【推荐】中学教学总结范文集合八篇
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，因此我们要做好归纳，写好总结。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编帮大家整理的中学教学总结8篇，欢迎大家分享。
中学教学总结 篇1
丰新三中举办了教育教学开放周活动。本次活动得到了校领导的高度重视，在全体教师的精心准备、家长们的大力支持下，本次开放周活动已圆满结束。现总结如下：
一、开放周活动的主要内容
丰新三中校领导高度重视，成立以王元刚校长为组长的领导小组，各部门密切配合，精心设计活动方案。活动内容重点从以下几个方面有效组织开展。
1、察看校容校貌：家长在本周任何一天都欢迎来校察看校容校貌，包括食堂、宿舍等。
2、举办家长恳谈会：11月19日下午，邀请全体家长参加“聆听心声，共同成长”家长恳谈会。
3、课堂教学展示：20日上午家长到校听课。全校所有课堂都对家长开放。
4、学生成果展览：学生绘画、书法、手工制作展览。
5、阳光体育观摩：家长现场观摩学校阳光体育活动。
6、行知剧场演出：22日下午行知剧场汇报演出，师生同台献技，家长到校观看。
二、开放周的亮点和收获
1.全员参与，所有学科开放。
本次教育教学开放周所有年级所有学科全部开放，所有的教师都得到了展示的机会，通过开放日，展示丰新三中有效教学和小班化教学改革取得的成果。
2.高度重视，精心准备。
丰新三中领导高度重视，成立“开放周活动”领导小组，由王元刚校长任组长，协调教务处、政教处、教科室、技装室、团支部等部门，明确分工，责任到人，精心制定“开放周活动方案”，限定时间，确保质量。
3.凸显小班化教学特色，让每一名学生都能成才。
本次开放周常态课多，无预演、毫无造作做秀，真实展现我校教师与学生在课堂上的良好的精神风貌，参与活动的教师认真钻研教材，精心设计教学的每一环节，围绕“有效高效”的教学思路优化课堂教学，充分体现小班化教育理念，让每一名学生都能得到发展，享受成功的喜悦。
4.展示教学特色，加强家校沟通
本次开放周活动充分展现了我校在素质教育方面的办学成果，围绕我校“写一手好字，打一手好球，会吹一种乐器”的特色思路，充分展示了学生在阳光体育，书法绘画，乐器演奏，艺术表演等方面的才能。我校还专门设计了“开放周活动”反馈卡，让参加活动的各位家长从我校的办学特色、校园环境、课堂教学、师生养成等方面提出了宝贵意见，搭建了家校沟通的平台，有力地促进我校教育教学工作的发展。
5.坚持“以学生发展为本”的办学理念
所有的活动展示都体现着学生发展的主线，体现着为学生发展服务的思想，认真落实“以学生发展为本”的教育教学理念。本次教学开放周的活动，本着求真、求实的心态，摒弃形式的东西，扎实开展教育教学活动，让每一位家长都能感觉到把孩子交到丰新三中是最放心、最开心的，让每一位学生在丰新三中学习都能得到发展获得成功。
三、开放周的反思：
1.阅读、积累成为教学的主旋律
因为真正博览群书的人，才会有着扎实的文化底蕴。文学修养高的教师，课堂上才会充满文化底气，才会洋溢文化魅力。今后的教育教学工作中要注重引导学生从有效阅读开始：腹有诗书气自华。引导学生和老师从文字走向文学，从文学走向文化。
2.加强学习，提高教师基本功。
身处信息化时代和新一轮课程教学改革，我们的教师需要更加努力地学习，丰富自己的知识面和文化底蕴，更新自己的教学理念，以更好的适应时代对教师提出的新要求，不辜负家长对学校的期望。今后还要经常开展有效教学的竞赛活动，促进广大教师勤练深厚的.内功，努力提高自己的教学素养、学科素养，努力达到厚积而薄发。
3.加快深化教学改革的步伐
今后，我们学校要用更多精力实施深化教学改革，努力从各课型的深入研究上下功夫，怎样把各种课型的教学优势发挥出来，使我们的课堂教学变的更有特色，更加高效，如何改进在教学中的不足、使之更加完善，更加成熟才是本次活动的重点。我们丰新三中的全体领导和老师将抓住优势不放松，面对弱势去努力，充分挖掘校内资源，虚心向兄弟学校学习，促进学校间的各种交流活动经常化，加快我校教学改革的步伐。
本次开放周结束后，家长对学校的教育教学和常规管理给予了充分的肯定，对学校老师积极认真的工作态度，对高效的课堂教学给予了高度评价，也对学校的教育教学工作提出了很多中肯的意见，特别希望学校每学期都开展这样的开放活动。相信在家长们的支持和监督下，丰新三中的办学水平将会越来越高。
中学教学总结 篇2
经过一个学期的新可标的实施，我们感受到了这是全新的课程理念，新型的学习方式，崭新的评价标准，现在我就谈谈实施新课标过程中的具体做法和体会。
一、 转变教师角色、创设平等和谐的教学氛围
教师的转变是推行新课程标准的前提。要彻底改变旧的教学模式和学习方式，首先要转换教师的角色。教师不再只是知识的传播者，而应是拥有现代教育观念、善于合作的的探究者，良好探究氛围的创造者，学生探究活动的观察者和服务者，学生才是教学活动中的主体。打个比方，过去，学生手中都拿着待点燃的火把，等着老师给自己火种；当今的时代，应该是老师与学生都执有燃烧的火把，老师的任务是引导众多的'火把一起放出光和热。学生对教材也有自己的理解和把握，教师对此应积极鼓励，多方引导，使课堂成为学生发表个人见解、展现自我风采的舞台，唯有如此，才能创建和谐平等的氛围。为此，我们研究教学方法，从中发现问题，共同提高，创设出更适合学生发展的教学模式，走进学生心灵。让学生体会到成功的喜悦、思考的价值，老师也感受到师生和谐交流的乐趣，这种和谐的氛围在我们的课堂上随时可见，真正做到了把课堂还给学生。在这样和谐的氛围中，学生们感到了学习的乐趣。
二、 改变独立竞争，构建"自主、合作、探究"的教育模式
自主、合作、探究的学习方式是现代教育理论所倡导的。学生在教师的引导下自主地活动，协调的合作，积极主动的探究知识发生、发展的过程，不仅符合学生的认识规律，也有利于学生主动探究，有利于团结、合作、勇于创新的精神发展。"自主"即主动学习，主动地在语文实践中丰富人文素质，主动接受外界刺激，对新的知识信息进行加工、理解，由此构建新知识的意义。探究性的学习，就是要求学生把人生、自然与社会作为研究的对象，质疑问难，深入研究并解决问题。自主地进行探究性学习，是培养学生主动探究，勇于创新的途径。
我们在教学实践中引导学生主动地进行探究式学习，课堂教学中，老师讲授的时间和内容大大减少，老师只是起一个引导、点拨的作用，让学生成为课堂的主人，更重要的是让学生成为知识的探究者和发现者。课堂上我们力求做到：问题由学生提出，思路由学生探索，方法由学生寻找，意义由学生概括，难点由学生突破，习作由学生点评。课堂上可以畅所欲言，让学生真正成为课堂学习的主人。如赏析课文时，我们常常设计这么一个环节：本课中你喜欢哪一个段落，谈一谈为什么？无论学生从语言、修辞、写作方法哪个方面谈出自己的理解，我们都给予肯定。如在讲《行道树》一文时，出乎我的预料，学生大多喜欢第二、三、五自然段，有的喜欢语言的优美，有的欣赏行道树的无私，有的喜欢段落中富于哲理的句子。学生回答完了，我的教学目标也实现了。在学习每一课前，我们让学生自主确立学习目标，自主搜集资料，然后让学生在课堂上展示自己搜集的成果。
如在讲《化石吟》一文时，同学们在课堂上展示了丰富的材料，有的从因特网上下载了精美的图片；有的从书籍中摘抄了有关的内容；有的同学将从网上下载的配有旁白介绍的各种化石资料，通过多媒体栩栩如生的介绍给同学们。这样一来，课文中提到的恐龙、猛犸在学生的眼中就不再陌生，更有利于学生理解课文的内涵。这种自主学习的方法，激发了学生的主体意识，充分发挥了学生学习的主动性、积极性和创造性。新课程倡导师生互动的课堂形式，师生之间、学生之间的交流和探讨，是彼此增加了解、开拓思维的有效途径。
采用小组合作学习的教学方法，不仅有利调动学生的学习积极性，培养学生的自学能力，激发学生的求知欲，有效地提高教学质量，而且对学生的身心发展也能起到促进作用。我们在教学过程中实行"六人小组合作制"，小组成员一起制定学习目标，分角色朗读课文，一起探讨课内外难题，一起表演课本剧，成员之间互改文章等。小组和小组之间展开竞赛、评比，这种做法大大地调动学生学习的兴趣。合作学习不仅可以互相帮助，互相交流，共同进步，共同提高学习效率，而且又能培养学生与别人的合作能力。当学生们把自己动手收集的资料展示给大家时，所洋溢出的兴奋与内心的喜悦，是无法用语言形容的。
总之，新的课程改革为我们学校带来了挑战，带来了生机，带来了发展，我们愿带着新思想、新认识、新做法去放飞学生灵动的翅膀，让他们在大语文世界里尽情地翱翔。路漫漫其修兮，吾将上下而求索。
中学教学总结 篇3
一、教育教学管理
围绕教育教学这一中心工作，每当开学前后、我们通过各种渠道和方法向全体师生及社会广泛宣传以《义务教育法》为重点的教育法律、法规和政策。宣传义务教育的战略地位和作用。以此规范办学行为、稳定教学秩序、全面贯彻和落实国家教育方针。
学校依据教育法律、法规制定了各项规章制度和落实措施。保证了教育教学管理工作的正常开展。每个学期都有卓有成效地开展了一系列教育教学活动；开学第一周、组织开展贯彻落实《学生守则》、《行为规范》教育活动；周一开展升国旗和班会、团队活动；国庆节前后的法制教育活动；元旦前后的田径、球类等体育竞赛活动；每周开展的听课、评课活动；教研教改活动；定期检查作业、教案等常规性活动。一系列活动的开展，对于学校各项工作计划的实施、各项规章制度的落实，至关重要，杜绝了体罚学生，变相体罚学生的现象；留守儿童、学困生得到了良好的教育和帮扶。教师关爱学生密切师生关系的实例举不胜举。每到期中、期末考试以后，学校给教师提供的免费电话前排成队等候，很多班主任老师把本班学生的学习成绩、思想表现逐一向家长回报，使家长感激不尽，以前进城上学的学生家长，听说老师这样关爱学生，纷纷要求回来。
学校把：“以人为本”，人性化管理，贯彻到每个工作环节、每一个人、每一项活动之中。学校安全工作无小事。安全重于泰山。学校领导班子高度重视安全工作、不折不扣落实安全保卫工作领导责任制和责任追究制。定期开展内部安全检查，消除安全隐患，定期在学生中开展安全自救演练。定期到食堂、小卖部进行安全检查。由于安全工作做的细致到位，学校未发生过任何安全事故或重大事故。
人性化管理也同样贯穿到财务管理，民主管理等工作环节中，我们认真实行校务公开。开支民主、严格按一费制标准收费。评先、晋级，重大开支需经教职工讨论通过。学校教代会，工会的.决策和监督作用在学校得到了正常的发挥。
二、校园文化建设和教师队伍建设
为创造一个良好的育人环境，学校想方设法筹措2万多元资金硬化了路面；添置了无塔供水装置；粉刷了住宿楼墙壁；配齐了各只能部门的办公室；改造了下水道；设置了供学生集体用水的自来水装置；配齐了四个现代化的实验室和仪器室、符合省定标准的图书室和阅览室等，校园的黑板报、宣传栏、阅报栏有专人负责并及时更新内容。营造了比较浓厚的文化氛围和学习氛围。
学校不仅重视校园文化建设，也重视教师队伍建设。为提高教师思想素质和业务素质。我们制定了学科的教师考评办法并加以实施。重视开展班主任和学科带头人的培训并开展教师职业技能训练竞赛。教师的业务素质在不断提高，师德师风建设也取得了令学生和社会满意的效果。教师无校内饮酒，打牌及上课抽烟、打手机现象。无打骂体罚学生等师德不良行为。从校园的卫生环境、学生的生活、学习环境到和谐的师生关系环境，经过全方位的治理。营造和创设了浓厚的育人环境和文化氛围。
一年来，我们面对各种困难、不等不靠，走出困境，走上了稳定发展之路，展望未来，我们信心满怀，尽管在以前的工作中还有不少缺陷或不足，但我们能正视缺点，负重前行，为达到“一流的校风，一流的师资力量，一流的教学质量”三个一流的目标，努力拼搏、奋斗！
中学教学总结 篇4
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。以下是小编整理的中学美术年度教学工作总结，欢迎阅读！
日子过得真快，转眼间渐渐尾声。从事美术教育工作已经半年之久，一个学期也就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利地完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。
本学期，我担任的课程是陶瓷工艺美术二班的《工笔花鸟画技法》和陶瓷工艺美术三班的《白描》两门美术基础课程的教学工作。这种正规的美术教学对于我一个刚刚走出校门的非师范类毕业生来说，是人生中一种新的挑战。新时期的技工美术教育不能再是单纯的技能技巧的训练，它将为发展学生整体素质而服务，以学生今后的发展为本。这是我作为职业教学指导过程中所不容忽视的一点。
一.加强学习，不断提高思想业务素质
我所教授的主课程是陶美二班的《工笔画鸟画技法》，由于这门课程学生们之前都有所掌握，对于工笔花鸟画也有一定的了解，所以在我的教学工作中最大的任务就是协调与前任课老师在教学内容中所产生的冲突。为此，一直以来我都积极学习，认真备课，及时收集学生们的课后感。这一学期来，对于陶美二班的新教材，我加大研究力度，通过与之前教材对比，并与其他专业老师共同研讨，让自己树立先进的教学理念。平时，有时间还通过网上查询，补充一些书本里面没有涉及到的专业知识，以扩充学生们的知识面。为了使自己在教育方面不断进步，我利用空余时间学习有关职业教育的书籍，如戴维*迈尔斯的《心理学》和《职业学习与就业指导》，以及更多的与工笔画相结合的专业书，使自己既丰富了知识和见解，又为自己今后更好的教学实践做好了准备。
二.求实创新，认真开展教学工作
教育教学是我教师工作的首要任务。对于学生，我不仅要教他们专业知识，更重要的是教他们怎么立足社会，怎么应对今后的工作，毕竟学生们来到技工学校学习是为了比同龄人更早的加入到社会，更快的实现自身的人生价值。
本学期我立足“用快乐贯彻课堂，实践新理念”，力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好的体现素质教育的要求，提高美术教学质量。担任陶美二、三班两个班的美术教学工作，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学：课前认真做好充分准备，精心设计教案，结合二、三班的实际情况，灵活上好每一堂课，尽可能多的对每个学生进行指导。对于上交的作业，我都会进行仔细评价，不同的班级采用不同的评价方式。二班是有中国画基础的班级，我会对他们要求严格一些;而三班是新生班，对于白描，是刚刚接触的，所以，对他们的日常作业，我所给予的分数相对来说会高一些。这样有利于提高学生们学习专业的积极性，由此可以提高学生整体的美术水平。
平时，我还积极和学生进行沟通，在了解学生想法的基础上，对授课的方法进行改进，得以突破学法。由于我们部门所培养的方向是偏向于陶瓷工艺的，所以在课程中，必须与实际相结合，狠抓学生们的.构图以及配色，以培养学生在今后的瓷上绘画取得更好的成绩。
目前，陶二班的课程安排是以临摹为主。因为学生的基础参差不齐，为了增加课堂兴趣与加强课程进度，根据不同的学生特性，我使用了不同的教法。而且实施了新的作业要求：交当次作业给下次作业的题目及要求。这样有的放矢，使学生学得有目的，有干劲。学生们尽情在宣纸上展示自己的才华，看着他们的一件件作品，内心甚是欣慰。特别是让一部分对中国画课程没信心的同学重拾了自信，画出了连自己都惊叹的作品，从而更加明确了自己的方向。十六、七岁的学生，能够快乐的学习，对于我、对于学生、对于学生家长都是一件值得庆幸的事情。
三.任劳任怨，完成学校其他工作
除了正常的教学工作以外，本学期对于期中美术展览这一特色，我们实施了突破。进过美术展览这一新颖的培养形式，让学生们在美术展中增加了自信心，同事培养了学生表现自我的能力。在轻工技校文化艺术节中，我所带的陶美三班和所授课的陶美二班，在中国工笔花鸟画和书法中都有特别突出的表现，对此，我深感成为他们的老师是一种莫大的荣幸。在学校的校运会、学校“十佳歌手”大赛、期中书画展览等活动中，有很多涉及到美术宣传的工作，有的更需要全程积极参与，对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它们完成，基本上做到“任劳任怨，优质高效”。
四.加强反思，及时总结得失
对于教学过程中所出现的问题，我所做的教后反思还不够，在今后的工作中将改正缺点，让学生们有更大的进步。我们部门的美术教员不少，可是缺少一个正规的美术教研小组。希望可以在以后的日子里面，美术教员之间加强研究与讨论，综合学生实践能力和创新思维能力，让学生们在今后的学习中取得更优秀的成绩。
今年的教学，我一直在努力。明年，我将会更加的用心。
中学教学总结 篇5
一、完善各项常规制度，以制度促规范，以规范促发展
“没有比脚长的路，没有比人高的山”，人本观念告诉我们：管理的核心是能动的人，管理的动力是人的主动性，积极性。教育是一种服务，因而学校管理的灵魂应该是“以师立校”，唯有此才能真正服务于教师的发展，服务于学生的成长。
根据服务学校，服务教师，服务学生的工作原则，完善并改进各项工作制度，如：完善教代会制度，充分发挥教师代表的民主监督职能，我们采取了“现场答代表问”的形式，由各处室负责人当场回复，不能立即回复的，则由校长负责督促限期整改或回复。教师的主体地位得到了充分的尊重，大家都把学校的工作当成自己的日子去经营，团队凝聚力和战斗力越来越强。
强化各项工作机制，以发现问题、解决问题为主，而不是只检查不指导，没有解决问题思路，如办公会改变了以往只总结不反思、不改进的简单方式，各自交流的主要内容变为了一周以来分管工作中发现的问题及下阶段落实、改进、解决的措施。管理不再仅仅是检查，更多的是指导、是服务，是“发现问题、随时调整、解决问题、指导改进”的管理理念的转变。
再比如，在教学常规管理中，我们发现老师们的常规落实总是存在差异，我们就完善了“周工作反馈制度”、“月常规展评制度”，给老师们的工作提供了借鉴的平台，明确了改进的方向；再如，在管理中，我们发现有的老师质量检测流于形式，有的不会做根据检测数据做分析，我们就完善了“质量检测与评价对教学的指导作用制度”，指导教师结合数据做横向和纵向的分析，有效制定改进措施等。
二、教学管理显内涵，以培训提素质，以科研促发展
教学工作是学校的中心工作，是学校的常态工作，需长抓不懈。规范教学管理，抓好常规教学是提高教学质量的根本保证。
（一）搭建教师培训平台，促教师专业成长
我校教师培训一直坚持“外出培训与校本培训相结合”的原则。今年，除先后派出教师参加各级各类培训外，如：后备干部培训、名课程团队培训、名班主任培训、学科优质课观摩培训、音体美教师专题培训等，更注重挖掘校内资源优势，加大校本培训的力度。为了实现教师的专业化发展，我校主要依托“三工程一主题”培训模式，实现了校本培训常态化，切实解决了教师教育教学中存在的困惑，做到了实、效并举。
读书工程丰富教师的内涵。苏霍姆林斯基说：“你读过的每一本书，都应当好比是在你的教育车间里增添了一件新的精致的工具。”因此，教师要提高自己的教育教学水平，就必须多读书，我校已连续多年利用寒暑假向教师推荐教育专著，读书亦是福利的观念深入人心。今年，仍通过周读“每周一妙文”，净化心灵、期读专业书籍，提高专业水平等多种读书形式，引导教师提高教书育人的能力，享受教师的幸福。不同的是，以往的期读都是由学校推荐书目，今年变为由教师推荐自己想读的书，学校根据教师推荐择优购买，暑期学校从教师推荐的70多部教育专著中选取了7部书共购置150余本供教师选读。因为是都是自己想读的，老师们读书的热情空前高涨，以往“你推我让”的读书交流会变得争先恐后，用政治名课程团队负责人姜书香老师的话说，一个假期读书的感慨和想法不吐不快呀！
为不断更新班主任教育观念、教育内容和教育方法，寒假期间，我校根据不同年级特点为班主任提供了四套丛书。读书交流会上，班主任就读书的感悟进行了交流，他们纷纷感受到书籍的力量和作为一名班主任的责任的重大。
“青蓝工程”教师成长的摇篮。实施青蓝工程是我校发挥骨干教师的传、帮、带的积极作用，促进青年教师快速、健康成长，推动学校教育教学质量进一步提高的有效途径。今年在落实原有《塔山中学“青蓝工程”实施方案》和《塔山中学“青蓝工程”考核细则》的基础上，主要是拓宽了徒弟的范围，即除了教龄未满三年、新调入的青年教师、交流的青年教师外，增加了第一次教中会考学科的教师。像宋淑霞老师是一名有20多年教龄的老教师了，但由于种种原因，近几年没有送过初四毕业班，宋老师主动要求拜张淑敏老师学艺。她的学习劲头丝毫不逊色于青年人，而作为师傅的张老师虽年五十，担任毕业班教学工作和英语教研组长职务，却从来不以此作为托辞，总是主动听评徒弟的课，常常因一个小环节的处理不当而认真对徒弟进行“批评”，在教学相长中，师徒情谊更深了。这样的感人事例数不胜数，吕晶老师常常拖着颤巍巍的身体去指导杨涵夫的课堂教学，夏斐老师指导徒弟孙雅静参加新教师亮相课至深夜，然后与徒弟合挤一张床正是有了这些可爱无私的师傅们，有了这些好学向上的徒弟们，我校的教师队伍才有了飞跃的发展。
在班主任青蓝过程活动中，我校的孙永清老师年近五十，作为首席班主任，与其他三位中年首席班主任一样，分别带领4名徒弟，毫不吝啬地传授班级管理先进的经验和作法。徒弟们全程跟踪学习，学习中无不感受到了师傅们的责任意识和敬业精神，这种无形的精神力量潜移默化地影响着每一个徒弟。
“名师工程”树立教学的典型。名师最显著的特点就是学为人师，行为示范。他们时时处处都是学生的楷模，同行的榜样。为了充分发挥名师的在青年教师引领、课堂诊断、教研带动等方面的带动作用，本学年，组织了塔山中学名师系列评选活动。这一活动分为三个阶段：
第一阶段，评选校级教坛新星（范围：35周岁以下青年教师），通过自主报名、说课、打分，最终评出了14名校级教坛新星。结合这一活动，我们再次组织教师学习李正涛教授暑期培训所做的《如何说课》讲座，使老师们对“说课”说什么、怎么说有了更清晰的认识。
第二阶段，评选校级骨干教师（范围：35周岁以上），评选方式主要是听评课，学校组织以分管领导牵头、教研组长、备课组长组成的听课小组，历时个周，听评课28节，最终综合评价，确定了22名校级骨干教师。借此活动，各教研组组织青年教师参加了学习，将活动与培训进行了有机整合，充分利用了校内资源。
第三阶段，评选校级名师（范围：校级骨干教师中的优秀者）。共有10名教师自主报名，参加了教育技能答辩，同时借助课堂诊断契机，特邀教研中心全体教研员做评委，现场打分。最后按现场答辩平均分占50%，上学期考核占50%的计算方法，确立了8名校级名师。
“主题培训”解决教师的困惑。本着“工作中随时发现问题，及时培训，及时解决”的原则，结合上级各项工作和学校实际，本学期开展了内容、形式多样的'主题培训，例如：“如何促使教研组高效运行？”“如何进行单元质量分析？”“如何规范考查科目的检测？”“中会考学科的研讨活动？”等等的专题研讨
（二）落实教学常规要求，提高教师的教学能力
在认真落实区教育局29号文件的基础上，我校结合校情制定了《塔山中学教学常规要求》，对于备课、课堂教学、作业与批改做了详细的要求，在保持原有常规的基础上，进行了完善。
做好两个“三备”。备课是教学的起点和基础，是决定课堂教学质量高低的重要一环。为了更好落实教师的备课，今年我们主要进行了两个三备的完善：“三备”一：备教材、备教法、备学生。“三备”二：自主备、集体备、上后反思备。其中，我们主要完善了集体备、上后反思（显性反思、隐性反思）备环节的落实。
教师集体备课严格按照区教研中心“四定、五议、六统一”的要求组织，落实中主要是抓好了三个途径：一是规范集体备课记录；二是教导主任参入教研组集体备课，起督促指导作用；三是检查后的教师按要求的自我整改。
另外，强调有实验的学科要备好实验课，在常规检查的过程中，我们发现老师们能够按照要求备好实验课，从备课检查、平时的巡课和学生的实验技能操作等方面可以看出，老师们对实验课的管理更有章法了，学生的实验技能操作跟扎实了，实验课不再仅仅是学生“向往”、教师“迷惘”了。
打造有效课堂。倡导老师向课堂45分钟要质量。为了确保课堂教学的有效性，我们主要从以下两个方面入手：一是修改完善了《塔山中学课堂教学常规》，并通过每天值班领导巡课制促进教师课堂教学的规范；二是以活动促规范，继续深化“对话式”特色课堂的改革。4月份、11月份“课堂诊断月”、10月份骨干教师课堂引领、12月份课堂开放周，平日的备课组同研诊断、骨干教师诊断指导、推门听课随机诊断、薄弱学科诊断、青蓝师徒诊断多阶段、多课型的课堂诊断活动，这些活动为大大提高教师的业务能力，增强教师的工作热情，打造优质高效的课堂奠定坚实根基。
规范作业教学。作业是帮助学生巩固知识，形成技能的重要环节；批改作业是检查教学效果，指导学生学习的重要手段，是教师教学工作的有机组成部分。因此，要求作业设计要做到有针对性、层次性，体现科学性。我们主要是通过以下三个途径进行落实的：一是教师教案设计中作业布置要体现分层；二是通过不定期抽查作业及批改情况，通过教研组长例会和常规展评进行反馈；三是开展问卷调查（包括学生问卷和针对家长的学情问卷）。
（三）高扬科研风帆，促学校全面发展
教育要迅速、有效地发展，有赖于教育科学研究的引导，而课题研究是教育科研的一种基本形式，它对于推动教育的改革和发展、培养教师的科研意识和能力、提高教育质量等方面有何极其重要的作用。
“十一五”期间，我校取得了丰硕的成果。两个省级课题《学校心理健康教育内容模式研究》、《提高课堂教学实效性的研究》，两个市级课题《网络环境下课堂教学的实验研究》《学科教学中培养学生解决实际问题能力的研究》，两个区级课题《课堂教学中面向全体学生的研究》《利用身边资源拓展作文教学的研究》都顺利结题。60多名课题研究教师的论文被发表到区、市级以上刊物上。我校被评为威海市教育科研先进集体，林日萍老师被评为威海市十一五教科研先进个人。
今年是“十二五”开局的关键年，我校作为市级课题“以校本教研促进教师专业化发展的实践研究”重要实验基地，确立了“教学即科研、问题即课题、成长即成果、教师即专家”的教育科研理念，以根植于教学“田野”发现问题提出问题探究问题讨论问题解决问题的小课题研究思路，引导教师“以高度的责任心和使命感，快乐的投身课题研究中”。
如研究课程开发，让学生个性的音符在校本课程实践中跳跃。校本课程的开发可以弥补国家课程开发的不足，尽可能地反映社区、学校和学生的差异性，使课程资源呈现多样化和特色化，从而真正满足学生生存与发展的需要。本着“为了学校”、“在学校中”、“基于学校”的原则，我校根据现有教师的特长，结合学科特点开发了书法、剪纸、国画、陶艺、经典诵读、英语世界、生物科学、乡土历史、乡土地理、安全教育、趣味电脑、机器人、科技小制作、小心理咨询师和急救培训等校本课程，学生采取选修走班制，开课时间统一为周一下午第三节课。校本课程的开发，丰富了校园文化生活，开发了学生的智力，培养了师生创作潜能和创作精神，体现了学校的办学特色，实现了教育资源的多样性和灵活性。
研究实验教学，让学习的快乐在探究中得以升华。规范实验课管理，提高实验课课堂教学效率。创新实验室开放，培养学生动手探究的能力。丰富多彩的实验技能比赛，激发了学生学习的兴趣。
课外拓展的研究，让学生的智慧在研究性学习中放飞。开展研究性学习是我校永恒的课题，平时的研究性学习主要与学科整合。课上无法展开的内容，各学科利用小长假、寒暑假为学生设计相应的活动，让学生在研究中获取知识。
基于这样浓厚而常态的研究氛围，我校在上一届同研一节课成果评选中，取得了很好的成绩，上交的27篇论文，10篇获一等奖，14篇获二等奖。
教师的科研能力体现在日常教育教学工作的每一个细节中，教师生命的成长，成就的必将是成长的学生。
三、育人为本，以真爱促知性，以知性促发展
强化德育工作实效性，重点是关注师生的生命教育，强化责任担当的培养，全面开展各项活动。我校对于学生的发展，从长远目标做规划，努力达到实现人的全面发展的育人目标。要既有健全的身体，又有丰富的精神；既有理性的思想，又有人文的情怀；既有符合社会要求的一面，又有变革社会的一面；既有共同的社会性，又有独特的个性。为发展学生智慧多彩的人生，我校德育处采取课内课外相结合的方式培养学生健全的人格，让学生终身受益。
（一）播撒善行的种子
学校编写《学生责任观“八要八不要”》、《学生“五心五负责”》、《学生在校一日常规》小册子，购买500本《普法教育读本》，自编300多页的法制读物，组织防震减灾、卫生健康心理讲座和争做文明学生创建文明城市签名活动等，让学生认识到爱自己就要为自己负责。
（二）课堂谱写真情
课堂是培养学生责任情感教育的主阵地，教师总是根据教材内容适时的展开教育话题，如政治课上专题责任教育，语文课上的爱国责任情感教育，历史课上不忘国耻的教育，理化生实验课上的安全责任、小组合作共赢教育，数学课上的周密严谨的数字责任教育等等，教育素材很多。同时在课堂上开展专题责任情感教育，如2月份低级部语文学区组织了《写理想》书法比赛，5月份德育处组织了学生“父亲节”征文活动，9月份，结合全国推广普通话宣传周组织各级部活动，让学生明白弘扬中华优秀文化传统依然是我们的责任。
通过开展各种形式的教育，学生责任意识深入人心，如今他们能明晰的感知，我目前的责任就是学会学习，让老师放心；学会做人，让家长放心；学会做事学会共处，让社会放心。
（三）处处弘扬真爱初一学生的思想不成熟，行为习惯和情感价值观受环境影响起伏波动大，为积极引导学生弘扬传统文化，丰富学生内涵，我校初一级部通过开展弟子规知识竞赛、开展“诵读中华经典争做文明少年”弟子规展示活动，培养学生真爱内需。清明节学区组织初一学生30多人到天福山烈士祭扫活动、端午节与塔山居委会殷树山老红军一起参与活动，懂得珍惜现在美好生活，理解到创业还需传承，传承的使命就是师生的使命。五四青年节组织入团积极分子到海警支队感受国防的强大和海军的使命，到火车站义务劳动、到老年公寓慰问演出、到福利院关爱儿童，学校搭建多种平台，培养学生的责任意识。“六一”儿童节，初一级部还举行了“我运动我合作我担当”亲子运动会，由班主任指导学生自我策划的亲子活动。此次活动不同点在于：活动运行之后一切由学生按照既定方案进行，遇到问题教师、家长不许出面解决，由学生自己合作解决。“六一”亲子活动，学生亲身体会到开展工作的不易，在今后学校组织的大型活动中，他们组织纪律性和参与热情都显著提高。
（四）在施爱中成长
学生责任教育经过不同形式的渗透，已经内化为品质，外化为行动。开学初，我校举行了“与春天有个约会”压岁钱捐献活动。学生在得知07级学姐曾经向四川灾区一次捐出4200元时，学生感受到关注弱势群体是爱他人爱社会的表现，慷慨解囊捐出压岁钱。学期初，校领导和学生代表利用爱心基金走访慰问了本校8名品学兼优的贫困生，共计8000余元。2月份，音乐组教师带领学生进行“慰问部队官兵共话鱼水深情”演出活动。另一支志愿小分队来塔山社区，为孤寡老人送新年慰问品，张贴“春联”、打扫卫生、与老人谈心，关注老人精神生活。3月份，我校红十字会30余名志愿者带着总价值约2600元的食品、文具、大号纸尿裤等生活用品到威海市儿童福利院，亲切看望了孤残儿童。5月份，区教育局张艳春副局长等出席了我校向四川、泰安、文登贫困学生的捐款交接仪式，共捐款1.1万元。
四、优化学区资源，以共享促均衡，以均衡促发展
我校认真落实教育局《关于依托学区平台，构建城乡教研培训共同体的指导意见》，加强团队建设，完善教、研、训三位一体的学区工作模式，加强教学管理、教研、培训、活动一体化的实施，打造和谐学区，共享优质均衡教育。本学年，侧重打造资源的共享。
（一）贯彻一个思想，营造良好氛围。在学区教师专业发展上，充分体现“以人为本”的人本化管理思想，为每位教师提供个性发展的空间，搭建施展才能的舞台，满足教师自身的发展和需求，支持他们实现积极的人生价值。全体教师基本认可并达成共识，形成了关心、理解、尊重、支持的工作环境，教师队伍在宽松自由、和谐民主的氛围中不断成长壮大。
（二）加强区本培训，提高教师的教育教学能力。以“教研、培训、落实”三位一体的培训原则，针对教师知识结构和专业素质的差异，采取灵活多样的培训方式，从学区读书到学区青蓝，从学区名课程团队辐射带动到学科教研组常态同研、集备，在资源的共享上，老师们都做到了心无芥蒂，毫无保留。这些活动提高了老师的教育教学水平，为最终提高学区的教育教学质量，促进学区均衡发展奠定了基础。
对学生负责、对家长负责、对社会负责乃是对自己负责，如今我们全校师生都具备这种大局观念，在全体师生的共同努力下，我校建成的生命教育室、生命训练室、生命教育长廊，得到了各级领导的好评；学校投巨资自编自录的安全教育卡通片，植根于学生安全行为中。本学期，我校先后被评为全国法制教育先进学校、全国青少年低碳与气候变化知识网络优秀组织奖、全国现场心理科普知识竞赛优秀组织单位、山东省红十字优秀学校、威海市十一五教育科研工作先进单位、威海市十二五重大课题实验基地、环翠区关心下一代先进集体、环翠区安全生产工作先进单位等。
20xx年我校工作已接近尾声，全校教师的责任意识和发展没有止步，新的学年，我们将把握区教育局工作的脉搏，以更优质的服务更大的热情促进我校工作的可持续性发展。
中学教学总结 篇6
一、在教学工作中
1、能认真备课，学生进入四年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师能力的体现。和三年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有一定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受能力较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的高兴。就可以保证全班学生都能获取新知。例如四年三班有个学生叫张言明。他平时无论做什么都慢，就象对数学不开窍是的。学期开始时我对学生的了解不够，他平时作业完成的也很好，可是期中考试他得了十九分。全班有十多个学生不及格。我很意外、很惊奇，这是怎么回事呢？我就找他谈话。他才说平时的作业都是抄别人的。通过检查我才发现他不是一般的差。书本上的知识怎么讲他都不懂。如果把书本上的知识用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。从那以后我就经常利用课余时间给他们补课。因此备课时多备他们，视为重点内容之一。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、提高课堂学习效率。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采用的方式不一定是教师讲授。可以采用“小组合作”，“学生自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必须是符合学生的特点的。学生容易接受的、有趣的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多；达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所减少。即达到了减轻学生课业负担的'目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。达到对知识能准确的掌握和灵活的运用。
二、教研教改方面。
能虚心请教其他老师。特别是尹艳红老师给我的帮助非常大。在教学上，有疑必问。他经常给我讲教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在一学期的合作中使我体会到她是名副其实的优秀教师。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
三、精心设计作业提高作业的含金量：
1、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免大量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“能力题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
中学教学总结 篇7
一、指导思想
本年度我校教学教研工作将继续紧紧围绕学校工作重心及办学目标，坚持围绕市教体局研训室工作安排，立足本校实际情况的原则；坚持教研服务于教学的原则；坚持“讲真话、求实效”的教学管理原则；坚持教研与科研并重、常规与特色并重、管理与监控并重、过程与结果并重的原则。继续锤炼有效课堂教学模式，努力在课堂教学结构、课堂教学效率及关注教师学生发展方面有新的突破，持续提高教学质量。
二、主要工作目标完成情况及措施实施
教研工作
1、通过一个学期的努力，我校的教研工作能做到常态化，教研工作规范化，在教研的管理上向着科学化又迈进了一步。
本学期继续进行教研制度的完善，对每位老师参加的各类活动都进行了记录，并记入绩效工资，监督和鼓励教职工参与教研活动。
本学期我们安排专人负责教研活动的上传和下达，教导处在组织教研中发挥着作用。坚持教研活动汇报制度，每次教研活动提前两周通知教研组和教师，提前两天第二次通知教研教师，活动当天第三次通知教师。教研活动完成后，向研训室汇报活动记录总结或实录。每月对教研活动参与情况和活动情况下进行通报公示。
2、教研活动立足教学实际，强化教研的针对性与实效性。本学期几个教研组分别开展了课堂教学比赛、课堂教学观摩课、教学反思和有效教学论文的征集活动。
3、努力做到教研活动形式多样化，提高教师的参与热情。本学期安排的教研活动形式有：观课议活动、观摩课活动、教学比赛活动、主题研讨活动、教学反思征集活动、有效教学论文征集活动。
在营造浓厚的教研氛围基础上，我校在教研工作上向规范化努力。我们坚持每月22前日上报研训室教研计划的同时，向各个教研组长及管理领导发放月教研安排表，每个教师办公室张贴一张月教研安排表，让管理人员及教师都能提前做好充分的准备。其次，每次教研活动争取研训室领导、学校领导参与，听取评价性的建设意见。
5、积极配合市教育体育局研训室的工作安排，讲真话，求实效，5月份教育局主管教学的蒋局长和研训处的胡主任，到我校检查工作，经过详细的检查和询问，对我校的教学工作给予了很好的评价。认为我们工作进度快，质量较高。
教学工作
1、采用去年的工作经验，实行责任分工协作。加强对毕业班的管理，通过座谈会及学情调查为教师的教学和学生的学习提供信息，努力做到教学、学习有的放矢。对信息教学、体育教学、实验教学实行专项专人管理。
学期初召开学生座谈会，了解学生的学习、生活中存在的不利因素，求得解决办法，以提升学生的学习动力。征求来自学生和毕业班教师需求与建议。三月初完成报名工作；三月底进行一次学情调查，分析毕业班的学习状态；四月中召开专题班会；五月底进行心理辅导；六月中进行考前辅导。（主要负责人：黄桂起、付俊胜、郑青义、李彦君、宋福茂）
做好中考前教导处安排的三次模拟考试工作。
体育、实验、信息技术教学和练习由校领导直接参与。体育由付俊胜负责、实验由刘树兴负责、信息技术由黄桂起负责。
2、加强对七、八年级的教学管理，由上学期情况来看，前期各项工作在大力加强的基础上都有了明显的`效果，但是学期末学生的纪律、卫生情况有恶化的趋势，本学期将继续深化对两个年级四个班的管理。力求在各个班级营造良好的学习氛围、形成积极向上的班风，学习成绩有所提高。
3、做好青年教师的培养，通过上个学期的锻炼部分青年教师已经能基本胜任学科教学工作。但差距仍然比较明显，本学期通过多种形式的练兵，使所有的青年教师在教学经验、个人素质、业务能力都取得明显的进步。
4、继续加强常规教学的管理与检查力度。坚持每月两检查（包括一次抽查），检查项目具体化、量化、有针对性，重点突出（主要加大对教案、学生作业及批改的检查），每把检查情况进行公开，做为发放绩效工资的主要依据之一。
继续加强教导处自身建设，强化服务意识，提高服务质量。
教导处将加强内部管理。针对职员工作的特点，强化责任意识与协作意识，提高综合素质，规范自身行为，树立为教学服务、为教师服务、为学生服务的意识；讲真话、求实效，提高工作的效率，把工作做细做精。教导人员责任分工：黄桂起负责教学与教研的全面工作室；付俊胜负责日常教学工作的督导检查、课程安排、教务工作、中考报名等；时秀丽负责教研及教研档案整理；郑青义负责常规检查工作；张万程负责教学档案整理。
中学教学总结 篇8
音乐教育是美育的重要途径和内涵，在要求素质教育的今天，音乐教材不断更新，执教人员也要不断完善和提高自己，总结自己以住的经验和不足，以至在课堂上才能更好的引导学生。
一、思想方面
我不断提高自己，充实自己，严格要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观。在日常工作中时刻注意向其他老教师学习，有明确的教育目的，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。在以后的工作学习中，我会在学校领导的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。
二、教学方面
服从学校的安排担任小学部三、四、五年级以及中学部七年级的音乐课程，在课外认真组织和指导学校举办的音乐活动，在课前，我认真做好准备工作，制定学期工作目标和工作计划。课后，积极参加科组活动，与科组同级教师进行集体备课，相互讨论学习，取长补短，研究教学方法，积极听其他老师的课，从中学习好的教学方法和课堂管理方法。然后根据要求，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向科组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。
三、个人学习
工作之余，我积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学，在假期我积极进行学历进修学习。
四、努力方向
1、加强教育教学理论学习，加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力，平时组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲唱结合，减轻学生的负担。
以上是对本人思想工作的一点点总结，在以后的工作中，我要继续努力，扬长避短，使自己的思想觉悟不断提高，业务能力不断增强，努力完成各项工作。
针对本学期的钢琴教学，教研室讨论认为钢琴教学存在如下问题：
1。教学方式单一，缺乏针对性
不同学生之间是存在差异的，生源、环境、能力的不同决定了他们学习进度的不同，因此，教师应该根据不同学生的情况来制定不同的钢琴教学方案。然而，现阶段的高校钢琴教学，往往采用相同的教学方式、模式来应对不同的教学体制、专业建设甚至是学生基础，使得钢琴教学与其他学科专业的教学几乎不存在差别，这就造成了大部分学生因能力不足而无法对钢琴理论进行全方位的学习和掌握。
2。教学中过于追求结果，忽略学生的长久发展
在钢琴教学中，大多数教师忽视引导学生对音乐的了解和喜爱，而是片面的追求学生的竞赛能力和考级能力，虽然通过这两种方法能使学生获得较高的比赛成绩和评级，但是却影响了学生的长久发展。现阶段的钢琴教学普遍存在着急于求成的现象，导致许多学生在实力不足的情况下，就盲目地参加钢琴比赛和评级，其结果可想而知，以至于许多学生失去了对钢琴的学习兴趣，从而失去对音乐的热情。即使有些学生能够通过考级或在比赛中取得优异成绩，我们也可以发现，他们中的很多人都放弃了对钢琴事业的继续深造，投入了其他行业。
3。教学与实际脱离，学生所学的知识不能运用到生活中来
高校钢琴教学往往侧重于培养学生的弹奏技能，例如，练习曲能弹到车尔尼599还是849、乐曲能练到几级等，却忽略了学生在实际应用中的教学。这就是有些学生钢琴技术很高，但是却不能为其他学生进行简单地伴奏，有些学生可以熟练地弹奏乐曲，却不能进行即兴编排演奏的原因。
完善高校钢琴教学的对策：
1。进行系统性教学
作为一名钢琴教师，在对学生进行钢琴教学时，首先要做到的就是明确教学目标，提升教学质量。在教学过程中应当制定系统的教学方案，针对不同课时、不同学生进行不同安排;不能即兴教学，想到哪儿教到哪儿，应当从基础做起，培养学生扎实的音乐功底。
2。加强音乐教学，注重培养学生的音乐情感
音乐教学是高校音乐系学生的基础性教学内容，要想解决好学生在钢琴学习中存在的问题，首先应当做到的就是加强对音乐的学习。钢琴教师应当在教导学生学习音乐的基础上，注重学生对音乐的倾听、感知、理解和喜爱，例如为学生播放不同类型和风格的音乐，并为他们讲解乐理知识，使学生的音乐素养全面提升，从而提高钢琴教学质量。另外，在钢琴教学中，应当注重对学生音乐情感的培养，从而解决学生弹奏音乐空洞、苍白，缺乏情感、逻辑和深度的问题。因此，钢琴教师在进行教学时，应当对音乐的体裁、类型或风格进行分类，从而根据这些分类进行针对性讲解，并结合音乐的创作背景、作家的创作情感与学生进行交流，使学生能够很好地把握这些音乐的内涵及情感，并在弹奏过程中融入自己的感情，从而弹奏出高质量的钢琴曲。对于那些不需要进行解释的钢琴曲，应当给学生自由想象的空间，使他们自行理解和发挥，从而挖掘学生潜力。除此之外，教师还应当努力为学生创作良好的音乐环境，使学生多听、多练、多创作，使学生建立良好的音乐情感。
3。因材施教、循序渐进，提高学生的钢琴技巧
在教学的过程中，教师应当根据学生素质的不同进行因人而异的针对性教学。钢琴技巧的掌握需要进行不断的学习、练习，因此，教师应当根据学生的心理特征、个人能力和学习规律进行教学，层层推进，从而培养学生扎实的音乐功底，提高钢琴能力。另外，在教学进度上，教师不应该为了考试和比赛成绩而对学生“拔苗助长”，要严格依照教学计划开展教学工作，并根据学生的实际能力、性格习惯，在培养学生基本功的同时锻炼学生的弹奏技巧，以循序渐进的方式为学生打下良好基础，提高学生钢琴演奏水平。
钢琴演奏是一门技巧与情感相结合艺术，在高校的钢琴教学中，教师应当根据学生的基本情况，对学生进行富含情感与技巧的针对性教学，使学生能够弹奏出优美动听的曲目。另外，钢琴学习是一个需要长期坚持的.过程，因此，教师在进行钢琴教学时必须注重对学生钢琴兴趣的培养，使学生在未来的发展道路上坚持不懈地为自己的钢琴事业而努力。
本学期，在学校的安排下，本人担任了学校的音乐教学工作。在学校领导的关心、支持下，本人尽职尽责地做好各项工作，现具体总结如下：
首先，作为一名人民教师，我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教育，注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表；在思想上，我时刻以高标准来严格要求自己。作为学校大家庭中的一员，尽心尽职地做好各项工作。
其次，在教学上，我能注意多向同事请教，平时自己也注重多看成功课例，多听示范课，平时的教学中，我能尽量根据学生年龄特点精心设计教案。在课前，我认真仔细地研究教材，研究学生掌握知识的方法，通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种新的教学方法，积极进行教学改革。积极参加学校组织的教研活动，通过参观学习，听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。
本人能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，发挥学生的想象力，切实地向课堂四十五分钟要质量。
一学期下来，在音乐教学中，学生的学习风气形成了，组织纪律性变好了，诚实有礼，互相学习，使学生得到了全面的发展。我所教的班级在音乐素养上取得了进步，但还需要继续努力。同时我不是什么能人，更不是什么完人，在工作中肯定存在着许多不足的地方，主要表现在： 1、课堂教学不能针对每个班学生实际，缺乏“备学生”这一必要环节。2、忽视与个别班级学生的交流，有待于进一步改善。但我会尽最大的能力和努力改正不足的地方，进一步优化课堂教学。 对于今后的路，我会谨慎地走好每一步，用自己的努力实践、勇于探索，使自己不断取得更大的进步！
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