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中班的教案

时间：2026-04-24 15:22:32 课件

中班的教案(汇编15篇)

　　作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的中班的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班的教案(汇编15篇)

中班的教案1

　　散文诗《大树妈妈》

　　活动目标

　　1.学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的仿编.

　　2.体验散文诗中娃娃对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。

　　活动准备

　　1.ppt课件：大树妈妈

　　2.课件-照片：大树

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　一、导入

　　课件-照片：大树

　　1.小朋友，你们看看这棵茂盛的大树，你们知道谁是大树妈妈的'娃娃吗？

　　（引导幼儿说出树叶）

　　2.大树妈妈非常喜欢娃娃，你们知道谁还想当大树妈妈的娃娃吗？

　　（让幼儿和周围的伙伴互说）

　　二、展开

　　1.通过课件演示，理解散文诗

　　课件1

　　（1）看！谁来当大树妈妈的娃娃了？（小鸟）

　　（2）小鸟会干什么？它会对大树妈妈说什么？

　　（幼儿讨论，发言）

　　小结：小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。”

　　（3）大树妈妈会高兴的怎么说呢？

　　（幼儿互说）

　　小结：大树妈妈说：“好哇，好哇”

　　（4）师幼一起说小鸟和大树妈妈的对话。

　　小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。”

　　大树妈妈说：“好哇，好哇”

　　课件2

　　（1）还有一个小动物想当大树妈妈的娃娃，看看是谁？

　　（小松鼠）

　　（2）小松鼠怎么对大树妈妈说呢？

　　（启发幼儿想想小松鼠会干什么）

　　小结：松鼠说：“ 我来当你娃娃，给你跳舞。”

　　（3）引导幼儿一起学说小松鼠和大树妈妈的对话。

　　课件3

　　（1）除了小动物愿意当大树妈妈的娃娃。看看还有谁想当大树妈妈的娃娃呢？

　　（2）小星星又会对大树妈妈说什么呢？大树妈妈会怎么说？

　　小星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。”

　　大树妈妈说：“好啊，好啊”

　　2.完整欣赏散文诗

　　（1）教师完整朗诵一遍散文诗。

　　（2）幼儿跟老师一起朗诵一遍。

　　3.你觉得这篇散文诗美吗？我们来表演一下好吗？

　　（1）教师当大树妈妈，小朋友演娃娃。

　　教师带领幼儿边练习散文对话边表演。

　　（2）幼儿自由选择角色表演

　　教师适当旁白

　　4.感受散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。

　　（1）为什么小鸟、松鼠，小星星都愿意当大树妈妈的娃娃呢？

　　（2）你们喜欢大树妈妈吗？还有许多小动物想当大树妈妈的娃娃呢。

　　三、结束

　　课件4

　　（1）看看这些小动物是谁？

　　（小狗，鸽子，袋鼠）

　　（2）想一想他们会对大树妈妈说什么？

　　启发幼儿幼儿自由仿编散文诗。

　　3.幼儿两人一组互说自己创编的散文诗。

中班的教案2

　　活动目标：

　　1、理解绘本内容，大胆猜测故事情节,并用较完整的话讲述。

　　2、能仔细观察并记忆猫的各部位特征，帮助小老鼠们完成大计划。

　　3、感受合作成功的快乐。

　　活动准备：

　　ppt 、告示。

　　活动过程：

　　一、情境导入，激发兴趣

　　配班教师：快来看看哇，这是什么呢？

　　师：原来是一张告示，这张告示是关于谁的呢？（小猫）猜猜看告示想告诉大家什么？

　　幼：猫来了，猫捉老鼠了......

　　师：别急，你们看这上面有字呢，告示上写着，猫出没，请注意！这个告示是给谁看的呢？

　　那小老鼠们看见了又有什么反应呢，我们一起来看看。

　　二、理解故事内容

　　师：看看，小老鼠们怎么了？

　　幼：害怕。

　　师：你能来学学小老鼠们害怕的样子吗？（幼儿动作模仿）

　　师：于是，鼠爸爸召集了家里的老大老二老三老四老五，开始商量一个让自己安全的'大计划。

　　师：什么叫大计划。（计划就是想办法完成一件事）

　　师：你在生活中想过什么大计划吗？你能为小老鼠的大计划出出主意吗？

　　师：小老鼠们正认认真真地听着小朋友们的好办法，突然，小老鼠老五想出了一个好办法。一起来听一听。（播放）

　　师：小老鼠的大计划是怎样的？先干嘛？

　　幼：看看猫的样子

　　师：然后呢？

　　师：把它画下来，贴到墙上。

　　师：你愿意帮小老鼠完成他们的大计划吗？那我们就一起出发去看看猫的样子吧！

　　师：看见这副图，你想说什么？

　　（幼儿自主阅读猫的其他几个特征，教师指导幼儿用较完整的话表述）

　　三、关于猫像，幼儿操作

　　师：小老鼠们回到家，准备把猫的样子画下来，看看，这是刚刚那只走丢的猫吗？（不是）

　　师：猫主人家的猫到底是什么样子的，老师为你们准备了拼图，4人一组，请你们去找一找，拼一拼，音乐

　　结束，把你们的猫像贴到墙上来，明白了吗？

　　师：看看哪一只猫是主人要找的那只猫？

　　（师幼共同完成告示）

　　四、了解故事结局

　　师：主人在我们小朋友们的热情帮助下，顺利找回了她的猫。从此，小老鼠们过着快乐安全的日子，猫和

　　老鼠的故事总是那么有趣，让我们一起去讲给其他孩子听吧。

中班的教案3

　　活动目标

　　1、知道图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏。

　　2、尝试学习修补破损的图书的方法。

　　3、提高剪、画、粘贴的技能。

4、产生爱惜图书的情感，从小养成节约的意识。

　　重点难点

　　重点：知道图书是用纸做的，易皱、湿、坏；

　　难点：会用剪粘贴的方法修补图书。

　　活动准备

　　故事图片、纸的三大特性图、修补破旧图书的方法图、破旧的图书每人一本、剪刀、胶水、纸等

　　活动过程

　　1、看故事动画《图书哭了》

　　提问：谁在哭？图书为什么哭？它是用什么做的？（知道书是用纸做的）

　　2、出示纸的特性图，请幼儿观察，并发现了解纸易皱、易湿、易烧（告诉幼儿不要模仿）。继续看故事动画：“图书为什么最后笑了？你喜欢怎样的图书？”

　　3、出示各种破旧图书，请幼儿想一想修补图书的办法。然后再出示修补图书的方法图。（让幼儿了解图书破损有很多的修补方法）

　　教师示范修补图书，边说边告诉幼儿如何修补图书，让幼儿熟悉修补图书的材料，了解使用方法。让幼儿根据图书的破损的位置、程度等，想出修补的方法。

　　4、幼儿操作材料：让幼儿自由选择材料修补图书，教师巡回指导幼儿补救方法，鼓励幼儿大胆的对封面破损严重的图书进行重新设计，对不能修补的书重新组合，学会运用多种修补方法修补图书。

　　5、成果展示：将幼儿修补好的.的图书展示一下，相互评价修补的图书。

　　6、建立幼儿爱惜图书的情感，让幼儿说一说怎样爱护我们的图书？

　　活动反思

　　通过进行这一节教育活动，孩子们都知道图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏，所以他们更加的知道爱惜自己的书和幼儿园的书，并产生了爱惜图书情感，在我们的区角中也都投放了各种修补图书的材料，孩子们也都知道书破了自己进行修补。

中班的教案4

　　【教学目标】

　　1、巩固复习易混淆的字音鸡（ji）、七(qi)、西（xi）、三（san）和散（san）等

　　2、学会快速的数出1-7，提高反应敏捷性。

　　3、体验游戏的有趣

　　【教学准备】七只小鸡的头饰、黑板、磁铁若干

　　【教学过程】

　　（一）歌曲导入：

　　弹唱歌曲《小小蛋儿把门开》

　　提问：谁来了呀？（小鸡）

　　(二）欣赏儿歌

　　1、完整欣赏儿歌

　　2、提问：

　　①妈妈买了几只鸡？

　　②我给小鸡起了什么名字？

　　③后来小鸡怎样了？

　　3、一起来给小鸡起名字。（一起念一念小鸡的名字，帮助幼儿认识小鸡及身上相对应的数字1—7）

　　4、小鸡走散了，请帮小鸡找到回家的`路

　　①一起看着小鸡身上的数字学一学小鸡“叽叽叽，我是小一”（从1—7按顺序来）

　　②打乱顺序，任意点小鸡，请幼儿学一学小鸡（要求幼儿迅速的反应出所点小鸡身上的数字并快速的说出小鸡的名字，提高幼儿反应的敏捷性）

　　（三）朗读诗歌

　　1、大家一起来给小鸡起名字（师幼一起朗诵）

　　2、请小朋友做小鸡，老师来给小鸡起名字（分段朗诵）

　　（四）分组表演

　　1、请七个小朋友来做一做小鸡，并带上小鸡头饰。老师来给小鸡起名字（要求幼儿迅速的按照顺序反应，并走到前面来）

　　2、请七个小朋友来做小鸡，剩下的小朋友一起给小鸡起名字（要求幼儿迅速的按照顺序反应，并走到前面来，并边走边学一学小鸡）

　　（五）创编诗歌《我给小鸭起名字》

　　将诗歌中的小鸡替换成小鸭，并学一学小鸭的叫声。

中班的教案5

　　活动目标：

　　1.了解减少使用塑料袋的方法，初步培养保护环境的责任意识。

　　2.知道购物袋的用途。

　　3.培养少用塑料袋，自备购物袋的习惯。

　　活动重点：

　　培养保护环境的意识。

　　活动难点：

　　知道购物袋的用途。

　　活动准备：

　　购物袋

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　出示地球模型，表示地球先生生病了。

　　二、基本部分

　　向幼儿讲述故事《地球先生肚子胀》。

　　与幼儿讨论：

　　1.地球先生为什么肚子胀？

　　2.我们应该帮助地球先生吗？

　　3.你会怎么帮助地球先生？

　　与幼儿一起观看宣传减少使用塑料袋的短片，请幼儿说一说，怎样做才能减少使用塑料袋。

　　出示幼儿用书，请幼儿看图讲故事。

　　三、结束部分

　　幼儿展示自己带来的购物袋，然后两人一组，到娃娃家使用购物袋玩购物游戏。

　　活动反思：

　　在整个活动中充分体现了幼儿主体作用，教师的`引导作用。活动中，幼儿都是按自己的意愿进活动的：自由逛超市，自由讨论袋子的做法，独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，情绪一直非常饱满。

中班的教案6

　　设计意图：

　　幼儿对玩色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的玩色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花，以引发幼儿的兴趣。针对幼儿现有的绘画基础，引导幼儿按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。

　　观察重点：

　　1、幼儿调换颜色的方法。

　　2、幼儿是否能点出多变的七彩雨。

　　活动准备：

　　1、材料准备：油画棒、各色水粉颜料、铅画纸、水粉笔。

　　2、知识准备：观察下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。

　　活动流程：启发谈话操作演示幼儿创作游戏结束

　　活动过程：

　　一、启发谈话，引起兴趣

　　“嘀答、嘀答”下雨了。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。

　　二、操作演示，引出内容

　　1、演示讨论，共同参与

　　1)油画棒演示画长直线雨哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）

　　2）、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的.呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）小雨点落到池塘里会怎么样？（幼儿讲讲）边讲边演示大小不同的水晕及水花。

　　2、激发兴趣，尝试取名

　　1）演示用各种颜色的短线画小雨点。雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。

　　2）这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、好看的雨等）

　　三、幼儿创作，教师观察指导

　　1、引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的七彩雨。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。）

　　1）能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？

　　2）池塘里的水晕是什么样的？有多少个？

　　2、幼儿作画，教师观察指导：

　　1）观察幼儿调换颜色画的情况。

　　2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

　　3）能否添加自己喜欢的东西

　　四、以游戏方法结束幼儿听《小雨点》的音乐做游戏。

中班的教案7

　　活动目标

　　1．在看看、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。

　　2．积极参与阅读活动，愿意尝试用语言“你好”和不同的肢体动作和朋友们打招呼，感受交往的快乐。

　　活动准备

　　PPT课件小公鸡的手偶

　　活动过程

　　一、出示小公鸡手偶，和大家打招呼说：你好。

　　二、看课件，师生共同讲述故事。

　　1．问：是谁在说你好。小猪说：你好，我们一起玩吧。

　　2．请小朋友来找一找，是谁在说你好。小老鼠是怎么说的？你好，我们一起玩吧。

　　3.请小朋友找一找，是谁在说你好。

　　4.可是小鳄鱼说：“你好，我是大妖怪，哈哈。”小猪，小河马和小老鼠都很害怕。他们都逃走了。

　　5. 这时，小鳄鱼急了，他一边跑一边说：“等一下，等一下，是我，我是小鳄鱼，不是大妖怪。”。

　　6.可是大家都走了。小鳄鱼怎么了？他现在感觉怎么样呢？（很孤单，很难过，很伤心，很害怕。）他说：我真的很想跟你们一起玩，明天我要好好说你好。

　　7.你们谁会教小鳄鱼怎么是好好地说你好呢？你们猜猜，小鳄鱼有没有学会了好好地说“你好”。

　　三、回忆故事内容，提出几个问题：

　　1.想一想，小河马在玩的时候，谁跟他说你好了？

　　2.荡秋千的时候，是谁在说你好了？

　　3.滑滑梯的`时候，是谁在说你好？

　　4.小鳄鱼有没有学会了好好地说“你好”？

　　四、播放《找一个朋友碰一碰》的歌曲，师幼做游戏，尝试用不同的肢体语言与朋友们打招呼。小手碰一碰；小脚碰一碰；胳膊碰一碰；肩膀碰一碰；鼻子碰一碰等。

中班的教案8

　　设计背景

　　我班里有大半孩子是父母在外打工，平日里，家里的爷爷奶奶还要忙农活，对于孩子的管教方法大多是溺爱孩子，所以很多孩子平日里都很难养成一个良好的卫生习惯。

　　活动目标

　　1、使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性。

　　2、让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，随地吐痰。

　　3、鼓励幼儿平时要讲究卫生，培养良好的卫生习惯。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动重难点

　　1。了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性

　　2。培养良好的卫生习惯。

　　活动准备

　　情境图片8张

　　活动过程

　　一、看图讲述：教师把图片拿在手上，一边讲述，一边轮换图片（教师：“小朋友，下面老师给你们讲一个小故事，你们听了，把看到的，听到的，告诉老师故事里面都有谁，他们在做什么，谁做错了，谁又做对了。小婷喜欢边走边吃葡萄，边吃边扔葡萄皮；小敏喜欢拿着果汁边走边喝，喝完后将可罐朝地上扔；小丽丽流鼻涕用纸巾擦，擦完后把纸巾扔进垃圾箱里。）

　　二、看图判断：教师引导幼儿看图说一说：究竟谁对谁错（教师：“小朋友，你们看，图片的故事里有谁呢？他们在干什么？谁做对了，谁又做错了呢？为什么？）

　　三、看图比较：教师讲述乱扔垃圾影响健康的危害性，并把图片贴置于相应乱扔垃圾的图片下。提问小朋友知道乱扔垃圾会给别人的健康带来了哪些危害？

　　四、教师与小朋友交流，教师：“小朋友，你们平时应该怎么做呢？能不能随地乱扔垃圾？随地吐痰，随地大小便呢？还有，平时去到别人家做客该怎么做才好呢？

　　活动反思

　　使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性是幼儿必要学习的基本常识，此教学活动能让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，知道应该扔到指定的垃圾箱里。学生通过本节课，幼儿学会了如何正确地处理垃圾，不乱扔，吐痰应该用纸巾。课堂教学环节进行顺利，但也存在缺陷，教师语速比较快，幼儿无法很快地回答问题，没有达到预期效果。因此，建议自己的教学语速放慢点，这样更能把课上更好一些。

　　2、中班社会活动教案：谁会飞教案（附教学反思）

　　教学目标：

　　1、观察图画，能用简单的语言概括画面内容。

　　2、理解故事幽默的结尾。

　　3、初步建构和拓展关于动物飞行的经验。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学准备：

　　经验准备：观看一些关于动物飞行的影响资料。

　　材料准备：

　　1、读本中涉及到的动物的写实照片（不要卡通照片），最好能清晰反映动物的典型特征。

　　2、制作经验网络图所需要的材料。

　　3、各种相关图片。

　　教学过程：

　　1。导入活动

　　和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。

　　对幼儿说：“刚才我们唱了‘谁会飞？鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞’。小朋友，除了鸟，还有什么动物会飞呢？”（此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。教师无需纠正，而应对其加以总结：你说得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。）按照经验网络图（俘虏1），对幼儿给出的答案进行罗列和归纳（向幼儿示范文字记录的作用）。

　　然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到经验网络图中相应的位置上。

　　通过讨论，帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素——翅膀。

　　2。阅读图画（初次）

　　遮挡文字，逐页观察画面，主要注意两条线索：

　　1。每种会飞的动物的翅膀有什么特征？

　　2。每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说？

　　①第一页：老鹰在做什么呢？它是怎样飞的（请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作）？你们仔细观察一下，老鹰的翅膀有什么特点？（将幼儿的描述用文字记录下来。）想一想，老鹰会说什么呢？

　　②第2—5页：同第1页（重点不同动物的，模仿它们飞行的样子，让幼儿通过观察和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点）。

　　③第6页：这是谁？它的翅膀什么样？它想做什么？它能成功吗？

　　④第7页：发生了什么事情？小鸡会说什么呢？小鸡为什么飞不起来呢？（无需展开讨论，引起幼儿思考即可。）

　　3。阅读图画（再次）

　　结合第一次大书阅读时的讨论和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飞翔的时候用力扇动翅膀，飞得非常快！

　　4。总结分享

　　自由活动时，还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和讨论的资源。请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。

　　教学反思：

　　《谁会飞》是中班第一学期的第一个读本，该读本巧妙的将重叠词“*来*去”的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，对于重叠词，我班幼儿在日常生活中经常接触，并不会陌生，在阅读时，老师通过肢体表演和小组比赛的形式激发孩子活动时的兴趣。

　　我把活动的重点定位在叠词的正确使用上，有的孩子知道叠词但不知道使用；有的孩子知道运用但经常词不达意，需要肢体动作加以补充。因此在拓展环节中，通过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤：一是替换；二才是仿编。这个过程由易到难，幼儿易接受。最后请幼儿画出仿编的'事物加以对已学内容的巩固，整个活动目标明确，实施起来也很顺利，孩子们的参与积极性较高，不足之处是孩子的倾听分享意识不强，大部分孩子喜欢议论而不是听其他小朋友的发言。

　　3、中班社会活动谁对谁错教案反思

　　活动背景

　　班里有一半以上的孩子是留守幼儿，平日里，家里的老人还要忙农活，对于孩子的管教，他们的想法都是教到老师手里教就好了，所以很多孩子平日里都还没养成一个良好的卫生习惯。

　　活动目标

　　1、使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性。

　　2、让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，随地吐痰。

　　3、鼓励幼儿平时要讲究卫生，培养良好的卫生习惯。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动重点、难点

　　1。了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性

　　2。培养良好的卫生习惯。

　　活动准备

　　情境图片6张

　　活动过程

　　一、看图讲述

　　教师把图片拿在手上，一边讲述，一边轮换图片（教师：“小朋友，下面老师给你们讲一个小故事，你们听了，把看到的，听到的，告诉老师故事里面都有谁，他们在做什么，谁做错了，谁又做对了。小明喜欢边走边吃香蕉，吃完后将香蕉皮朝地上扔；小红喜欢拿着可乐边走边喝，喝完后将可乐罐朝地上扔；小芳流鼻涕用纸巾擦，擦完后把纸巾扔进垃圾箱里。）

　　二、看图判断

　　教师引导幼儿看图说一说：谁对谁错（教师：“小朋友，你们看，图片的故事里有谁呢？他们在干什么？谁做对了，谁又做错了呢？为什么？）

　　三、看图比较

　　教师讲述乱扔垃圾影响健康的危害，并把图片贴置于相应乱扔垃圾的图片下。提问小朋友知道乱扔垃圾会给别人的健康带来了什么危害了吗？

　　四、教师与小朋友交流

　　教师：“小朋友，你们平时应该怎么做呢？能不能随地乱扔垃圾？随地吐痰，随地大小便呢？还有，平时去到别人家做客能不能随意呢？

　　活动反思

　　使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性是幼儿必要学习的基本常识，此活动设计能让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，知道应该扔到指定的垃圾箱里。经过本节课，幼儿学会了如何正确地处理垃圾，不乱扔，吐痰应该用纸巾。课堂教学环节进行顺利，但也存在缺陷，教师语速稍快了点，幼儿无法很快地回答问题，预期效果不是很好。因此，建议自己的教学语速放慢点，这样更能把课上得完整。

　　4、中班社会活动是谁毒害了小鲤鱼教案反思

　　活动目标：

　　1、在看看讲讲猜猜中理解故事内容，追寻小鲤鱼生病的原因。

　　2、了解水污染的危害，初步形成保护水资源的日常行为。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、加强幼儿的环保意识。

　　活动重难点：

　　活动重点：猜测想象小鲤鱼生病的原因，了解水污染的危害。

　　活动难点：设想并清楚的表述各种保护水资源的办法。

　　活动准备：

　　经验准备：对污水净化器的认识，知道用途。了解小区河水的情况

　　材料准备：课件《是谁毒害了小鲤鱼》、猫医生手偶、各种污水污染的图片

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　1、猫医生：（录音）小朋友们好！我是猫医生。这几天可把我忙坏了，森林里的许多小动物都生病了。好了，不和你们多说了，我得敢去给小动物们看病了。再见！

　　2、小动物们为什么会生病呢？让我们一起去医院看看吧

　　二、听听说说

　　1、看课件前半部分，回答问题

　　1>、森林里的小动物怎么了？他们为什么会生病呢（引导幼儿大胆想象）

　　2>、小朋友们猜了很多，那么我们继续往下看，看事实是不是和你们猜得一样呢？！

　　3>、（惊讶）小鲤鱼怎么翻肚皮了？他怎么会中毒呢？河水里怎么会有毒呢，毒是从哪里来的呢？

　　4>、小朋友猜得有道理，知道吗，森林里的小动物们请来了大黄狗警长来帮忙。如果你是大黄狗警长，你会怎么做，我们该从哪里开始调查呢？？（引导幼儿大胆讨论）

　　5>、幼儿讲述，教师及时给予鼓励和肯定

　　2、看课间后半部分（让我们一起看看，大黄狗警长是怎么展开调查的）

　　1>、河水有毒，是谁做的大黑熊做得对吗，为什么？（引导幼儿说出：大黑熊开工厂是造汽车是好事，但将污水排放到河里是错的）

　　2>、小朋友有办法帮助大黑熊吗？怎样才能让大黑熊又能造汽车又能不污染河水呢？

　　3>、请小朋友说说污水净化器的作用。

　　三、讨论

　　1>、除了工厂排放的污水会污染河水，还有哪些也会污染河水？

　　2>、排放PPT图片（各种被污染的河水），如果河水被污染了，我们的生活会变得怎么样？

　　3>、你有什么办法使河水变干净？

　　4>、我们小区的河水是被什么污染了，我们能怎么帮助它？

　　5>、带领幼儿一起去清理小区河里的垃圾（引导幼儿观察垃圾箱的不同标志，帮助孩子提升经验）

　　活动反思：

　　1。通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。

　　2。在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。

　　3。作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。

中班的教案9

　　活动准备：

　　1、知识准备：事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。

　　2、物质准备：故事中涉及的事物图片及头饰若干；音乐录音“找朋友”、录音机；磁性黑板一块、磁铁若干。

　　3、动态准备：幼儿分四组成八字为坐，教师坐中间，即便于交流，又便于幼儿动手操作。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。

　　师：“小朋友，你们有没有好朋友？你和谁是一对好朋友？为什么？”

　　二、引导幼儿操作，进行童话教学。

　　1、幼儿操作活动“给图片配对”，教师观察了解幼儿操作情况。

　　师：“小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友？请小朋友看看你们桌上有哪些东西，和你们组的`小朋友商量商量，谁和谁是一对好朋友？”

　　2、组织幼儿交流讨论，提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的含义，激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。

　　师：“谁来告诉老师，你们组的小朋友是怎么为图片配对的？为什么？”（幼儿讲述时，教师贴上相应图片）

　　（1）提问：茶壶和水杯为什么是好朋友？桌子和椅子为什么是好朋友？钥匙为什么和锁在一起？雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友？

　　（启发幼儿小结：它们都是好朋友，它们在一起很快乐）

　　（2）讨论：为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起？它的好朋友是谁？

　　你想不想作小鸟的好朋友？那你怎么才能作一个爱鸟的孩子？（激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感）

　　3、教师小结，欣赏故事。

　　（1）师：“小朋友讲的真棒！现在老师把小朋友讲的话，编成一个童话好不好？”

　　提问：它们是怎么对话的？谁来表演一下？谁来给我们的童话起个好听的名字？

　　（2）集体看图讲述故事一遍。

　　4、讨论：生活中还有什么东西是好朋友？

　　三、音乐游戏“找朋友”，结束活动。

　　师：“生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋友吧！”“小朋友，让我们和好朋友一起到户外去作游戏吧！”

　　活动延伸：

　　观察日常生活中还有那些东西息息相关。

中班的教案10

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿观察图画，理解儿歌内容，初步学念儿歌。

　　2、让幼儿了解过马路的交通规则，学会自我保护。

　　二、活动准备：

　　“念儿歌、读童谣”幼儿用书人手一本。

　　三、活动过程：

　　（一）出示阅读树“念儿歌、读童谣”，引导幼儿自主阅读，激发幼儿阅读兴趣。

　　1、引导幼儿翻开“念儿歌、读童谣”中“哥哥走”页面，进行自主阅读。

　　（出示“念儿歌、读童谣”）今天苏老师带来了一本书，你们看是什么书啊？（阅读树“念儿歌、读童谣”）小朋友想看吗？

　　2、请小朋友翻到18—19页，这里有一幅图，请小朋友仔细观察画面，把你看到的说给大家听听。

　　3、幼儿自主阅读，教师提出阅读要求，请小朋友安静阅读，认真仔细的观察画面。

　　4、你们从里面看到了什么？他们在干什么？他们走在哪里？（引导幼儿仔细观察并把自己看到的说出来）还有谁看到不一样的？（引导幼儿再次仔细观察，进一步引导幼儿大胆讲述）

　　教师小结：哥哥拉着妹妹的手在过马路，一走走到了马路口，红灯亮了我们停，绿灯亮了往前走。

　　（二）引导幼儿理解儿歌内容。

　　1、小朋友还看到这幅画里有字宝宝，知道这些字宝宝说的是什么吗？这些字宝宝说的是一首好听的儿歌，讲的就是哥哥和妹妹过马路的事情，儿歌的名字叫《哥哥走》。听听儿歌里是怎么说的？

　　2、教师有感情的朗诵儿歌《哥哥走》请幼儿安静倾听。

　　3、提问：

　　（1）儿歌的.名字叫什么？（哥哥走）儿歌里是怎么说？（引导幼儿完整表达，并大胆的说出自己听到的内容。）

　　（2）还有谁听到不一样的？（鼓励幼儿根据儿歌内容来回答）

　　教师小结：教师根据孩子们的回答用儿歌的内容作出小结。我们再来听听，还有谁听的不一样？

　　4、教师再次有感情的朗诵儿歌，请幼儿认真倾听。

　　谁还听到和原来不一样的？（鼓励幼儿大胆回答）

　　5、教师带领幼儿学念儿歌。（两遍）

　　小朋友刚才听得可仔细了，我们一起来学学这首儿歌吧！看谁的声音最好听。

　　6、请幼儿分角色朗读儿歌。

　　刚刚小朋友学的真好，现在老师请男孩子站起来读儿歌，等下女孩子再读一读，看看是男孩子读的好，还是女孩子读的好？

　　（四）活动延伸：老师会把“念儿歌、读童谣”这本书放在图书区，请小朋友区域活动时再去阅读。

中班的教案11

　　活动目标：

　　1、引导幼儿初步认识班上的各位老师，知道老师们都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。

　　2、教育幼儿遇到困难时，可以找老师，要求幼儿安静倾听同伴谈话。

　　3、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。

　　活动准备

　　1、幼儿已学会儿歌《老师本领大》、歌曲《我爱我的幼儿园》。

　　2、玩具电话一台。

　　活动过程

　　1、启发幼儿谈谈自己班上的老师。

　　（1）使幼儿知道老师很关心、爱护他们。

　　刚上幼儿园的时候，有的小朋友还哭呢，是哪位老师抱着他（她），给他擦眼泪的？中午肚子饿了，是哪位老师给小朋友盛饭、盛菜，让小朋友吃饱的？

　　睡午觉了，是谁帮你脱衣服的？

　　起床了，又是谁帮你穿衣服的呢？

　　（2）使幼儿知道，老师会教小朋友学习很多本领。

　　我们在幼儿园学会了哪首儿歌，是谁教小朋友的？（念儿歌《老师本领大》）

　　我们在幼儿园还学会了什么歌？是怎么学会的'？（唱一唱已学会的歌，如《我爱我的幼儿园》）

　　看！这是小朋友画的图画，是谁教你画的？

　　（3）教师小结。

　　让幼儿知道每个班上有两位老师，她们都很喜欢、关心小朋友；谁有什么困难，老师都会帮助他，就像小朋友的妈妈一样；老师还会教小朋友许多本领，也教小朋友玩好玩的游戏。

　　2、玩游戏“打电话”。

　　师：喂，小朋友好，我是Ｘ老师。

　　幼：Ｘ老师好。

　　师：你喜欢上幼儿园吗？喜欢老师吗？

中班的教案12

　　活动目标：

　　1、知道饮料中有些成分不利于人体健康，多喝饮料是对人体有害。

　　2、通过倾听儿歌以及了解饮料中配料的方式，知道多喝白开水的好。

　　3、有初步的保健意识。

　　活动准备：

　　多种饮料的成分表（或饮料的包装盒）

　　活动过程：

　　1、通过谈话，了解幼儿对饮料的认识。

　　教师：

　　*你喜欢喝饮料吗？你喜欢喝什么样的饮料？

　　*你为什么喜欢喝饮料？多喝饮料对身体有好处吗？

　　2、了解饮料中的多种成分。

　　*在我们喝的饮料中，有哪些配料呢？

　　*教师分别向幼儿说明多种饮料的配料，并逐一向幼儿介绍每一种配料。

　　*与幼儿共同讨论每一种成分对人体的`作用，有什么益处？饮料中含糖份较多，喝多了对人体有什么害处？

　　3、教师朗诵儿歌，使幼儿明白喝白开水好处多。

　　*提问：儿歌中说了些什么？你觉得喝饮料能解渴吗？

　　*让幼儿充分发表自己的观点并敢于阐述自己的想法，教师在过程中注意倾听，启发幼儿对如果自己不了解的问题可以问老师也可以问同伴，还可以回家后与爸爸妈妈进行讨论。

　　4、师生讨论：如果饮料喝多了，会怎么样？

　　*教师提问：饮料解渴吗？如果饮料喝多了，人会变得怎么样？对我们的环境又有什么影响？

　　*使幼儿明白：饮料不能解渴，如果饮料喝多了，人会变得胖，不利于身体运动和健康。

中班的教案13

　　活动设计背景：

　　电话号码是孩子们在生活中比较熟悉的，几乎每个孩子都知道自己父母的手机号码或是住宅电话号码，但是，孩子们对电话号码的认识只停留在唱数上，因此，利用这一点，我设计本次活动，让孩子们来理解数的实际意思，把电话号码尝试排列出来。另外，也能丰富孩子对于其他号码的经验。

　　活动目标：

　　1、点数认读，小朋友们相互交流各自的家庭电话号码。

　　2、和同桌交流，体验交往的乐趣。

　　3、增进小朋友间的感情，培养孩子的交往能力。

　　教学重点、难点：

　　重点：交流生活中的电话号码，体验交往的乐趣。

　　难点：理解数的实际意思，了解电话号码的排列。

　　活动准备：

　　电话号码卡片、数字、唐老鸭、米老鼠的图片等

　　活动过程：

　　一、导入语：出示唐老鸭图片，唐老鸭好想念它的好朋友米老鼠，于是，它拿起家里的电话听筒就叫，你们猜猜它的电话打得通吗?为什么?(打不通，因为它没有拨通电话号码)师对，它没有拨电话号码，所以打不通。今天，我们就要学习关于电话号码的知识。

　　二、电话号码能让我们和朋友聊天，能在困难的时候帮助我们，所以记住电话号码很重要。

　　1、出示电话号码，幼儿进行点数认读，猜猜这会是谁的电话?根据孩子的回答，教师做小结，纠正孩子们的读法，让孩子知道电话号码分三部分来读，即让孩子们初步了解电话号码的排列。

　　2、幼儿学打电话：师问：我们在打电话时怎样才是有礼貌，对方才会喜欢你?

　　如，打电话时，要先问好。引导孩子打电话要学会讲礼貌。

　　3、小朋友间相互模拟打电话，相互问候。

　　4、给家长打电话，在真实的活动中，孩子们更加关注自己家的电话号码。另外，在活动中，体验父爱、母爱，感受亲情。

　　5、知识延伸：在认识1--10的数字的基础上开展破译电话号码的游戏，如出示"1"师问：小朋友们，看看它像什么呢?孩子们回答：像筷子、像棍子等等，小朋友们可真聪明，想得真好，老师也想了很多，并且编成了顺口溜，大家想学吗?(想)那好，大家跟老师读：1像小棒细又长，2像小鸭来浮水，3像耳朵靠边站、帮助孩子记住数字的特征，从而让孩子们对数字更加敏感。

　　三、活动小结：

　　通过本次活动，小朋友们知道了自家的电话号码，学会了打电话，知道打电话时要有礼貌，大家才会喜欢自己。大家表现的这么好，老师要送你们每人一颗小星星。大家今天玩的高兴吗?(高兴)今天的活动课就上到这里吧!

　　活动反思：

　　整个教学活动的组织流程非常有序，孩子在课堂中的反应看来，也是非常能理解教师的教学意图，而且非常能跟上教学的节奏。在猜测电话号码的环节，孩子的理解程度比较好，不过对于孩子猜错的数字，我并没有刻意地纠正，而是顺势鼓励孩子继续猜测。在第一次引导孩子用数字卡片贴出自己的电话号码时，将近半数的孩子都能很好完成，但是未完成的孩子中，出现的'问题也比较多，比如数字贴倒了(对数字认识不清);号码没从左往右开始贴(对于数数的顺序概念不清楚);贴出的号码跟自己说的号码不符合(只会站在一处找号码卡片，找不到的就随便贴)。对于没有贴成功的孩子出现的问题，我或许可以在让孩子操作前，先着重地在理清要求。在有过一次贴号码的经历之后，第二次自己创编号码，有了明显的进步，绝大多数孩子都能按照各类电话号码的规则进行创编。在最后的游戏环节，要求孩子四人一组进行操作，给老师打电话，直接的电话操作，孩子还不太熟悉，在这样的前提条件下，再让孩子去四人一组的合作，导致的结果就是孩子并未完全地投入教师原先安排的游戏活动中去，尽可能地感受打电话这个游戏的乐趣。基于以上的情况，或许可以给每个孩子分发一个电话机，独立地尝试操作，另外，在活动准备时，就将电话操作的方式教授给孩子，这样在实际的游戏活动中，孩子肯定能获得更多。

中班的教案14

　　设计意图：

　　在“好玩的纸”的主题活动中，幼儿已探索并发现生活中有各种各样的纸。在他们眼里，纸就像魔术师变魔术一样变化多端，妙不可言。从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报，从折纸、撕纸到剪纸，他们发现了纸的种种不同，知道了人们是如何制造纸和使用纸的。他们还尝试着用不同的纸进行小制作，如制作小书、进行简单的造型，等等。正是在这样的基础上，我们组织了“报纸真好玩”的活动，着重整合健康与社会领域的教育内容，以期让幼儿在与报纸的互动游戏中锻炼身体，体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣，并进一步了解报纸的特性，萌发初步的环保意识。

　　活动目标：

　　1、运用报纸玩各种游戏。

　　2、练习两人合作投掷、跨物跳、走平衡的运动技能，发展身体的灵敏性。

　　活动准备：

　　1、每人两三张报纸。兔子头饰及萝卜卡片

　　2、开场、热身、游戏和放松的音乐。

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　用报纸做方向盘开汽车入场

　　在进行曲的伴奏下，带领幼儿进行热身运动：

　　活动开始的游戏既满足了幼儿的好奇心，又使活动自然展开。热身运动从表面上看只是走走跑跑，其实是教师精心设计的。在活动中，教师的语气语调神秘、夸张，激发幼儿参与活动的兴趣。)

　　二、探索报纸的`玩法

　　1.引导幼儿探索报纸的各种玩法：今天我们要用报纸来锻炼身体，谁能想出特别的方法?

　　(1)鼓励幼儿探索一个人的玩法。

　　(2)鼓励两个或多个幼儿一起玩的方法，对合作良好的幼儿给予鼓励。

　　(3)随时注意幼儿的运动情况，适时调节运动强度和练习密度。

　　(4)提醒幼儿保持合适的活动空间，注意安全。肯定幼儿有创意的玩法，组织幼儿互相学习并尝试。。

　　(为了达成目标，教师分层次引导幼儿探索报纸的各种玩法。逐步提出由易到难的要求。在这一环节中，教师应做一个发现者，努力发现玩法独特的幼儿，并让他们在集体面前展示，及时肯定他们的创意，以启发其他幼儿思考。教师除了要捕捉幼儿有创意的玩法外，还要及时组织幼儿体验同伴的玩法。唤起幼儿的创造热情。)

　　三、游戏：小兔种萝卜

　　1.介绍游戏玩法：在《游戏》的音乐声中，两个小兔子合作需要连过三关，第一关双人一起过独木桥(报纸做的比较窄)。第二关跨过障碍物(跨栏)。第三关投掷：两人将框中的报纸球投到栏中。最后将萝卜种上，跑步回来。

　　在玩的同时启发幼儿懂得只有大家相互照顾、相互合作才能保证安全。

　　四、放松活动

　　随音乐声放松身体，敲敲背等

　　延伸活动：

　　1、在户外活动时间鼓励幼儿与同伴合作，继续探索运用报纸玩各种游戏。

　　2、幼儿回家与家人一起玩报纸，并将新玩法带回幼儿园和同伴分享，扩展学习经验。

　　在这节活动中，我将健康领域与社会领域相结合。活动中开始部分的游戏和简短的运动既满足幼儿的好奇心又使活动自然展开。为了达成目标，在探索报纸玩法的环节中，逐步提出由易到难的要求，及时肯定幼儿的创意，唤起幼儿的创造热情。后面的游戏是探索环节的延续，是为了增强幼儿游戏的信心，获得“报纸真好玩”的感受。结束部分我安排了富有诗情画意的放松活动，既符合幼儿好玩的天性，又达到了放松的目的。