习。帮学生树立正确的人生观，做诚实守信的好孩子。培养孩子辨别是非的能力。可以开个辩论会，问题越辩越明。
在活动中激发学生的学习兴趣，引进竞争机制。生活处处皆学习，做学习的主人，让学生快乐学习。让学生体验成功的喜悦。遇到困难，教会学生想办法，愈挫愈勇。让学生知道，生活中挫折难免，要正确对待挫折。
老师要认真研读教材，用好教材，结合自己本班学生的实际情况，开展切实可行的活动。活动是学生自己的亲生经历，具体可感。是学生生活中活生生的例子，学生感受就深，就能洗涤孩子的心灵。了解教材编排的意图，制定具体的教学目标，采取合适的措施，与学生一起成长。
《道德与法治》课虽然是小课堂，反映的却是大社会。教学的最终目标是让学生学会做人，做对社会有用的人。我们的教科书不是唯一的教材，老师也不是唯一的老师，道德与法治课的教学方法更不是唯一的，相信我们多样的教学方法，一定会让品社课堂更加生动活泼，绚丽多彩。
道德与法治教学工作总结14
这个学期，我们在道德与法治教学中注重了重点和难点内容的授课，并发扬学生主体意识和课堂参与性，采取情景模拟等多种方法，增强学生的实践性和思考性，促进学生的道德与法律意识的提高。
我们还大力推广了互动学习和生动教学方法，在课堂内开展多种活动游戏，实际操作中让学生更加深入地体验学习内容，增强学生的协作能力和创造力。
在教学过程中，我们注重学科之间的交叉和融合，例如，历史、语文、艺术等，将道德与法治教育植入到其他学科中，增强学生的.综合素质和知识适应能力。
在下一步的教学工作中，我们将继续发挥教学特点和优势，加强学生综合素质和人性修养的培养，引导学生走上正义、法律和安全的道路。
道德与法治教学工作总结15
经过一学期的努力，20xx年三年级下道德与法治教学工作取得了一定的成绩，但同时也存在一些不足之处。在教学实践中，我们始终秉持“德育为先、以生为本”的教学理念，注重培养学生正确的价值观和人生观，强调学以致用，让学生能够在生活中运用所学知识。
一、工作成绩
本学期，我们针对三年级学生的实际需求，在编写教学计划、选择教材、设计教学方法等方面做了大量的工作，使得教学质量和教学效果得到了很大的提高。我们注重培养学生的道德情感，使得他们具有健康良好的心态，正确的价值观和人生观，培养出了一批优秀的德育学生。同时，我们还培养学生的法律意识，让他们养成依法行事的好习惯，培养他们对法律的尊重和遵守意识。
二、存在的问题
虽然我们在这个学期取得了一定的成绩，但是也存在着一些问题。我们的教学空间狭小，教学条件有待改善。在教学策略和方法上也有一些不足之处，在培养学生具有实践能力方面还需要加强等等。
三、今后工作的'打算
下学期，我们将以此学期的成绩和不足为基础，加强教学的重点和难点，注重培养学生的实践能力和创新意识，适时开展各项文化艺术活动和课外拓展活动，为学生提供更加宽广的视野，促进他们的综合素质的提高。同时，我们还需要完善学校的基础设施，提高我们的教学条件，为学生创造更好的学习环境。
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