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校本教学总结

时间:2021-11-07 19:48:00 教学总结 我要投稿

校本教学总结汇编5篇

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,让我们一起来学习写总结吧。我们该怎么写总结呢?下面是小编精心整理的校本教学总结5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

校本教学总结汇编5篇

校本教学总结 篇1

  本学期对我来说是一个繁忙的一个学期,开学初我担任七、八年级的校本课的教学任务,七个班级七节课。虽然没有现成的教材,但却丰富了我的知识和阅历。因为,我要面对初中生设计出一个特别新颖的主题,帮助他们树立正确的人生观,世界观,开阔他们的视野,把他们引向更丰富多彩的世界。为此,我精心地选课,为他们确定好每一课的主题,做到充分准备,为学生扩大现有的知识量奠定基础。为了让学生有能展现自我的机会,我借助于网络,书籍,电视以及所见所闻收集资料,给他们提供有益的话题,以达到能够彰显学生个性的机会。大千世界,包罗万象,那些符合学生健康成长的话题也油然而生,和学生共同探讨人生观,世界观,价值观以及对待各种事物的看法也确实有趣,一节课下来,也探讨了不少感兴趣的事情,受益匪浅。

  正在我专心寻找更好的.材料时,又接到了新的任务,代八年级三、四班的英语课。虽说有诸多想法,还是欣然接受了。我知道,八年级下半学期的学生,学习英语阶段正是爬坡最艰难的时期,练习量大,记忆力需要加强。稍微松点劲儿,就会对英语学习失去信心。为此,我在指导学生学习上加大了力度,自然也加大了自己的工作量。每个星期工作日的时候,我都坚持给学生上早自习,给他们讲解习题,督促他们完成学习任务,检查背诵句型、课文情况,不辞辛苦地为他们一一批改作文,指导他们写作。鼓励他们勤奋学习。自从代课到现在,和他们奋斗了好多的日子,虽然辛苦了一点,但看到同学们所取得的好成绩,我也感到特别的欣慰。因为我们的辛苦没有白费。在学生们成长的道路上,我们尽到了最大的努力。所以说,我们的学生是聪明的,能干的;我们的老师也更是好样的。

  本学期我意外的的收获就是在高级教师论坛中所展示的论文《让学生在希望中在鼓励中身心健康地成长》荣获第二届吉林省中小学教师优秀研究成果壹等奖。

  我最大的心愿就是使自己自信,活得乐观、充实、向上。

校本教学总结 篇2

  为了顺应课程改革的发展需要,为了全面推进素质教育,为了满足全体小学生的兴趣爱好,促进学生的个性发展,我承担着学校开发的校本课程。我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以"师德"规范自己的教育教学工作,以"当一名好老师"作为自己工作的座右铭。为了总结经验,汲取教训,推进下步工作,现将本学期校本课程教学工作总结如下。

  一、 精心组织教材内容,提高教学水平。

  为了有效促进校本课程有序运行,健康发展,在学期初依据新课改有关校本课程开发与实施的相关理论,结合本校实际情况,进一步完善了校本课程实验教材的内容。

  为了更好的完成教学任务,提高教学设计水平,我积极参加各种学习培训,我认真拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》等文章,努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西,针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我积极、主动、勤恳、责任性较强,乐于接受学校布置的各项工作。

  二、在教育教学上,探究方法,严谨执教

  (一)注重课堂教学研究,探究校本课程教学方法。

  把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名校本课程教师,最紧迫的问题是具有新的教学理念,立足课堂,加强校本课程教法研究。课堂是学生学习的主渠道。在课堂教学中,要让学生更快地掌握主持的基本内容,就不能使用单一的说教法,教者不但要探索教法,还要注重方法的总结和积累。在备课中,力图体现校本课程的`综合性、开放性、实践性、体验性,把语文、数学、科学、美术课、音乐等整合进校本课程。

  (二)注重学习,严谨执教

  对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,应该不断补充,成为拥有“自来水”的新型教师。在工作中,我深知学习的重要性,抓住一切机会认真学习,在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平。在校内,虚心、主动地学习信息技术,丰富教学手段,抓住学校安排外出听课的机会,虚心学习,不耻下问,及时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中不断实践,不断总结,不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习,提高自己的课堂教学水平。总之,在这一学年中,我不仅在业务能力上,还是在教育教学上都有了一定的提高。

  但我平时工作中出现需改进的地方也较多,如理论知识不够,论文精品意识不强;电脑知识长进不快。在今后的工作中,我将扬长补短,不断努力。

  总之,在这个学期的工作当中,有收获也有不足,金话筒作为一个新开发课程,在实施过程中必然会存在很多困难。但我会不断探索、研究,并大胆创新,使这一课程更加完善,在下学期再上一个新台阶。

校本教学总结 篇3

  校本课程的开发和开展是实施新课程改革的重要内容,是学校发展的动力,是促进教育教学提高的有效形式。

  本学期,我坚持“以校为本”的教学形式,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用,在重视个人学习和反思的同时,特别强调教师集体教研的作用,强调教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分离经验,在多媒体教学上,学校更是大力推广,做课件、用课件,用好课件的思路在教学中广泛使用,效果显著。现将本学期工作总结如下:

  1、加强理论学习。

  教师要学习前沿教育理论,掌握多媒体技术辅助教学,注重学科整合,教师个人要积极投身到校本教研之中,只有这样,才能提高自身的教研水平。我充分利用我校的教学资源,制作多媒体课件,熟练操作计算机,把自己制作的或他人优质课件运用于自己的课堂教学中,通过课后反思进行经验交流,通过校本教研解决教学疑难困惑,使学习学习、应用、反思、交流提高融为一体。

  2、重视教学反思。

  随着新课程的逐步推进,人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定,是教师整理教学效果与反馈信息,适时总结经验教训,找出教学中的成败与不足的重要过程,常写教学反思,对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的`教学中我非常重视这一环节。

  (1)记自己一节课的成败之处,在以后的教学中不断加以实践和完善,逐步提高自身的教学水平。

  (2)记教学中的疏漏与失误,从主观上找原因,使之成为以后教学工作中的前车之鉴。

  (3)记录学生在学习过程中的困惑,这往往是一节课的难点,将解决方法记录下来,不断丰富自己的教学经验。

  (4)记教学中学生的独到见解,学生是学习的主体,是教材内容的实践来看,通过他们自己切身的感觉,常常会产生一些意想不到的好见解,将这些独具一格的解法记录下来,丰富自己的教学内容。

  (5)记教学再设计,每节课后,对教学情况进行全面回顾总结,根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息,及时修订教案,提高自己的教学能力。要求每节课后要有反思,学期中考后,有阶段性反思,期末有全期反思,学校适时进行经验交流,真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径,将反思贯穿于教学的整个过程中,并将反思列入教师考评。

  3、多媒体教学深入课堂,优化教学

  我充分体会到这种方式的优点:课堂容量大,教学方式新,表达思想的方式多元化,直接效果是学生学习的积极性提高,每节多媒体课都是一节优质课,课堂质量大大提高。校本课程在包组领导的组织下研究教学中的教法、学法,研究教学的重点、难点,解决教学中的疑难问题,进行听、评课,吸取经验,找出不足,然后修改,为以后讲课打基础。

  经过这样一系列的活动,我的工作有了方向,思路也清晰了,以学生为本,结合诱思教学理论,多媒体为辅助教学手段,通过集体教研总结反思教学中的得失,应用于今后的教学中。

  4、积极参与培训,提高业务理论水平

  本学年,我充分利用培训资源,多渠道参与培训。我充分利用校本课程开发进行多媒体课件制作培训,课堂教学培训,新课改经验交流等,学校为各科教师提供所教学科初中段的各年级新课改教材,要求教师加强自学和研究,增大对新课改的研究力度,拓宽任课教师的知识面,学校加强检查和督促,每学期进行一次教师业务水平测试,考试结果记入教师新课改及业务能力档案,并纳入教师全期考评。这样有效地提高了我的业务理论水平。

  在新的学年里,我要继承上学年校本课程教学中的成功做法,汲取成功经验,不断改进。在备课上,采用同科集体办公,集体备课的方法,每一节都要集体研究,把教学中的困惑解决在集体备课中,把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究,通过研究,制订出解决问题办法和措施,使问题得到解决。

  由于校本课程是一个崭新的事物,在理论上还缺乏深刻而全面的认识,在实践方面也没有系统而成熟的经验,个人在教学中取得的经验,还有待再实践,找出教学工作中存在的问题,总结经验,不断改进,使校本课程形成自己的特色,走出适合学生的校本课程开发和教学之路。

校本教学总结 篇4

  本学期,根据期初校本课程教学计划,在学校领导的指导下进行了积极的探索与实践,经过一学期的校本课程教学实践,总结如下:

  1、加强学习,转变观念,与时俱进。校本课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。校本课程开发的场所是学校,关注学校的课程自主,体现出民主参与课程决策的精神。首先利用教研时间,以多种形式开展学习和培训,切实改变教师课程理念,重新塑造自己并界定角色职能,由课程规范的复制者变为新课程的创造者。使我对校本课程有了深入的了解,进一步树立教学民主的思想,调动了主动参与的积极性,为参与校本课程的开发奠定了坚实的基础。

  2、关注学生的发展。

  通过学习新的课程理念,我更加明确了教育者的责任,那就是尽最大可能为学生提供自主发展的`条件。而学生的发展也应是多方面的。从学生实际情况出发,关注个体差异,提供发展的可能。

  实施内容及要求:

  (1)确定校本课程结构。我们根据以下几方面来确立学校校本课程。

  ① 学生发展的需求,尊重学生意愿,有利于学生的可持续发。

  ② 学生的年龄特点,考虑学生的兴趣爱好和认知规律。

  ③ 学校的实际情况,包括学校办学特色目标,师资和设施条件等。

  具体作法

  1、严格按新课程计划开课设节,不占用及挪用校本课程的时间,保证开足课时。

  2、校本课程科任教师应加强学习、刻苦钻研、勇于探索,尽心尽力搞好校本课程的教育工作。

  3、校本课程教研组按时开展教学研究活动,不断探索开发校本课程规律,努力提高校本课程科任教师的理论与教学水平,在搞好教研活动的同时,积极组织教师参加培训学习、外出参观考察等活动,下大力气创建一支素素质高、信心足、热心参与校本课程开发的教师队伍。

  4、搞好校本课程的评估工作,校本课程的开发应讲求实效,不流于形式,搞好评估工作是开发校本课程的重要的一环。为此,拟在本期内完善好评估细则,每期末认真进行评估、奖优罚劣,并将评估结果进入教师年终目标管理评估中。

  5、建立校本课程开发工作制度,使课程开发工作逐步走向正轨,做出成效。

  6、在实施校本课程活动中,及时进行总结,不断吸取经验教训,在总结中不断开拓、提高、更新。一是校本课 程教研组每期进行一次全面的总结,总结前段取得的成绩,改进工作中

  不完善的地方,提出今后的工作任务;二是科任教师进行总结、反思,改进教学中的失误,充实、开发校本课程内容。每期末,无论是教研组,还是教师个人,都要认真收集好有关资料,进行整理归档。

  7、遵循校本课程开发适应学生兴趣、爱好和社会需求的原则,在开发校本课程活动中,及时组织教师进行社会调查,广泛征求学生、家长及社区团体的意见,结合学校本身的实际,充分利用本地资源,不断改进充实与完 善校本课程内容,使我校校本课程内容真正开发成培养学生个性特长发展,适应社会发展的特色课程。

  回顾这一学期的校本课程工作,我们总结出不少经验,这与学校领导和很多老师的支持都是分不开的,我们会取长补短,让学生们成为富有文化底蕴的一代。

校本教学总结 篇5

  中国有着五千年的光辉历史和无比灿烂的传统文化。为了使学生进一步了解、传承中华灿烂的传统文化,加强文学修养,陶冶高尚情操,升华人生境界,学校开设了校本课程《弟子规》。《弟子规》这门课程的开设,就是想让每一位学生在传承中华传统美德的同时,成为一名“腹有诗书气自华”的少年君子。

  校本教材《弟子规》虽然只有几十页,但却包含着丰富多彩的传统文化知识。怎样丰富学生的文学知识,加强文化修养,弘扬民族特有的文化呢?在实施校本课程过程中,我们主要注重了以下几点:

  一、做足充分准备,营造浓郁的书香氛围。

  首先,利用课余时间阅读大量相关书籍,先充实自己的头脑,提高自己的文学修养。其次,根据《弟子规》每一课书的内容,查阅许多相关资料作为补充。为上好《弟子规》课作了充分的准备。然后我根据本班学生的年龄特点和他们喜好兴趣,进行了班级文化建设。文化建设充分利用班内墙壁,有欣赏古诗词板块“花馨诗语”、“诗词赏析”,目的是提高学生欣赏诗词、鉴赏诗文的能力;有学生动笔板块“小荷初露”,这是培养学生凝思自悟、启迪创新作品的专栏;有评比板块“状元榜”,在这里能及时反馈学生学习国学的情况;现在一进班,就会被浓郁的书香环境所感染。

  二、上好每一节课,让学生成为一名真正的“腹有诗书气自华”的少年君子。

  1、激发学生学习兴趣,使学生既是“好知者”又是“乐之者”。“人之初性本善”这些我们成人都不太熟悉的《三字经》,对于只有十来岁的孩子们更加陌生。刚拿到校本书时,孩子们就眉头紧锁。在刚开始教学时,我就以讲故事的形式引起学生们的兴趣,“孔融让梨”、“黄香温席”“孟母择邻”“五子登科”。一个个小故事让他们听得津津有味,觉得国学课很有意思,并不是想像得那么难,而且还很期待下一节国学课的到来。为了保持孩子们高涨的兴趣,我一方面,继续积累《弟子规》及诗词中的小故事讲给他们听,另一方面我充分利用班级文化建设中的“状元榜”。我鼓励学生背诵,谁背得好,谁就可以上班文化墙中的“状元榜”。“状元榜”是从“秀才”、“进士”、“举人”到“探花”、“榜眼”、“状元”,依次升级。学生们对这些科举称谓很感兴趣,因此学习地热情也特别高涨。每节课间,孩子们都争先恐后地到办公室找我背诵。五年级的李赛、张晓波、张晓聪。都把背诵国学当成了一种竞赛,尤其是张彤,每天背一页,没有几天,她就荣获了“状元”称号,其他的学生们在为他鼓掌祝贺时也投去了羡慕的眼光。课程的开设,使学生对古诗词的积累一下子倍增,在上次国学诵读展示活动,学生背诵了《三字经》、《弟子规》、《蒹葭》、《满江红》到《水调歌头明月几时有》、《少年中国说》等大量的古诗文,赢得了家长们的阵阵掌声。现在只要是校本课,上课铃一响,班里就会传来朗朗的诵读声。可以说现在孩子们把学国学当成了一种乐趣。

  2、巧妙抓住时机,培养学生易于动笔、乐于表达的能力。要想让孩子们真正的在国学课程中学好传统文化知识,不仅要让他们乐于诵读、熟背,更要培养他们乐于动笔参与。例如在学习孝字箴言“羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义”等箴言时,一节课孩子们不仅懂得了应该孝敬父母的道理,还写下了这样的话:我以前经常和父母发脾气,一点也不听她们的话,还要求他们为我干这干那,我现在很后悔,觉得自己对不起他们,小羊和小乌鸦都知道报答父母的养育之恩,我们更应该孝敬父母,尊敬长辈。从孩子句句感人肺腑的话语中,我感受到了校本课程的`巨大作用。

  现在学生们在上校本课时,能主动搜集相关资料,有想法有感受,就会随时写下来。一学期过去了,现在学生写得读后感,语言流畅,情感真挚;还有学生自己创作的小诗,其语言优美,意境深邃;我把这些文章张贴到墙报“小荷初露”板块中,这些文章一经展出就受到师生一致的称赞,他们看到自己的作品被大家关注,无不倍感自豪,更愈于动笔表达了。校本课程不仅让孩子找到了写作的乐趣,更扬起了自信的风帆。

  三、注重家长的反馈,让校本课程更加深远地走下去。

  校本课程《弟子规》的开设,得到了家长一致的好评和大力的支持。在上次国学诵读展示活动中杜溪畅的家长这样说“校本课程的开设,不但丰富了女儿大脑内存,更重要的是她逐渐能把所学运用到生活当中去。她会用“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时”激励自己早起,;她会因学了“乌鸦尚反哺,羊羔犹跪乳,人不孝父母,不如禽与兽”帮我擀饺子皮,为爸爸捶背。”

  在一次家长征文中,常亿慧的妈妈这样写到“校本课程《弟子规》的开设,真是太好了。特别是上学期学校组织的国学诵读展示活动,更是激发了孩子诵读诗文的兴趣,在那段日子里,每天孩子写完作业之后,总是主动的诵读《少年中国说》《满江红》等诗文,带动得我至今还会背诵《少年中国说》呢。展示那天,看到孩子们声情并茂的诵读,我们由衷地的为课程的开设叫好,这取得了一举多得的效果。”

  听到这些家长的反馈,我们信心百倍,是呀,校本课程的开展,不仅培养了孩子们学习传统文化的兴趣,也提高了他们的写作能力,更为他们传承民族文化奠定了坚实的基础。

  中国五千年的文化博大精深,要想让孩子们了解其文化内涵,传承其文化精华,这不是一朝一夕就能完成的事。我们的路还很长,“路漫漫其修远兮”。相信只要我们努力,孩子们会在古诗词文化的滋润下,在熠熠生辉的传统文化的熏陶下,在光辉灿烂的民族精神的照耀下,茁壮成长。

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