【精品】中班教案模板汇编10篇(汇编10篇)
作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的中班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活动意图：
春天是万物复苏的季节，在幼儿周围的大自然中，处处表现出生机勃勃、万千变化的美丽景象，暖暖的阳光、柔柔的春风和细雨，到处充满春天特有的景象。带着亲近和喜爱大自然的情感开展了此次数学《找到的春天》的活动。数学活动比较抽象，枯燥，幼儿难以理解和运用的。让幼儿感受大自然神奇的同时逐步地愿意亲近数学喜爱数学。用多种途径学习感知和体验数学。找到数学知识与幼儿生活经验的结合点，有效地促进幼儿对数学的探索兴趣和认知发展。
活动目标：
1、在看看、说说、做做中，尝试数一数呈封闭状排列的物体。
2、从不同的现象中把握春天的季节特征。
3、发展幼儿观察能力及思维抽象概括能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动重难点：
尝试数一数呈封闭状排列的`物体。
活动准备：
1、 多媒体课件。
2、 操作材料包。
活动过程：
一、再现情景：（PPT1-PPT3）
最近一段时间我们都在寻找春天，那请你告诉大家你找到了哪些春天的朋友？
教师根据幼儿说的进行小结归类：
1、当我们找到小蝌蚪、蜗牛、蚯蚓、鸭子和刚孵出的小鸟，我们知道春天来了。
2、当我们看到花园里五颜六色的花越开越大，嫩嫩的小草越长越高，树叶发芽了，我们知道春天来了。
3、当人们脱掉了厚厚的冬衣，换上了轻便的春装，我们知道春天来了。
二、观察图片：(PPT4)
它们都是怎么排列的？和我们以前数数时看到的东西排列有什么不同，用什么方法可以数得准确呢？
小结：我们在数这种圆圈式（呈封闭状排列）的物体时，一定先要确定一个起点（可以去观
察它们的不同特征出发），之后记住它的位置后，逐个数到起点前一个物体为终止点，这样我们就不会重复数也不会漏数。
三、尝试操作：
春天到了，天气暖和了，粉色的花儿越开越大，蝴蝶围着花朵翩翩起舞，小蝌蚪也在找自己的妈妈呢，鸭司令带着小鸭们去池塘游泳，现在你们去找一找春天的朋友，你们能帮忙数一数吗？
幼儿操作要求：
1、数一数分别有几朵花、几只蝌蚪、几只鸭子？
2、数好后圈出相对应的数字。
3、和同伴说一说你是用怎么样的方法来数的？
四、分享交流：
1、有几只蝴蝶未在花朵旁边？有几只蝌蚪在找妈妈？鸭司令带着几只小鸭在游泳？你是怎么样数出来的？
小结：原来数这样圆圈式（呈封闭状排列）的物体时先要观察它们的特征是否一样，我们可以先找出不同特征的物体（比如方位、大小、颜色等），可以从它先数，逐个数到起点前一个物体为终止点。
2、出示没有任何特征的圆圈式排列：
这些刺猬一样吗？那这些特征一样的物体，我们又该怎么来数呢？
小结：像这些特征一样的物体，我们可以有很多种方法，比如先用手指按住一个物体作为起点，再往下数，数到手指按住物体的前一个作为终点；也可以用做标记的方法进行数，这样就能做到不漏数、不重数了。
活动延伸：
生活中有许多的东西都是围起来的，碰到的时候要试着数一数，看小朋友能不能数对。
活动反思：
春天是一个特别美好的季节，所以几乎每门课中都有关于春天的内容。数学不仅是人们生活和劳动必不可少的工具，通过学习数学还可以提高人的推理能力和抽象能力。活动中孩子对排列顺序似乎也明白了很多。作为老师，除了教给他们知识外，还得关注他们的思想。要幼儿根据自己已有的知识经验来引导观察发现实物有规律地交替排序，并能讲述出排列的规律。根据中班孩子认知特点及发展水平。在操作活动中，进一步提高孩子发现问题、解决问题的能力及发散性思维能力。
中班教案 篇2
目的：
1、学习新单词mushroom, mouse的名称及读音；能够流畅连贯地数物体的数量。
2．培养幼儿口语表达能力。
3．体验相互关心，相互帮助的快乐。
准备：
1、景物挂图1张，蘑菇卡片若干张，各种动物头饰幼儿每人一个，大森林场景教具：大树，花，草等；水彩笔，油画棒，画纸。
教学过程：
一、开始
1．复习英文歌曲(有关礼貌用语)；在愉快的气氛下进行见面时的问候语。
2．设悬念，引出新内容，今天，大森林里可真热闹，这是怎么回事呀?你们知道吗?想不想去看看?(引起幼儿进一步想探个究竟的好奇心)
3．介绍并学习单词mushroom，首先幼儿戴头饰，说出“I’m a cat”等出示挂图，指出mushroom．(开始发音速度要慢且清晰)，幼儿较熟练后可数mushroom的个数：one，two……
4．提出问题：你们都想去采mushroom吗?可兔妈妈不能去怎么办呢?(使幼儿知道当别人有了困难要给以帮助)
二、基本部分
1．学习数词与物体的组合，教师扮“elephant”边采边说“我采one mushroom，two mushrooms，three……”，幼儿练习，教唱“mushroom送给你”的歌曲：“小动物”们采mushroom后，高兴地唱着歌把自己的劳动成果送给兔妈妈。(让幼儿感受到助人为乐是非常快乐的)
2．情景剧表演：cat和mouse
一只饿肚子的cat想捉mouse吃，请大家帮cat叫“mouse快出来”，小mouse扛着特别大的mushroom出来了，想和cat做朋友。可cat不同意，狡猾的mouse溜掉了。大家齐喊：“mouse 快出来”。
3．学“cat mouse”儿歌，分角色表演。(表演要大方，自然形象)。
三、结束
1．讨论：小朋友们刚才都做了哪些好事?帮兔妈妈做什么?(复习mushroom发音，练习one mushroom，two mushrooms……学习事物数量的表达方法)。帮小花猫干什么呢?(捉mouse，练习有关mouse的`儿歌，巩固记忆。
2．对幼儿给以表扬，鼓励，使幼儿发扬并逐渐形成对他人关心，助人为乐的好品德。
3．幼儿作画。
12下一页
小mouse溜掉了，请幼儿动手画出最好的mushroom送给小cat。
情景剧：cat：我是cat喵喵，睡了一大觉。肚子咕噜噜的叫，要是有只mouse该多好，mouse，mouse你在哪!出来让我吃个饱，(请幼儿帮助叫mouse出来)。
mouse：我是mouse乖乖，白天可不敢出来，刚采的mushroom多又多，送个大的给cat做对好朋友。Hello，cat，my mushroom送给你，我们做个好朋友。
cat(生气)：喵……喵……，小mouse坏东西，谁要与你做朋友，mushroom送给我，还是要把你吃掉(小mouse悄悄溜走了)。
儿歌：
a little cat,喵喵叫，东瞧瞧，西瞧瞧。
小mouse，吓坏了，躲进洞里静悄悄。
中班教案 篇3
设计意图：平时，我们班经常开展猜谜活动，幼儿对猜谜游戏很感兴趣。如何巧妙地将猜谜和歌曲融为一体，是我一直思考的问题。在思考中，我很自然地想到动物猜谜的音乐活动，于是我就选择并设计了本活动——动物猜谜歌。它既能丰富幼儿说唱、问答歌曲的知识，又能从中体验到语言艺术的精妙。
《动物猜谜歌》活动目标定为学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲，并尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏；体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。为了让幼儿更好、更直观地理解歌唱方式，提高幼儿的创编水平，我在课前还制作了精美的ppt课件。
活动过程分以下环节：
（一）师幼互相问好、练声
（二）猜谜引题，激发幼儿兴趣。
1.师：今天，森林里要召开一个动物音乐会，谁会第一个出场呢？我带来一则谜语，你们来猜一猜。
2.课件演示：教师边念谜语边出示图谱：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的，锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，请你猜猜这是什么动物呀?（小白兔）
3.这则谜语你最喜欢那一句，觉得哪一句最有趣呀？（重点学习：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，引导幼儿说一说，练一练）
4.你们能不能加上锉锉锉，来告诉我：“知道知道这就是小白兔。”（幼儿念白：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道这就是小白兔。）
（我认为，一节课好的导入是本节课成功的一半。因此，我以精美的PPT演示结合谜语的形式呈现，课件演示一下子就引起来孩子的'活动兴趣；而且由于课件的演示，孩子们一下子就记住了歌词。）
（三）学唱歌曲，尝试用对唱、接唱的方式演唱。
1．小白兔谜语歌
（1）这个谜语不仅能念还能唱呢？我来唱一唱。（教师清唱：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道这就是小白兔。）
（2）我们一起来试试看。（幼儿学唱：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道这就是小白兔。）
（3）如果配上音乐会更好听哦！（配乐唱：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道这就是小白兔。）
（4）我发现我们中班的小朋友实在是太棒了，我要奖励你们一个大拇指！刚才我们小朋友唱出来了，音乐会第一个出场的是小白兔，看！是小白兔出来了
2．幼儿创编长颈鹿谜语歌。
3．幼儿创编大象谜语歌。
中班教案 篇4
活动目标：
1、会观察自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的。
2、学习词：两只、一双、长短。
3、知道可以用多种方法进行绘画。
4、发展幼儿的动手能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
铅笔、绘画纸、油画棒、范画。
活动过程：
一、师生一起游戏：“我的小手真好看。”师：爸爸瞧、妈妈看，我的小手真好看。爸爸瞧、妈妈看，------我的小手又出现。老师边说边做，幼儿边学说，边做。
二、师：“小朋友，我们把手出来看一看，我们都有几只手？”“对了，有两只手，两只手也可已说是一双手。”
练习：老师说一双手，幼儿说两只手，再交换练习。幼儿根据老师说的“一只手”或“两只手”举起相应的手。全班幼儿练习说：大家都有一双手（两只手）。
三、比一比你的两只手是不是一样大的（引导幼儿将手掌合起来，手指对手指比），得出：两只手是一样大的，所以，也叫一双手。
四、数一数每只手上有几个手指得出：每只手上都有五个手指。
五、看一看五个手指一样长吗？
1、找出最长的手指，并捏住它，老师介绍：“这个最长的手指长在中间，所以叫它中指。
2、老师伸出大拇指和小手指问幼儿：“哪个大？哪个小？”大的叫大拇指，小的叫小拇指。
3、老师请幼儿伸出一个手指点东西，介绍点东西的手指叫食指。
4、师：“还有一个手指没有名字，所以叫它无名指。”
5、老师和幼儿一起说手指谣，巩固幼儿对手指的认识。
六、出示示范画，引导幼儿的兴趣
1请幼儿说说手的用途。
师：“小朋友，你们的小手能做些什么事呢？”幼儿自由讨论猜测，教师认真倾听，引导幼儿积极思考，积极猜测。
“你们的.小手真能干。今天，老师再教小朋友一个新的本领，我们先来看一幅画。”
2、出示示范，引导幼儿观察
师：“小朋友，这幅画画的是什么？”“画得好看吗？”“你们看看这棵树的树干像什么？”“对了，是手，今天我们学习一种新的作画方法，是用我们的手掌来作画的。现在请小朋友仔细看老师是怎样用手掌画的先把左手五指张放在图画纸上，用铅笔沿着手的轮廓把手画下来，画完后再把它装饰成一棵树。
七、布置作业及要求
1幼儿作画时，提醒幼儿放在纸上的手在画完之前不能随意移动。先用铅笔画好之后再图颜色。
2除了可以画树还可以画鸽子.仙人掌.手套等很多东西，可以按老师的示范画，也可以发挥自己的想象，画出自己喜欢的画。
3幼儿作画，老师巡视指导.八讲评展示幼儿作品，表扬想象力丰富的幼儿。
中班教案 篇5
活动目标：
1、喜欢听故事，体验同伴间互相关心、愿意与他人分享的美好情感，并乐意进行情感迁移。
2、初步理解故事内容，感知故事发展的线索。
3、能用完整的语言表述故事中动物们互相关心的事情。尝试学说故事中反复出现的语言“天气这么冷，雪这么大，我把萝卜送给xx吃”。
活动重点：
初步理解故事内容，感知故事发展的线索
活动难点：
能用完整的语言表述故事中动物们互相关心的事情。尝试学说故事中反复出现的`语言“天气这么冷，雪这么大，我把萝卜送给xx吃”
活动准备：
1、课件、道具萝卜、图片
2、奖品（点心、糖果若干）
活动过程
一、直接导入：出示一个大萝卜，引发幼儿活动兴趣。
二、观看课件欣赏故事，初步感知故事内容，明晰故事的发展线索。
（1）观看课件，理解重点片段。
（2）老师操作图片帮助幼儿回忆故事内容，引导幼儿进一步感知故事发展的线索。
提问：
a、故事的名字叫什么？故事了讲到了那些小动物？
b、是谁最先找到萝卜？找到萝卜后它是怎样做的？
c、小猴发现了什么？它是怎样做的？
d、小鹿发现了什么？它是怎样做的？
e、小熊发现了什么？它又是怎样做的？
f、最后萝卜又回到了谁的手中？
三、再次欣赏故事，学说故事中反复出现的描述动物心理活动的语言，并在重点片段进行角色表演。
（1）小动物们找到食物后，他们是怎样想的？
教师带领幼儿一起练习说：“天气这么冷，雪这么大，我把萝卜送给xx吃”
（2）师生共同讲述故事，引导幼儿进行重点片段的角色表演。
四、引导幼儿进行情感迁移。
a、你喜欢故事中的小动物吗？为什么？
b、如果你得到一个好吃或好玩的东西，你会不会独自享用？你想怎样处理呢？
c、你把自己的东西给了别人或与别人一起分享，你心里的感觉怎样？
五、活动延伸：幼儿将得到的奖品拿出来与同伴和客人老师一起分享。
中班教案 篇6
活动目标：
1、理解5以内序数横向和纵向排列的规律。
2、进一步了解门牌号码代表的意义,根据门牌号码找到相应的房间。
3、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。
活动重难点：
活动重点：理解5以内序数横向和纵向排列的规律。
活动难点：根据门牌号码找到相应的房间。
活动准备：
1、喜洋洋搬家PPT
2、幼儿操作用楼房每人一份
3、身上写有门牌号码的羊羊若干，并按分别放入筐内
活动过程：
一、情景导入：
教师：羊村的羊羊们相亲相爱，每天都快乐的在一起。
（设计意图：角色的设置选择幼儿耳熟能详并十分喜爱的羊羊们的形象，有利于提高幼儿参与数学活动的兴趣。）
二、巩固经验。
1、复习5以内的横向序数概念。
（1）（教师出示五间房子的平房），教师：羊村里都住着谁？喜洋洋住在哪一间（幼儿回答：第二间）你是从那边开始数的（幼儿：从左往右开始数）
教师小结：房间一般要从左往右数：第一间、第二间、、、
（2）教师引导幼儿逐一讲述其它动物住在第几间。
教师：你还看到谁？他住在哪一间？你从哪边开始数的？（请个别幼儿回答）幼儿边回答教师边出示数字1-5。
（设计意图：此环节让幼儿在教师指导下与课件互动，亲自送羊羊们回家，有利于吸引幼儿的注意力，提高兴趣。）
2、复习5以内纵向序数的概念。
（1）教师：羊羊们觉得现在的房子虽然很宽敞，可不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，盖起了一座新房子，看他们住进了小高楼。喜洋洋住在第几层（幼儿：第二层）你是从哪里开始数的（幼儿：从下往上数的）
教师小结：数高楼要从下往上一层一层的数：第一层、第二层、、、
（2）教师引导幼儿逐一讲述其它动物住在第几层。
教师：你还看到谁？他住在哪一层？（请个别幼儿回答）幼儿边回答教师边出示数字1-5。
（设计意图：通过迁移幼儿自身的经验，能说出自己家是住在几楼，并能正确将羊羊们送到相应的房间。有利于加深幼儿对纵向序数的理解。）
三、根据门牌号找家。
1、 教师：羊羊们想住在不一样的高楼上，看看他们盖得新楼房。（出示高三层，每层有两个房间的楼房。）
2、教师：我们来看看喜洋洋住在第几层楼(第1层楼）用红色的数字1来表示。那他住在第一层楼的第几间房，（第一间）我们用01来表示，原来第一层楼的第一间他的门牌号码是101。那旁边的房间他的门牌号是多少呢（102）
教师小结：原来门牌号码的第一个数表示第几层，第二和第三该数字表示第几间。找房间时我们先找第几层，再找第几间。
（设计意图：此环节为本次活动的难点，为了让幼儿更好的理解门牌号代表的.意义，活动的设计由浅到深。通过让幼儿发挥想象，先说说如何造出合适的房子，再引导幼儿理解门牌号代表的意义。）
3、教师说出几个门牌号码，请幼儿指出相应的房间。
（设计意图：通过请个别幼儿上前操作，让幼儿初步理解操作的步骤，有利于提高幼儿自主操作的正确性。让幼儿自主操作，教师巡回指导来查看幼儿的掌握情况和活动目标的完成情况。）
四、教师提出要求，幼儿尝试操作。
1、 教师：看见喜洋洋住进了新楼房，羊羊们也想搬进去，请你根据羊羊们身上的门牌号，先看他在几层楼，再看看他在第几间房，帮他们找房间吧。
（设计意图：将所学内容拓展到操作中，及时巩固幼儿的知识经验，让幼儿对门牌号码有更深的了解。）
2、 教师讲评作品。
（设计意图：该环节根据幼儿情况设置，因为人数较多，教师不能个别展示，因此采用教师请个别幼儿回答操作情况，再由幼儿自己检查操作情况。有利于让幼儿自己发现问题。同时有利于教师检验本次活动目标的完成情况。）
活动反思：
从活动的设计到教学的过程，这个活动基本上都能做到层层递进，第一、第二个环节是对楼房的层数和第几间复习巩固，第三个环节是联系坐标认识楼房的层数以及第几间。在整个学习的过程中孩子也很感兴趣，能用较完整的语言描述各个楼房的层数、第几间。但在最后一个环节出示一栋楼房，并标明楼房的层数、第几间的坐标，让孩子自己独立看坐标写出各个小朋友所住的楼层及第几间时，有个别孩子把楼层的层数与第几间的先后顺序搞乱，通过集体介绍环节，帮助幼儿改正。
中班教案 篇7
【主题活动名称】：
红黄蓝绿
【版面介绍】：
幼儿的世界是五彩斑斓的，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样。鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜爱，更给他们提供了广阔的想象空间——绿绿的自然角植物、蔚蓝色的天空、红彤彤的太阳、黄橙橙的梨子……
在主题开展的初期，我们在教室内创设了“红黄蓝绿四色宝宝”、“秋天的颜色”等墙面，悬挂起了幼儿绘画、剪贴的`“装满落叶的靴子”。这些环境的创设，引发了幼儿与它们之间发生互动。孩子开始从家里、教室内、校园、户外社区等地方，寻找四种颜色宝宝的朋友以及大自然的各种各样的颜色。在寻找“红黄蓝绿”的活动中，孩子们从教室的实物、自己熟悉的生活环境中寻找出相应的物体，在这些物体的颜色和颜色宝宝相匹配的同时，孩子们对紫色、粉红色是否属于红色系列产生了分歧，这样也就引出了“颜色对对碰”，即两种颜色加在一起会变出其他的新颜色。于是我们在区域活动中提供许多组玩色的活动有：变色镜、变色花、颜色配对、滚弹珠等等，幼儿一边玩色，一边将活动过程和发现记录下来，和其他幼儿分享自己的发现。
在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天是多姿多彩的，他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里？如：红色的枫叶、五颜六色的菊花、小草变黄了、树叶有的黄有的绿。在户外寻找秋天的同时，孩子对各种落叶产生了浓厚的兴趣，因此，我们开展了“捡落叶”、“树叶分类”、亲子活动“树叶变变变”。
中班教案 篇8
活动目标:
1、在幼儿已有的生活经验的基础上，引导幼儿仔细观察，产生探究的欲望。
2、根据画面进行初步的判断、想象，并大胆讲述。
3、让幼儿从活动中体验到帮助他人的乐趣。
活动准备:
1、图片5幅
(1号房没有门和窗，
2号房没有瓦片，
3号房倾斜有裂缝，
4号房隔壁住着小猫，
5号房外形完美、房门可打开)。
2、小老鼠图片一张(正面为不高兴的表情，反面为高兴的`表情)。
3、各种小图片若干，如:花、草、树木，商店、医院等。
活动重点:
引导幼儿仔细观察，大胆想象，勇于表达。
活动过程:
(一)激发幼儿的学习兴趣，引出活动内容
1、教师出示表情不高兴的小老鼠，启发幼儿围绕“小老鼠为什么不高兴?”积极思考，大胆讲述。
2、倾听小老鼠不高兴的原因:大风把它的房子吹走了。启发幼儿为小老鼠找房子。
(二)引导幼儿观察图片，自由选择交流
1、教师出示1~4号房子，幼儿分散自由选图。
2、观察讨论:你为小老鼠选中了几号房子?小老鼠会喜欢吗?为什么?
3、引导幼儿一幅幅讨论分析，进行想象、判断，并围绕画面大胆讲述自己的理由。重点引导幼儿讨论4号房子，有门有窗有屋顶，外形漂亮。你们是从什么地方看出来它不适合小老鼠住?(隔壁住着小猫，不适合小老鼠住。)
4、师生小结:好房子一定要安全。
(三)引导幼儿深入观察、讨论
1、出示5号房子，引导幼儿仔细观察。
2、讨论:你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗?为什么?小老鼠可以住进去了吗?(引导幼儿根据自己的生活经验，讲述自己的理由。)
3、小老鼠走出门，看了看房子四周后叹气。引导幼儿继续讨论:小老鼠为什么叹气，它还有什么不满意的吗?
4、教师小结:哦，小老鼠是因为发现房子四周没有草地、没有树木、没有商店才叹气的。
(四)动手操作，体验帮助他人的乐趣
1、教师:“现在我们一起来帮助小老鼠布置它的新房子好吗?”
2、师生一起布置花、草、树木、商店等。
3、小老鼠高兴地住进新房子，并向大家表示感谢。
(五)结束。
中班教案 篇9
主题来源：
进入中班以后，孩子的户外活动场地也变了，我们由原来的一楼到二楼，新的环境变化孩子非常新奇，尤其是对从一楼爬上来的藤蔓—丝瓜，好奇无比。孩子好奇这个东西是什么？为什么“它”长着跟弹簧一样的东西？“它是什么？”丝瓜的生长越来越弯曲，孩子们的关注也也越来越浓厚。于是结合孩子的兴趣，我们开展了这次的主题活动《弯弯绕绕乐园》。
主题目标：
1、认识并寻找生活中各种各样的弯曲物品，了解弯曲的必要性，对弯曲的物体感兴趣。
2、尝试用描述性语言说明各种不同弯曲物品的特征，乐于表达自己探究弯曲物品的过程。
3、尝试用肢体、绘画、手工制作等形式来表现、制作弯曲的物体，体验创造的乐趣。
4、乐于观察，比较弯曲和笔直生长植物的生长过程，初步尝试简单的记录。
5、能积极与同伴进行合作探究，大胆交流自己的发现。
主题分支
（一）、找一找我身边的弯弯绕绕---引导幼儿探究身边弯弯绕绕的兴趣。
根据孩子们的兴趣，我们和幼儿、家长共同收集有关图片、实物，在活动室里布置了相应的环境“找一找，我身边的弯弯绕绕”。孩子们将所有东西拿来，我们将东西呈现出来，发现孩子认识、丰富了经验。结合《纲要》中对环境的创设原则，发挥环境育人的作用，我们充分将环境与各领域整合---数学领域。幼儿收集了很多弯弯绕绕的物品有方便面，麻花，大树桩，电话线，蛇弯曲的形态，妈妈用的头发，迷宫，滑梯照片等，一起拿到了幼儿园，幼儿从中也发现了规律：有吃的，有玩的，也有动物等。于是结合孩子们将不同的东西区分开：我们分成食物类、动物类、玩具类、生活用品类。这样不仅让孩子直观的观察，更主要的是孩子对数学领域的分类也拓展了经验。后期幼儿又带了很多玩具，他们会和同伴间商讨将玩具细分在哪一类，有的幼儿从家带来了磁铁迷宫玩具，幼儿的发现原来在玩具中迷宫弯弯绕绕的路，能够走很长的路，我们将玩具投放在科学区。通过这一块环境中，孩子们对身边的弯弯绕绕形态有了更多的了解，原来弯弯绕绕有这么多。直观形象的图片和实物使幼儿初步感知了弯绕是富有变化的形态，同时也为幼儿留下了更多的思考空间。这不仅加深了幼儿探索事物的`兴趣，更引发幼儿去想象和创造，使幼儿初步认识到，弯绕既是许多物体的自然形态，又凝聚着人们的创造，弯绕的形态和造型不仅体现了物体的美感，也在很大程度上体现了物体的实用性。在幼儿看和思的过程中，我们及时捕捉教育契机，适当引导，从而使主题内容得以丰富、发展，进一步激发幼儿去关注、探究弯曲的形状。
（二）、它们为什么是弯弯绕绕的----记录幼儿对“弯弯绕绕”的体验。
随着主题的进展，生成了新的问题“他们为什么是弯弯绕绕的？孩子们观察图片和实物，并用手指顺着弯弯绕绕的物体走着，充分运用多种感官感知，同时孩子也产生了质疑：“为什么他们是弯弯绕绕的？”我们乘机引导。发展语言的关键期主要是为孩子提供一个想说敢说的表达环境。我们将孩子的想法；以图片、照片的形式呈现。从中孩子发现了弯弯绕绕的物体对人们生活的便捷性，如弯弯的马路和直直的山路，弯的更有助于爬山；弯弯的电话线距离拉的很远方便；人得身体可以弯弯的，可以方便我们的活动；活动中幼儿也发现了说龙头和洗澡用的喷头是弯弯的。我们用提问的方式？“如果它们是直的会怎么样？”幼儿通过直观的图片对比，进一步了解到了弯弯绕绕对人得生活密切关系。一次活动美工区中孩子用盘子和毛茛制作妈妈弯弯的头发，并说道：“我妈妈的头发也是这样的。”激发了很多孩子的兴趣，有的幼儿发现了同样长度的毛茛，一个卷弯了，一个直的，通过对比弯的变短了，但是拉直了又是一样的长。孩子对自己主动发现的问题很投入，并且和小伙伴们交流自己的想法，我们结合这个，将两个对比的头发展示在墙面上，通过图片、照片对比直观的让幼儿观察和学习。
（三）我和弯弯绕绕做游戏
除了展示一些主题有关的图片资料，记录幼儿生活痕迹外，我们鼓励幼儿创造，使幼儿探索表达一个更高的水平。如：户外体育活动和集体游戏中：材料弯曲运动和身体的弯曲活动。幼儿了解到了人的身体可以弯曲，结合中班幼儿年龄特点，幼儿之间相互探索弯曲的造型来，到集体的探索弯弯曲曲的活动。随着幼儿探索，发现物体的弯曲对生活的重要性，幼儿由物，人的探索落实到自己对弯曲的理解。例如幼儿利用生活中废旧的材料对制作弯曲的线条和形状，装饰不同的物体。《纲要》中提到指导利用身边的物品活废旧材料制作玩具，手工艺的等美化自己的生活；我们老师支持鼓励幼儿几级参与各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助幼儿提高表现的技能和能力。在美工区中我们投放了不同的材料。例如纸张类的和毛茛、毛线、铁丝、瓶子、衣服……
从最开始孩子对平面物体的制作到后期立体物品的制作，展示孩子原有经验：线条装饰画，刮画，线条装饰瓶子等一系列活动，孩子还会用纸条相互编东西，变成小手，腿，装饰帽子，和可乐瓶子。孩子的想像是无穷无尽的，也是丰富多彩的。过程中，孩子是快乐的参与，每一次区域活动中都会生成新的问题。瓶子开始的装饰孩子会选择用水彩画线条，到后来孩子发现软陶搓成线条，变成蜗牛线，而且孩子还会变成故事蜗牛去到大海旅行，到天空旅行，到现在孩子会用毛线、毛茛、皱纹纸的线条来装饰，孩子发现用胶水粘不住，寻找很多方法，最后用胶条坐，我们将孩子的学习过程通过墙面来展示，把孩子制作的成品粘贴在“弯弯绕绕大世界”中，并把孩子画的线条展示在“弯弯绕绕写真坊”幼儿经常会看着自己展示出来作品，跟其他小朋友说一说自己画的是什么？做的是什么？幼儿相互之间也会得到了一个新的提高。《纲要》中提到要为创设一个展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互行赏，共同提高的环境。
幼儿将自己装饰的画展示在主题墙上，为幼儿树立了自信心。另外，孩子们由于在棋类区每天玩弯弯绕绕迷宫棋子，弯弯绕绕进退棋子，还有我们提供的“救救大熊猫”“我运动我快乐”等进退棋，在活动中幼儿体验了游戏的快乐，达到了在“玩中学”的目的，幼儿知道了，一些社会规则。《纲要》中说到了社会领域的教育具有潜移默化的特点。而幼儿与成人同伴之间的共同生活，交往，探索，游戏等是社会学习的重要途径。结合我们班级孩子年龄特点，和幼儿日常比较弱的问题，我们创设了“应该怎么做？”主题墙饰，是以迷宫进退棋的方式，两人或多人游戏的互动墙。幼儿日常过度环节会过去玩一玩，说一说。相互之间了解了社会行为，以及下棋规则。回家和爸爸妈妈也设计了一个自己喜欢的迷宫棋，自己提出规则要求。展示在主题墙上，日常孩子之间会相互说一说，从而使自己明白社会行为规则的重要性。幼儿的需求日益膨胀，对迷宫的喜爱，爱不释手，每天图书区的爆满，孩子特别喜欢喜洋洋的迷宫以及奥特曼的迷宫，结合几个孩子喜欢的，比较有代表性的我们重要的几张给展示在“弯弯绕绕探索乐”，并把有的迷宫改变方式，磁铁走迷宫，幼儿会在过渡环节爱不释手的玩一玩，走一走，体验到了弯弯绕绕的乐趣。现在幼儿经常会说一些“你看这个是弯弯绕绕的”“我们搭建一个弯弯绕绕的桥”“我做了一个弯弯的麻花”……
主题反思
在实践中，我们体会到了主题活动想适应的环境隐含的教育目的，有效促进幼儿的发展。活动中教师既要引导幼儿，鼓励幼儿，又要充分发挥幼儿的主题作用，然个他们按自己的想法布置环境、解读周围世界。
中班教案 篇10
[设计思路]
中班孩子年龄较小，动手能力差，完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，一次，我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。因此，开展了这次别开生面的美工活动。
[活动目标]
1、给纸杯涂色，锻炼幼儿的涂色能力。
2、按规律给纸杯剪“花瓣“，锻炼幼儿的动手操作能力。
3、粘贴眼睛、嘴巴等器官，发展幼儿的审美能力。
4、培养幼儿废物利用的意识。
[活动准备]纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干，即可贴（眼睛、嘴巴若干），音乐磁带《我是一朵小花》，“太阳花”作品一幅，背景图画一幅。
[活动过程]
一、活动导入：
请幼儿欣赏作品，激发幼儿活动兴趣。
画面内容：花园里开满了五颜六色的“太阳花”，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问：花朵好看吗？你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗？ 小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的.价值。
二、幼儿操作，教师讲解示范。
1、小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。
2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。
3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“太阳花”了。
4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的“太阳花娃娃”了。
小结：注意不要剪斜、剪断，要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。
三、展示背景图画，请幼儿把做好的“太阳花”粘到上面。
1、幼儿共同欣赏，相互评价。
2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小结：请小朋友们思考，生活中还有哪些可以利用的废物。如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。
[活动延伸]
大家把美丽的“太阳花”作品贴到墙上展览，装饰班级，共同迎接新年的到来！
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