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粉刷匠教案

时间：2026-04-25 09:58:35 课件

【实用】粉刷匠教案4篇

　　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的粉刷匠教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【实用】粉刷匠教案4篇

粉刷匠教案篇1

　　活动目标

　　1、感受丰富的色彩，大胆运用刷子进行涂抹不留空隙。

　　2、积极参与活动，乐于用音乐、律动、绘画等多种形式进行表现。

　　3、愿意帮助他人，享受合作游戏的快乐。

　　4、感受作品的美感。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备

　　1、有使用刷子的经验，熟悉音乐《粉刷匠》。

　　2、画纸铺满桌子或地面，白色油画棒，各色水粉颜料，每人一个刷子。

　　3、音乐课件《粉刷匠》。

　　活动过程

　　1、欣赏音乐课件《粉刷匠》，欢迎新朋友的到来。

　　(1)师：“小小粉刷匠”来和我们做朋友啦!仔细看看，他在干什么?发生了什么事情?

　　幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的颜色。

　　(2)师：如果你和他在一起，该怎么帮助他呢?(帮他一起刷墙)

　　2、获得粉刷匠的礼物，了解涂鸦工具的使用方法。

　　(1)获得礼物，初步了解工具。

　　师：粉刷匠很感谢你们，有你们这样的好朋友他太开心了。瞧!他还送了我们一箱礼物呢。

　　(2)小刷子律动。

　　师：小刷子是怎么用的啊?谁能学学粉刷匠的样子?(自由动作表演)

　　师：刷子跳个转转舞，五彩颜色都喝下。刷子跳个扁扁舞，我们准备开始刷。(师幼跟随音乐，边说边舞蹈)

　　用小刷子“舞蹈”来和幼儿一起舞动，利于幼儿掌握蘸颜料盒舔笔的动作。

　　3、涂鸦游戏，感受色彩的奥秘。

　　(1)听音乐，让白色油画棒在白纸上舞动。

　　师：小刷子爱跳舞，白色油画棒也特别爱跳舞，让他随着音乐动起来吧!

　　幼儿用白色油画棒在白纸上绘画。

　　(2)涂鸦魔术，变出油画棒的舞蹈。

　　幼儿合作，教师进行个别指导，找找白色纸上隐藏的小秘密。(白色纸上有用白色油画棒画的画，在幼儿用水粉颜料涂鸦的过程中会自然显现出来)

　　4、拿起自己的小刷子和小色彩盒，尝试自己动手清洗工具。

　　夸夸自己，真是能干的粉刷匠!

　　教案二：

　　活动目标

　　1、鼓励幼儿尝试用刷子进行涂鸦，体验不同绘画工具带来的'乐趣。(重点)

　　2、认识红色、黄色、绿色、蓝色、紫色，在活动中，自由选择喜欢的颜色进行涂鸦，感受色彩的丰富。

　　3、乐于参与绘画活动，并能在老师的提醒下收放自己的学习用具。

　　活动准备

　　1、音乐《小刷子的舞蹈》。

　　2、各种造型的道具。

　　活动难点

　　自由选择喜欢的颜色进行涂鸦，更换颜色时注意把小刷子放回原处。

　　活动过程

　　(一)认识小刷子，请幼儿看一看摸一摸探索小刷子的使用方法。

　　1、今天我给小朋友们带来一位新朋友，它的名字叫——小刷子，小朋友们问：小刷子好!

　　2、请你们看一看摸一摸和小刷子做个好朋友吧。

　　3、如果让小刷子在图画纸上跳个舞，你们想一想它会怎么跳呀?

　　4、幼儿讨论小刷子的舞蹈。

　　5、教师总结，在音乐中带领幼儿巩固小刷子在图画纸上跳舞的方法。

　　(二)以商店货物奇缺需要帮助的形式，提出今天的任务。

　　1、以和商店叔叔来电话的形式引起幼儿兴趣，明确任务。

　　商店里的商品都卖完了，叔叔想请我们班的小朋友和小刷子一起帮帮忙，给这些小衣服、小包包涂上漂亮的颜色。

　　2、认识颜色，讨论：涂色的过程中如果需要换颜色应该怎么办?

　　小朋友们需要更换颜色时注意把小刷子放回自己的家。

　　(三)请幼儿选择自己喜欢的造型进行涂鸦，教师巡回指导。

　　1、请完成涂鸦的小朋友把刷子放在指定的小水桶内。

　　2、请小朋友们和老师一起欣赏大家的作品。

　　欣赏的时候请小朋友们自己或大家说一说自己的作品。

　　(四)以叔叔邀请参加模特比赛的形式展示作品。

　　请小朋友们穿上自己制作的小衣服，一起来当模特吧。请大家欣赏。

　　(五)活动结束。

　　教学反思：

　　美术活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

粉刷匠教案篇2

　　教学目标：

　　1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。

　　2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣。通过自主创编歌词加强对音乐旋律的熟记，激发学生学习音乐的热情。

　　教学重点：

　　指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。

　　教学难点：

　　唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的.理解。

　　教具准备：

　　CAI课件、钢琴、自制帽子、颜料及自制小房子

　　教学过程：

　　一、组织教学：师生问好

　　二、导入

　　师：老师今天给大家带来了几幅小动物的图片，你们猜一猜它们都在做什么呢？（课件出示：密封采蜜，乌鸦反哺，公鸡打鸣）

　　生：

　　师：同学们真聪明！下面我们再来欣赏一首歌曲，听听看这首歌和刚才的几幅图片共同说明了一个什么样的道理?

　　生：（出示课件标题：“劳动最光荣”）

　　师：那你们在家都帮爸爸妈妈做事情吗？

　　生：

　　师：老师有个小小的游戏，我们运用四二拍节奏的方式提问回答.

　　你会做什么啊？

　　我会衣服啊

　　师：小朋友们真聪明啊，那现在又一位节奏娃娃和你们一样也很能干，课他最近却遇到了一件烦心的事情，因为他刚搬进了新家，他的房子还没有来得及刷呢？你们愿意和老师一起来帮助他粉刷新房子吗？

　　生：愿意

　　板书：粉刷匠

　　师：这就是我们今天要学习的新课。

　　三、新授

　　师：既然小朋友们都想来帮小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我们是不是应该先把本领学会啊？

　　生：是的

　　1、师：让我们先来看一个节奏型（课件出示四二拍的节奏型）

　　老师带领同学们拍一拍，并请一位同学进行表演。

　　2、把书本翻开，完整聆听歌曲范唱，初步感受歌中快乐的感情。

　　3、复听歌曲，听一听歌曲中都唱了哪些的内容？小粉刷匠是怎样刷他的房子的呢？

　　生答：

　　4、听老师弹琴并范唱全曲，请同学回答老师是用一种什么样的情绪进行演唱的呢？

　　生答：快乐、愉快

　　师：同学们都回答的非常的正确，那下面我们就来学习这首歌曲，同样也要带有快乐的心情去演唱啊

　　5、首先跟录音后面小声哼唱

　　6、跟老师伴奏酌句学习并记住旋律。

　　7、小组及男女生表演老师给予评定进行鼓励。

　　三、歌曲表现

　　师：课前，同学们都准备了粉刷匠的头饰让我们跟着音乐，呆着快乐心情和今天的收获，舞起来吧！（学生表演）

　　老师请上几位同学上台表演，底下同学边唱边跳为他们伴奏。

　　四、游戏环节

　　老师准备了两座小房子，今天也想请来两位最能干的小朋友和我一起来把它们刷一刷，我们也来比一比谁家的房子最漂亮哦。

　　生高兴地配合，老师给予肯定和赞美。

　　五、知识拓展

　　师：在这个社会上还有许多的职业，像农民伯伯，工人叔叔、厨师等等，他们都为国家的建设做出了自己的贡献。那么今天老师就根据裁缝师这一职业的特点编创了一下这段歌词，请同学们听老师唱一遍，想象看裁缝师都做了那些事情呢？

粉刷匠教案篇3

　　教学目的：

　　1、通过学习歌曲《粉刷匠》,使学生能够用活泼、轻松的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。

　　2、学生能够用打击乐器为歌曲进行伴奏，从而培养学生初步的小组合作能力。

　　3、通过为歌曲创编动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。从而在创编中感受劳动的愉快。

　　教学重点：

　　有感情的演唱歌曲。

　　教学难点：

　　用乐器为歌曲配伴奏

　　教学用具：

　　钢琴、录音机、磁带、多媒体课件、打击乐器、小帽子

　　教学过程：

　　一、激情导入：

　　1、导入：在上课之前咱们先放松一下，让我们一起做个游戏，游戏的名字就叫“超级模仿秀”。

　　2、游戏要求：请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。

　　3、教师分别拍击X0︱X0︱和XXX∣X0∣学生模仿。注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。

　　4、请同学看黑板:第一组拍X0︱X0︱两遍，第二组拍XXX∣X0∣两遍，我们比比看哪组最齐。

　　二、寓教于乐：：

　　1、导入：现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。

　　2、教师播放歌曲的伴奏，和学生一起进行伴奏。

　　3、刚才老师听到有些同学都会唱这首歌曲了，那你们知道歌曲的名字吗？（粉刷匠）那谁愿意给大家唱一唱？（唱后请同学进行评价）

　　4、现在请你们听听小粉刷匠的演唱吧！

　　5、下面请同学小声跟着老师演唱歌曲的歌词。（教师出示歌片）

　　6、请试着唱一唱歌曲。请你们听听老师在唱时歌中的“的”和“了”字是怎样唱的？

　　7、请你们唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的发音。

　　8、歌曲处理：

　　1）导言：现在我们同学已经会唱歌曲了，为了让大家把歌曲唱得更好，我们来一句一句的唱一唱。

　　2）我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强）请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心情如何？请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。

　　3）听了你们的`演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。现在我们来看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。

　　4）你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该怎样？（强）那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应该是弱还是强呢？（弱）我们现在来唱一唱，注意声音的强弱变化。

　　5）你们唱得真好听，老师也想唱一唱，现在就请你们仔细听一听老师唱得和你们有什么不同？（教师演唱“哎呀我的小鼻子”时做一个渐慢的处理）

　　教学反思：

　　我在设计这一环节的时候，通过看图说话，说：我还能帮妈妈做什么？继而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使学生产生极高的兴趣，学习的主动性和积极性得以调动，增强了主体参与意识，形成了教与学的整合。学生能在原有的音乐基础上，用旋律，把自己平时会做或做过的事情编成歌词唱出来。既符合了一年级孩子好表现的心理特征，又让他们在玩乐中完成这一教学环节，同时激发、培养其对音乐的兴趣。但是，我有忽略了他们仅仅是一年级学生，创编整首歌难度太大，学生一下就没有了兴趣。

　　最后，我觉得整堂课缺少一根主线。应该围绕“手”或者“劳动最光荣”来开展教学活动。