【热门】学期教学工作总结合集8篇
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，为此我们要做好回顾，写好总结。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编帮大家整理的学期教学工作总结8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
学期教学工作总结 篇1
担任语文教研组长，几近半年，几多惶惑，几多成长。今盘点这学期工作，内容如下：
教学方面:
1、合理利用教研日，落实集体备课的实效性
本学期教研日，充分结合学校要求，进行了目标叙写的专项培训，另外，在一师一优课和同研论文方面，也是有针对性的集体研讨、培训。
各备课组长认真负责，组织集体备课，争取大家能够同备同研，上好每一节课。
2、针对问题，集体教研，完善过程和方法的备课
课堂中孩子出现问题，就是过程方法备课的问题，备课中不仅仅要解析教材，还要备学生，过程和方法要深入课堂。首先，目标要小而具体，表述清楚，教学中的方法指导要通过学生的练习和实践去掌握，练习贴近学生生活实践，练笔让学生有话可说。
3、师徒结对，共促成长
开学初，实行青蓝工程，师徒结对。徒弟们日常虚心的向师傅们取经，每个人都有个小凳子，有时间就拎着凳子拿着听课记录本奔向师傅的课堂，师傅们知无不言，言无不尽。希望我组的几位青年教师，能够在学校更多的比赛、活动中崭露头角。
4、信息技术与学科整合
信息技术是城里中学的特色。一直以来我们组的老师们致力于研究如何进行信息技术与学科的整合，更有效地提高课堂实效性。本学期充分利用智慧云平台，及时上传教学设计或布置作业，力求信息技术充分为语文教学服务。
教学常规方面：
1、各备课组每周定时、定点、定人进行集体备课，认真钻研教材，梳理每一单元的重点、难点，研讨有效的教学方法和设计思路，确保课堂教学的实效性。每个备课组的语文教师取长补短，互相切磋，共同探讨，着重提出值得探讨的问题，每位教师都毫无保留的说出自己的观点。在上课前，再结合自己学生的特点，因材施教，体现个人的特色，做好第二次备课。课后及时反思得失，写好教学后记，从而不断提升自身及备课组的教学水平。
2、规范作业布置与批改，提升作业的实效性。我们能够兼顾教研中心统一规定和学生的'实际情况布置作业。每周坚持练笔和摘抄，大作文每学期不少于7次的任务，作业难度、数量适中。为使作业发挥实效性，每位老师都能及时、认真批改各类作业，尤其重视大作文的批改与讲评。
学生活动方面：
每月的单元检测，充分根据学情、教情进行针对性测试，对初一学生习惯梳理以及初二、三学生的学科素养提升起到关键作用。
各级部特色活动
初一级部的写字比赛，初二、初三级部针对各自名著要求，进行名著检测，以及限时作文大赛，都充分结合语文学科特点，争取做到既有趣味，又有效果，润物无声地提升学生的语文素养。
3、诵读百家经典启迪智慧人生
为推进读书计划，营造读书氛围，传承经典文化，初一和初二分别举行形式多样的活动进行推进。活动不仅培养了学生的阅读兴趣，开拓了视野，丰富了知识，还促使学生养成良好的课外阅读习惯，让学生真正体会到读书的快乐。
今后努力的方向：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。
学期教学工作总结 篇2
本学期，我在园领导的关心、同事们的帮助和自身的努力下，无论是政治思想还是业务技能等方面，都取得了一些成绩。为了今后更好的开展工作，现将本学期的工作、学习情况小结如下：
作为一名青年教师，我始终坚持学习幼儿教育理论，探索现代幼儿教育规律，以不断提高自己、充实自己，跟上21世纪知识更新快、社会发展快的步伐。在工作中我时刻严格要求自己，在日常生活中，热心帮助同事，从不迟到、早退。在认真学习幼儿园新《纲要》及《幼儿园管理规程》的基础上，全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材，全面细致的了解每名幼儿的身心发展状况，因人施教，使幼儿得到全面发展。在日常教学活动中，我充分发挥本班幼儿的特点，让他们在教学活动中活起来、动起来，从而达到让幼儿自己探索、发现的效果。在教学中，尊重幼儿，营造平等、和谐温暖的'班级氛围。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上汲取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯。
教育不单单是学校教育，家长们的支持和帮助也是很重要的。因此，我常常利用家园互动、家长会等及时向家长反馈孩子在园的学习、生活情况，宣传科学育儿的知识。同时，孩子们遇到了什么难题，我总是第一时间与家长取得联系，家园一致共同教育。教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。孩子的快乐，是对我工作的鼓励；家长的满意，是对我工作的肯定。真诚的对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的合理要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。当问题出现，第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。回顾一学期的工作，也留下了一些不足：如对孩子在学习活动中的倾听需要还不够，往往找不到孩子们的热点生成需要。同时如何将课程进行有机整合渗透到一日活动中，也是必须研究的话题。
这一学期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有忧，有笑有泪，虽然没有骄人的成绩，但孩子的进步使我得到安慰，也给了我干劲和勇气。即将翻开新的一页，迎来新学期。在迈向新学期的征途中，我更有一种迎接挑战的勃勃雄心，一种对更大成功的渴望。我将总结经验教训，对不足之处找到补足的途径，把握新时代的机遇，迎接新时代的挑战，让每一个孩子从我的手中学到更多，获得更多。
学期教学工作总结 篇3
本学期我担任一(1)班的班主任兼语文教学工作, 本班共有学生49人,其中男生27 人,女生22人. 转眼一学期就要结束了,作为一名一年级的班主任语文教师,这一学期过得很忙碌很辛苦,但也很充实、很快乐,现将一学期的工作总结如下:
一、抓好了学生的学习习惯.
作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点.在教学中我注重将学生学习习惯的培养融入日常学习之中,让学生在学习之中慢慢地养成良好的习惯.从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品.
二、抓好了学生的基础知识教学.
(1)注重汉语拼音知识的掌握.
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点.如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,在一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,
(2)抓好写字训练.
写字教学是一年级语文教学工作的难点.所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求.首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范.其次,我充分利用教学光盘中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生.特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育.因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯.
三、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养
(1)注意新课导入新颖."兴趣是最好的老师".在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣.譬如,在导入新课时,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文.我根据不同的课型,设计不同的导入方式.用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;有时也用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念…引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门.
(2)培养积极探究习惯,发展求异思维能力.
四、重视朗读品评感悟,让课堂教学"活"起来.
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容.而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟.为了使这些精彩给学生留下整体印象,我既在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的.形象内涵,意义内涵,情感内涵.同时,又让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白.
五、存在的问题与不足
1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯.
2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻.对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性.
3、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯.
总之,本学期以来,我尽心尽力做好了自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养.
学期教学工作总结 篇4
刚结束的这一学期是我进入美舍以来加班最多、工作最有干劲、对教学最有激情、心灵上最满足的一个学期。这学期，我积极参与学校组织的两备两上教研活动，耐心、认真聆听教研员冉老师的指导，虽然加班的时间比较多，但是不管是在教学上，还是在心灵上都获得了极大的充实感，这样的充实感，我相信在学校领导的科学带领下一定会延续着。在语文教学上，我具体的收获和不足之处总结如下：
一、“目标活动教学法”是进行语文课的前提
本学期我积极倡导学校提出的目标活动教学法，并努力实践于每一堂语文课当中。不管是新授课还是复习课，都会站在学生的角度，以学生为出发点，设定合理的教学目标，并制定出实现目标的相应措施。这学期的语文教学，我更加关注了学生的主体地位，关注学生的课堂活动，让学生充分参与到课堂当中来。但是，在践行这一教学法时也有一些不足之处，比如在设定教学目标时，没有充分考虑到全体学生的学情，所设定的目标仅仅是关注了中上水平的学生，忽视了后进生。
二、基本掌握低年段的识字写字教学模式
得益于学校组织的分学科分年段进行的两备两上教研活动，在参与一二年级的教研活动中，我意识到针对一二年级学生来说识字写字是教学重点，也是难点，所以在教学中采用多种识字方法帮助学生学习生字，并且每节课预留15分钟给学生写字，提高学生的`写字能力。在多种识字方法中，有针对性地采用字理识字的方法，追寻汉字的本源，帮助学生从字义上记住字形，又能从字形上读懂字义。
三、努力提高学生的朗读和书写能力
读书和写字是学生语文学习的主要内容，为了提高学生的朗读能力，我在班级上开展了“小小播音员”的评比活动，每天第一节语文课前三分钟轮流让学生上讲台朗读一篇文章或诗歌，内容自选，每周评比一次，选出两名小小播音员，并颁发荣誉证书，这样大大提高了学生的朗读兴趣和能力。为了提高学生的写字能力，我每节语文课都会留出5到10分钟让学生写生字，每天下午起床后的练字时间不得挪为他用，每两周会举行一次书法比赛，只要进步，都会得到老师的大力表扬。
四、跟在大师后面跑，前方的曙光以照亮
整整一年了，感恩生命中的机缘巧合可以那我成为冉老师的一位小徒，她的每一句话对于我来说都是一次学习的机会，她的教育理念，教学方法，都是一种极大的魅力，我被深深吸引着，每次有她在的教研活动，我都恨不得记下她说的每一句话。有名师的引领，我相信自己会成长为想要的自己！
当然，这学期虽然有太多的收获，但我还是必须正视自己的不足之处，比如没有做到每节课都及时进行教学反思，精彩的课堂源于精心的设计，在二次备课中，我付出的精力还是稍微少了一点。另外，语文上仍然存在后进生，需要努力寻找改进的方法。
学期教学工作总结 篇5
本学期担任初三四个班的物理教学工作。每周十二节课。每班的学情不同。备课难度很大。但我克服了重重困难，完成了教学任务。三月完成了新课教学任务。四月完成了课本复习。专项训练。之后完成了琼海市等调研模拟题。在复习中注意了以下几点：认真学习了考试说明。充分挖掘教材。
1、从考试说明中看，“了解”、“理解”两块知识点总计133个，这两部分就是命题的基础知识，占中考的70%左右。“实验技能”“经历与感悟”及“应用”三个层面构成了中考难题所在，共有12个知识点，这部分的命题往往是区分度较高处。在复习时就要结合知识点，结合考试说明中对学生有较高能力的要求，在解决具体问题中复习与提高。可以结合生活、生产实际自命题，以在解题中解决问题，在解决问题的过程中阐述物理。
2、将“科学探究”作为考查的知识点载入考试内容中，体现了重视学生科学素养的培养，中考不仅是选拔性的考试，更是大众化的提高民族科学素养的练兵。
3、教材是按着“课程标准”将科学探究和科学知识具体化，是学生学习的'主要参考。
艺无止境，学无止境，工作亦无止境。二十一世纪才是人才培育的时期。在以后的工作道路上，我一定更加加倍努力，争取更大的进步。
学期教学工作总结 篇6
眨眼间，一个新的学期又已结束。本学期与我们预备组的黄老师搭班，黄老师是一位特别有爱、特别细心、特别认真的教师，从她身上，我学到了很多宝贵的工作经验与教学经验。她对工作的认真态度与她自身的闪光点，是我学习的榜样，同时，也是我鞭策自己努力奋斗的力量！
本学期的工作重点是加强幼儿的规则意识，培养良好的学习习惯和学习态度。回顾本学期的工作中的点点滴滴，收获颇多。这学期刚开学时，进一步深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，并将指南精神贯穿于一日活动之中，通过指南精神指导自己的教学工作，从班级的实际出发，鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的`知识，从不同的角度促进幼儿的发展。
一、教育工作：
本学期我担任的是本班和预备（2）班的《语言表达》、《启蒙阅读》、《健康生活》和《写字描红》这四个教学活动。幼儿在各项活动中总体表现为活泼、好动，思维敏捷、敢想敢说等特点。学前班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中，采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，特别是在《语言表达》方面，幼儿们都大胆积极主动地用自己的语言表达出自己的想法。有时候我也会让幼儿互相检查写字作业，这样，幼儿等于又多了一次练习的机会，积极性也调动了起来。特做以下几点介绍：
1、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。
2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中。
3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。
二、反思调整：
总结本学期的点点滴滴，在繁忙中，我们的工作又向前进了一大步，不仅幼儿们的各方面得到发展，我们也和他们一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长许多的知识。在欣喜之余，我们也在反思不足，如：如何更好地调动幼儿的学习积极性；课堂幼儿动手操作的机会不够；活动中教师的观察注重全面性，个别性、深入性不够；创造性游戏的开展较薄弱，幼儿的自主性差；个别幼儿的惰性强、依赖性强；个别幼儿不够大方、较胆小等，在今后的工作中，我们将根据以上存在的不足，认真的反思调整，汲取先进的经验和管理方法，扬长避短。力争更好！
学期教学工作总结 篇7
一、钻研教材，认真备课。
本教材内容丰富，理念新颖，与生活联系非常紧密。开学初，我从教材着手，认真钻研教材，了解课本内容与前后章节知识的联系，做到教学时有的放矢。备课中不但备学生而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每堂课都在课前作好充分的准备，并选择、制作课件上课，努力提高学生的积极性。
二、分析学生，因材施教
教学就是教与学，两者是相互联系、不可分割的。学生是被教的主体，因此，了解和分析学生情况，有针对地“教”对教学成功与否至关重要。比如对作业进行分层次布置，使不同层次的学生都有做，也都能做。这样就大大激发了学生的学习积极性，尤其是一定程度上提高了学困生的学习兴趣，让他们也享受到自己能做出题的成功喜悦。在课堂上我很注重自己的言语，多用鼓励性的语言鞭策和鼓励学生，使他们良好的学习心态。课后我加强对优生的指导和学困生的课外辅导，通过辅导优生和学困生学习的成绩都有不同程度的提高，同时也大大地激发了学生的学习兴趣。
三、增强上课技能，提高教学质量。
这个学期，我在部分课堂上采用了“双思三环六步”课堂教学模式,在课堂上我尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多，能调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体地位。我进入课室，力争将每一节课做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。为提高教学技能，我能做到虚心向校内外数学老师学习。在各个章节的教学上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，本学期我共听课达20多节，尤其是骨干教师课，市级公开课听了近10节。通过听课，学习别人的优点，克服自己的不足。本学期，我在本校开设公开课一次，在片也开设公开课一次，这些活动的准备、实施、交流、反思，促进了自己的教学能力的提高。
四、布置作业做到有针对性，并认真批改作业。
前面写了，我布置作业一般都是分层进行，为了做到这点，我几乎每天将作业写成两种内容布置给班上的同学，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，将他们在作业过程出现的问题进行及时、透切的评讲，并针对有关情况及时改进自己的教学方法，做到更有针对性。
五、做好“后进生”的辅导工作。
开学初，年级对全体学生进行了摸底测试，我所任教的（3）（4）班有较多的较高分学生，同时，也存在相当多的低分学生，在年级占的.比重较大。
开学初，我认识到：这2个班的学生好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃，但自制力差，注意力不集中……总之，我觉得我的2个班的学生还处于半幼稚、半成熟阶段，很多学生“学习后进”是因为“思想后进”。因此，对后进生的数学辅导，并不限于数学知识的辅导，更重要的是思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作。这项工作做了一些，不过成效不是很大。
六、狠抓学风。
我所教的两个班中均有一部分同学学习情况不太好，不重视该科，上课的时候不认真，不能专心听讲甚至捣乱，课后也不认真完成作业。由于我兼任8班班主任，这种情况好一些。对此，我经常抓学风建设，在班级里提倡一种认真、求实的学风。可是后进生基础太差，考试成绩都不是很好，10多位同学经常不及格。我找他们，了解原因，有些是不感兴趣，有些是没有努力去学，我为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们，为他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多做多练，多问几个为什么。在（7）班（8）班我给他们讲“上课时要让老师尽量看到你的眼神，自习时看不到你的眼神”，并给那些扰乱纪律的同学提出“三不政策”不讲闲话，不做闲事，不当闲人，同时，也给部分同学一些严厉的处罚措施，比如罚做作业、写保证书等等。经过4个多月的教育教学，现在2个班的学风都有不同程度的好转。
七、成绩与困惑
经过一个学期的努力，两个班的优秀学生没有退步，少数后进生成绩有所提高，比如3班的陈兰芳和何冬英两位同学进校数学成绩不好，但是她们非常勤奋，经常互相学习、研究数学，进步有目共睹。2个班的成绩也在慢慢提高，比开学初的摸底进步了。
“金无足赤，人无完人”，在我的教学工作中难免会有遗憾和缺陷。例如，课堂教学调动学生的积极性不够到位，课堂语言还没有做到抑扬顿挫、富有很强的感染力，备课、作业的批改、培优辅差工作有待进一步完善。另外，2个班10位左右的同学小学知识还存在很多真空部分，学生的知识结构没有系统性，还有少数学生显现厌学情绪，导致教学工作开展不是十分的顺利，学生的学习成绩提高幅度不大，但这都是要面对和解决的问题，都有待以后改进。
教学中还有困惑：新课标教学理念提倡“小组交流合作”，但在实际教学中，好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知识，发展了他们的能力，但对于少数学生而言，讨论是一种形式，甚至是争吵，什么都没有学到。如何解决，有待继续探索和研究。另外，从开学初显示的学生与学生之间两极分化现象到现在也无法解决，只有靠日后缩小他们的差距。20xx学年第一学期已经结束，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，使学生取得更大的进步。
学期教学工作总结 篇8
通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步。本学期各项工作即将结束，在我与配班老师一起共同努力下，共同总结经验，反思不足，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作总结如下：
一、保教工作方面：
1、保育方面：加强对幼儿常规教育，如爱护公物，文明礼貌用语，加强冬季户外体育锻炼，养成良好的生活和学习习惯。并重点对幼儿进行消防安全教育。
2、教育教学方面：本学期根据教学教研重点，每天早晨我们组织幼儿进行各种晨间活动，观察区域活动的有效性对幼儿的发展作用。体育区重点引导孩子练习跳绳；语言区培养
幼儿口语表达能力，为幼儿创设一个自由宽松的语言环境，鼓励每个幼儿都能大胆讲述，表达自己的想法和感受；操作区引导幼儿大胆动手动脑制作各种玩具，渗透相关的数学、美工等技能技巧。我们通过晨间谈话、小故事进行有目的、有针对的教育，培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、不怕困
难、乐于助人等良好的品质，关心周围环境事物的变化。在数学区活动中以各种各样的操作练习让幼儿感知10以内的数量、相邻数等。提供了丰富的操作材料，让幼儿动手操作，鼓励幼儿大胆讲述操作的过程并做记录。根据教学《纲要》的新理念新理论合理安排每日教学内容和主题活动。在集中教学中尝试开展集体和小组形式的学习活动。结合学习活动，引导幼儿进行《学习包》相应内容的练习。本学期我班结合大班的年龄特点，在“幼小衔接”的工作上面。根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养。经过一学期的努力，我们认为：班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到很好的提高。本学期十二月份我们班幼儿参加了对县开放半日活动，在我们的精心准备下，各大小活动都开展很顺利并获得好评。通过各种活动的开
展，幼儿对主动探索活动有了积极参与的主动性和积极性。
二、教科研工作：
幼儿区域活动有效性的研究与探讨、特色教学研讨、课改培训和课改观摩课研讨。
三、家长工作：
我们通过家园联系册、家园联系活动、家教咨询等形式开展工作，充分发挥教师在家园工作中桥梁作用。对一些特殊幼儿我们还注意跟踪
观察，主动与家长交流做到家园同步，共同教育好孩子。让家长充分
了解我们的教育思想、观念，了解每位老师对孩子的一片爱心，通过孩子的进步让家长认同。从开学第一次的`家长会，我们就知道，家长想参与孩子教育的主动性、积极性的迫切心情。我们让家长了解了幼儿园的基本情况，与教师交流幼儿的情况，使老师对孩子有了进一步的全面的了解，同时也让家长与家长之间交流育儿心得。让家长参与到幼儿园的活动中来，每个主题活动都离不开家长的支持，如“安全标志”和“我们的社区”等主题活动中家长主动上网查资料，下载资料，让孩子带到班级里，使我们更好的开展教学活动。如在“迎新年”主题中还提供了不少布置教室的挂饰，使整个教师环境充满了节日的气氛。同时两位教师还精心设置家园联系栏，让家长及时从该栏上得到孩子的学习动态。还到幼儿家中家访并做好详细的记录，使老师对幼儿有了更全面的了解，同时让幼儿更亲近老师了。同时也得到了家长们的信任和肯定，也使班级工作有了一个良好、和协的氛围。我们还把家长请进幼儿园，给孩子上课，担负起家长助教的工作。我们还
开展了新年亲子联欢会，为孩子们创造了一个
充分展示和表现的大舞台，他们一个个都能自信满面地上台，畅快的表演故事、舞蹈等节目，家长带孩子一起参加亲子区域活动，家长和孩子脸上还不时露出了开心的笑容。家长的积极参与为我们的联欢会留下了更美好的回忆。家长从中了解和体验到以幼儿为主体，教师与幼儿双向互动的学习活动形式，更好参与到我们的教育实践中来。在家长与孩子积极互动中，指导孩子成功的完成各区活动内容。通过此次亲子联欢活动使我们体会到：为孩子提供展示能力的空间，有效地增进我们和家长友谊，促进家园共育，使家长们对幼儿园工作更加关心。
四、特色教学：
本学期，我们的特色教学以拼音和计算为主。通过一个学期的教学，孩子从不会到会，尝试到成功的体验。记得刚开始学拼音时，有很多孩子不是不会读就是不会写；有的孩子会读但发音为准确。针对这样的情况，我们做了许多拼音卡，让幼儿在一日活动中的点滴时间里练习、巩固，还找来了碟片，让幼儿在欣赏练习中多听、多模仿，如今大部分孩子对已学的声母和单韵母，都能做到会写会念。他们还书写简单的笔画笔顺，但也存在一定的困难，有待在下学期继续巩固。在计算方面，孩子们能熟练掌握10以内的数量并书写，比较10以
内数两数之间的大小，比较10以内数的相邻数，还学了5以内的分解组成和加减，能看图列算式，初步学习了口编5以内的应用题，自然测量。在活动中我们创设问题情境，着力培养幼儿对学习数学知识的兴趣，提供合适、充足的操作材料，采用灵活多样的方法教幼儿学数学，如操作法、游戏法、讨论法，着重以操作活动充分调动幼儿的各种感官，帮助幼儿在自主、愉快的气氛中获得知识和技能，培养幼儿的良好的学习习惯，促进幼儿逻辑思维的发展。鼓励孩子在自由宽松、无拘无束的氛围中发表意见，引导他们自己得出结论。学数学的方法和原则是数离不开物，我们立足生活，从幼儿的生活经
验和客观事实出发，在解决问题的实践活动中学习数学，理解数学，运用数学，为幼小衔接做好了准备。
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