【精选】上学期教学总结范文集合五篇
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，为此我们要做好回顾，写好总结。那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编为大家整理的上学期教学总结5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
上学期教学总结 篇1
任教六年级科学课，感受颇多。
在教学过程中，与学生共同学习，联系生活实际，让学生思考，提高科学课的实效性；努力改进教学方法，发挥科学课优势，激发学生热爱科学。在具体的教学过程中，要想上好科学课并不是那么容易的。
首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学素养。其次，在内容方面，我把自然课与科学课进行了对比，我发现：
1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学内容。这样做更利于有全面培养学生的科学技术素养。
2、科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。这样，更有利于发展学生探究能力的教学形式，从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。再次，由于理念的转变以及主要内容的`变化。
1、由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，教师要充分想到可能发生的情况，合理安排教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延伸到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的情况。
2、既然科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体。那么在上课时，教学方法要根据课堂上出现的情况，灵活多变的运用；重视学生观察思考、探究性学习教学环节也要随时根据具体情况进行调整。
3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性非常强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。而在课堂上，只是汇报交流结果。如铁的生锈。当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要及时、准确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。
4、及时帮助学生写出探究记录。在写探究记录时，指导学生把探究的过程写条理、清楚，把结论写明白，并提出自己还没有弄清的问题。这样，就有利于培养学生探究科学的兴趣，养成良好的科学探究的习惯。当然，在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的积极性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。
不断总结经验，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主人，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长，促使学生学好科学课的积极性。
上学期教学总结 篇2
本学期我担任初一级英语教学,优差生差异大,因此教学难度也大。在全面实施素质教育的今天,新课程又一步步走进了学校,走进了课堂。这对我们老师来说,提出了更高的自身素质的要求。此外，由小学进入初中，是人生旅途的一个重要转折点。就其学习活动而言，学习科目发生了很大的变化，知识的幅度和深度呈螺旋式上升。作为英语课任课教师，本学期着重解决小学到中学的衔接问题 工作总结如下：
一、从教材入手，备教材备学生
认真学习教材,深入研究教法,同时虚心向有经验的老教师学习,获取了很多宝贵的教学经验.教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者.学生是被教的主体.因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要.我班的同学总体比较活跃,上课气氛积极,中等生占大多数,尖子生相对较少,学困生也较多.了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响.这就是教育学中提到的"备教法的同时要备学生".
二、从明确学习目的入手，初步构建学好英语的“目标工程”
一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。总之，相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。基于这种状况，我注意在第一节课开始就重视讲解为什么要学英语的问题。通过课内外的多种形式引导和灵活多样的思想教育，使学生初步认识到了这门课程的重要性。
三、从培养兴趣入手，初步构建学好英语的“心理工程”
在英语教学开始阶段，我着重从培养学生学习兴趣入手，采取多种方法激发学生学习英语的兴趣，把他们领进英语这扇大门。在课堂教学中，我注意采取了以下方法培养学生的兴趣：①“以美引趣”，即尽量注意用美的语言、表情、动作、板书等去激发学生的兴趣。②“以奇诱趣”，即注意用新奇的内容和方法，诱发学生的兴趣。③“设疑激趣”，以注意抓住知识的关键处设疑引思，使学生产生强烈的求知欲望。④“以动唤趣”，即注意在课堂上通过动脑、动手、动口等多种活动形式，唤起学生兴趣。
四、从记单词入手，初步构建学好英语的“词汇量工程”
要能够熟练地使用英语这一工具，就必须拥有较高的词汇量，这是学习英语的一个重要特点，而要拥有一定的词汇量，就必须从记单词着手。记单词，这是大部分中国人都特别头痛的事，对于中学生来说，也同样如此。根据不同学生的不同要求，教他们一些便于
记忆、巩固的方法。
五、从会话速写入手，初步构建学好英语的“表达能力工程”
英语是门用于交际的工具课。学习英语的目的之一在于将来能够在工作中熟练地运用这个工具，以口语或书面形式进行表述或表达。为了在起始课中注意培养学生说、写能力，我采用了多种培养表达能力的方法。例如我要求学生进行课前两分钟会话值日、或讲故事、或谈家庭、谈父母兄妹、谈同学等活动，调动了学生的积极性，锻炼了学生的口语会话能力，提高了学生的口语表达能力。
另外，书写也不可忽视，除了正规、准确、美观之外，还需要高速度。为达到此目的，我在初一年级要求他们从一开始，首先必须写好字，写正规字，并练习快速写正规字。
总结本期的工作,在对差生的辅导上还要加大力度,同时要对优生给予更多的关注,在以后的教学中,完善教学的整体性,注重对自己在教学中的耐性. 改进措施:
1.多与学生沟通。经验不足,教学技巧性不强,难免会有学生听不懂,多些主动和学生进行沟通,了解学生掌握知识的情况非常重要,这样有利于针对性的.对学生进行教育,无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况,只有沟通、了解,才能更好地解决各个班级的不同问题。另外,有些学生基础较好,加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。
2.注重组织教学,严格要求学生。大部分学生的学习基础较差,所谓"冰冻三尺,非一日之寒"。由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,教师应善于组织、调动学生进行学习,更充分地利用好上课时间。
3.注重打基础。对于初一学生,上课时多以简单的口语知识作为切入点,让学生更易接受,从熟悉的内容转到新内容的学习,做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握,则可以花时间较完整地复习学过内容,然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主。
4.运用多种技巧教学,培养学生学习英语的兴趣。对于初一的学生来说,英语是一门新鲜课程,大部分学生开始学习兴趣都很高涨,"兴趣是最好的老师"!教师应利用学生热情好奇的这一特点,从日常生活中的口语出发,尝试用英语与学生对话,或用趣事吸引学生注意力,引发他们的兴趣,使学生对本课程产生兴趣。
在这一学期的教育教学工作中,我爱岗敬业,尽职尽责地完成了自己的本职工作,在教学工作中取得了一定的成绩。但由于经验不足,教学工作还有待于改进,在以后的教学工作,我将不断总结,虚心学习,努力提高自己的思想道德素质和教育教学水平，在以后的工作中做得更好。
上学期教学总结 篇3
这学期我担任了四年级四个班的英语教学。四一班的合格率是，优秀率是，四二班的合格率是，优秀率是，四三班的合格率是，优秀率是，四四班的合格率是，优秀率是。孩子们通过一个学期的学习，都有了不同程度的进步。为此，我感到深深的.欣慰。回想这个学期的点点滴滴，我想说我和孩子们都努力了。首先，我想总结孩子们的学习情况。
这个学期，我更加关注后进生了。在课堂上，我会经常点那些不太专心的孩子回答问题。只有这样，才能让孩子们的心专注。我也能及时掌握学生们的学习情况。我发现孩子们，也比以前用心了。他们进步了，我会表扬。他们不敢说英语，我就鼓励他们说。慢慢地，孩子们越来越自信了，越来越喜欢英语了。对于中上等学生，我也是鼓励表扬为主。
为了让孩子们能学好英语，我想了很多的方法，也做了很多的努力。首先，我认为最重要的就是认真地分析教材，合理运用，加以优化。每节课，我会让学生有一定的时间，动笔书写当堂课学到的单词或句型，并加以运用。每堂课，我都是引导者，我会把更多的时间留给学生，让他们读，说，写。每个单元，我既要让学生掌握重点的单词和句子，又要让他们提高一些听说读写的能力。每个单元都有E部分的阅读。我会引导学生去思考，教授学生做阅读理解的方法。例如：
利用图片理解信息，抓住人物，时间，地点，事件，等等。本学期，十单元“Thisisourhome.”和十一单元“Whereisthecat?”内容相近。因此，我大胆地做了尝试。先上十一单元的单词和十单元的句型.然后，在上十一单元的语法点表示位置的in,on,under.然后在上十一单元课文和十单元课文A部分。这样的举动，来源于我和教研员邓老师的偶然的一次交流与探讨。事实证明我的尝试成功了。我真的很开心，作为一名teacher,我觉得不仅是要抓好教学，也不能忽视孩子们的情感。我会经常关注孩子们的一举一动。有一次，天很冷，我看到很多同学都用上了暖手袋。于是，我临时决定让孩子们起立，让他们活动活动。正好那堂课是上动词短语。孩子们一边说英语，一边做动作。这样既活动了，又说了英语。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多听读，多记单词。为此，我会让每班的课代表每天坚持在黑板上写两个单词，让全班的孩子们们过关。这样，让他们养成良好的记忆单词的习惯。
不知不觉，我已经写了很多，我觉得这个学期我是忙碌而又充实。下个学期，我会再接再厉。Fighting!
上学期教学总结 篇4
本学期以来，在校领导的正确领导下，在同仁们的大力协助下，我终于圆满的完成了学校安排的教育教学任务。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了今后能更好的工作，对本学期的教学工作总结如下：
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的'活动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
一、加强学习，树立新的理念
1、我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我校教师将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。
3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教师外、校外，加强了学校教育与社会的密切联系。
二、加强校本培训、提高教师素质
1、提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力。
2、为了使我校教师能更好的适应新形势的需要，提高自身素质，本学期我校发挥英语教师能力强的优势，启动教师英语培训工程，分层次进行教师培训，每周定时上课，定期验收，优秀教师参加等级考试，使我校尽快走入双语教学。
三、转变学生的学习方式，教师的教学方式
1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。
2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
四、狠抓教学常规工作，重务实，重实效
我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素。
从以下5个方面着手：
1、政治思想（指导思想、精神状态、职业道德、情操等）
2、目标完成情况（硬指标、软指标完成情况分门别类）
3、总结体会或感想
4、存在问题与不足
5、未来工作计划或打算
上学期教学总结 篇5
20xx—20xx学年上学期已经走过一半的时间。开学以来，我校教学工作以抓好教学常规管理为主线，以全面提高教学质量为宗旨，以打造高效课堂为重点，完善各项教学管理制度，开展各项教学活动，全面抓实教学工作，全体教师工作辛勤踏实努力，形成了良好局面。
一、前期工作回顾
1、探索招生模式，均衡分班，为新学期开学做好准备。
随着我校办学质量和社会声望的进一步提升，20xx年秋季，我校招生形势喜人，要求就读晨光中学的学生络绎不绝。通过暑假长时间的面试、选拔，确定了部分优秀学生为我校录取。学校领导群策群力，校领导和教务处工作人员多次加班，分阶段报名收费，最终确定就读我校的人数达到657人，在原计划招收8个班的基础上，增加了两个班级，首次设立两个对比班。招生人数和班级数饱和状态。在同层次分班方面，要考虑班级的均衡分配，教务处按照公平公正的原则，充分细致的思考，最终做到同层次班级在男女生均衡分配、住校生与走读生均衡分配、市区与县区学生均衡分配，考试次数均衡分配，学生成绩均衡分配，特别是学生成绩，同层次班级均分差在0.
5以内。真正做到起点一致。
2、按时完成网上录取工作，及时为初一新生办理学籍申请。
20xx年秋季新生学籍继续实行网上申报，相关部门审核、审批的方式进行，因为我校招收的657名学生有一部分是县区的毕业生，我校的录取工作要赶在县区教育局将该县的毕业生分配至该县的中学之前完成，否则就会造成重复招生，给学籍转入带来一定的麻烦。因此教务处一开学就着手网上录取工作。在657名学生信息中，有的学生信息不全或有误，需要逐个核对，这项工作在七年级班主任的积极配合下，在短时间内顺利完成，确保我校网上录取顺利进行，并在9月20日之前，所有657名学生的录取申请全部在网上发出，等待市中招办的批复和分配，在市直学校中，我校最早完成网上录取申报工作，大大降低了重复招生的情况出现。
3、开展新老教师互助活动。
本学期办学规模进一步扩大，班级数达到27个，为适应教学需要，新引进了10位教师。为了让新教师尽快适应晨光中学新的教学环境，在开学初的教研组长会议上，周裔国副校长要求教研组长在教研活动中布置了教学互助活动，即新老教师结对互帮，新教师多听课，老教师多指导，提高新入职教师的业务水平，以期尽快适应教学需要。
4、开展校级领导推门听课活动。
应校长室和学校行政会的要求，本学期从第三周开始，教务处就组织安排了行政领导推门听课活动，本次推门听课对象是新入职的教师。
通过听课活动，我们感受到，老师的教学态度认真、工作热情高。课前准备比较充分，很多老师的课件内容丰富，知识性、趣味性强，能吸引学生的注意力，对提升学生的学习兴趣有很大的帮助。
但是也存在一些比计较普遍的问题：课堂教学没有体现学生自主学习能力的培养，没有把学生放在主体位置，满堂灌现象比较普遍；课堂不活跃，气氛沉闷；教学方式不灵活，不能兼顾不同学习能力的学生。推门听课旨在帮助这些教师尽快熟悉新环境的教学特色，更新教学理念，适应并胜任晨光中学的教学要求。
5、进行作业跟踪调查。
教学目的是在不违背教学规律的前提下，让学生主动获取更多的知识，而不是通过过量、重复的劳动让学生被动去接受知识。有些学生和家长反映，晨光中学学生作业负担过重。针对这一现象，教务处组织了每班5位学生进行了为期一周的作业量调查，调查内容是10月29—11月4日共五天上课时间布置的作业量。各班学生对本次调查非常重视，也很配合，积极认真反馈各班的作业量。通过调查发现，我校学生作业量整体适中。
在初一年级的250份调查表中，基本上在晚9点半—10点之间能完成当天作业。只有12份反映作业量过多，占4.8%。在这12份表中，又集中反映在语文、数学、英语科目作业量偏多。虽然只是少数科目和少数教师作业偏多，但也请相关老师思考：当学习成为一种负担，当做作业致使睡眠都无法保障，当作业占据学生锻炼的时间造成体质逐年下降，当亲情都要给作业让路的时候，这种所谓的学习还有什么效果？过重的作业负担要引起重视。
在初二年级的225份调查表中，绝大多数学生能在10点钟前后完成当天作业，有23份调查表反映数学、英语作业偏多。占9.2%。
在初三年级的200份调查表中，绝大多数学生能够在11点之前完成作业，觉得作业量适中，有15份调查表反映作业过多，占7.5%。但在这15份当中，只有2份反映在11点之后完成作业，其他几份认为作业偏多的，也是在11点前就可以做完作业，因此初三的作业量不算多。
当然，我们的调查也只是局限在少数同学的之中的抽样调查，不可避免的会出现调查结果与现实之间的偏差。但就这次调查来看，语文、数学、英语科目中，有些老师确实存在作业偏多，或作业不均衡现象。学生的有效学习时间就是那么多，学生除了完成作业任务外，还应该留有一些时间进行合理的支配。因此，希望相关科目的老师和班主任能正确认识到这一现象，将作业进行分层布置，分层要求，将作业量进行协调。
之所以出现作业偏多的原因之一，是学生手上的作业种类繁多，有学校配发的相关练习册，有作业本作业、有报纸、有参考书等等，有重复劳动现象。在这里，有关学科资料的征订，我想提醒大家，资料征订是一件敏感的事，有关主管部门也多次提出要求要规范教辅材料的征订和使用，这个学期的资料征订已经成为过去式，希望从下个学期开始，各教研组长认真对待此事，有关资料能不用的尽量不要征订，如需要征订资料的，也应先向学校提出申请，不要提前征订。有关报纸、复习参考书能否继续征订使用，现在正在商定中。
6、进行教学常规检查。
因为多方面的原因，今年教育局没有把我校放在市直中学一起进行教学常规大检查，但我校的教学常规工作没有放松。20xx年11月5日晚，我校对教师的教案、听课情况、作业的布置和批改情况进行了检查，教研组长参加了检查记录。
通过检查，我们了解到部分教师坚持手写教案，教案书写认真，格式规范、内容详实，课后反思和小结真实、可信。一部分教师用的是电子版教案，可以看出，有上课思考和反思的痕迹，有心得。
在作业方面，多数教师作业布置合理，批改及时认真，有的教师还在学生批改上给学生指导性的建议或鼓励，对学生正确理解所学知识、提升学习兴趣有很大帮助。
经过各教研组长的认真评选，各组评选出了部分教学常规执行比较好的教师，并分等级进行评价。
在检查中也发现，部分教师在常规方面做得不够，体现在：
教案不符合要求。有些教师为了应付检查，临时打印教案，教案上没有任何上课的痕迹，有的还玩小聪明，这里画几条线，那里加几句话，似乎是备课所得。
作业布置不合理。作业有时过多、有时偏少，而且只布置不批改或少批改。有的批改也只是写个日期，敷衍了事。
听课较少，相互学习的气氛不浓。不少教师交来的听课记录都是临时补上去的。
教学常规检查不是目的，是一种强化教学效果、促进教师快速成长的手段，希望我们的教师，特别是年轻教师踏实、认真做好常规工作，尽快提升业务修养，适应教学需要。
在教案要求上，从上xx年开始，学校探索着进行电子教案教学，鼓励老师将教学过程转化成电子版，同一年级同一科目教师进行分工，将一个学期的教学任务分由多人来完成，最后形成一份完整的教学资料，实行资源共享。这样做的目的是，可以减少教师的工作时间，减轻教师书写教案的工作量，这是他的优点。但在执行、使用过程中，我们同样发现这种方法有不少弊端：就如这次检查发现的，有些教师为了应付检查，才从网上下一份资料临时打印，既没有备课、思考的过程，也没有课后的感悟。这种态度和方式，很难对付有个性差异的学生群体，也很难提高教学水平。在今年的`市直中学教学常规检查中，一中要求教师提供手写教案进行检查。基于这些原因和因素，学校还是希望广大教师回归到用手写教案进行教学的教学方式上。从下学期开始，不再使用电子教案，全部按手写教案要求进行教学。
7、组织学生进行教学反馈调查。
20xx年10月29日，教务处在进行作业跟踪调查的同时，开展了教学反馈调查活动，调查以问卷的方式，从各班挑选不同层面的学生进行问卷调查，向学生了解开学半个学期以来，我校教师的教学态度、教学方法、教学效果、作业布置、教学行为等方面的真实情况。绝大多数学生认为晨光中学教风、学风浓厚，教师教学方法灵活多样，与学生关系融洽，教学效果好，初一学生也逐渐适应了初中学习生活。
从收集上来的调查问卷上看，所有同学都认真填写调查表，把本次调查活动当做自己参与学校管理的一次难得的好机会，学生填写的调查内容真实、详细，体现了晨光学生良好的主人翁意识，也真实的反映了我校教师求真务实的工作精神和行之有效的工作能力，特别是初一学生，因为与小学相比，新科目的争多，学习新鲜感和好奇心陡然增加，因此非常关注课堂氛围，初二学生更加关注教师的教学方法；初三学生关注教师讲课的深度和广度，关注教师能否帮助学生建立知识间的联系，更加关注教学效果。和前几次调查活动相比，学生对老师上课的正面评价要多一些，负面评价明显减少。
正面评价的关键词 当然，也有少数教师教学中存在点滴不足。在教学中没有真正做到内化课标,优化教学设计，很多教师都是以问题来推动教学的进程，但教师们设计的问题达不到启发学生思维，只达成教学目标的目的。也有些教师的课堂教学流于形式，课堂活跃，但教学效果不明显，效率不高。
学生评价的负面用语有：教学经验不足，方法略有不当，重点不突出，上课纪律差，教师不关注学生的学习状态；课堂沉闷、调动不了大家的兴趣；私自换课，拖堂；甚至还有：动手打人、罚站、罚抄，讥讽、挖苦学生，坐着上课、上课接打手机等词语，说明有的教师有时不同程度违背了《中小学教师职业道德“八不准”》。
当然，上述情况毕竟是少数，甚至是个案，希望通过本次调查反馈，为部分教师改进教学方法指点迷津，也为学校进一步规范教师教学行为，提高教学质量提供可靠的素材。
目前，有的班级是按学生成绩来进行排位，我个人认为，不应该过早将学生分好、差。毕竟初一、初二学生可塑性比较大。过早的给他定性，对学生的发展肯定不利。但到初三年级，如果确实存在学习有困难，觉得很难发展提高的这样的学生，在不影响其他学生学习的前提下，我个人认为，教师可以减轻作业要求。
二、期中考试工作
1、试卷
教务处在比较早的时候就要求教研组长组织相关教师准备期中考试出卷工作，要求没有知识性错误、没有格式错误，不简单下载拼凑。试卷难易适当，难度控制在一定的范围内，有均分要求，初三年级试卷包括题型、分值、难易程度都应接近中考要求。因为出卷时间充足和教研组的认真审核，本次试卷勘误情况不多，比以往有所改善。
2、监考
本次监考，从多方收集的信息来看，整体情况良好，教师监考认真、巡考老师工作负责。本次考试纪律良好，违纪情况少。
3、阅卷和登分
应该说，这次考试老师阅卷迅速，虽然有部分教师到河北衡水和湖南常德学习考察，星期天才到校，但相关老师还是做得及时阅卷，按时完成分数汇总。
但还有不少科目在讲评完试卷后，依然有统分错误而改分的现象。希望以后的阅卷工作，在讲求速度的前提下，要确保准确率，减少阅卷的失误。
4、成绩分析
教师在完成登分并将分数交给教务处后，应尽快完成成绩分析报告，通过考试成绩和学生答题情况去发现问题，总结经验，提出改进措施。很多科目的分析报告对试卷和学生答题中存在的问题分析细致、认识深刻，所提出的改进措施也切实可行，对今后的教学有规划性和指导性。但个别科目的总结报告部分只是为了完成任务，敷衍了事，有一科目的总结报告部分连标点符号只有33字，还有一份连标点一起，只有38个字，没有从中去发现问题，没有改进措施，希望以后能认真对待试卷和成绩分析，真正做到重视失分原因，还原考试功能。到目前为止，所有科目都已完成成绩分析，并将电子版和纸质版交给了教务处。
5、试卷分数段分布柱状图（PPT展示，略）
6、分差表
各年级分差表已经发给了各年级组，各任课老师对本班及本年级均分情况业已了解，在上周五已经分年级组召开了年级组教师大会，各班分差情况，大家已经有所了解。
原定初三年级另行安排时间进行期中考试分析，考虑到课时紧张，就利用这次机会，对初三年级考试情况做细致分析（PPT展示，略）。
7、初三期中考考试各层次人数分布比较
20xx—20xx上学期10月份月考与期中考试各层次名额分布变化情况统计（PPT展示，略）。
三、关于学生流失现象
随着近几年晨光中学办学业绩的不断提高，社会声望也在不断提升，要求就读晨光中学的人数越来越多，因此我校办学规模逐年增大。但入校后，少数学生在晨光的发展离家长的理想值有所偏差，因此也存在少量学生流失现象。班级管理是学校管理的重要组成部分，而班主任又是班级管理的组织者和实施者，因此学生的流失与班主任的管理有着一定的联系。我们要求做好每一位学生的工作，使他们在晨光得到更好的发展。
四、几项提醒
1、继续抓好常规教学。抓好早读，减少或杜绝私自换课现象，写好教案反思、小结、教学感悟，向课堂要效益。
2、加强教科研工作，完善备课组集体备课，实行资源共享。
3、开展优质课评比活动。期中考试后，将组织示范课、汇报课评比活动。
4、各教研组与相关教研员保持紧密联系，积极参加教育主管部门组织的各类竞赛、评比、教研活动。
5、“晨光杯”评审材料收集。
6、继续教育网上培训。
教师的工作是繁重的，教师的职业是辛苦的，每天的工作量给我们带来压力感；学生不听老师的话，不完成作业，偶尔犯犯错误也会给我们带来痛感。但我们也会经常说：痛并快乐着，既然已经痛了为什么还会快乐呢？其实你想想，你忧伤、哀愁能减轻痛感吗？不能。忧伤、哀愁反而会使你精神不佳、容易生病、容易衰老，所以何不快乐起来呢？快乐能提高免疫力，减少疾病的发生，有利于身心健康。何乐不为呢？
快乐不是别人给的，快乐是自己去感受的。同样是桌上有半杯水，不同的人心态是不一样的。有的人就会觉得：啊，真好，刚好我口渴，可以喝掉，这样的人是快乐的；而有的人就会这样想：哎，只有半杯水，哪够我喝啊，这样的人哪有快乐可言？。我希望我们的老师能保持一种乐观、积极的心态去处理工作、生活中的每件事，和谐共事。多一份宽容、少一分计较；多一份理解、少一份要求；从快乐中感受生活的美好，从而珍惜、珍爱教师这份职业。
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