【必备】大班科学教案汇编九篇
作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的大班科学教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班科学教案 篇1
［活动目标］
1、幼儿能有兴趣地进行推断并参与科学实验。
2、感知冰加热变成水，继续加热变成蒸汽，而蒸汽遇冷变成水，继续降温变成冰的过程。
［活动准备］
（1）幼儿学习用书《玻璃哪儿去了》。
（2）故事录音《玻璃哪儿去了》。
（3）冰块、烧杯、铁架台、石棉网、玻璃片、酒精灯（依分组数确定，保证每组一套）。
［活动过程］
一、开始部分：引起幼儿听故事的兴趣。
（教师戴头饰出场）
师：“小朋友们，小兔奇奇，昨天我遇到一件怪事，想也想不明白，想请聪明的你们帮我解决一下，行吗？ ”
师：“那咱们就一起来听听小兔奇七=奇到底遇到什么事情？”
二、基本部分：
1、（出示幼儿学习用书“玻璃哪里去了”），并放故事录音，一起边看边听故事。
2、讨论：
（1）请幼儿发表意见，帮奇奇找玻璃。通过关键词“小河里”（只有河面结冰小兔才能走到河里）、“添了几根柴火”、“一摊水”等引导幼儿猜出那是冰快，而非玻璃。后来屋子里温度升高逐渐化为水，变为水蒸气蒸发了。
（2）将小朋友们的答案告诉奇奇。
教师：“小兔子，知道了吧？那是冰块，不是玻璃。”（装与小兔子对话）“你说什么？噢！原来这样呀。”“小朋友们，小兔子说小朋友们只是嘴说，谁能证明给它看？”
（幼儿讨论有什么能证明的办法）
3、分组实验：
（1）做实验。师“今天，咱们就来做个实验，让奇奇心服口服。”
出示实验器材：冰块、酒精灯、石棉网、铁架台、烧杯、玻璃片，并做一一介绍。
（2）观察冰块，看看（透明的），摸摸（滑滑的，凉凉的），敲敲（硬硬的），与玻璃有很多相同之处，所以奇奇误当作玻璃。
（3）分组实验，观察冰块在加热时的变化：部分融化、完全融化、有汽冒出。反之，汽遇玻冷璃片有水滴落下变成了水、结合水放入冰箱会结冰。感知水的由于温度的变化而产生的三态变化。
（4）请幼儿自己将这个结果告诉小兔子。
三、结束部分：
师：“今天我们帮奇奇找到了玻璃的去处，也认识了水的'奇妙变化。其实，在我们美丽的大自然中，还有很多奇妙的事物，这就需要每个小朋友有一双明亮的眼睛去发现。让我们都有明亮的眼睛好吗？”
温馨提示：
1、在做实验时要注意安全，可分组进行实验。
2、本次活动还可以延伸到区域活动中进行，可让幼儿学讲故事，也可让幼儿在科学区做小实验。
附故事：
寒冷的冬天来了，小兔奇奇在它的蘑菇房子里安静地坐着，开门一看，呀，下雪了！好漂亮的小雪花！奇奇兴奋地接着小雪花，与它玩耍。可没一会儿，“阿嚏！”好冷呀，把奇奇都冻感冒了，于是，奇奇赶紧把门关上。可是，关上门以后，就看不到美丽的雪景，这可怎么办呀？想呀想，想呀想，奇奇终于想出了一个好主意：在墙上开一扇小窗，再装上透明的玻璃就能看到雪花啦。
想到这儿，奇奇便拿出工具来开窗户，不一会儿，一扇漂亮的小窗就做好了。正在欣赏这扇小窗，一阵冷风吹来，又是好几个喷嚏。“不行，得赶紧找玻璃。”奇奇便出门找玻璃。
走呀走，走呀走，终于在小河里发现了一块“玻璃”，量一量， 比一比，奇奇乐了，原来，和窗户的大小正好合适，奇奇便抱着 “玻璃”回家去了。
安好玻璃后，奇奇也有些累了，它往炉子里放了几根柴火，便躺在床上睡着了。“阿嚏”睡梦中的奇奇被冻醒了，它赶紧又往炉子里添几根柴火。咦？奇怪，怎么还有些冷？一看窗户，玻璃不见了，只有地上的一摊水，过一会儿，地上的水也不见了，这下，奇奇可真糊涂了。聪明的小朋友们，你们能告诉奇奇它的玻璃哪儿去了吗？
大班科学教案 篇2
活动目标：
1、利用各种材料，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，体验探索的乐趣
2、在操作中感知一种物体有不同的使用方法，提高解决问题的能力
3、能用标记记录探索的过程和结果，并能大胆讲述。
活动准备：
幼儿实验材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、铁丝、吸管、报纸（小组一份）；幼儿记录单，大记录单记号笔。
活动过程：
一、 导入
师：小朋友们，你们看一只乒乓球被管老师不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出来吗？有什么办法呢？（幼儿相互交流）
二、引导幼儿尝试利用材料取出乒乓球
1、提出问题：那如果手不能直接伸进去，也不能把乒乓球直接倒出来，在杯子不动的情况下，用什么方法可以把乒乓球取出来？（幼儿想办法）
2、介绍材料和记录单。
（1）老师这里有很多的材料，有勺子、筷子、细铁丝、报纸、吸管，请你猜猜哪些可以把乒乓球取出来呢？（幼儿
猜测，教师在记录表上记录）
（2）到底他们能不能把乒乓球取出来呢？你可以每一种材料
都去试一试，然后把你的'发现用标记记录在记录单上。
（3）幼儿探索操作
（4）交流探索、记录的结果。谁愿意来说说你的发现。
（5）总结性提问：从记录单上我们可以看出勺子、、、能取出乒乓球，有的铁丝能取出乒乓球，有的报纸却不能取出乒乓球，这又是为什么呢？你是怎么用铁丝取出乒乓球的？解决铁丝取出乒乓球：可以改变形状
3、探索用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。
（1）发散性提问：还有什么更好的办法让细铁丝、吸管、小棒把乒乓球取出来呢？（幼儿自由讲述办法）到底你们说的行不行呢，只有试试看才知道。（第二次操作）
（1）幼儿探索用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。教师巡回指导，并用数码相机拍下幼儿实验的情况
（2）再次交流探索操作的结果。怎么样，都成功了吗？你这次用了什么把乒乓球取出来的？用了什么方法？
（3）展示照片，看，xx是用什么方法把乒乓球取出来的？
（4）小结：只要我们肯动脑筋，多去尝试，细铁丝、报纸也能把乒乓球取出来
活动延伸：
师：今天，我们是从杯子里取出了乒乓球，如果杯子里掉进去的是铁球呢？在不动杯子子的情况下能用什么方法取出呢呢？我们以后游戏的时候去试一试。
大班科学教案 篇3
活动目标：
1、让幼儿初步了解自身从哪儿来，是如何长大的。
2、激发幼儿探索自身奥妙的好奇心。
3、教育幼儿尊敬、热爱长辈的情感。
活动准备：
子宫和胎儿在母腹中的解剖图，视频仪、录音机、磁带、碟子，幼儿每人一张作业卡，铅笔若干。
活动过程：
一、引出课题，激发兴趣：--想一想
观察图片，教师提问："你们想一想，这位阿姨遇到了什么高兴的事？小婴幼儿在出生以前住在什么地方？
幼儿议论并按自身的'意愿回答。
二、观察视频仪，了解婴幼儿在母腹中的生活情况：--看一看
1、每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫"子宫"，婴幼儿出生以前就住在这间"子宫"房子里。
2、出示胎儿在母腹中的解剖图（按由小到大的顺序摆放）。
3、小婴幼儿一天天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗？不会吃东西怎么长大呢？（组织幼儿讨论）
教师小结："婴幼儿在妈妈的肚子里还不会吃东西，可婴幼儿的肚子上有一根长长的带子，叫'脐带'，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给婴幼儿。婴幼儿越长越大，'子宫'房子快装不下婴幼儿了，这时，会发生什么事情呢？"（幼儿议论）"每个妈妈的'子宫'房子都有一个通向外面的门和走廊，婴幼儿把妈妈的肚子撑得很疼的时候，就走到医院，在医生的协助下婴幼儿就沿着走廊出来了。"
三、看碟子，观察婴幼儿在妈妈体内长大的实况过程：--议一议
讨论："婴幼儿出生以后不会说话不会吃饭，大人要为婴幼儿做哪些事情呢？我们应怎样做来感谢他们呢？"
教师小结。
四、幼儿做练习，巩固加深印象：--做一做
教师分发作业卡，幼儿标出顺序号，以标明婴幼儿在妈妈体内的生长变化。
五、听音乐扮演婴幼儿的生长、出生过程：--跳一跳
最后师生共跳《猜拳舞曲》结束。
大班科学教案 篇4
活动目标：
1、让幼儿了解一些常见的下雨前兆的知识，知道动物也会预报天气。
2、使幼儿学会观察周围事物的变化，知道天气预报的知识经验在生活加以运用。
3、让幼儿了解水蒸气蒸发的现象，激发幼儿热爱自然、热爱科学的兴趣。
活动准备：PPT、 《下雨的前兆》
活动过程：
1、谈话导入：
师：今天查老师把小朋友们带到这里来看电影，你们高兴吗？我还邀请了许多客人老师，大家打个招呼吧！
师：有时候，天空中会突然的下雨，如果我们没带雨伞的话，就有可能会被淋湿，那样我们就会生病。唉，要是我们在之前就知道要下雨就好了，是吧？
2、小朋友想想看，我们可以从哪些地方知道天快下雨了呢？
幼：（电视机里、报纸上、新闻里、电话里、广播里、手机上）哪个幼儿说对了就说表扬的话。
师：除了从这些地方了解快要下雨了，我们还可以从什么地方了解呢？
请幼儿讨论一下，老师走进幼儿身边问问。（幼儿说，不知道的话也不要紧）
师：其实老师有一种很特别的方法也能了解到，你们想知道吗？（幼：想 ）
3、倾听故事，“下雨前的故事”
师：那我就告诉你们,其实小动物也可以预报天气，想不想知道他们是怎样预测的？我们先来听一个故事吧。（播放一段故事）
师：你听到了些什么？哪些小动物会给我们预报天气？
教师出示小动物PPT，让幼儿来说说这些小动物是怎么来预报天气的。
4、播放CD，了解动物预报天气的原因：
师：我们知道，许多的小动物都能预报天气。你们想不想知道为什么这些动物能预报天气呢？那现在我们来看看小.电.影里是怎么说的。（继续播放CD）
总结：电影看完了，你们也知道了，动物预报天气是空气中有水蒸气的原因。其实，在我们日常生活中有很多现象都能预报天气，比如冰箱滴水、干墙面变潮湿，还有一些植物也有这样的本领！只要我们平时用眼睛多看、多观察，就可以做一名小小的气象员，来预报天气了，多神气，多棒啊！
4、迁移经验，活动的延伸：
师：下雨前，天空中有变化吗？（天变黑、会打雷、刮风、会闪电……等等。）
如果知道今天要下雨，我们还能到户外活动玩吗（不能）？
爸爸妈妈能上班吗？怎么去呢？（ 能，带雨伞、雨衣）
设计意图：
“下雨”现象在我们的生活中无处不在，《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，在这次教研中，我们选择了《下雨的前兆》这个活动作为研讨内容。大班幼儿对科学的探索欲望更强，对于科学内容更具有探究性，为了提高幼儿的'积极性，我将本次活动的重点放在“了解一些常见的下雨前兆的知识，知道动物也会预报天气”难点放在“水蒸气蒸发的现象”上，旨在通过这个小小的活动，激发幼儿愿意观察事物，发现周围生活中不同现象，尝试去探索科学，热爱自然。
活动目标是对活动有着导向作用，根据我对本节活动内容的理解，我从知识、能力、情感三个方面将活动的目标拟定为：
1、让幼儿了解一些常见的下雨前兆的知识，知道动物也会预报天气。（知识）
2、使幼儿学会观察周围事物的变化，知道天气预报的知识经验在生活加以运用。（能力）
3、让幼儿了解水蒸气蒸发的现象，激发幼儿热爱自然、热爱科学的兴趣。（情感）
大班科学教案 篇5
设计意图：
《幼儿教育指导纲要》中指出“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。”依据这一指导要点，在设计本活动时，教师利用幼儿爱玩、爱动的年龄特点，巧妙地将排列的小秘密融入动物运动会的情境中。通过观察场地、参加开幕式、帮小动物制作奖品等环节的设置充分调动幼儿参与的积极性和探索欲望。在活动中教师还运用了动静结合的方法，调动了幼儿的各种感官参与。并且随着活动的深入，学习难度也层层递进，进一步激发幼儿的探索兴趣和热情，让幼儿在看看玩玩中轻松快乐地掌握抽象的数学知识。
活动目标：
1、能发现和关注周围生活中事物的规律性，增强对有规则排列的图案的兴趣。
2、能运用身边的材料，发挥自己的创造性，设计出简单的规律进行排序。
3、熟悉事物的规律性，能按颜色、图形、数量等特征进行排序。
活动准备： 1、课前布置好场地：垫子（三种颜色），椅子若干把；贴有图形（正方形、三角形、圆形）的矮方凳若干
2、大背景图（运动会场：花、气球、灯笼、彩旗等）
3、小动物入场方阵图片（按规律排列）单个小动物图片
4、《运动员进行曲》
5、幼儿操作用具，范例
活动过程： 一、导入
师：听说森林里的小动物们要开运动会了，场面一定非常热闹， 我们一起去看看吧！（师带幼儿进入到已经布置好的场地）
二、参观比赛场地
师：小朋友看，小动物们已经把比赛的场地布置好了，这块比赛场地里的每条赛道摆放都与我们平时的不一样，有哪些特别的地方呢？请小朋友观察一下:
垫子： 椅子：（摆成一条独木桥） 矮方凳：
1、幼儿观察后交流发现的规律
2、请幼儿尝试将每条赛道按规律加长
3、师幼共同玩已摆好的赛道：单腿跳过垫子；从“独木桥”上快速安全通过；双脚跳过矮方凳，并请幼儿边玩边说出规律，如：红、黄、蓝……
三、参加开幕式 师：参观完了比赛场地，我们再一起去主会场，也就是开幕式的地方看看吧！
（师带领幼儿到大图片前坐下）
1、观察会场的布置 师：小朋友看，小动物们已经把会场打扮好了，多漂亮啊！咦，它们的会场上有没有按规律摆放的地方呢？
幼儿观察并交流（彩旗按图形排列，灯笼按大小排列，气球按颜色、大小两种规律排列，花按四种颜色排列）
2、小动物入场 师：听，运动员进行曲响了，小动物们排着整齐的方阵入场了（放《运动员们进行曲》，请幼儿一起鼓掌欢迎）
(1)首先入场的是第一方阵的小动物，它们迈着整齐的步伐走来了（出示一组图片，贴在大背景图上）它们是按什么规律排队的？（一只兔、一只狗、一只兔……）后面又来了几只小动物应怎么样排呢？（幼儿回答，并上前将小动物图片贴好）
(2)接下来出场的是第二方阵（一只猫、两只猴、一只猫……）摄影师刚想照张照片，有只小动物被气球挡住了，猜猜气球遮住的是谁？（请幼儿猜测后上前揭开气球验证答案，并一起当摄影师照像）
(3)同样办法出示第三方阵（一只羊、两头牛、三只小鸭）后面排的是大白鹅，应该排几只？（幼儿回答后，请个别幼儿上前将大白鹅贴好）
3、小朋友入场 师：小动物们都已经排着整齐的方阵入场了，下面轮到我们小朋友方阵入场了，小动物们是按规律排列方阵的，我们怎么排？
(1)请幼儿说规律（引导幼儿按男女排队,如1男1女……），师统一意见后，幼儿集体按规律排队。
(2)放《运动员进行曲》，幼儿排方队走一圈，向“观众”挥手致意。
四、制作奖品 师：入场式结束了，比赛马上就要开始了。在比赛中要给获胜的小动物发奖品，可是小动物们准备的奖品还不够，怎么办？我们来帮助它们好吗？
1、师介绍奖品的种类及做法：
项链：用不同形状的珠子串成冠军项链（可按形状、数量排列）
花环：用不同颜色的珠子串成冠军花环（可按颜色、数量排列）
奖章：用印章盖出不同图案做成冠军奖章（可按数量排列）
2、幼儿自由选择小组进行制作，师指导，引导幼儿按规律进行制作。
3、请个别幼儿展示自己的作品，说一说自己是按什么规律制作的'。
五、结束 师：小朋友，奖品都已经做好了，我们拿着奖品，排着队送给小动物们好吗？
活动延伸： 日常生活中引导幼儿观察常见的物品是否是按规律摆放的，并尝试将身边的物品按规律排序。
活动反思： 该活动非常符合幼儿的年龄特点，整个活动的过程中，充分调动了幼儿自主学习的积极性，孩子们始终保持高涨的兴趣和探索欲望，体现了《纲要》中 “重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。”的精神，学习效果也非常明显。活动结束后，孩子们经常自发地将活动室、游戏区里的物品按规律排序，
作为执教老师，反思该活动，我认为成功之处在于以下几点：
1、在整个教学活动中，我整合了健康、科学方面的内容，教育组织动静结合，为幼儿创造了轻松的学习氛围。
2、在活动中，我采用了身边一些常见的物品做为教具，如垫子、椅子、串珠等，省时又省力，可操作性非常强。大家还可以根据自己园的实际情况加以改变。
3、注重创设轻松自然的教学情境，引导幼儿在情境中自主地探究，教学难度层层递进，让幼儿始终保持良好的探索欲望，体验发现的乐趣。
大班科学教案 篇6
一、活动目标：
1.探索将长条纸制作成麦比乌斯圈，等分不同的次数后会产生不同的现象。
2.大胆与同伴交流自己的操作方法和发现，对科学现象感兴趣。
二、活动准备：
1.人手两张长条形的蜡光纸、剪刀一把，记录纸及记号笔一份。
2.立交桥、过山车图片。
三、活动过程：
(一)师生互动，集体制作圆圈，发现圆圈等分后变成了两个一样的圈。
1．师：这是什么？（纸条）纸条中间有什么？
2．教师做圈，并猜想沿线剪开会怎样。
（1）师：看，老师把它做成了什么？这个圈有什么特点？
（2）如果沿着线剪开，会怎么样呢？
（3）请个别幼儿说。
（4）教师将圈剪开。（剪的时候先剪出一个小口子，然后再沿着线剪）师：看，变出了什么？
（5）小结。
(二)探索麦比乌斯圈。
1.尝试制作麦比乌斯圈。
（1）师：这里还有一个圈，这个圈和刚才那个圈有什么不一样？
（2）个别幼儿说。
（3）师：如果我请你做一做这个圈，你会吗？做之前，先请你研究一下，到底该怎么做。
（4）幼儿观察已做好的圈。
（5）师：会做了吗？好，开始做吧！
（6）幼儿制作。
（7）师：你成功了吗？把你圈举起来。
（8）请一幼儿到前面示范制作。（贴的时候把一头翻一个身贴）
（9）教师小结：这个圈很有趣，它的名字叫麦比乌斯圈。是德国一个叫麦比乌斯的人发现的，为了纪念他我们把这个圈叫做麦比乌斯圈。
2.猜测并参与操作活动，探索发现二等分麦比乌斯圈后的变化，并大胆交流自己的发现。
（1）师：看，这个麦比乌斯圈上也有一条线。那么我们把这条线也剪开，会变成什么样呢？
（2）请个别幼儿回答，然后自己记录下自己的猜测。
（3）那请你们来剪一剪，看一看到底会变出什么。
（4）幼儿剪有一根线的麦比乌斯圈，剪完后记录下自己的发现。
（5）介绍：变成什么样了啊？这个圈和刚才的圈比怎么样？（变大了，纸条变细了）刚才我们只贴了几次（１次）应该有几个接头。那我们来看看，年粘贴的`地方有几个？（２个）真神奇。
3.尝试三等分麦比乌斯圈，发现圈的变化，激发对麦比乌斯圈现象的兴趣。
（1）师：还有更神奇的呢！
（2）教师出示画有两条线的麦比乌斯圈。
师：这个麦比乌斯圈上有几条线，那如果我们把这两条线都剪开，会变成什么样呢？
（3）幼儿记录自己的猜测。
（4）师：那请你动手试剪一剪吧，然后再记录自己的发现。
（5）交流：变出什么了？（一大一小两个圈，而且还可以滚动起来）
（6）教师小结：这个麦比乌斯圈有趣吗？把有一条线的麦比乌斯圈剪开，就变出了一个更大的圈圈。把有两条线的麦比乌斯圈剪开，就变出了两个圈。麦比乌斯圈不仅有趣，而且还很有用呢！
(三)拓展，了解麦比乌斯圈在生活中的运用。
师：科学家根据麦比乌斯圈的特点、原理发明了……（图片“立交桥”）这是什么？有了“立交桥”我们的车辆就不会那么拥挤、堵塞了，所以说麦比乌斯圈的发明给我们带来了很大的方便。这是什么？（过山车）科学家还发明了好玩的“过山车”。我们大家都很喜欢。
(四)延伸：展示画有三条等分线的麦比乌斯圈，引发幼儿的再次探索，发现等分不同次数后麦比乌斯圈变化，感受圈的神奇。
师：看，这里还有一个麦比乌斯圈，上面有几条线？（三条）那我们等会回到教室再来剪一剪，看一看，好不好？
《神奇的圈》反思
听说过“麦比乌斯圈”吗？这个神奇的圈，让我们每一个老师和幼儿都为之激动、为之猜测。今天，我和幼儿一同走进了这个神奇的世界，和他们一起感受了麦比乌斯圈魔术般的变化，感受了科学的无穷魅力。下面就这节课简单谈谈课后感受。
一、教学环节体现“循序渐进”。首先，我让个别幼儿制作普通的圆圈，发现圆圈二等分后变成了两个一样的圈；接着让幼儿尝试制作麦比乌斯圈，猜测并探索将麦比乌斯圈二等分后的神奇变化；然后在探索二等分的基础上，有目的地大胆猜测和探索三等分麦比乌斯圈的神奇变化；再次，通过视频让幼儿观看过山车、高架桥等形象生动的让幼儿感受到了麦比乌斯圈在生活中的应用；最后，我出示画有三条线的麦比乌斯圈，通过悬念性提问“如果我们沿着最边上的一条线开始剪，把这三条线剪开后又会发生什么神奇的变化呢？”作为延伸活动引发幼儿课后的再次探索，发现等分不同次数后麦比乌斯圈的变化，感受圈的神奇，体现了活动的延续性。
二、学习活动体现“以幼儿为主体”。在科学活动中，学习过程应该是充满着探索与挑战性的。新《纲要》指出：要尽量创造条件，让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。活动中，我为幼儿提供了多层次的操作材料，促使幼儿自主、自由、积极地与材料发生互动，并通过有效的提问引导幼儿投入到探索与交流的学习活动中，将幼儿推上自主学习的舞台，真正把学习的主动权交给幼儿。幼儿大胆猜测、想象变化的玄机在哪？大大激发了幼儿的学习兴趣，开启了幼儿的创造性思维。在一系列关于“麦比乌斯圈”的问题中，幼儿“大胆猜想—探索验证—发现神奇—大胆猜想—探索验证—发现神奇……”，一次又一次感受着科学的神奇魅力。在师生与幼儿相互交流的过程中，在老师的有意引导下，幼儿“大胆猜测，小心求证”的方式让他们兴趣备浓。
但是，活动中还有一些需要改进的地方，1.在示范制作两等分的麦比乌斯圈时应讲解再详细点，并请个别幼儿上台示范，指出错误与不足之处，让其他幼儿也不至于对于制作方法还是有点生硬，不知道该怎么粘贴。2、在观看视频“立交桥”和“过山车”时应制作PPT，使幼儿观看起来更形象、生动。3、教学时应面向全体幼儿，在教学过程中只注意了前面的小朋友，而忽略了后面几组的小朋友，以至于后面多数的小朋友粘贴方法不正确。
大班科学教案 篇7
活动名称：
科学《有趣的膨胀》 班级：大班
活动目标：
1、了解一些物体遇水膨胀的现象。
2、通过观察、比较发现事物之间的联系。
3、培养幼儿探索周围科学奥秘的兴趣。
活动准备：
1、温水、茶叶、胖大海、木耳、紫菜、串珠、积木、贝壳若干，供幼儿操作的透明杯子、垃圾筐、毛巾等操作材料若干。（每组两份操作材料，每种都放在一个透明杯子里。）
2、幼儿呈环形坐在教室前面，后面摆四个桌子，幼儿操作时分组，桌上操作材料分组放好。
活动过程：
一、导入
老师给小朋友们带来了一位小客人（出示泡大珠），你们认识吗？（有一部分幼儿认识）有的小朋友认识，说叫泡大珠。我们先一起来看一看，这个泡大珠长什么样啊？（没泡过水的泡大珠放到透明的杯子里），先来看一看，像什么？再请小朋友摸一摸，有什么感觉？经过小朋友们认真地观察，我们发现，泡大珠非常小，像米粒一样，颜色很漂亮，摸上去有点硬。
有的小朋友说把他泡在水里就会变大，昨天，老师就把它放到水里了，他发生了非常神奇的变化（出示泡好的泡大珠）。我们再一起来看一看，放到水里泡一泡，它变成了什么样？（请小朋友看一看，摸一摸）
总结：他变得像玻璃球一样大了，而且还特别漂亮，摸上去软了。
我们把像泡大珠这样放到水里泡一泡就会吸水变大的现象叫做“膨胀”。泡大珠真是太神奇了，他很想成为你们的朋友，你们愿意吗？
二、活动
1、猜想：
泡大珠告诉我，今天他还带来了他的好朋友，他的好朋友在哪呢？他的好朋友啊，很调皮，都藏在这个小筐里了，你们愿意和他们一起玩吗？
我们一起来看一看，小筐里都有什么啊？（带幼儿一起认识小筐里的东西：积木、串珠、贝壳、茶叶、紫菜、木耳、胖大海）可是小筐里的东西这么多哪个才是他的好朋友呢？泡大珠说只要和他一样，放到水里会膨胀的东西就是他的好朋友。
2、填写记录表第一行
老师给每组小朋友都准备了这些东西，现在就请你先仔细看一看，轻轻地摸一摸，再和你们组的小朋友一起猜一猜，谁会是泡大珠的好朋友，把你们组猜的结果记录在记录卡的第一行上。在你操作的时候，老师要提一个小小的要求，和你的好朋友讨论的时候小点声音，摸的时候更要轻轻的，可千万不能太用力，他们都在安安静静的睡觉，我们可千万不要吵醒它们。（幼儿进行猜想的环节，教师适当指导。）
好了，大部分的小朋友都已经填好了记录表，现在老师就请小朋友说一说，你们猜想的`泡大珠的好朋友是谁？我们一起把黑板上的大记录表填写完整。（幼儿自由发言，老师根据幼儿的猜想填写大记录表）
3、验证猜想
刚才泡大珠说，他的好朋友是什么样的啊？对了，放到水里就会膨胀的才是他的好朋友。那我们找的对不对啊？这样，我们把这些东西放到水里试一试他们会不会膨胀变大，好不好？,
4、验证操作并填写记录表第二行
老师给每组小朋友准备了两份材料，一份放水，一份不放水，你要仔细观察泡在水里的和不泡在水里的有什么不一样？发生什么变化？哪些变大了，哪些没有变大，找出泡大珠的好朋友。并记录在你们组的记录表的第二行。记住，你操作的时候，只能轻轻的摸，不能用力，更不能用手去撕，如果这样你就永远也找不到泡大珠的好朋友了。（幼儿开始操作，教师指导）
好了，大部分的小朋友都已经操作完了并填好了记录表，现在老师就请小朋友说一说，你们发现的泡大珠的好朋友是谁？和你们刚才想的一样吗？（幼儿自由发言，老师填写大记录表）
三、总结
小朋友你们可真棒，把泡大珠的好朋友都找到了，为我们自己鼓鼓掌吧！其实在我们的生活中还有很多东西像泡大珠一样遇水会变大膨胀，谁知道还有什么遇到水会膨胀呢？（豆粒、花生等）
回家以后就和爸爸妈妈一起找一找，还有什么东西是遇水膨胀的，然后告诉老师和别的小朋友，好不好？
四、分享爆米花，活动结束。
今天，泡大珠带他的朋友来我们班做客，特别高兴。他现在要把礼物分给大家，你们看，这是什么？（出示爆米花）谁知道爆米花是什么做的？怎么做出来的？下次，老师就带你们一起做爆米花，好不好？
大班科学教案 篇8
活动目标：
1、观察叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。
2、学习做科学小实验。
3、探索茶叶的特点，欣赏茶叶的颜色和形状。
4、复习6的组合和分解。
活动准备：
1、绿叶和枯叶。
2、小石臼、塑料碟。
3、图画纸、浆糊。
4、录音机、音乐磁带等。
活动过程：
1、复习歌曲《会跳舞的叶子》，激起幼儿学习兴趣。
（1）合唱歌曲《会跳舞的叶子》
（2）多可爱的叶子呀！春天到了，你发现树上的叶子有什么变化吗？（有的发出了新芽，有的树叶凋落了）
2、观察、接触各种植物的叶子，发现叶子的不同之处。
（1） 教师：“上次，我们外出散步时，收集到许多树叶，让我们一起来看看这些叶子都一样吗？请你仔细地看一看，比一比，什么地方不一样？把你地发现记录到记录卡上。”
（2）幼儿观察、比较、记录自己地发现。
（3）幼儿讲述自己地记录，分享经验。（叶子的大小、形状、颜色、边缘不一样）
3、仔细观察，了解叶子的.各组成部分。
（1）我们小朋友观察地真仔细，发现叶子有这么多地不同，那么，你最喜欢哪片叶子呢？这片叶子有哪几部分组成？（叶脉、叶片、叶柄）
（2）你喜欢的叶子象什么？
4、实验发现枯叶和绿叶的区别。
（1）刚才我们小朋友发现，有的树叶碧绿碧绿的，而有的树叶却是枯黄枯黄的，为什么呢？
（2）幼儿大胆想象，发表意见。
（3）实验：枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。
（4）为什么大部分树叶是绿色的？（这是因为叶中的叶绿体可以产生叶绿素）
（5）我们散步时发现有的树叶飘荡到了地下，为什么呢？（因为叶子缺乏水分和营养，所以变黄变干了就飘落了下来）飘落下来会有怎样的变化呢？（叶子会慢慢枯死，因为水分都蒸发了）
5、了解叶子的用途。
（1）这么多的叶子有什么用呢？
（2）幼儿自由谈论，相互交流、分享经验。
（3）小结：可以美化环境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做树叶贴画来布置环境。
活动结束：
请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进行展览。
大班科学教案 篇9
活动目标：
1.通过看、摸、说等感知活动，激发幼儿对干果的兴趣。
2.引导幼儿认识常见干果，了解其主要特征，及其营养价值。
3.发展幼儿的语言表达能力。
4.增强思维的灵活性。
5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备：
1.ppt、音乐《摘果子》。
2.核桃、板栗、花生、桂圆、葡萄干、红枣等，各种果实的图片。
活动过程：
一、 导入活动
放音乐《摘果子》，激起幼儿兴趣。
二、认识干果
1.今天老师给小朋友带来了一个神秘的篮子，想知道是什么吗?让我们一起来倒数5个数吧!"5.4.3.2.1哇!有好多好吃的果实呢!谁来说说都有什么?有板栗、核桃、花生……真多呀!。
2.在生活中你们吃过这些果实吗?
教师出示ppt，这是什么?核桃。谁来说说核桃摸起来有什么感觉呢?请幼儿来摸一摸。他的.壳怎么样?吃起来怎么样?吃起来像苹果一样有很多果汁吗?
幼儿说出，皮很硬，果汁很少。
师总结：外壳坚硬，吃起来干燥少汁，这些都是干果，我们一般吃它的种子。果汁很多的苹果属于水果。
出示ppt，幼儿说出板栗、花生、桂圆。幼儿观察，他们的壳怎么样?吃的果肉怎么样?
师总结：外壳坚硬，吃起来干燥少汁，我们一般吃它的种子，这些都是干果。
3.小朋友想一想，还有哪些果实也是干果?幼儿讨论。
师总结：开心果、瓜子、杏仁、松子等，这些果实外壳坚硬，吃起来干燥少汁，吃它的种子，这些都是干果。
4.出示加工而成干果食品--葡萄干、红枣，引导幼儿知道这也是干果，是叔叔阿姨经过加工而成的。
瞧!这是什么呀?(葡萄干、红枣!)它们是水果还是干果，为什么?
小结：葡萄干和红枣它们都属于干果，是人们用晒干、烘干等方法把它变成干果，所以他们都属干果。
三、干果对我们身体的好处
小朋友，认识了这么多的干果，那干果对我们的身体有哪些好处呢?
多吃坚果还可以美肤、健脑、保护心脑血管健康、抗衰老等好处，但凡事有度，不可贪吃，避免营养过剩引起发胖。补充微量元素。
四、游戏：《我是谁》
小朋友们今天高兴吗?高兴。那我们一起来玩《我是谁》的游戏吧!我来说一下游戏规则：当摇铃开始时，大家分2组传球，当摇铃音乐停，球就不传了，球在谁的手里，小朋友就介绍自己是哪种果实!例如：我是苹果，苹果是水果!我是核桃，核桃是干果!(老师发果实的图片，小朋友贴在胸前。听摇铃音乐!玩游戏!)
教学反思
本次科学活动我根据我们班的实际水平与接受能力，在活动中力求“合作式的探究学习方式”采取相互尊重，协商交流，共同构建的方式。运用观察和操作，利用多种感官（让幼儿摸一摸、闻一闻、尝一尝、看一看）进行探索实际操作，让幼儿知道水果与干果的特点（水果颜色鲜艳、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的；干果颜色不鲜艳、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的）及他们的不同之处；运用游戏让孩子在轻松，愉快的环境中学习，巩固对水果与干果的认识、分类。提高幼儿学习的积极性与兴趣；运用提问、讨论发挥幼儿的想象力、提高幼儿的口语表达能力。由于本次活动贴近幼儿的生活，幼儿对吃也感兴趣，在活动中幼儿积极地参与，活动气氛活跃，更好地完成了活动目标。
【大班科学教案】相关文章：
大班科学教案10-26
大班科学教案09-20
（精品）大班科学教案09-15
声音大班科学教案10-24
大班科学教案火箭10-22
大班科学教案：眼镜06-07
大班科学教案【推荐】07-01
【热门】大班科学教案09-15
【推荐】大班科学教案09-06
【精】大班科学教案10-02