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大班美术教案

时间：2026-05-14 23:57:53 课件

实用的大班美术教案范文汇总八篇

　　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的大班美术教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的大班美术教案范文汇总八篇

大班美术教案篇1

　　目标：

　　1、引导幼儿自主观察牵牛花，了解牵牛花的主要特征及难以发现细小的特征。

　　2、在观察的基础上，自主地写生牵牛花，并附注自己的想象。

　　3、培养幼儿的观察力和创造力。

　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　准备：

　　图片牵牛花课件笔纸

　　活动流程：

　　一、课件出示牵牛花，认识是牵牛花

　　1、老师带来了一朵美丽的花，谁知道叫什么名字吗？

　　2、你知道牵牛花的哪些知识？

　　二、引导幼儿观察牵牛花

　　1、牵牛花象什么？你看到牵牛花的哪里？象什么？

　　2、你看到牵牛花的.花瓣是什么颜色的？象什么？

　　3、牵牛花花托是怎样的？象什么？

　　4、你还发现了我们没有发现的地方？是怎样的？

　　三、教师示范作画

　　1、如果请你画牵牛花，你想画牵牛花的哪里？

　　2、教师按照幼儿的思路示范作画：老师的牵牛花象什么？可以变成什么？（教师按照幼儿的思路变成一副画）

　　四、幼儿作画

　　1、现在请你们来作画，你想画牵牛花的任何一个地方都可以，还可以给牵牛花设计一个漂亮的颜色，你画好牵牛花后再象老师一样，变成一副美丽的画。

　　2、教师巡回指导。

　　五、自评、互评。

　　请幼儿介绍自己的画

　　请幼儿相互欣赏同伴的画，教师着重肯定富有创造力的孩子。

　　教学反思：

　　首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉教案。最后，展示作品，让幼儿体验到了成功的喜悦，因此多鼓励幼儿自己动手，就算一开始画得不算漂亮也没关系，只要是自己的成果就行。

大班美术教案篇2

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

　　2、发展幼儿的绘画表现力。

　　3、引导幼儿认识长颈鹿，观察其主要特征，用夸张的表现手法学画长颈鹿。

　　活动重点：

　　引导幼儿认识长颈鹿，观察其主要特征，用夸张的表现手法学画长颈鹿。

　　活动难点：

　　培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。发展幼儿的绘画表现力。

　　活动准备：

　　1、画纸、蜡笔。

　　2、教师范例。

　　活动过程

　　一、导入活动、引起幼儿兴趣。

　　1、引导幼儿观察长颈鹿的图片。

　　教师：请小朋友们看看。这是什么呀?

　　教师：你们知道森林中最高的动物是什么?(对了，是长颈鹿)那你们知道长颈鹿长什么样子?请幼儿先说一说。

　　2、教师：今天老师也带来了很多长颈鹿的图片，我们一起来看看，看看它长什么样子?(教师出示长颈鹿范例)

　　3、教师小结：长颈鹿长了小小的、椭圆形的头，长长的脖子，椭圆形的身体，还有四只脚，身上还有许多的斑纹。

　　二、教师示范长颈鹿的画法。

　　1、教师：老师也画了一幅长颈鹿的图片，我们来看看漂亮吗?(漂亮)那你们想不想也来画一画呢?

　　2、教师示范长颈鹿的画法。

　　教师：先画大大的椭圆形身体，小小的'椭圆形头，再用两根线连住身体和头，便是长脖子。画抬头，把小椭圆形画在大椭圆形的上方;画低头，把小椭圆形画在大椭圆形的下方。再画上四条腿和尾巴，最后画长颈鹿身上的斑纹。

　　三、交代作业要求。

　　请小朋友也来画可爱的长颈鹿。

　　头和身体离得越远，脖子就越长，头的位置决定了长颈鹿的动作变化。请小朋友多画几只不同动作的长颈鹿，并给它们设计漂亮的斑纹。

　　四、引导幼儿添画。

　　教师：长颈鹿生活在哪里呢?(生活在草地和森林里)请小朋友想一想，然后把它画出来，好吗?

　　五、幼儿作画，教师巡回指导。

　　引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画，掌握涂色方法和技巧，做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。

　　六、总结评价，结束活动。

　　展示幼儿作品，教师引导幼儿从色彩运用、添画、涂色方面评价，表扬画得好的、有进步的幼儿。

大班美术教案篇3

　　一、设计意图：

　　俗话说：音美不分家。音乐与美术两者有着不可分割的联系，也可以说，两者互相作用。美术活动时，为了让幼儿按照有关绘画的要求主动参与到活动中去，我常试将美术与音乐相结合，寻找最佳结合点，充分运用动作、节奏等音乐要素来感知和体验色彩、线条等美术要素，使枯燥的艺术技能变得生动，富有感染力，幼儿产生创造美的灵感。困此，我选择了常见而又为幼儿熟悉的绘画工具—毛笔，结合简单而有趣的歌曲《走路》，开展了本次玩色游戏，试图让幼儿在玩色、唱唱、画画、学学等活动中感受美、表现美、创造美。

　　二、活动目标：

　　1、在玩色、画画、唱唱、学学的活动中，积极参与尝试用毛笔进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。

　　2、能大胆进行创作活动，体验交流、合作活动带来的快乐。

　　三、活动准备：

　　1、场景布置：活动室四周布置成“森林”、“草地”，宣纸铺成的“小路”一条。

　　2、水粉颜料（红、绿、黑、蓝），毛笔若干，调色盘、擦布若干。

　　3、幼儿已熟悉歌曲《走路》。

　　4、音乐磁带，录音机。

　　四、活动过程

　　（一）、创设情境，引发兴趣。

　　师：森林里住着许多小动物，我们一起去看一看吧。

　　听《摘果子》的音乐，师幼随音乐节拍进入“森林”。

　　师：森林里的动物真多呀！你能说说这些动物的名字，还能学它们走路的.动作吗？

　　（二）、结合歌曲，尝试用毛笔进行玩色游戏。

　　1、复习歌曲。

　　师：歌曲《走路》中有几种小动物？小动物们是怎样走路的？

　　幼儿有节奏地说出歌词，并随歌曲的伴奏音乐围坐在教师身边唱歌。

　　师小结：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真有趣。

　　2、根据歌词（动物走路的不同姿态），感受和体验色彩。

　　师：草地上的毛笔宝宝也想学小动物走路，如果请你给毛笔宝宝穿上漂亮的袜子学小兔、小鸭、乌龟和小鱼走路，你会用什么颜色？（同时出示4种颜色让幼儿讨论。）

　　幼A：小兔走路是跳的，欢快的，红色感觉是跳跃的。

　　幼B：小鸭子在绿绿的草地上走路摇呀摇，很平稳，是绿色。

　　幼C：乌龟慢慢地爬，感觉很重，黑色感觉很沉重。

　　幼D：小鱼游穿蓝色的。（师：为什么？）小鱼在水里轻轻地游，很优美。

　　……

　　师小结：我们可以给毛笔宝宝穿红袜子学小兔跳、绿袜子学小鸭摇、黑袜子学乌龟爬、蓝袜子学小鱼游。

　　3、尝试用毛笔作画。

　　师：毛笔宝宝不会走路，怎么办呢？（从情感方面启发幼儿。）

　　师：我们一起扶起毛笔宝宝，让它站起来，一边唱歌一边学走路。

　　引导幼儿随琴声慢速边唱边选择相应的颜色。当唱到“跳、摇、爬、游”时用毛笔在宣纸铺成的“小路”上画。教师观察幼儿根据歌词内容并按节奏用毛笔绘画的方法。

　　幼A：我画了黑色的虚线（———）在爬。

　　幼B：摇摇摇，我画出了绿色的曲线（┒┒┒）。

　　幼C：我画了蓝色的波浪线（""""）在游。

　　幼D：我画了红色的三个点（```）和3段圆滑线（⌒⌒⌒）都是在跳。

　　……

　　师：下面我们跟音乐边唱边让毛笔宝宝走得更神气吧！

　　放歌曲《走路》的伴奏音乐，幼儿一边唱歌一边画，鼓励幼儿大胆地用多种线条进行创造性的表现，并请有创意的幼儿作示范。教师要及时提醒幼儿不混淆颜色，找空地方面，画完后用湿毛巾擦手。

　　（三）、出示头饰、创编动作，介绍作品。

　　师：你的毛笔宝宝学了哪些小动物走路？你能用动作表现出来吗？（教师弹琴。）幼儿随音乐节拍创编动物走路的各种动作表现作品，并找好朋友，相互看一看、唱一唱、学一学，边唱边表演。

　　师：今天，我们一起帮助毛笔宝宝走成了一条彩色的“路”，本领真大！小朋友表现都有很好，请排好队拿起篮子，老师奖励每个小朋友一个水果。天色晚了，我们回去吧（师幼跳“摘果子”走出“森林”）。

　　五、活动延伸：

　　讨论、探索：你还知道别的动物是怎样走路的吗？

　　引导幼儿说说其它动物走路的不同姿态（如：马儿跑、小鸟飞……），鼓励幼儿结合创编歌曲继续运用毛笔进行玩色游戏。

大班美术教案篇4

　　活动目标：

　　1.迁移已有经验进行充分的想象，并能够大胆表现自己的设想。

　　2.尝试运用遮挡的方法处理较为复杂的画面。

　　3.体验解决问题后的成就感和快乐。

　　4.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　纸和记号笔。

　　活动过程：

　　1.设置问题情景，充分引导幼儿想象。

　　教师：小老鼠肚子饿了，想找东西吃。忽然它闻到了一股油的香味。;它来到近处一看，哇!好大的一个油瓶呀!小老鼠想，我怎么才能喝到这香喷喷的油呢?请你们帮小老鼠想个办法，可以借助什么工具呢?什么办法最好?怎样做又快又好?

　　2.通过讨论明确构图中可能出现的问题，尝试运用重叠的方法。

　　教师：怎样表现许多小老鼠和一个大油瓶?怎样安排画面才显得丰富而不杂乱?用什么办法表现很多只老鼠?

　　3、引导幼儿积极地迁移已有经验，表现丰富的画面。

　　鼓励幼儿在创作中较为主动地表现自己的想法。

　　提醒幼儿运用遮挡的'方法表现物体和动物的前后关系。

　　4、展示幼儿交流幼儿的作品。

　　教师：小老鼠是怎样偷到大油瓶中的油的?你是怎么画的?

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

大班美术教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过幼儿的想象，组合树叶，能够学会使用树叶粘贴及拓印。

　　2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。

　　3、在活动中体验成功的喜悦。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　各种形状的树叶人手一份操作纸（上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸）

　　抹布牙签（抹白胶）白胶蜡笔

　　活动过程：

　　一、谈话（根据教室中的物品导入课题，引起幼儿的兴趣。）

　　1、今天，我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊？（和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶）

　　2、这些树叶可以组合成些什么？（幼儿在昨天捡树叶后，教师组织幼儿拼树叶）（幼儿讲述自己想拼的东西）

　　3、等会请小朋友将自己想好的东西拼贴在纸上。

　　二、介绍拓印

　　1、教师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？

　　（幼儿讨论、讲述，教师总结）

　　两张纸用来印树叶的

　　上面一层薄的`白纸，下面一层铅画纸

　　树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上

　　薄纸印更加清楚、方便

　　2、拓印

　　（幼儿讨论、讲述，教师总结）

　　将树叶拼贴好

　　将薄的白纸印在上面

　　用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印

　　3、要求

　　幼儿总结桌面材料的操作要求，教师总结

　　强调在制作时要轻轻的

　　4、步骤

　　想象自己制作的物体

　　挑需要的树叶

　　拼贴树叶

　　拓印组合的树叶造型

　　三、幼儿活动

　　1、想好了再进行拼贴。

　　2、提醒幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的树叶粘贴。

　　3、拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸。

　　（教师巡回指导幼儿操作）

　　4、将自己完成的作品展示在墙面上。

　　活动反思：

　　幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《指南》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。

大班美术教案篇6

　　活动目标

　　感受优美环境带来的愉悦

　　画己喜欢的公园

　　能够创造性地表现自己的愿望

　　重点难点

　　重点：画己喜欢的公园，感受优美环境带来的愉悦

　　难点：理解环境和人类之间的关系

　　活动准备

　　经验准备：参观公园，请公园负责人介绍有关情况

　　物质准备：画纸，油画棒，水彩笔

　　教学过程

　　一、引出课题

　　师：“我们去公园的时候，你看见了什么?听到了什么?有什么感觉?”鼓励幼儿说说公园什么地方很美丽，什么地方不够好，再谈谈自己喜欢的公园应该是什么样子的。

　　二、创作要求

　　1.画出你看到的美丽的公园;

　　2.设计你想象中的公园;

　　3.跟旁边的小朋友画得不一样。

　　三、幼儿作画

　　教师巡回指导，提醒幼儿遵守作画常规要求，并帮助幼儿丰富画面。

　　四、作品

　　把幼儿作品分“美丽的公园”和“未来的公园”进行展示。

　　延伸活动

　　散步到公园的时候，把自己画的“美丽的公园”的画送给公园负责人。

　　活动评析

　　一、设计意图

　　为了让幼儿有意识地欣赏美丽的环境，感受优美环境带来的愉悦，在画公园之前带幼儿去公园游玩，并请公园负责人作介绍，加深了幼儿对公园的印象，对公园环境设施的不足之处提出建设性的意见，为画出“我喜欢的`公园”做铺垫。通过讨论“公园什么地方很美丽，什么地方不够好”来培养幼儿对环境问题的敏感性。另外，鼓励幼儿画出“想象中的公园”，为幼儿想象改善环境空间，激发他们参与环境保护的动机，关注身边的环境问题，进而付之于行动，为保护环境、改善环境而出谋划策，成为创造美好环境的小主人。

　　二、效果分析

　　通过本次活动，幼儿懂得了公园中美丽的环境能让人们感到赏心悦目，但也存在着一些需要大家去改进的地方。幼儿通过想象，创造性地画出了他们心目中美丽的公园。那一幅幅作品，勾勒出了幼儿对周围环境的关爱之情，处处闪现出创新的火花，使幼儿自然而然地接受了环境教育。

大班美术教案篇7

　　活动目标：

　　1.学习紧卷圆形、并能利用松卷把圆形变大。

　　2.在制作过程培养幼儿的合作团结能力。

　　3.通过活动知道彩色蘑菇是有毒的，不能食用。

　　活动准备：

　　彩色纸条、白胶、每组一张白纸、小白兔大“蘑菇”图片、记号笔、一张画有“蘑菇”的白纸、彩色纸条卷成的松紧不一的圆形

　　活动过程：

　　1.导入活动

　　出示小白兔图片，提问：这是什么？（兔宝宝）它喜欢吃什么呢？（萝卜、蘑菇）老师边讲述边出示大“蘑菇”图片。

　　2.观察“蘑菇”上的花纹

　　老师：小朋友看一看，大蘑菇上的花纹一样的吗？（不一样，有大有小）兔宝宝今天有点不高兴，它说：虽然彩色蘑菇不好吃，但是很好看，我非常喜欢彩色蘑菇，想找些彩色蘑菇来玩玩，可是在树林里找了好久都找不到，小朋友你们能不能帮我想想办法呢？（幼儿讨论回答问题：可以用油画棒画出彩色花纹来，可以用彩色橡皮泥黏贴出花纹来，用彩色颜料点出花纹来……）老师肯定幼儿的.想法：小朋友真棒，帮兔宝宝想出来这么多办法，今天我们用彩色的纸条来帮帮兔宝宝。

　　老师出示白“蘑菇”图片、彩色纸条：今天老师为小朋友准备了这些彩色的纸条，想请你们一起来帮兔宝宝的忙。老师为小兔子准备了两个彩色的花纹，出示大小不一的圆形，认识紧卷与松卷。

　　3.幼儿操作，教师指导。

　　师：小朋友我们一起来为兔宝宝做上彩色的“蘑菇”吧！

　　老师：每组小朋友桌上都有一张白色的纸条，请你们商量好谁画蘑菇，谁卷花纹，谁黏贴花纹。

　　4.幼儿操作，老师巡视指导。

　　鼓励幼儿大胆卷纸。

　　5.评价作品。

　　展示幼儿作品，请孩子们互相欣赏。如果你是那只兔宝宝，你会喜欢哪个蘑

　　菇。

　　活动反思：

　　幼儿基本都学会了紧卷与松卷，孩子们在创作中增加了合作意识。还有个别幼儿在卷的过程中方法不到位，所以卷的慢，一节课下来一个圆还没有卷好。在区角游戏中继续学习，培养幼儿两个手指之间的灵活度。