有关大班教案模板集合6篇汇编【6篇】
作为一名老师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的大班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活动目标：
1、引导幼儿理解、感受作品，把握作品中人物形象的特点和主题倾向。
2、帮助幼儿感知故事，并用语言清楚地表达出来。
3、帮助幼儿体验劳动、爱动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉快感。
4、幼儿通过看、摸、尝感知西瓜的基本特征。
活动资源：
1、探索工具一批：如石头、放大镜、塑料刀、榨汁机、汤匙、吸管、牙签、叉子……等。
2、课室布置成一个西瓜园地，瓜地里大西瓜若干。
3、多媒体课件：《蛤蟆吃西瓜》
4、区域活动资源：瓜子若干、白卡纸人手一张、糨糊一瓶。
教学过程：
一、导入活动
带领幼儿来到“西瓜地”（课室布置成一个西瓜园地，瓜地里大西瓜若干），激发幼儿对西瓜的兴趣。
师：你们看，这是什么呀？（一片西瓜地）
师：对了，有一只蛤蟆种了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一个个又大又圆，你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的吗？（想）
二、课件欣赏
1、故事《蛤蟆吃西瓜》。
教师有表情地讲述故事：
第一小结：有一天，蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙看到这么大的西瓜，就帮蛤蟆想办法。青蛙说：“我们用石头砸西瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了。”
师：蛤蟆想不到办法，心里真急呀，小朋友你们来帮它想个吃西瓜的好办法吧？
（幼儿自由想象，并把自己想的办法说给同伴听）
2、后来蛤蟆有没有想到吃西瓜的办法，我们来看一看。（教师边放课件讲述故事）
第二小结：青蛙又想了一个办法，“我们来用刀砍西瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“还是不行，哪来这么大的刀呢？我们又怎么扛得动呢？”
问：蛤蟆和青蛙想了哪些办法，这些办法行不行，为什么？
3、后
来到底怎样呢？我们再来看一看。（观看课件）
第三小结：蛤蟆和青蛙没办法了，就到瓜旁边去玩儿。在路上，它们捡到了一根竹管。蛤蟆看着竹管，一下子想出了好办法，蛤蟆和青蛙把竹管插进了西瓜，红红的西瓜汁立刻从竹管的另一头流了出来。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀！西瓜汁真甜。它们喝饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，西瓜汁还在流。于是，蛤蟆在竹管上装了个水笼头，可以随时开关。它还在竹管上挂了个牌子，上面写着“免费供应西瓜汁”。小动物们看见牌子，都来了，他们排起了队，轮流喝西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说：“蛤蟆种的西瓜真甜！”
师：后来蛤蟆是用什么办法吃到西瓜的？
师：蛤蟆动脑筋想出了好办法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃？它是怎样做的？
师：你们喜不喜欢蛤蟆，为什么？
蛤蟆种西瓜-----是爱劳动的蛤蟆
蛤蟆想办法-----是爱动脑筋的蛤蟆
蛤蟆免费供应西瓜汁------是关心别人的蛤蟆
三、吃西瓜
老师：蛤蟆知道大四班的小朋友最能干了，它也请你们吃西瓜，你们开心吗？我们也开动脑筋一起去想各种办法吃西瓜吧。
1、提醒幼儿吃西瓜要注意卫生（提醒幼儿洗手）。
2、让幼儿用自己的方式探究西瓜的特征，品尝西瓜。
探索：鼓励幼儿大胆去探索，提供各种探索工具让幼儿用自己的方式品尝西瓜。
（启发幼儿可以把西瓜切块来吃，用汤匙舀着吃，用榨汁机榨汁来喝……等）
3、幼儿自由吃西瓜。
4、讨论：你用什么方法吃西瓜？你吃的西瓜味道是怎样？西瓜是什么样子？
幼儿与同伴分享探索的`结果。例如西瓜是圆圆的（球形的）、有的是长长的（椭圆形的），皮是绿色的有一条一条花纹，瓜瓤是红色的，有瓜子……等。丰富词汇：瓜皮、瓜瓤、瓜子等。
四、结束活动：种西瓜子
刚才我们吃西瓜时剩下很多瓜子，现在我们一起到菜园地把瓜子种进地里，我们天天看它，记录它是怎样生长的，好吗？
活动延伸：
户外活动时，让幼儿玩“运西瓜”的游戏。
区域活动时，用瓜子粘贴画。
日常活动时，让幼儿说说“如何挑
选一个好西瓜”。
附：故事------蛤蟆吃西瓜
第一小结：这一天，蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙看到这么大的西瓜，就帮蛤蟆想办法。青蛙说：“我们用石头砸西瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了。”
第二小结：青蛙又想了一个办法，“我们来用刀砍西瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“还是不行，哪来这么大的刀呢？我们又怎么扛得动呢？”
第三小结：蛤蟆和青蛙没办法了，就到瓜旁边去玩儿。在路上，它们捡到了一根竹管。蛤蟆看着竹管，一下子想出了好办法，蛤蟆和青蛙把竹管插进了西瓜，红红的西瓜汁立刻从竹管的另一头流了出来。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀！西瓜汁真甜。它们喝饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，西瓜汁还在流。于是，蛤蟆在竹管上装了个水笼头，可以随时开关。它还在竹管上挂了个牌子，上面写着“免费供应西瓜汁”。小动物们看见牌子，都来了，他们排起了队，轮流喝西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说：“蛤蟆种的西瓜真甜！”
大班教案 篇2
一、导入
师:小朋友，今天你们的手洗干净了吗?伸出来给老师看看。
师:我们的小手上有很多的秘密，今天老师和小朋友一起来找找手指肚上的秘密请小朋友仔细观察手指第一节，哪个小朋友发现秘密了？
师:小朋友手指上有一条条细细的线，这就是“指纹”。
二、观察指纹，了解指纹的类型
师:那么我们的指纹都在哪呢?请你指给老师看看。(幼儿用手指出指纹的位置:在每个手指的第一个关节上。)
1、初步探索，画指纹。
师:如果我们更清晰观察自己的指纹，有什么工具可以帮助我?
2、引导幼儿观察指纹，了解指纹的类型。
箕型纹一一特征:它的中心纹理向一面开口像个簸箕。
涡型纹—一特征:它的中心是一个封闭的圈，一圈一圈像池塘里的小流涡
师：你的指纹是怎么样的，展示给大家看看。（请个别幼儿展示他的指纹，并讲讲他的.指纹像什么）
师：你的指纹跟老师的指纹一样吗？
师:我们的指纹一般有两大类，箕型纹和涡型纹，请小朋友们仔细观察箕型纹的纹理是怎么样的？像什么?
三、进一步观察比较指纹，知道每个人的指纹都是独一无二的。小结:指纹是我们人类与生俱来的，当我们还是个胎儿、在妈妈肚子里的时候就已经形成了，而且指纹的纹样一辈子都不会发生改变改变。到目前为止还没有发现不同的人有相同的指纹，所以每个人的指纹都是独一无二的。
四、指纹的应用，初步了解指纹的独一性在生活中的应用。
师：那在我们的生活中，有哪些地方有用到指纹呢？（幼儿举例：手机解锁、警察破案、指纹开门等。）
五、指纹添画，引导幼儿发挥想象力和创造力。
（一）教师示范
师:指纹不光能给我们的生活带来方便和安全，还能带给我们不一样的惊喜。
教师出示范画
(二)幼儿在纸上利用指纹塑造不同的形象，自主创作，发挥想象力和创造力幼儿运用已学会的方法拓印指纹，进行指纹添画。
六、活动结束
本次活动，教师首先通过幼儿自己画指纹，说说自己的指纹是什么样的?像什么?等问题，从而让幼儿发现每个人的指纹是不同的。这一环节充分发挥幼儿的主动性，幼儿的想象力非常丰富。接着简单介绍了指纹的类型。让幼儿简单了解一下，激发幼儿课后再去探的欲望;最后让幼儿大胆创作指纹画，从而又一次激发幼儿参与活动的热情，孩子们通过灵巧的小手创意出一美工作品，成功感得到了大大的满足，这些就是我对这节活动课的反思，谢谢大家。
大班教案 篇3
目标:
1、帮助幼儿理解图片所表达的意思，并尝试用图画的形式来写信
2、激发幼儿关心他人的情感
准备：
信封、树叶信2张（图片）、录音、树叶状图画纸、多媒体投影仪等
过程：
一、导入
师：今天徐老师收到了一封信，让我们看看是寄给谁的？（出示信封，看懂是寄给谁的）
哦！原来是给小朋友的呀，你们猜猜是谁寄来的，会说些什么呢？（幼儿泛讲）
二、冬爷爷的'信
1、出示图片
师：让我们一起来看看信里到底写了些什么？（拿出树叶信1）
2、观察图片
师：这封信是谁寄来的呀？（引导幼儿观察落款，是冬爷爷）
冬爷爷在信里说了些什么？（幼儿泛讲，引导幼儿仔细观察，自由想象）
冬爷爷可真好，他真关心我们小朋友呀！
3、给小蚂蚁的信
师：老师这还有一封信，可是上面没有说是给谁的，请你们帮我来瞧一瞧。（幼儿观察树叶信2）
原来是冬爷爷给小蚂蚁的信，上面说了些什么呢？（幼儿泛讲）
4、冬爷爷的信
师：冬爷爷的心肠可真好，不仅关心小朋友他还关心小动物呢！你们想想他还会关心谁呢？（幼儿自由想象）
他会怎么说的？（幼儿模仿冬爷爷的口吻进行表达）
5、诗歌欣赏
师：刚才你们说得真好，让我们听听到底是怎么回事？（听录音）
你听到冬爷爷还关心了谁呀？（小燕子）
他对小燕子怎么说的？
三、帮冬爷爷写信
师：冬爷爷说要关心的事太多了，他忙不过来了，他想请小朋友帮他来写信，去关心其他需要关心的人，小朋友你们愿意吗？
那我们一起来帮冬爷爷写信。
（幼儿操作，用图画的形式来写信，教师指导）
师：写完信的孩子可以跟自己的好朋友说一说信的内容。
（要求：能用自己的语言讲述图片的意思。）
师：冬爷爷真高兴，小朋友们真会关心别人，请你们把信放进信封，我们寄给冬爷爷。
大班教案 篇4
设计意图：
观察到孩子们在科学活动《会变的颜色》中兴趣浓厚，因此从本班的教研重点出发（在语言活动中培养幼儿的创造性思维），我创编了儿歌《色彩的歌谣》，并请幼儿根据自己在科学活动中的`画画作品来进行儿歌的仿编。从而进一步激发幼儿对色彩的兴趣、对仿编的兴趣。
活动目标：
1、激发幼儿仿编儿歌的兴趣。
2、理解儿歌内容，初步尝试根据儿歌内容进行仿编。
3、愿意在集体面前大胆讲述。
活动准备：
幼儿在科学活动中操作过程的录像剪辑及部分画画作品。
活动过程实录：
1、请幼儿观看录像内容
2、请幼儿说说颜色的变化。
（××色和××色能变什么颜色？）
3、幼儿以“我用××色画的××”句型说说自己的画。
①老师出示自己的画，并示范讲述。
②幼儿讲述。
4、学习儿歌《色彩的歌谣》
①老师念儿歌，幼儿欣赏。
②师生共同分析儿歌的格式。
5、幼儿根据自己的画仿编儿歌。
①幼儿自由讲述。
②请个别幼儿朗诵自己仿编的儿歌，大家欣赏。
延伸活动：
1、幼儿根据自己的其他的画，继续仿编活动。
2、探索更多颜色的变化，编出内容更丰富的色彩歌谣。
大班教案 篇5
活动目的：
1、通过欣赏乐曲《小鸟捉虫》，培养幼儿对音乐的感受力，引导幼儿初步理解和想象乐曲中鸟飞和小鸟捉虫的音乐形象。
2、培养幼儿听赏乐曲的.兴趣，初步让幼儿知道ABC三段体曲式。
3、复习《小鸟醒来了》，要求幼儿能连贯、愉快地演唱这首歌。
活动准备：
1、春天背景图一幅：图片小鸟飞、小鸟捉虫各一只。
2、各色正方纸，事先教幼儿会折叠小鸟头饰。
3、配琴老师先熟悉钢琴曲《小鸟捉虫》。
活动过程：
一、开始部分：
1、律动进场.
（教师弹小鸟飞乐曲）幼儿依次随着音乐飞进教室入座。(做发音练习时请小朋友身子坐直，用自然声发音、唱歌，)。
2、组织幼儿做发音，练习曲：《布谷鸟叫》
二、基本部分：
1、复习歌曲《小鸟醒来了》。
（1）师生齐唱一遍，（要求幼儿声音连贯，歌曲要唱得快乐，第一段，表现小鸟醒来，愉快见妈妈。第二段，表现小鸟洗脸，整理羽毛，快乐的心情。第三段，小鸟作早操，展翅高飞。最后一句要唱得慢，表现小鸟飞走了。
（2）幼儿听音乐，再轻声唱一遍。
2、欣赏钢琴曲：《小鸟捉虫》
（1）师：现在请小朋友欣赏一首很好听的钢琴曲。名字是《小鸟捉虫》，请你们听一听小鸟在干什么？（幼儿完整欣赏一遍钢琴曲）听完整首乐曲后，启发幼儿讲出：小鸟从飞出来-捉虫-飞回的情节。（请1--3名幼儿回答问题）。
（2）让幼儿逐段欣赏乐曲。
第一段：启发幼儿说出这段音乐表现出优美舒展：春天来了，小草、树枝都发出了新芽，小鸟飞舞着翅膀，欢快地在森林里自由自在地飞翔，唱歌。（教幼儿边听音乐边做小鸟飞得动作）。
第二段：请小朋友听听第二段跟第一段的音乐有什么不同？小鸟在干什么？启发幼儿讲出小鸟捉虫的情景，启发幼儿讲出这一段音乐非常欢快：啊，草地多美，小鸟在草地上看到有一些小虫，高兴地学着妈妈地样子捉起虫来。（教幼儿边听音乐边做小鸟捉虫的动作）第三段：老师：小鸟又在干什么？这一段音乐与第二段音乐有什么不同？启发幼儿说出乐曲很优美、自由：小鸟在草地上吃了很多虫子，吃饱了，高高兴兴飞回家了。（请幼儿边听边做动作）
（3）老师小结：第三段音乐与第一段完全一样，这样的曲叫三段体（幼儿重复一遍三段体）。让幼儿完整地欣赏音乐一遍。老师用图片教具演示、讲解整首钢琴曲。（请2--3名幼儿叙述音乐所表达的内容）
（4）老师拿出纸，教幼儿折叠小鸟头饰，幼儿在钢琴曲《小鸟捉虫》的音乐声中折叠小鸟头饰。
三、结束部分
做好的小鸟头饰戴在头上随音乐做小鸟--捉虫--鸟飞出教室。
大班教案 篇6
游戏目标：
1．体会听指令游戏带来的乐趣。
2．锻炼动作的敏捷性，能迅速反应动作指令。
3．学习按指令做相应的动作。
游戏准备：空场地
游戏过程：
一、教师和幼儿围成一圈，教师做发令员，幼儿听指令做动作。
二、游戏玩法：指令的发出由慢而快，由一项指令到多项指令，难度逐渐增大，语句逐渐增长，如：坐下，起立，向前弯腰，跳一跳，小鸟飞，转一个圈再拍拍手等。有做出动作与指令不相符的幼儿，教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。
三、游戏规则：将幼儿分成两组，这两组幼儿进行比赛，看哪一组的小朋友反应最快，做错的'小朋友出队，最终哪一组的幼儿多就为获胜者。
四、游戏开始，给予获胜队一定的奖励。
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