走走跑跑教案
在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的走走跑跑教案，希望能够帮助到大家。
走走跑跑教案1
游戏目的：
1、练习走、跑的动作。
2、复习围棋的交叉点、三、四、五棋形方位。
游戏过程：
一、游戏。
“我们来做一个《走走、跑跑》的游戏。”
1、游戏准备。
“（老师转向小朋友）请小朋友戴上围棋棋子的头饰吧！（老师检查头饰是否戴好）”
2、游戏开始。
“嗯，都戴好了，那我们游戏就开始啦！（老师带领幼儿在棋盘上边走边念）先来走一走。走走，走走走，小棋子们走一走，交叉点上快站好。”幼儿很快在交叉点上站好。停下后，老师开始检查。把站错的.幼儿找出来，请他站到棋盘的外面去。然后走到棋盘上其中一位或两位幼儿面前提问：“你是什么地方的小棋子？你的周围有几口气？”
幼儿则回答：“我是中间（边、角）上的小棋子。我的周围有四（三、两）口气。”如果回答错误也要请该幼儿暂停游戏一次。
游戏继续。接下来我们来跑一跑，（老师带领小朋友在棋盘上小跑起来，边跑边念）：“跑跑，跑跑跑，小棋子们跑一跑，直二（直三、弯三）棋形快蹲下。”小朋友两两结对，找个地方手拉手蹲下来。
停下来后，老师开始检查，把站错的幼儿找出来，请他站到棋盘的外面去。
然后走到棋盘上其中一位或两位幼儿面前提问：“你是哪里的直二？
幼儿则回答：“我是中间（边、角）上的直二”。如果回答错误也要请该幼儿暂停游戏一次。（游戏玩二至三次）。
二、游戏结束。
“小朋友，今天我们复习了围棋中的交叉点、棋形等知识。小朋友们都完成得很好。好了，游戏就玩到这里，我们来跟大家说声再见吧！对客人老师一起挥手说：“再见！”（结束）
活动反思：
孩子很喜欢玩这个游戏，在游戏中快乐、迅速地根据老师的要求在大棋盘上站交叉点和棋形、站或蹲。不过在游戏中发现有个别幼儿在站交叉点时，站好后还不停地移来移去；在站棋形时也出现了一些状况：一、由于人数不等，不能做到正好，所以总有几个孩子不能正确站棋形。二、个别幼儿的反应慢，人数和棋形要求的人数总不对，不是多了就是少了，也不知道调整。三、人没有站在大棋盘的交叉点上而是站在了相近的线上甚至是空挡处。
另外，我还发现：用纸做的头饰容易破损，下次一定要用牛皮筋来做。
走走跑跑教案2
【活动设计背景】
由于我班留守儿童多,多数幼儿是爷爷,奶奶带。老人娇惯孩子,因而每天运动量少,体质较差。特别是肺功能不强,动作灵敏度不高。所以设计这次活动。
【活动目标】
1学习走跑交替和短距离快速奔跑,增强幼儿心肺功能,发展耐力素质。
2发展幼儿动作的灵敏度。
【教学重点、难点】
培养幼儿快速奔跑的能力和幼儿动作的灵敏度。
【活动准备】
小猫头饰每位幼儿一个,旧报纸每位幼儿2张。
活动过程:
一、游戏导入
教师用游戏口吻对幼儿说今天天气特别好,小猫都和猫妈妈出来散步,喵、喵、喵。幼儿在场地周围自由散步。
二、师生互动
1、教师模仿刮风的`情景,并说呀孩子们刮风了,天也变黑了快快跟妈妈跑回家吧!幼儿和教师沿场地跑步
2、教师扮演太阳公公和大风,让幼儿练习走跑交替
3、幼儿每三人一组,每二人拿一张报纸。分别拉住报纸的两边并竖立,另一名幼儿快速冲过来将报纸冲破,依次轮流。
4、每人一张报纸平放胸前向前跑,比一比谁的报纸不掉下。
5、以上游戏可进行1—2次。
三、小结:
小朋友今天你们和老师一起上了一节《走走跑跑》的活动课。小朋友表现得非常好。不过你们在回家上学路上走走跑跑的时候一定要注意安全哦。
【教学反思】
走走跑跑,是一项培养幼儿发展自然走和自然跑的能力,幼儿在走跑练习中,注重保持走和跑的正确姿势,动作协调,呼吸自然,发展幼儿一般耐力,培养坚韧性。由于幼儿各器官系统发育还不完善,经受不了强负荷的刺激,因此,开始练习阶段,走跑的距离不宜太长,跑的段落不宜过多,速度不宜过快,注意安全。可逐渐增加活动的量与时间,坚持以适当的速度做完本次活动。
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