小班教案

小班教案范文锦集10篇10篇[必备]

　　作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的小班教案10篇，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、 理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。

　　2、 理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。

　　3、 感受故事的诙谐、幽默。

　　4、 能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5、 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　活动重难点：

　　在理解故事内容的基础上学说故事中的对话。

　　理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。

　　活动准备：

　　小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片；故事图片四张。

　　活动流程：

　　一、谈话引题。

　　小朋友们你们都看过“猫和老鼠”的动画片，看了之后感觉怎么样？猫想吃老鼠使劲地追，可就是追不到。而今天黄老师给大家带来的故事是老鼠喜欢猫。那是什么原因呢？

　　二、完整欣赏故事。

　　1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。

　　2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗？鼠宝宝是怎么说的？（你的声音真好听，我喜欢）幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。

　　三、分段理解故事。

　　1、教师出示图片一讲述

　　提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗？它是怎么说的？请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。

　　2、教师出示图片二讲述

　　老鼠 提问：老鼠妈妈又去请了谁呢？鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗？它是怎么说的？集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢？幼儿学叫呱呱呱。

　　3、教师出示图片三讲述

　　提问：猪婆婆的表情是怎样的？幼儿学习板着脸的表情。这里还有一个好听的'词语“哼哧哼哧”让幼儿一起学做动作,教师解释其意。猪婆婆哼哧哼哧是怎么说的？鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗？它是怎么说的？

　　四、教师小结。

　　小朋友们你们喜欢猫小姐的声音吗？猫小姐的声音不轻也不响真好听，而鼠妈妈的声音太轻，青蛙大婶的声音又太难听，猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。看来我们小朋友说话也要用好听的声音，这样人家才会喜欢。

　　附故事：

　　苯老鼠

　　天黑了，老鼠妈妈摇着摇篮“吱吱吱”哄鼠宝宝睡觉。鼠宝宝说：“你的声音太轻，我不要你哄！”

　　老鼠妈妈只好去请青蛙大婶。青蛙大婶“呱呱呱”地叫着，在摇篮边蹦来蹦去。鼠宝宝说：“你的声音太难听，我不要你哄！”

　　老鼠妈妈只好去请猪婆婆。猪婆婆板着脸，哼哧哼哧地说：“小家伙，你为什么不睡觉？”鼠宝宝哭了起来：“你多凶啊！快走，快走！”

　　老鼠妈妈只好去请猫小姐，猫小姐唱起歌：“小乖乖，闭上眼睛……”鼠宝宝说：“你的声音真好听啊！我喜欢你！”

　　老鼠妈妈很高兴，去买鱼招待猫小姐。可是等她回来一看，猫小姐和鼠宝宝都不见啦！

　　教学反思：

　　在制订本次活动的情感目标时，我又认真仔细地研读了教材，发现“苯老鼠”这个故事中蕴含着“不要在意讲话声音是否柔和好听，而要留意温柔的陷阱，小心上当”的教育思想，这也是反映老鼠 “苯”的实质，但这对于小班年龄的幼儿来说比较难以理解，而且在这个主题活动中也不必去如此引申，因此我将其不作为主要目标，在活动中只是一笔带过。我选取了故事中“好听的声音才让人喜欢”这一角度作为我设计的这个教学活动的主要情感目标，通过故事使幼儿懂得平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。

　　小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

小班教案 篇2

　　故事内容：

　　天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的。熊宝宝种下了一粒种子，长出了小芽芽。熊宝宝高兴呀，每天都来看看它。

　　长啊长，长大了！会不会长出苹果呀？长啊长，长大了！会不会长出梨子呀？长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀？长啊长，长大了！没有果来没有瓜。熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种瓜瓜。

　　嘿哟哟、嘿哟哟，怎么拔不动了呀？嘿哟哟、嘿哟哟，原来是个萝卜呀！哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家！哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家！

　　活动目标：

　　1．感受故事中有趣的`情景。学说短句：“长啊长，长大了。”

　　2．联系自己的生活经历，尝试通过多种方式感受和理解散文意境。

　　3．愿意在集体中大胆地表达自己的想法，感受长大的快乐、自豪。

　　活动准备：幼儿用书

　　活动过程：

　　一、通过游戏，学习散文短句：“长啊长，长大了！”

　　1．教师：让我们变成一棵小树吧！

　　教师引导幼儿用自己的身体变成小树，大家边说“长啊长，长出小芽芽来了”，边将自己的身体由蹲着的姿势渐渐地变成站着的姿势。

　　2．教师引导幼儿自己的感受成长。

　　教师：除了小树可以长大，还有什么也能长大呢？

　　3．启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物或动物。边做动作变说短句：长呀长，长出小芽芽来了。长呀长，长大啦！

　　4．鼓励幼儿随着教师一起说短句。

　　二、朗诵散文，感受散文中有趣的情景

　　1．阅读幼儿用书，引导幼儿观察画面，教师朗诵散文一遍。感受蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的情景。

　　2．感知故事的名称，学习词汇：“小芽”、“长大”。

　　三、完整倾听散文，尝试用自己的语言参与活动。

　　1．在轻柔的音乐声中，教师引导幼儿边看书边朗诵散文。

　　2．当朗诵到“长啊长，长大了！会不会长出XXX？”时，教师故意拉长声音，启发幼儿参与朗诵。

　　3．教师朗诵时用夸张的动作表现重复部分，引导幼儿进行集体朗诵。

小班教案 篇3

　　活动目的

　　1.乐意与同伴玩球，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　2.能够较熟练的用双手滚、接皮球。

　　3.增强思维的灵活性。

　　4.引导幼儿快乐的'参与游戏，认真遵守游戏规则。

　　活动准备

　　皮球若干，“山洞”若干(可用两把小椅子摆成山洞状)，球筐两个。

　　活动过程

　　1.幼儿双人合作，自由练习滚、接球，教师观察指导。

　　(1)练习不同距离内幼儿双手滚接皮球。

　　师：真好玩呀，快和你的好朋友一起试一试。把小皮球推过去，用手接住再推回来。

　　(2)教师针对个别幼儿出现的情况进行个别指导，激发幼儿玩滚、接球游戏的兴趣。

　　2.集体玩游戏：小皮球钻山洞。

　　(1)幼儿示范，教师提醒幼儿要蹲在规定的线上进行游戏。

　　请一名幼儿示范从划线处滚球，将球滚过山洞后由对面的小伙伴接球，然后反复。

　　(2)教师小结幼儿示范情况，再次强调滚接球要领。

　　师：你们都想帮小皮球过山洞，是吗?好，请你们两人一起带着小皮球轮流过每个山洞(活动场地上布置若干距离不等的“山洞”)。

　　(3)幼儿游戏，教师提醒幼儿将球带入场地上的每个“山洞”进行游戏，体验不同距离内双手滚、接皮球的乐趣。

　　3.教师小结每组幼儿情况，纠正出现的问题，然后请幼儿自由结伴游戏。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

小班教案 篇4

　　设计意图：

　　《指南》指出幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。在我园发扬、挖掘民族特色文化主题的引领下，再结合本月春天来了这一主题，我班开展了相关的教育活动，在孩子认识春天各种花的基础上体验到花不仅可以美化环境，还给人带来愉悦美好的心情，因此我设计了此次活动，让孩子在欣赏马樱花的基础上学习制作，进而了解春天，同时也认识了马樱花是彝族人民的吉祥花。

　　活动目标：

　　1、初步学习用手捏的方法制作马樱花，尝试小组合作完成作品。

　　2、体验手工制作的乐趣。

　　活动重点：

　　学习用手捏的方法制作马樱花

　　活动难点：

　　尝试小组合作完成作品

　　活动准备：

　　马樱花成品一副、半成品马樱花朵数朵、树干四副、PPT

　　活动过程：

　　一、引导幼儿欣赏马樱花图片，激发幼儿的兴趣。

　　师：这是什么花？你觉得怎么样？

　　二、出示范画，幼儿再次欣赏。

　　三、制作马樱花。

　　1.教师示范，引导幼儿观察、交流。

　　（1）制作时花瓣从上往下一层一层分开捏拢。

　　（2）捏拢花瓣用力适中。

　　（3）提醒幼儿不能将花蕊抽出来。

　　2．幼儿制作，教师巡回指导。

　　四、展示与评价作品。

　　活动延伸装饰教室

　　活动反思：

　　总的'来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

小班教案 篇5

　　【游戏目标】

　　1.能用团、搓、压、拧的方法制作豆豆、糖果。锻炼小肌肉的发展。

　　2.能按意愿选择自己喜欢的活动区域,乐意动手操作、体验分享的快乐。

　　【游戏准备】

　　1.关键经验准备:幼儿有参与各区域游戏的经验,知道各区域游戏的玩法和规则。

　　2.游戏场所:本班各游戏区域

　　室内:美工区、益智区。

　　室外:娃娃家。

　　3.游戏材料:

　　(1)美工区:橡皮泥、皱纹纸、糖纸、小盒子若干。

　　(2)益智区:动物娃娃3个;瓶娃娃6个;有形状的食物、图片若干;黄豆、绿豆等若干。

　　(3)娃娃家:厨房、小客厅、娃娃家卧室等。

　　【游戏过程】

　　一、导入活动,引起幼儿活动兴趣。

　　二、教师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求,幼儿自主选择区域活动。

　　1.美工区:制作巧克力豆豆、。包糖果。

　　玩法:幼儿用提供的彩色橡皮泥制作成巧克力豆豆、用提供的皱纹纸先做糖果、再用糖纸包好。最后放到小盒子里。

　　2.益智区:喂娃娃

　　玩法:一组幼儿根据食物形状喂动物娃娃(与动物嘴巴相对应)。另一组幼儿根据提供的.食物豆豆喂瓶娃娃。

　　3.娃娃家:

　　玩法:丰富幼儿的角色意识,会用简单的语音交往。

　　三、教师巡回观察与指导。

　　重点指导美工区的活动。提示幼儿可把做好的豆豆、糖果给小朋友拿一些去喂娃娃。

　　四、游戏评价

　　1.表扬游戏中表现好的幼儿,指出游戏中幼儿出现的不良习惯。

　　2.装扮巧克力豆树,给森林里的小动物们。

　　3.指导幼儿收拾好游戏活动的材料、场地。

小班教案 篇6

　　活动目的：

　　1、知道熟悉动物的特点。

　　2、幼儿在活动中遵守游戏规则，注意倾听别人的话。

　　3、幼儿会用短句回答问题

　　4、锻炼幼儿的发散性思维及语言反应的敏捷性。

　　活动准备：

　　1、草地背景图

　　2、小伞

　　活动过程：

　　1、介绍小动物

　　1）老师：今天小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了？小企鹅来了，企鹅是怎么来的？它是走着来的。那我们就叫是走走的'朋友吧。猜猜还有哪些朋友也是走来的？

　　幼儿自由回答：小羊、小猫。。。

　　2）老师：看看小兔子也来了，它是怎么来的呢？还有什么朋友是跳过来的？我们叫它是跳跳的朋友。

　　幼儿：小袋鼠。。。。

　　3）老师：小蝴蝶也来了，它是怎么来的？还有哪些朋友是飞来的？我们叫它飞飞的朋友。

　　幼儿答：小鸟、小蜜蜂。。。。

　　2、小动物在草地上玩得真高兴，突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了。

　　3、老师扮演小伞说：

　　1）轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友请进来。

　　幼儿扮演小兔子、小袋鼠跳到伞下。

　　2）轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，走走的朋友请进来。

　　幼儿扮演小羊、小猫走到伞下。

　　3）轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，飞飞的朋友请进来。

　　4、幼儿扮演小蝴蝶、小蜜蜂、小鸟飞到伞下。

　　在游戏过程中，引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。

　　5、请一名幼儿扮伞和幼儿游戏，幼儿自由结伴进行游戏。

小班教案 篇7

　　活动设计背景

　　我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使,小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来,他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲，你会不予自觉地回予微笑：早上好！我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使，所以，我就给我们班的幼儿设计了这一节礼仪课《微笑》。

　　活动目标

　　1、学习儿歌《微笑》，学会怎样微笑。

　　2、知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情。

　　3、培养幼儿良好的体态语言。

　　教学重点、难点

　　1、学会微笑，知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给人带来好的心情。

　　2、培养幼儿良好的体态语言。

　　活动准备

　　1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。

　　2、人手一面镜子。

　　3、歌曲音乐《表情歌》、《不怕不怕》。

　　活动过程

　　一、 导入活动。

　　1、师幼互相问好！

　　2、复习歌曲《表情歌》引入

　　师：歌曲里边小朋友唱了好几种表情，我发现有的表情非常好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服？（笑眯眯）

　　3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。

　　师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请小朋友自己找个朋友，找个舒服的位置站好，手拉手。

　　师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，接着我要请你们告诉我，你看到这个表情有什么感觉。好，准备。生气（着急、开心、大笑、难过微笑……）

　　（师说各种表情幼儿做相应的动作）

　　4、讨论：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到愉快？区别大笑与微笑。

　　师：好，谢谢小朋友，请回到座位，我看看谁的坐姿最好。

　　师：小朋友，我们刚才玩了表情的游戏，我们有许许多多的表情，都是什么表情呢?（生气、着急、开心、大笑、微笑）我们在大笑的时候有什么感觉？（开心、好像吃了棒棒糖）

　　“你看到着急的表情时，有什么感觉？”（很难过，不舒服）

　　你看到微笑的表情，有什么感觉？（很开心、很舒服、很温暖）

　　“你们最喜欢什么表情？”“为什么最喜欢微笑呢？”（很有礼貌、优雅、开心、温暖）

　　刚才小朋友说大笑让人感觉很开心，微笑也同样让人感觉很开心，但是，大笑和微笑是不同的，现在，我请两个小朋友来示范一下（请幼儿示范一个大笑一个微笑），你们看出这两种笑有什么不一样吗？（区别大笑与微笑）微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢?（选择微笑）很好，来，我们一起来看看微笑的表情。（请刚才两幼儿再示范微笑）

　　二、 观看图片，学习微笑。

　　1、观看各个职业中的人们微笑的表情图片（逐一出示图片）

　　2、提问：他们是干什么的？他们的表情是怎样的？你喜欢他们的表情吗？为什么？

　　小结：微笑给人的感受是开心愉快，有礼貌，能给自己和别人好的心情。因此，我们面对他人时要微笑。

　　3、练习微笑

　　（1）师：小朋友，我们刚才看了这么多的微笑，都感觉很温暖，很开心，很快乐，很可爱，很美丽。既然微笑给我们带来这么多好的感觉，我们也来练习一下微笑，请小朋友从椅子下拿出小镜子，在小镜子里面看到谁 呀？（自己）那我们来练习微笑吧。

　　幼儿练习微笑。讨论：怎样的笑容是微笑？（嘴角自然向上弯曲，眼睛充满笑意。）

　　（2）把你的微笑送给你的朋友，看谁笑的最漂亮。

　　（3）我请几个小朋友上来把微笑送给小朋友们。（请幼儿上前展示微笑）老师把他最美的笑容照出来。

　　三、学习礼仪儿歌《微笑》

　　1、分句理解，学习儿歌。

　　（1）小朋友 有礼貌 见到人 微微笑

　　提问：为什么说图片里的小朋友有礼貌？（问好、微笑）我们见到什么人要微笑呢？（见到所有的人都要微笑）

　　（2）心情好 没烦恼 这世界 多美妙

　　提问：心情好的表情是怎样的？（微笑）什么是烦恼？（不开心的.事）

　　小结：如果我们每天都开开心心，这世界就会变得更加美丽。

　　2、完整欣赏儿歌。（鼓励幼儿在朗诵儿歌时作出微笑的表情）

　　四、结束活动：微笑SHOW。

　　1、师：小朋友笑起来真好看，让我们一起来把微笑送给所有的人，好吗？（幼儿上前排好队微笑，师给幼儿“照相”）

　　2、请小朋友跟着音乐节奏一个跟着一个展示自己最美的笑容。

　　幼儿展示自己的笑容，老师给笑得最漂亮的幼儿掌声鼓励。

　　3、师引导幼儿在展示微笑时说：“我把微笑送给你”。

　　4、幼儿跟着音乐的节奏，带着微笑的表情离场。

　　教学反思

　　这一节课中，我充分利用了幼儿已有的知识和幼儿丰富的表情经验，让幼儿轻松愉快地学习，很好的达到了我的预定目标。整个活动的各个环节相靠，紧密相连，老师和幼儿及幼儿和同伴之间的互动较好，充分展现了幼儿的学习自主性和互动性；整个过程，幼儿的学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃，小朋友们都纷纷意试的要相展现自己，老师也让他们尽情的去发挥和表现。不足的就是在观看图片这环节时，我有时稍讲得多了些，语言显得不够简练。以后我一定会多注意这方面改正自己的不足。

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　提高幼儿动作的协调性和跳跃和平衡能力；培养幼儿的合作意识及发展亲子关系。

　　鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　选用材料：

　　废旧纸盒、袋鼠妈妈的.大图片、正面是字背面是小袋鼠的字卡若干、塑料袋、即时贴、针线

　　制作方法：

　　1、先将袋鼠妈妈的图片，小袋鼠字卡图片压膜。

　　2、在袋鼠妈妈肚子上用针线把塑料袋缝上，当作袋鼠的大袋子。

　　3、把纸盒贴在袋鼠妈妈背上，用纸做的草装饰在盒子上。

　　应用年龄和地点：适合于2―4岁幼儿使用，可以作为教师活动时的教具，也可以投放在语言区，识字区供幼儿操作。

　　教具功能：

　　识字区：幼儿拿着有袋鼠宝宝的字卡，念出来袋鼠宝宝身上的字，再去找袋鼠妈妈。把字卡放进袋鼠妈妈的袋子里。这样袋鼠字宝宝就找到妈妈了。

　　教学反思：

　　小孩子在这次活动中，都能懂得遵守游戏规则 ，孩子们积极投入到这个游戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，锻炼其腿部力量。

小班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、初步体验合作及游戏带来的快乐。

　　2、发展双手向各个方向的伸缩能力及协调性。

　　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　1、小方巾若干

　　2、场地准备

　　活动过程：

　　一)准备活动

　　1、小朋友,现在是秋天了,树叶宝宝都从树上飘落下来了,快和老师去追树叶玩吧!(带领幼儿进行跑跳活动)

　　2、玩了那么久,真热呀,树叶宝宝想慢慢走,我们跟着树叶宝宝走吧.

　　3、看这里有个漂亮的澡盆,我们一起洗个澡吧,来我们先伸一只脚过去,然后再伸一只脚,小心,别把盆里的水给洒出来.

　　二)洗澡过程

　　1、小朋友戏水

　　这里有好多水呀,真好玩,(各种戏水动作,手脚,互相泼水)

　　我们身上都湿了,赶快洗洗澡吧,我们从头上开始洗,先洗洗头,洗洗脸,洗洗胳膊,再洗洗身子,还有别忘记我们的腿.

　　还有拿我们没有洗过呢?(背上)

　　2、重点介绍洗背环节

　　小朋友试试自己用毛巾来洗洗背吧!(幼儿自由操作)

　　我教你们一个洗背的好办法吧!(教师示范)

　　幼儿操作,教师巡回指导.

　　3、体验合作

　　（1）我发现自己洗还有地方没洗干净,请小朋友来帮我洗洗吧!(幼儿帮老师洗背)

　　（2）我发现有人帮我洗背可真舒服,你们也去找你的好朋友帮你洗洗背吧!(幼儿合作洗背)

　　（3）我发现躺着洗澡也很舒服呢!你们快试试!(幼儿再次合作)

　　4、结束部分

　　今天的澡洗的可真舒服!不但自己会洗澡,还有小朋友帮着洗澡,我来闻闻,那些小朋友洗的'香喷喷了,现在我们帮小毛巾也洗个澡吧!(幼儿模仿洗毛巾),并晾晒好!

　　我们现在洗完澡了,再和我去别的地方玩玩吧!

　　活动反思：

　　活动采用了循序渐进的方式，由易到难，让幼儿充分练习了双手向各个方向的伸缩。重点部分洗背，锻炼了幼儿手臂动作的协调性，对幼儿有一定的难度和挑战性，但幼儿一直很投入，努力想办法按照老师的方法去做，这充分表明了幼儿对活动的喜爱。当个别幼儿因缺乏耐心不想再洗时，教师适时的以同伴的身份帮助洗，从而再次激发了幼儿的兴趣。活动中音乐的渲染，给幼儿营造了一个轻松愉快的氛围，引领幼儿进入活动的情境中。整个活动较好的完成了目标。

小班教案 篇10

　　活动目标：

　　1、在了解关于停车场的知识经验的基础下，尝试寻找对应关系停放车辆。

　　2、认识数字“4”，理解“4”的实际意义。

　　重点：了解数字4的实际意思

　　难点：寻找对应关系正确停放车子

　　活动准备：

　　各种玩具车辆（轿车、面包车或公共汽车、工程车、赛车）——可请幼儿自带，教师筛选。

　　环境创设：

　　停车场场景4个（停车场平面图——可以停放玩具汽车），里面停有部分车辆：每个停车场上有标牌，画有该停车场的明显标志。

　　活动过程：

　　一、参观停车场（环节意图：了解停车场是专门停放汽车的地方）

　　1、幼儿在《小司机》音乐伴奏下玩汽车回家游戏，看见老师出示的红灯、绿灯，分别做“停、开”的动作。

　　2、进入停车场，参观停车场。

　　提问：这是什么地方？你发现停车场的车辆是怎样停放的？

　　小结：汽车都是根据地上画出的停车线，有秩序的停放车辆的。

　　3、看一看各停车场可以停多少汽车？

　　4、你是怎么知道的？（数停车位）

　　师生一起手指点数（提醒数的方法：从左到右，一排排有规律的数）。

　　小结：用数数的方法可以很快的知道数量的多少。

　　二、观察记录（环节意图：观察汽车，理解数字“4”）

　　1、观察停车场的车，你认识这些汽车吗？它有些什么用？

　　2、请幼儿说出几种汽车的`名字，并说说车的作用。

　　幼儿介绍，教师从停车场“开出”个别车辆，选出有代表性的车。

　　3、找找、说说这些汽车，哪些地方不同？哪些地方相同？

　　不同点：颜色不同、式样不同，作用不同等。

　　共同点：都有车门、车窗，都有车轮。

　　4、数数有几个？集体点数（4个）出示数字“4”，理解“4”的含义。

　　5、例：数数有4个停车场，可用“4”表示，停车场中停了4辆车，可以用“4”表示，某一停车场中有4个空车位等，有4个人等。

　　小结：只要是4样东西，都可以用数字“4”表示。

　　三、停车辆游戏（环节意图：在玩停车场的游戏中，进一步了解对应关系，知道停车规则）

　　1、找出有4个轮胎的汽车，玩开汽车游戏。

　　2、观察各停车场的标牌，找一找你们的汽车应该停放在哪个停车场？

　　3、幼儿根据停车场的标牌提示将自己的车停入对应的停车场。

　　4、你的车停在哪里？为什么？（我停在轿车的停车场，因为我也是轿车。）

　　小结：知道不同的车可以停在不同的停车场。

　　5、你的车停在了哪里？为什么？（我的车大，就停在大的地方。）

　　小结：停车时可根据车辆大小，停在相应的停车位中。

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