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小乌鸦爱妈妈教案

时间：2026-05-04 22:16:57 课件

小乌鸦爱妈妈教案15篇

　　作为一名教学工作者，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小乌鸦爱妈妈教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小乌鸦爱妈妈教案15篇

小乌鸦爱妈妈教案1

　　活动目标：

　　1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感和优美抒情的乐曲旋律。

　　2、按歌词内容创编动作，并边听歌曲边表演。

　　3、培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　活动准备：

　　画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　1、今天老师给我们小朋友带来了一个关于小乌鸦的故事，我们一起来听听看。

　　二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》

　　师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。

　　1、幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。

　　师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在干什么?

　　2、再一次欣赏乐曲。

　　逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。

　　(1)欣赏第一段音乐。

　　师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。

　　小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。

　　(2)欣赏第二段音乐。

　　师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。

　　小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。

　　(3)欣赏第三段音乐。

　　师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。

　　小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。

　　3、尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。

　　(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着;第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈;第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。

　　三、尝试活动，即兴舞蹈《小乌爱妈妈》。

　　师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。

　　活动反思：

　　感受音乐，体验音乐“是本课教法的宗旨。让学生在教学活动中参与体验，主动探索，积极实践，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力，丰富了学生的情感体验，为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通，课中设计了故事导入，创编音乐故事等音乐活动，让学生在愉快、轻松的教学环境中获取知识，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培养。

　　针对本节课的教学，我感觉我在以下几个方面有所突破：

　　一、以激发学生的兴趣为主线。

　　根据二年级学生的注意力集中时间短，活泼好动的生理、年龄特征，备课时，我着重把激发他们的学习兴趣当作主线，让他们主动来学习。比如从上课一开始，我就走到到孩子们的中间，引导学生进入情境，来到动物园，导入小乌鸦的出现。给孩子们讲乌鸦反哺的.故事，引导学生随电子琴兴致勃勃学唱歌曲。在学会的基础上，有机地引导学生进行歌表演。再让学生头戴乌鸦头饰表演情景剧……环环紧扣，动静交替，学生们一直兴趣高涨，其乐融融参与其中。轻轻松松的完成教学任务。也切实体现了”教师为主导，学生为主体“的教学理念。

　　二、注重科学知识的有机渗透。

　　我个人一直认为，一节音乐课，不应该仅仅满足于歌曲的学习，也应该重视学科整合与相关科学知识的传授。让学生在潜移默化中得到知识的积累。比如：在小乌鸦欢迎同学们时，我顺势给学生们讲解了相关的乌鸦种类、身体特点、生活习性、以及著名的”乌鸦反哺“等。学生们睁大眼睛，静静的'听着，这种讲解，不仅激发了学生的探究兴趣，也加深了学生们对歌曲的理解。歌曲学完之后，进一步深化了本节课小乌鸦爱妈妈的歌曲主题，达到从思想上让学生重视孝顺父母的德育渗透目的。

　　当然，我也有很多不足之处。比如说：节奏训练有所忽视，课堂上不敢大胆放手给学生，教唱的形式和方法还有待改善。

小乌鸦爱妈妈教案2

　　活动目标：

　　1、能够多理解并清晰的说出歌词

　　2、随音乐演唱歌曲

　　3、讨论：妈妈您辛苦了

　　4、创编舞蹈

　　5、熟悉《妈妈您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

　　6、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动重点、难点：

　　1、随音乐演唱歌曲

　　2、创编舞蹈

　　3、引导讨论：妈妈您辛苦了

　　活动准备：

　　1、课件《小乌鸦爱妈妈》

　　2、磁带、录音机、琴

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　导入：(插放小乌鸦爱妈妈的音乐)小朋友，小乌鸦为我们带来了一首动听的歌曲，让我们一起来闭上眼睛欣赏一下吧!

　　教师：小朋友，好听吗?

　　幼儿：好听

　　教师：让我们一起来学习这首歌曲吧!

　　二、基本部份：

　　1、播放课件《小乌鸦爱妈妈》边播放教师引导幼儿讨论：小乌鸦的妈妈年纪大了，小乌鸦知道照顾它，我们小朋友的妈妈也很辛苦，我们应该怎样爱自己的妈妈呢?

　　幼儿讨论：帮助妈妈做家务(如：叠被子、扫地等)

　　教师：老师相信你们一定会成为妈妈的小帮手，现在让我们一起来学习这首动听的歌曲把!

　　2、学习歌词，使幼儿理解歌词的含义

　　3、学唱歌曲

　　(1)教师范唱，边弹琴边演唱

　　(2)幼儿跟唱，注意节奏的.控制

　　(3)幼儿分组演，请个别幼儿演唱

　　4、创编舞蹈

　　(1)教师随音乐创编简单动作如(小鸟飞，花朵等)

　　(2)幼儿分组创编，教师引导幼儿把创编的动作连起来

　　(3)随音乐和幼儿一起舞蹈，不要求舞蹈的一致，只要能表达幼儿内心的感受即可

　　5、评价

　　幼儿自我评价，把学会的歌曲和创编舞蹈分享给伙伴

　　三、结束部分

　　小朋友，今天我们学会了一首动听的歌曲又和小乌鸦一起跳了一支美丽的舞蹈，老师也相信你们一定会成为妈妈得力的小帮手，老师希望你们回家把学会的歌曲和舞蹈表演给爸爸妈妈看。

　　活动反思

　　在准备这节课时，我想了很多，现在的孩子能够体谅父母的很少，怎样能既让幼儿学习了歌曲又知道孝敬父母，所以、我们有急于教歌曲，而是先让幼儿讨论，通过讨论既加深对歌曲的了解，又明白了歌曲表达的情感，在活动时，教师要做好引导、合作、支持者、以幼儿为主，在创编时，我们没有编好让幼儿跳，而是让幼儿自己创编，满足了幼儿创编的欲望。

小乌鸦爱妈妈教案3

　　活动目标：

　　1、熟唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，理解歌曲的内容，增强爱妈妈的情感。

　　2、用舞蹈表现歌曲优美的旋律和歌曲的内容。

　　活动准备：录音机、磁带、电子琴、若干个小乌鸦头饰。

　　活动过程：

　　1、出示小乌鸦的`图片引出主题：

　　大家看老师今天把谁带来了。小朋友，你们还记得上节课我们学过的《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲吗?(幼儿回答)

　　2、复习歌曲

　　(1)请小朋友听录音机，回忆歌曲优美的旋律。

　　(2)随着琴伴奏演唱歌曲，引导幼儿讨论：小乌鸦是

　　怎样爱妈妈的，你的妈妈生病了，你是怎样照顾的?

　　(3)幼儿再次感受歌曲，体会三段的情绪有什么不同?

　　第一段是优美抒情

　　第二段表现关心、爱护乌鸦妈妈

　　第三段是赞扬小乌鸦

　　3、编排舞蹈动作

　　幼儿可根据音乐的旋律及歌词的内容做不同的动作，来表现小乌鸦关心妈妈的情感。

　　(1)逐句编排动作，老师边弹边唱。第一段歌词，请幼儿开动脑筋，自己编动作。如果哪个小朋友动作漂亮，就用谁的动作，并奖励小乌鸦的头饰。

　　(2)第二段、三段同上，请幼儿自己动脑想动作。

　　(3)三段舞蹈都编排好(把没有得到头饰的小朋友也发给他们头饰)然后把幼儿自己编排的动作从头到尾表演一遍。

　　4、幼儿听录音跟随老师到操场上表演，请跳的好的小朋友单独表演。(使幼儿记住动作)

　　5、即兴舞蹈

　　幼儿可以听音乐自由地编排动作，教师个别观察和指导，及时给予鼓励。

　　活动延伸：

　　请幼儿跳熟练。在爷爷、奶奶和亲朋好友过生日时可以表演。

小乌鸦爱妈妈教案4

　　教学内容：学唱歌曲歌表演创作

　　教学目标：

　　1、学会演唱歌曲

　　2、创编歌表演，培养学生的创新能力

　　教学重难点：

　　1、在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造思维，提高感受力。

　　2、培养学生有感情的演唱歌曲，引导学生以情代声，注意气息的控制、力度的对比。使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。

　　教具准备：录音机、打击乐器等

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动。

　　2、师生用音乐语言问好：

　　(师)亲切地：同学们好！

　　(生)友好地：您好！您好！肖老师好！

　　［教学构想：“这是一节有趣、开心的音乐课”

　　1、在进教室的常规教学中，我给学生这样的经验：歌唱、活动课会做动作进教室，进行律动表演；欣赏课会听着抒情优美、舒缓的歌 (乐)曲列队有序地进教室。这是一节歌唱课，根据学生特点，老师与学生共同表演不但拉近了师生间的距离，还营造出浓郁的音乐课氛围。

　　2、用音乐语言进行勾通和交流，进一步拉紧了师生间的情感纽带。］

　　二、节奏练习：

　　在欢快音乐的陪衬下，大屏幕出现迪斯尼游乐园的热闹场景。一女童画外音：“欢迎你到迪斯尼游乐园！”接着显示两列满载小朋友的彩色小火车从屏幕两侧开出，同时配以列车运动的节奏声，继续画外音：“这是小熊火车，你会开吗？”在引起好奇和注意的同时，大屏幕显示节奏谱：

　　“迪斯尼游乐园”小熊火车运行节奏：

　　正 → 呜！轰轰轰轰呼呼呼呼呼呼呼呼

　　咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓

　　七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓

　　七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓呜！ ←反

　　1、师范读拍击，让学生感受节奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的节奏运动过程。生感受后回答：

　　“火车运行的速度是怎样的.？如果倒着开回来呢，又是怎样的？”

　　2、学生兴致高涨地模仿拍读。师指导先正向再反向地练习。

　　［教学构想：“有趣好玩的节奏模仿。”

　　1、根据教学内容设计了先进行节奏练习，感知节奏疏密变化，再进行发声练习的环节。打破了以往一上课就发声的常规模式，使发声训练与歌唱表演结合得更紧密。

　　2、好玩是孩子的天性。游乐园热闹的场面和小熊火车的出现成为学生的一个兴奋点，不但唤起了他们的有意注意，还驱使他们浮想联翩。

　　3、有趣的配词节奏是根据歌曲《小乌鸦爱妈妈》的句式节奏：“ ”由密到疏，呈比例时值逐渐舒展而设计的。学生在演唱时易犯按贯性控制不住地抢拍或减拍的错误。为了突破难点，设计让学生模仿火车声响的节奏练习，既形象直观，又有趣好玩。学生学得既认真又开心。］

　　三、发声练习：

　　大屏幕显示一只可爱的小乌鸦一下一下扇动翅膀由左向右飞行，身后留下发声练习曲：

　　1、引导学生观察两个乐句的异同。(节奏一样，由密集到稀疏，音高不一样，前一句高，后一句低)

　　2、看屏幕跟琴默唱歌谱。

　　3、指导学生正确处理连音和非连音，气息悠长的发声。

　　［教学构想：“好听好唱的发声练习”。

　　1、动画激趣，再次唤起学生有意注意。

　　2、根据歌曲旋律特点设计发声练习曲：节奏由密到稀，旋律同音进行并逐句下行。而同音进行与三度、四度音程的音准又是歌曲《小乌鸦爱妈妈》的教学难点。因而结合发声，进行突破。

　　3、所配歌词形象有趣，旨在为歌曲作铺垫，同时也激发了童趣。］

　　四、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

　　1、大屏幕放映自制动画，随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，老师充满激情地讲述动人的故事：

　　一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。

　　原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。

　　就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。

　　多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。

　　同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。

　　2、大屏幕显示歌曲词、谱。

　　3、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。

　　4、再回放一次，生轻轻跟唱。

　　5、老师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。

　　6、全体跟琴正确地填唱歌词。

　　7、视唱歌谱：

　　①谈话、鼓励当一名小老师，教大家学习歌谱；

　　②跟琴默唱旋律。

　　③指优秀生跟琴视唱。

　　④指导全体击拍正确视唱歌谱。

　　⑤全体跟琴唱歌词。

　　8、小结：我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，你喜欢小乌鸦吗？你应该向小乌鸦学什么呢？(生：①我们应该爱自己的妈妈。②还应该爱老师、爱同学……)

　　9、师小结。

　　［教学构想：“动听的音乐中有一个感人至深的故事。我爱妈妈，更爱老师、同学等”

　　1、师有感情地讲故事，生看画面听音乐。优美的音乐、动人的画面，富有激情的讲述成为连接学生与歌曲情感的纽带与桥梁。学生安静专注地看着、听着、感知、体验着。不但有身临其境之感，而且放飞着想象的翅膀，激起了情感共鸣。从而突出教学重点，达到了让其理解歌词寓意，感受旋律意境之目的。

　　2、再一次地欣赏音乐，学生会积极地回忆、体验和联想、心中酝酿着对小乌鸦的喜爱之情，更进一步理解歌曲寓意。

　　3、在反复的“听”和“悟”中，学生已熟悉歌曲。在此设计先学唱歌词，再回过头学习歌谱，一是受动画、故事的启发，学生进一步熟悉歌词；二是调动学生的学习积极性；三是根据三年级学生的年龄特点，先让其跟唱音高，再认唱歌谱。

　　4、对于歌谱的学习，首先，让学生树立“我能行！”意识；其次，由于在练声，节奏练习以及听故事和音乐及默唱范唱等中歌曲节奏和音准学生已感知，听觉在先，认知、识谱在后，因此，降低了学习难度，学生学得轻松、自信。

　　5、及时对学生进行德育渗透。］

　　五、歌表演：

　　1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，鼓励其他学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏(出示小黑板伴奏谱)。

　　2、学生要求老师扮演乌鸦妈妈，自己扮演小乌鸦共同表演(放录音伴奏磁带)

　　3、全体同学展开想象，自由组合表演唱。

　　［教学构想：“小乌鸦多美啊，我愿意扮演心灵美的小乌鸦！”

　　1、对学生进一步进行创造性思维和合作能力的培养；调动其学习主动性。

　　2、学生邀请老师表演是其创新思想的火花，应尊重其要求并予以鼓励，老师应与学生一起全身心地投入表演。

　　3、在歌曲表演中，学生从老师的启发联想到各种情景氛围的情感体验、感知，从记忆到认知和创造、运用，层层递进，逐渐深化，通过自己的创作表演，使认知情感再次得到升华。

　　4、《小乌鸦爱妈妈》的旋律、歌词始终回响在学生的脑海中，始终被音乐故事、动画情景等感染着，心灵得到净化，情感得到陶冶，知道爱不仅仅是索取和获得，还应该理解别人的爱，懂得付出和奉献。］

　　六、总结

　　(一)课堂小结：

　　这节课同学们愉快地同老师游玩了迪斯尼乐园，学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》，同学们的表现比小乌鸦更懂事、更可爱，老师谢谢大家。

　　(二)组织下课：

　　1、师生用音乐语言互道再见：

　　(师)：友好地：同学们再见！

　　(生)：亲切、甜美地：再见！再见！肖老师再见！

　　2、在录音伴奏《小乌鸦爱妈妈》的音乐声中，有序地出教室。

　　［教学构想：“我喜欢音乐老师，我爱上音乐课！”

　　通过一节课的愉快学习，师生建立了深厚的感情，师生始终是平等的，课堂气氛始终是宽松，民主自由的。因而学生是带着甜美的声音，亲切地表情与老师再见的，组织下课是井然有序、活泼、愉快的。］

小乌鸦爱妈妈教案5

　　活动目标：

　　1、理解歌曲内容，感受美的音乐。自己创编动作大胆表演

　　2、培养幼儿的合作意识和对妈妈的关爱，让幼儿懂得感恩。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、菊花”头饰若干、小乌鸦头饰若干、用积木搭的“小乌鸦的家”。

　　2、游戏前学会歌曲，磁带《小乌鸦爱妈妈》

　　活动过程：

　　1、情境导入：你们学会了歌曲《小乌鸦爱妈妈》。今天请你们分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，表演小乌鸦是怎样爱妈妈的好不好。（幼儿说好）

　　2、布置场景，用积木搭的“小乌鸦的家”。给幼儿戴头饰，把幼儿分成两队，一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈。

　　3、游戏：《小乌鸦爱妈妈》扮菊花的幼儿分散蹲在活动场地。扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在（家）里。放音乐：扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去，找到自己的'妈妈，（自己创编动作）为妈妈找虫子吃。扮菊花的幼儿要做出赞美小乌鸦的动作与表情，(启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。)音乐结束幼儿互换角色，游戏继续。

　　活动延伸：

　　让幼儿回家每天帮助妈妈做自己能做的事，第二天回幼儿园和小朋友互相说一说在家帮妈妈都做了哪些事。

　　活动反思：

　　通过本次活动，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。在活动中，既锻炼了幼儿的身体，又增进了幼儿的感情。

　　小百科：乌鸦是雀形目鸦科鸦属中数种黑色鸟类的俗称。又叫老鸹，嘴大喜欢鸣叫。为雀形目中体形最大的鸟类，体长50厘米左右。

小乌鸦爱妈妈教案6

　　设计思路：

　　《小乌鸦爱妈妈》是一首拟人化的歌曲，深受孩子喜爱的叙事歌曲，歌曲曲调流畅，旋律婉转动听，歌词形象生动，充满深情地叙述了小乌鸦爱妈妈的一片爱心。情感教育关键是理解歌词，知道怎样去对待我们的朋友，达到爱护鸟类的目的，并且懂得用自然、亲切的声音来表达出小乌鸦爱妈妈这种行为的赞赏与尊敬，表达出孩子爱妈妈的心情。

　　活动目标：

　　1．初步学唱歌曲，尝试分声部的演唱歌曲。

　　2．懂得妈妈爱我，我爱妈妈的道理，知道要有一颗感恩的心。

　　教学重难点：尝试分声部演唱歌曲

　　活动准备：《小乌鸦爱妈妈》故事课件；音乐

　　活动过程：

　　一、创设情境、激趣引入

　　（出示背景图片，播放鸟叫的声音，激发幼儿学习的兴趣）

　　1、“在美丽的小树林里，有许多朋友在欢迎我们，听，这里有哪些声音？（播放鸟叫的'声音）

　　2、出示乌鸦的图片“咦！这只乌鸦要去干什么？现在让小朋友们来听一段动人的故事吧！”

　　3、小结：小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成了一首歌，现在就让我们一起来欣赏。二、完整地欣赏和学唱歌曲

　　1、范唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

　　提问：歌里是怎么唱的？

　　2、引导幼儿分析歌词内容，掌握歌词

　　（1）老乌鸦怎么了？那怎么办呢？

　　（2）小乌鸦是怎么做的呢？

　　（3）为什么小乌鸦要抓小虫给老乌鸦呢？

　　3、教师范唱歌曲，让幼儿感受歌曲情绪

　　提问：你听完这首歌后，想到了什么？

　　小结：孝敬父母是我们人类的传统的美德，就连小乌鸦也没有忘记父母的养育之恩，不辞辛苦的为妈妈捉虫吃，它的行为多么令人敬佩呀！我被小乌鸦的行为深深感动了。

　　4、幼儿学唱歌曲，教师指导

　　（1）幼儿跟唱歌曲

　　（2）师生哼唱谱子（啦）口音

　　（3）分声部练习歌曲

　　a)老师唱歌词，幼儿唱“啦”

　　b)幼儿唱歌词，老师唱“啦”

　　c)幼儿分声部演唱歌曲

　　三、延伸

　　我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，你们喜欢小乌鸦吗？你们应该向小乌鸦学会什么呢？

小乌鸦爱妈妈教案7

　　一、总的教学设想：

　　1、在教学设计过程中，我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——认知——理解——创造”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养崇高的审美情趣。

　　2、注重培养学生的实践能力和创新精神，在教学中体现以“学生为主体，教学为主导”的思想。

　　3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的.氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。

　　下面是本课教学环节的设计：

　　二、组织教学：

　　1、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动。

　　2、师生用音乐语言问好。师：同学们今天这节音乐课老师请了一位小客人，他是谁呢？（师出示跳跳虎）噢，原来是跳跳虎。跳跳虎在学校上音乐课，老师让他进行听音练习，可是他听不出来想让同学们帮帮忙，你们能够帮帮跳跳虎吗？

　　三、听音练习

　　1，三音组练习：356321653165

　　2、五音组练习：12356563123216516532

　　师：同学们，你们帮助跳跳虎解决了难题，他很感谢你们。并且让老师告诉你们，说你们都是出色的好孩子，他希望你们在后面的音乐课中有更佳的表现。同学们今天在上音乐课之前，老师要给你们讲一个动人的故事。

　　四、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

　　随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，老师充满激情地讲述动人的故事：

　　一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。

　　原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。

　　就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。

　　1、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。学生边听边划彩虹图示。

　　2、老师有表情地范唱，生合着拍子边听边用手拍腿感受音乐。

　　3、再回放一次，生轻轻跟唱。

　　4、全体跟琴正确地填唱歌词。

　　5、生分小组视唱歌谱，选择其中一乐句进行学习，找代表或者全小组边击拍边视唱歌谱。

　　6、找有能力的同学视唱全曲。

　　7、生跟师接龙唱歌谱，师唱前一乐句，生唱后一乐句。

　　8、全班齐唱歌谱。

　　9、跟乐曲填词唱歌曲。

　　小结：我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，你喜欢小乌鸦吗？你应该向小乌鸦学什么呢？（生：①我们应该爱自己的妈妈。②还应该爱老师、爱同学……）

　　孩子们乌鸦反哺的故事深深地打动了我们每一人的心，我们应该像小乌鸦那样爱我们的妈妈、老师和同学。同时，鸟类是我们人类的朋友，我们更要爱护大自然中的这些鸟类，保护地球这个大家园中的每一个小生命。

　　五、唱歌表演：

　　1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，鼓励其他学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏。

　　2、全体同学展开想象，自由组合表演唱。

　　六、课堂小结：

　　这节课同学们帮跳跳虎解决了一个大难题，学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》，同学们的表现比小乌鸦更懂事、更可爱，老师谢谢大家。

　　七、听《小乌鸦爱妈妈》音乐飞出教室。

小乌鸦爱妈妈教案8

　　教学目标；

　　一、能用愉快、优美的声音演唱歌曲，掌握歌曲中十六分音符节奏。

　　二、通过乐器伴奏以及表演动作，在与同学交流合作中体会小乌鸦愉快、感恩的心情。

　　三、通过歌曲复习、延伸，使学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理，进一步教育学生学会感恩。

　　教学重、难点：

　　一、通过故事、课件画面感受乐曲情绪、熟悉剧情和了解人物形象，体会小乌鸦爱妈妈的音乐主题。

　　二、用听唱法学会歌曲，使学生用不同的情绪演唱并能够用打击乐器为歌曲伴奏。

　　教学准备：琴、课件、打击乐器

　　教学过程

　　一、由“母亲节”导入新课。

　　教师提问：

　　1、你们都知道5月13日是什么节日吗？（母亲节）

　　2、你们都为妈妈做过些什么？（学生回答）

　　3、师:在这个世界上,爸爸妈妈用爱哺育了我们,使我们能幸福快乐地成长。

　　其实,在动物界,也有着许多爱的故事。今天,老师要和小朋友一起来学习一首新歌《小乌鸦爱妈妈》。一起来听听歌曲里讲了一个什么故事?

　　随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，老师充满激情地讲述动人的故事：

　　从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那一群可爱的乌鸦宝宝吃，

　　小乌鸦在妈妈的关心下越长越大了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它们一个个高兴地张开了翅膀飞出了家，妈妈可高兴了。

　　可是她已经老得飞不动了，孤单单地呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点，一只小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了，

　　它把小虫喂给了妈妈。接着又来了一只小乌鸦，两只，三只……就这样，小乌鸦飞来又飞去，它们自己又累又饿，

　　却把找来的子一口一口地喂给了妈妈。妈妈感动地哭了。

　　师：小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，

　　歌名叫《小乌鸦爱妈妈》，（出示歌谱）现在就让我们一起来欣赏。（大屏幕放映动画范唱）

　　二、学习歌曲

　　1、（出示歌谱）老师有表情地范唱，生轻声跟唱。

　　2、师：同学们，我们再来看看歌谱，你有什么发现？

　　生1：每一乐句的节奏型差不多。（生试着念节奏）

　　生2：象“花、鸦、家”等字都是一字两个音，用了圆滑线连起来。

　　师：唱时2个音要唱得连贯、流畅。（师范唱）

　　3、学生随琴唱词。

　　4、师：还有什么比较难掌握的地方可以提出来，也可以谈谈你对这首歌曲的理解。

　　生：我很喜欢这一句：“小乌鸦呀叼来虫呀，一口一口喂妈妈。”我觉得小乌鸦非常爱妈妈，所以唱这句的时候要很深情地充满爱地演唱。（生范唱）

　　生：我觉得第三段应该用表扬、赞赏的.语气唱。

　　5、有感情地演唱歌曲。（放动画范唱）

　　6、视唱歌谱

　　（1）跟琴轻声视唱歌谱。

　　（2）指优秀生带领全体学生正确视唱。

　　三、歌词创编

　　1、师：除了小乌鸦，你还知道森林里还有哪些动物也和它一样这么孝顺妈妈？

　　2、四人小组讨论创编

　　3、配上头饰，学生表演

　　4、师生共同演唱，配乐表演（多媒体出示《小乌鸦爱妈妈》伴奏音乐）

　　四、情感升华

　　师：妈妈爱我们，我们也爱妈妈，，感受妈妈对我们浓浓的母爱。多媒体出示《世上只有妈妈好》

　　生：介绍自己的妈妈，唱给妈妈的歌。

　　五、小结

　　师：每个人都有自己的妈妈，妈妈把我们养育大是多么辛苦啊！连森林里的小动物都很爱自己的妈妈，我们更应该爱自己的妈妈

　　随歌曲音乐做小乌鸦飞行的动作离开教室。(多媒体播放《小乌鸦爱妈妈》音乐)

小乌鸦爱妈妈教案9

　　教学目标

　　1、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，进一步培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感。

　　2、理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在活动中提高对音乐欣赏的兴趣。

　　重难点及突破

　　方法重点：欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感。

　　难点：理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，发展幼儿感受音乐的能力。

　　突破：运用课件，使幼儿直观，生动地来感受小乌鸦关爱妈妈的情感。

　　教学过程

　　一、发声练习：《世上只有妈妈好》

　　二、谈话引题

　　孩子们，你们爱自己的妈妈吗？森林里有一只小乌鸦，也十分爱自己的妈妈，让我们一起来听歌曲《小乌鸦爱妈妈》

　　三、完整欣赏歌曲，理解歌曲内容

　　1、完整欣赏第一遍（教师读念）

　　提问：歌曲的题目是什么？你听到了什么？

　　2、完整欣赏第二遍（教师清唱）

　　提问：你最喜欢哪一句？

　　四、结合多媒体课件分段欣赏，理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，感受音乐的能力

　　瞧！谁来了？（图片一）

　　1、欣赏第一段

　　提问：小乌鸦要去哪里？回家的路上它是怎么样的？它的心情怎么样？谁来学学小乌鸦急急忙忙飞回家的样子！如果你很着急的'时候，你会做什么动作？

　　2、欣赏第二段

　　小乌鸦赶回家干什么呢？

　　提问：它的妈妈怎么了？小乌鸦心里会觉得怎么样？它是怎样照顾妈妈的？你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么？小乌鸦又会对妈妈说什么？

　　3、欣赏第三段

　　让我们来听听

　　提问：你喜欢小乌鸦吗？为什么？

　　幼儿讨论：你们是怎样关心自己的妈妈，爱自己的妈妈？

　　五、迁移生活，进一步培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感

　　今天，老师带来了几张小朋友爱妈妈的照片，看看他们为妈妈做了些什么？

　　六、活动延伸

　　请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事，回来再告诉大家，好吗？

小乌鸦爱妈妈教案10

　　活动目标

　　1、欣赏故事，能从小动物报恩的故事中，萌发爱妈妈的情感。

　　2、愿意扮演小乌鸦照顾妈妈的情景，体验扮演的快乐。

　　3、通过语言表达和动作相结合的'形式充分感受故事的童趣。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　1、故事：《小乌鸦爱妈妈》

　　2、自制ppt

　　3、歌曲《小乌鸦爱妈妈》

　　4、小动物头饰，头巾（教师用），小勺和小碗。

　　活动过程

　　一、故事导入

　　1、欣赏视频故事：《小乌鸦爱妈妈》

　　（1）提问：“乌鸦妈妈年纪大了，飞也飞不动了，小乌鸦是怎么做的？”

　　（2）幼儿自由交流（找小虫给妈妈吃，照顾妈妈）。

　　（3）提问：“乌鸦妈妈最后怎么了？”、“它为什么流眼泪啊？”

　　（4）幼儿自由交流（它很感动/它生病了，……）

　　2、小结。小乌鸦知道妈妈年纪大了，飞不动了，不能出去捉虫子吃，所以，小乌鸦要帮助妈妈，不能让妈妈饿着。小乌鸦真是一个孝顺的乖宝宝，懂得感恩！

　　二、扮演体验

　　1、提问：“如果你是小乌鸦，你们会照顾好自己的妈妈吗？”

　　2、师幼共同扮演。我是乌鸦妈妈，乌鸦妈妈年纪大了，再也飞不动了，你们会怎样照顾我呢？（教师用头巾裹好头部）

　　3、请幼儿喂东西给教师吃。

　　三、说说自己要感谢的人

　　1、提问：“小乌鸦都懂得要感谢自己的妈妈，所以它要照顾好妈妈，在你们的心里，你想感谢谁呢？”

　　2、幼儿自由回答。

　　3、小结。我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆，老师阿姨，……，还有很多很多帮助过我们的人，我们都应该感谢他们，爱他们。

　　活动延伸

　　等宝宝回到家之后，和自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶，抱一抱，因为你们都很爱他们，是不是？

　　附故事：

　　《小乌鸦爱妈妈》

　　从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈的关心下越长越大了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它高兴地张开了翅膀飞出了家，妈妈可高兴了。可是她已经老得飞不动了，孤单单地呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点，小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，自己又累又饿，却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。妈妈感动地哭了。

小乌鸦爱妈妈教案11

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿理解故事，通过故事让幼儿懂得爱妈妈，爱长辈的美好情操。

　　2、初步懂得一些爱妈妈、爱长辈的方法，培养幼儿初步的感恩意识。

　　活动重难点:

　　理解故事内容并了解感恩妈妈的爱。

　　活动准备：

　　小动物头饰、音乐CD

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　(音乐响起)教师讲故事《小乌鸦爱妈妈》

　　二、基本部分

　　1、有感情的复述故事，引导幼儿感受故事的含义。

　　2、启发提问，引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。

　　提问：故事里面都有谁?乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了?那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗？

　　三、和幼枧儿讨论“我的.妈妈”，引导幼儿说出妈妈是怎么爱自己的。

　　四、结束部分

　　(老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱)

　　小结：孩子们，是妈妈将我们带到这个美丽的世界，是妈妈和爸爸给了我们美丽的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒是是他们将我们扶起，当我们生病时使他们将我们照顾，所以我们要记住在爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈。

　　五、延伸活动

　　回家好好吃妈妈做的饭菜。

小乌鸦爱妈妈教案12

　　教材分析：

　　本课是融音乐、文学、思品、社会等学科为一体的一堂爱心教育课。在教法上改变了以往音乐课从练声——节奏——视唱——歌曲的固定模式，而是根据新课标的宗旨，本着全面参与、个性发展，探究、合作、创新等教育理念进行。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要的是付出和奉献，教育学生懂得爱、学会爱。

　　学情分析:

　　1、上课的过程中充分利用音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习，在音乐活动前，用音乐进行师生问好；活动中，律动音乐、游戏音乐、创编活动的背景音乐等，都以音乐为主；活动后，以《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》音乐作为结尾。

　　2、通过听、唱两个环节让学生掌握歌曲的基本节奏，熟悉歌曲的'旋律，为歌曲学唱打下基础。通过歌曲内容的讨论、歌词的朗读交流激发情感，之后过渡到歌曲的学唱，在演唱和歌表演中进一步体验和表现情感。

　　3.处理和表现歌曲《小乌鸦爱妈妈》所要表达的情感，并从中受到启发。

　　教学目标:

　　1．用听唱法学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

　　2．创编歌表演，培养学生的创新能力。

　　3、通过学唱歌曲，学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理。

　　教学重点和难点:

　　１、节奏从密集到稀疏的学习。

　　２、指导学生唱准音高和连音与非连音。

　　３、指导学生能够富有表情的声音唱好歌曲。

　　4、对学生进行爱心、情感教育，使之感悟、体验爱。

　　教学过程:

　　(一）由“母亲节”导入新课。

　　教师提问：

　　1、你们都知道5月13日是什么节日吗？（母亲节）

　　2、你们都为妈妈做过些什么？（学生回答）

　　3、动物也是有感情的，我们来看一看小乌鸦为妈妈做了些什么？（学生讲书上

　　插图内容）

　　4、教师告诉学生“反哺”是怎么回事。

　　（二）歌曲学习

　　1、教师范唱。

　　事先设问：老师在唱歌曲时表情有什么变化？

　　2、学生回答：小乌鸦是怎样做的？

　　3、学生听录音范唱。

　　教师设问：小乌鸦为妈妈做了什么事？要求学生用歌词来回答。

　　4、学生再听录音范唱，边听边轻声念歌词。

　　5、学生随录音范唱轻声跟唱。

　　教师提出要求：第一遍跟唱时只能自己听到，第二边听唱时，让旁边的同学听到。

　　6、难点解决。

　　难点1：一字多音处。

　　解决方法：由教师亲自范唱，并告诉学生仔细听老师的范唱，一个音向另一个音

　　滑动，学生模仿。

　　难点2：第五乐句高音处

　　解决方法：指导学生轻声跟唱，切忌喊唱。

　　7、感情处理。

　　由学生分别说出第一乐段和第二乐段的感情。

　　学生可能说不准第二乐段的感情，教师加以引导。

　　（三）表演

　　1、学生听音乐自编动作。

　　2、请表演好的学生上台表演。

　　3、学生创编歌词。

　　（四）课堂小结

　　学习了《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲后，你们觉得自己应该向小乌鸦学习什么呢？

　　我们应该怎样来关心自己身边的老人呢？（学生说出自己的想法以及实际是怎样

　　做的）。播放歌曲《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》。

　　（五）板书设计

　　小乌鸦爱妈妈

　　5 55 5| 36|5 --|3--|

　　路边开放野菊花，

　　4 44 4| 46 | 5--| 2--|

　　飞来一只小乌鸦，

　　学生学习活动评价设计：

　　1、你是有感情的在演唱本首歌曲吗？

　　2、你是不是参与了歌曲创编和表演动作？

　　3、在整个表演过程中你很积极投入吗？

小乌鸦爱妈妈教案13

　　目标：

　　1、熟悉歌曲的旋律，了解歌词的内容，初步学会唱。

　　2、通过学习歌曲，懂得为什么要爱妈妈的道理。

　　准备：熟悉歌曲

　　过程：

　　一、复习已学的`歌曲。（幸福拍手歌）

　　1、听音乐回忆歌曲的名称。

　　2、集体边表演边演唱。

　　二、学唱歌曲（小乌鸦爱妈妈）

　　1、教师根据歌曲内容自编小故事，激起幼儿爱妈妈的情感。

　　2、提问：小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家？它的妈妈怎样了？小乌鸦又是怎样做的？小乌鸦又不忘记什么？让幼儿加深对歌词的理解。

　　3、教师有表情的示范唱。

　　4、集体跟着音乐节奏学念歌词。

　　5、教师再次示范。

　　6、师生随音乐共同学唱歌曲。

　　三、表演时间。

　　又到了我们的表演时间了，今天不知道又有哪些小朋友会给我们带来精彩的节目了，但是节目只能是唱歌或跳舞，今天的新的歌曲和新的舞蹈学会了，也能给大家表演的。

小乌鸦爱妈妈教案14

　　教学目标

　　1、能借助音节读准“乌、鸦、爱、纪、虫、可、忘、记”8个生字的字音，并能在新的语言环境中认读这8个生字。积累2句句子。

　　2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字。在朗读过程中受到爱的教育。懂得要有爱心，从小关心别人。

　　3、能根据提示，展开想象，用一两句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想”。

　　4、认识部首“心字底”，能在老师的.指导下描写“忘、记、可、乌”4个字。

　　重点和难点

　　1 朗读儿歌，在基本做到不添字、不漏字的基础上，练习不顿读、不唱读。

　　2 能根据提示，展开想象，用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了会怎么想”。

　　教学准备

　　音乐磁带、多媒体课件

　　教学过程

　　一激发兴趣，揭示课题

　　1 播放《小乌鸦爱妈妈》的歌曲，让小朋友跟着音乐一起唱。

　　2 多媒体演示，师述：屏幕上飞来了一只什么鸟？你们认识它吗？

　　指名用一、二句话介绍这只小鸟。

　　3 板书“乌鸦”两个字，学习生字。

　　（1）借助拼音读准字音，交流用什么好办法记住“乌”。

　　（2）比较：“乌---马”。

　　（3）学习笔画“竖折折钩”并书空“乌”。

　　4 揭示课题，指名读，齐读。

　　二朗读儿歌，学习生字

　　1、自学课文，小乌鸦是怎样爱妈妈的呢？

　　（1）自由轻读课文，圈出生字。

　　（2）借助拼音读准生字，读通课文。

　　2、学习课文第3节。

　　（1）喜欢这只小乌鸦吗？那就把你们的赞美送给朋友——小乌鸦吧！

　　（2）多媒体出示课文第3节，直指导朗读。

　　（3）书写“忘”。

　　3、学习课文第1、2节。

　　（1）轻读课文，读准字音，把课文读正确。

　　（2）学习生字：纪

　　（3）男女生对读。

　　（4）当小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想呢？

　　（5）小乌鸦会怎么做呢？

　　（6）学习生字“虫”。

　　（7）用喜欢的方式朗读，再接龙读，小组赛读。

　　三朗读成诵，感受体会

　　1 练习朗读全文。

　　2 试着把课文背出来，还可加上动作。

　　3 配乐表演歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

　　4 好朋友表演课文。

　　5 练习说话。

　　师述：学了课文，你有什么话想对小乌鸦说吗？试着说一二句。

　　四复习巩固、指导书写

　　1 做游戏，巩固生字。

　　2 指导在田字格中正确书写“乌、马”两字。

　　3 课后收集有关尊敬长辈、关心他人的小故事，相互交流。

　　教学反思：

　　课伊始这一教学环节设计的目的在于激发学生的学习兴趣。歌曲的引入，既活跃了课堂气氛，又使学生初步感受课文内容，为下文的学习打下基础。

　　在本文的教学时，我给与学生充分的朗读时间，同时采用多种形式的朗读激发兴趣，逐步提高朗读的要求。另外，本文是一段歌词，易读上口，要适时地给予学生指导，以达到更好的朗读水准。

小乌鸦爱妈妈教案15

　　活动设计背景

　　妈妈是最伟大的每个宝宝都是妈妈的宝贝我们也有长大的一天我们长大了妈妈就老了让幼儿了解自己在长大的时候妈妈也就变老了所以宝宝要听妈妈的话学会感恩我设计的这个音乐活动就是让幼儿在儿歌中加深对妈妈的感情。

　　活动目标

　　1、培养幼儿对妈妈的.感情。

　　2、让幼儿了解妈妈的辛苦从小乌鸦的身上学习爱妈妈精神。

　　3、培养幼儿抱着一颗感恩孝顺的心。

　　4、帮助幼儿有感情的演唱儿歌。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　让幼儿知道妈妈的重要性学会爱自己的妈妈

　　活动准备

　　1、小乌鸦飞来飞去找虫子乌鸦妈妈躺在窝里的图片

　　2、开火车的及小乌鸦爱妈妈的音乐

　　3、每个小朋友准备一个洋娃娃小盆子洗衣粉

　　活动过程

　　引入

　　放开火车的音乐让幼儿开车到站进入课堂

　　今天呢我们一起来做个游戏来玩办家家每个小朋友都来当当妈妈把洋娃娃小盆子洗衣粉给小朋友让她们自己玩

　　根据活动老师提问小朋友们当妈妈的感觉怎么样呀? 辛不辛苦?

　　出示图片让幼儿讨论图片上的故事想想小乌鸦在干嘛?她的妈妈怎么了?再想想你妈妈生病的时候你是怎么做的。

　　让幼儿想一想如果没有了妈妈我们会怎么办我们能不能自己洗衣服能不能自己做饭让幼儿知道妈妈的重要

　　播放音乐让幼儿听老师有感情的唱小乌鸦爱妈妈

　　第一遍让幼儿欣赏

　　第二遍让幼儿跟着老师一起唱

　　第三遍以游戏的方式大老虎小蚂蚁的唱法

　　最后让幼儿自编动作并有感情的唱小乌鸦爱妈妈

　　教学反思

　　本次活动我主要想通过儿歌的学习增进宝贝对妈妈的感情让幼儿在自己体验后明白当妈妈的感受也让幼儿进行儿歌自编动作让宝宝在每次活动中学到更多的东西。

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