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大班教案

时间：2026-05-31 21:18:23 课件

【精选】大班教案模板集锦八篇(经典)

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的大班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

【精选】大班教案模板集锦八篇(经典)

大班教案篇1

　　活动目的：

　　1、发展的平衡，跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。

　　2、培养克服困难的精神以及与同伴合作的'意识和能力。

　　活动准备：

　　小椅子若干把（同人数）；录音机和音带；一块较宽敞、柔软的场地。

　　活动过程：

　　1、带领每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。

　　2、在伴奏下，师幼一起做热身操。

　　3、带领进行各种椅子游戏。

　　今天我们一起骑马去郊游吧！这椅子就是我们的马，我们上马。

　　①骑马。引导将椅背朝前时坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿骑马动作在场地内来回行时2-3次。

　　②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分脚越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等。鼓励合作游戏。

　　③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小由”，进行“爬山”练习，即踏上椅面——跨过椅背——踏上另一椅面——跳下。然后将所有的椅子排列起来。引导一一跨过所有的“小山”。

　　④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后，引导将所有椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”1-2次。

　　⑤走脚印。引导椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印”行进1-2次。

　　4、带领进行放松活动。

　　①我们来到了草地，让我们一起休息一下吧！（听做放松运动）

　　②下面我们把马牵回马厩吧！（每人拿上小椅子回活动室。）

大班教案篇2

　　活动目标:

　　1、知道春节时我国最重要的节日。

　　2、了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人接物的礼仪。

　　3、愿意参加活动，感受春节的热闹气氛。

　　活动准备:《闹新年》mp3；《年兽来了》视频；红包、纸、笔若干活动过程

　　一、以音乐“闹新年”导入，激发幼儿的兴趣。

　　师：小朋友们，刚刚听的歌曲里唱什么呢？这是什么节日呢？

　　二、交流过年的习俗、礼节

　　1、分享过年时的习俗

　　师：你们过年的时候都做些什么好玩的事呢？人们是怎样庆祝的？你知道过年的时候，我们南方都有哪些习俗呢？

　　2、了解拜年时的礼节

　　大年初一我们要给长辈们拜年，那给亲戚朋友们拜年时我们要说哪些祝福的话呢？我们可以做什么动作来祝福他们新年好呢？

　　小结：我们过年的`时候要放鞭炮、贴春年、除夕夜要吃年夜饭、大年初一要穿上新衣服去亲戚朋友家拜年，这时候大人会给你们送压岁钱，我们要有礼貌的接过来，并说一声“谢谢，恭喜发财”。

　　三、了解过年习俗的由来。

　　1、师幼相互讨论交流

　　师：那你们知道为什么新年的时候要贴春联、穿红衣服、放鞭炮吗？

　　2、观看视频<年兽来了》

　　师：年兽最怕什么呢？人们做了什么事呢？最后怎么样？

　　小结：年兽最怕：光、声响、还有红色。所以人们为了吓跑年兽，就用了贴春联、穿红衣服、放鞭炮等方式来过年。并且大家在见面的时候还相互祝福。

　　四、玩“送祝福”的游戏

　　玩法：小朋友把自己想送给别人的新年祝福用画画的形式画下来（如果会写字的也可以写下来），装进红包里，然后把红包送给自己想送的好朋友。

　　师：小朋友都画好了吗?现在我们拿着自己的红包去找自己的好朋友吧！记得要有礼貌哦！

大班教案篇3

　　一、游戏目的：

　　1、明确角色职责，懂得按职责扮演角色。

　　2、学会合理布置场所，具有以物代物的能力。

　　3、进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色。

　　4、继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯。

　　二、游戏准备：

　　1、物质准备：各种串串烧食品，烧烤炉，烧烤工具，鸡腿，汉堡，薯条，各种乐器，话筒，表演用的服装，汽车方向盘，车票，站排，娃娃，家具，炊具等

　　2、知识经验准备：请家长带幼儿到街上看串串烧的工作，了解基本工作程序，利用日常活动时间丰富有关生活经验。

　　3、幼儿自制的物品材料。

　　三、游戏指导：

　　第一次指导：

　　1、教师启发幼儿提出新主题：前几天老师让爸爸妈妈带小朋友到外面参观了卖串串烧的叔叔阿姨的工作，你们看到他们是怎么工作的？小朋友们想玩这个游戏吗？

　　2、教师与幼儿共同讨论游戏过程，你到摊子上去买东西的时候要先说什么，老板的工作程序有哪些？

　　3、幼儿商讨各主题场地安排，角色分配，教师观察指导。

　　4、幼儿游戏，教师重点指导玩串串烧的幼儿学习布置场地，并扮演角色参与游戏，边游戏边指导幼儿。

　　5、组织幼儿评议：请玩串串烧的幼儿介绍本次的玩法，并启发全班幼儿想想怎么玩会更好。

　　活动反思：本班幼儿角色游戏的能力较强，对于新主题"串串烧"已有较充分的`知识准备，在游戏中大家也都想去"串串烧"玩，但都是通过划拳的方式进入，初次玩很新鲜，因为"串串烧"中很热闹。活动中遇到矛盾也能和平地解决。

　　第二次指导：

　　1、直接引入游戏，引导幼儿协商，按意愿选择游戏。

　　2、提出游戏要求：

　　（1）游戏时应监守岗位，不擅离职守。

　　（2）和同伴说话声音尽量轻，不在活动室内喧哗。

　　3、幼儿游戏，教师观察幼儿是否明确角色职责，并及时加以指导。

　　4、请幼儿自行评议游戏情况。

　　活动反思：

　　在活动中幼儿的岗位意识较强，大部分能坚守自己的岗位，若什么岗位上缺人，他们就会马上反映。而且在轻声说话方面也有了很大的进步。

　　游戏小结：

　　在两周的游戏引导和观察中，我发现幼儿的角色意识有了突破性的进展，游戏时不再那样随意走动，对自己的身份有了较为明确的认识，不再迷茫，游戏时的常规也有了很大的进展。但在游戏中仍有角色挣抢的现象，在教师的协调下也能通过轮流的方式得以解决。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过听音乐、看图谱，激发幼儿学习打击乐的兴趣。

　　2、在掌握节奏型及初步合奏的基础上，培养节奏感和表现欲。

　　3、学习看简单的节奏图谱表打击节奏。

　　活动准备：图谱、音乐CD 、打击乐器若干(响板小玲铃鼓)

　　活动内容：

　　律动热身

　　播放欢快音乐《牛仔很忙》，让幼儿边听音乐边用身体部位进行节奏练习。

　　听音乐，了解歌曲《鲜花开》

　　(师)今天，老师带来了一首好听的歌曲，请小朋友们听听歌里唱了什么?

　　(幼)有鲜花、有花园、有蜜蜂、有蝴蝶------

　　节奏初步练习

　　(师)接下来请小朋友在欣赏一遍音乐，同时跟着老师拍手打节奏

　　节奏：X—|X—|X—|X—|

　　(师)我们再来听一遍，这一次，老师单独打节奏，请幼儿仔细听，听一听和第一遍一样吗，并说出两遍的不同之处。

　　出示完整图谱

　　(师)请小朋友们看着图谱，跟着老师一起来拍手打节奏。

　　请小朋友们眼睛看着图谱，耳朵听着音乐，我们再来一遍。

　　请小朋友们耳朵听音乐，眼睛看老师指挥，我们进行分声部拍手练习。

　　请小朋友们耳朵听音乐、眼睛看老师指挥选择你喜欢的身体部位，进行分声部节奏练习。

　　学习配器并演奏

　　(师)乐器宝宝也想加入我们的'活动，看看哪些乐器宝宝来了，我们来认识一下(出示乐器：响板、小玲、铃鼓，并讲解乐器的正确使用方法)

　　(师)现在我们分成3组，请1组2组3组的小朋友分别按顺序排队来取乐器。先用拿到的乐器演奏完一遍之后我们会交换乐器宝宝，所以每个乐器宝宝你都会用到，不要着急。

　　(师)请小朋友们耳朵听音乐，眼睛看指挥完整的演奏一遍。

　　(师)请小朋友自由交换乐器再次演奏两遍。

　　(师)现在请小朋友们听音乐按顺序把乐器放回家。

　　6、：

　　(师)在今天的节奏练习中，我发现1组的小朋友在老师指挥时认真看指挥了，2组的小朋友在取放乐器时很爱惜它，老师让它发出声音时，它才发出声音，3组的小朋友在打节奏时节拍很准确，但有个别的小朋友在取放乐器时发出了不好听的声音，请下次注意哦!这节课我们不仅学会了打击乐器的使用方法，而且，还学会了演奏《鲜花开》真厉害!现在，让我们跟着音乐放松一下吧!

　　《牛仔很忙》律动出教室休息。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1．在尝试描述物体的主要特征的过程中，体验猜谜的乐趣。

　　2．在游戏中丰富幼儿更多的有关中国的知识。

　　活动准备：

　　1．记分牌2个

　　2．课件

　　活动过程：

　　一、介绍游戏《猜猜乐》

　　1．交代名称

　　师：今天老师要和你们做一个游戏，名字已经在屏幕上了，看看叫什么？（猜猜乐）对，猜猜乐，今天我们的游戏是一猜一答的。

　　师：老师在电脑上出示一张图片，小朋友用自己的话把图片上东西的重要特征说出来，但是不能把图片上的答案说出来，给谁来猜呢？到时候刘老师请两位小朋友上来猜。

　　师：诶！小朋友那什么叫特征呢？（如：形状、颜色、动作等等）

　　（请两位幼儿上来猜）

　　师强调：注意哦！猜的小朋友要认真听清楚下面小朋友说的每句话，给的每个信息，都可以帮助你们猜出答案的，但是不可以偷看。下面小朋友认真观察图片，说出图片上重要特征，记住不要告诉答案。

　　PPT中国功夫：提示语老师先说一个特征这是一种拳脚运动，你们还有什么补充的吗？请你来说还有什么特征？（请幼儿说）

　　（小结：对，中国功夫是我们中华民族智慧的结晶，是世界上独一无二的武术文化。）

　　（鼓励表扬描述好的幼儿，和认真猜的幼儿）

　　师：刚才我们的游戏是怎么玩的？（请幼儿说）

　　好，我们再玩一次！

　　PPT京剧脸谱：请看第二张图片，教师的引导语：我们在什么时候会看到它？（幼：唱戏的时候）谁愿意来描述，要把图片上最重要的特点讲清楚？（请几位幼儿说）

　　小结：京剧脸谱是我们中国的国粹，它和中国功夫一样也是世界上独一无二的。（请猜的小朋友做回位置）

　　二、游戏竞赛

　　1．比赛预备，介绍规则

　　师：刚才你们表现的真棒，我们猜的两张图片跟哪个国家有关呀？（自豪说：对，跟我们中国有关）

　　师：试玩了两次我们都会玩了吧？那好我们正式比赛了，我们分成两对，这边是红队，这边是蓝队，两队听清楚规则了！

　　讲述规则：

　　规则一：老师当裁判，在各队里请两位小朋友上来猜。

　　规则二：小朋友想到答案马上抢答。

　　规则三：这是红队和蓝队，那队答对获得一颗星星，最后我们俩看哪队星星获得最多。

　　师：裁判再次提醒大家哦！猜的小朋友认真听下面小朋友给的信息每个答案都会和我们中国有关的。

　　好，我们比赛开始了，红蓝两队有没有信心。

　　2．游戏开始

　　PPT1：中国地图

　　师：孩子们你们想好了吗？谁愿意用简单话描述一下。（注：孩子描述的零散是教师要适时引导，小结）

　　师：小结，刚才小朋友表现的很好，能用简单的话将中国地图描述出来，而且描述时没有说答案。我们继续加油！

　　PPT2：熊猫

　　师：提示语：这是一种动物，谁愿意来描述一下。（幼：描述，幼儿猜）

　　小结：师：熊猫是我们中国的国宝，是世界上最珍贵的`动物之一，是中国和其他国家表示友好的重要代表。

　　（衔接语：游戏继续进行）

　　PPT3：五星红旗

　　教师提示语：诶，这是什么？（幼：描述，幼儿猜）

　　小结：五星红旗是中华人民共和国的象征和标志。（换批幼儿，师衔接语：你们表现的很好，为自己队争得了的荣誉，我们把掌声送给他们）

　　PPT4：乒乓球

　　师提示语：这是一种球类项目，谁愿意来描述一下。（幼：描述，幼儿猜）

　　小结：乒乓球是我们中国的国球。

　　（换批幼儿：衔接语：让我们看看现在我们两队的成绩是怎么样的？两队小朋友表现的非常棒都给自己队争得了荣誉，我们把掌声送给自己。再各请两名小朋友猜）

　　PPT5：汤圆

　　教师提示语：诶！这是可以吃的哦！谁愿意来描述一下啊！（幼：描述，幼儿猜）

　　小结：汤圆是我们中国的传统小吃，每年元宵节的时候一家人都会团聚在一起吃汤圆，它代表这团团圆圆。

　　PPT6六：姚明

　　教师提示语：这是一个人，是什么样的人呢？谁愿意来描述一下。（幼：描述，幼儿猜）

　　小结：巨人姚明是中国篮球的标志和骄傲。

　　PPT7：长城

　　教师提示语：这是一座城墙，谁愿意来描述。（幼：描述，幼儿猜）

　　教师小结：中国长城是世界上最长的城墙，是中国的骄傲。

　　PPT8：海宝

　　教师提示语：这是一个吉祥物，谁来描述。（幼：描述，幼儿猜）

　　小结：20xx年上海成功举办了世博会，创造了世界博览会史上最大规模记录。

　　比赛结束：比赛结束了，我们再来看看现在是哪一对的星星多？

　　（今天小朋友表现的太出色了，注：给赢的队祝贺，鼓励输的队）

　　三、游戏延伸

　　1．欣赏诗歌《伟大的祖国》

　　师：前面猜的图片都是和那个哪个国家的？（中国）

　　师：那你觉得我们中国怎么样？（了不起，美丽，伟大······）

　　指导语：我们中国真是一个伟大的国家，老师把前面的图片编成了一首诗歌我们一起来欣赏吧（放映幻灯片，引导幼儿与老师一起念儿歌）

　　2．情感激发

　　指导语：中国真是让我们骄傲，小朋友们你还知道我们中国有哪些有让你感到骄傲的地方或者东西吗？（注：说出两三个）

　　幼儿自由发挥。（教师适时引导，中国的文化、名小吃、建筑、发明、伟大人物……）

　　3．游戏结束

　　指导语：老师也准备了一些图片，我们一起来看看。给幼儿观看事先准备的有关中国的图片，让幼儿回家也用刚才玩游戏的方法讲给爸爸妈妈猜。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、通过整体观察和剖析，指导长方体的外形特征。

　　2、通过观察比较，能够发现长方体和正方体的相同点和不同点。

　　3、喜欢探索操作，发现生活中长方体的应用。

　　活动准备：

　　1、物质材料：正方体长方体教具，人手一个长方体纸盒，长方体剖面;

　　2、知识经验：认识正方体的经验。

　　活动过程：

　　一、复习正方体的特征。

　　指导语：哪个小朋友能说一下正方体的特征?

　　小结：正方体有6个一样大的面，12条一样长的棱，8个顶角。

　　二、基本活动

　　(一)认识长方体，观察比较长方体与正方体的相同点。

　　指导语：今天我们学习一个新的形体，它的名字叫长方体。长方体和正方体有哪些相同的特征?

　　小结：都有6个面，12条棱，8个顶角。

　　(二)观察比较长方体和正方体的不同点。

　　指导语：长方体和正方体除了相同的地方，有哪些不同?

　　小结：正方体的每个面是同样大小的正方形，每条棱一样长。

　　长方体，相对应的两个面一样大，相对应的棱一样长。

　　(三)幼儿操作，出示长方体包装盒，引导幼儿探索观察长方体的.空间，知道长方体在生活中的应用。

　　指导语：请拿出自己的长方体包装盒，盒子打开后是什么样子的，可以做什么?

　　小结：长方体纸盒打开后，里面因为占用一定的空间，所以我们叫它体，可以用来盛东西。

　　三、延伸活动

　　幼儿制作长方体，在制作中感受形体的特征。

　　指导语，老师给小朋友准备了长方体剖面图，请你制作一个长方体，并把长方体的对应面涂上相同的颜色或画上相同的图案。

大班教案篇7

　　随着悠扬、优美的《梁祝》音乐，宋老师领着孩子们欢快地来到活动室参观蝴蝶展出，只见孩子们二个一对，三个一组地自由观赏着千姿百态的蝴蝶标本和图片，一边还和好朋友讲述着有关蝴蝶的故事及自己的新发现。大约5分钟后，宋老师请小朋友围坐在一起，同时出示一幅蝴蝶挂图，引导孩子提问题，对一些有价值、但当时无法解决的、或是对同伴的回答不满意的问题，宋老师就在蝴蝶挂图上用记号笔做上相应的标记，等大家提问得差不多时，宋老师让孩子们选择自己喜欢的方式去寻求答案。于是，孩子们又高兴地进行了自由探索活动，有的看录像，有的操作电脑，有的听录音，有的看图书……每个孩子都在主动地获取新的信息，他们是那么认真、那么专注。宋老师巡回观察、适当指导。大约10分钟时间，孩子们又集中交流自己获取的信息，共享成果。孩子们发言踊跃，介绍了有关蝴蝶的科学常识、趣闻轶事，信息之多、内容之广令听课老师啧啧称奇。最后，在优美的《梁祝》音乐声中，孩子们带着探索后又生成的新问题意犹未尽地离开了多功能活动室。

　　这节科学活动给全体听课者耳目一新的感觉，大家一致认为，这样的课老师上得轻松，孩子学得愉快，探究问题主动，教学效果生动，情感体验成功。这次活动之所以取得如此好的效果，笔者认为，关键在于老师有创新的意识，敢于向传统的教学方法挑战，敢于向陈旧的教学模式挑战，将新《纲要》理念真正落实于具体的行动中，形成了自己独特的、生动有效的活动模式。主要体现在三个“转变”上：

　　一、由教师变为幼儿发问

　　虽说好奇好问是孩子的天性，但已经习惯了“师问”的孩子们，真要他们“自问”时竟然无话可说、无问题可言。而会提问远远胜过会答题，因此，教师要帮助幼儿发问，支持幼儿发问，培养幼儿的问题意识。在《认识蝴蝶》活动中，教师就有意识地通过创设情境、启发诱导、常识激励等途径，把提问的权利还给了孩子。

　　1、情境创设，诱导幼儿发问

　　学习资源是学习的原动力，孩子在学习资源刺激下，会形成情境问题。因此，教师要全方位、多层次地为孩子提供活动所需的材料、创设良好的学习情境、问题情境。如科学活动《认识蝴蝶》，教师做了大量的准备工作，先搜集有关蝴蝶的图书、照片、挂图、录像、标本，再上网查找有关资料，了解和丰富蝴蝶的知识经验，最后把一些主要的有价值的知识制作成课件，录成音带等等。这样的准备工作繁琐而复杂，传统的教学准备是无法与之想提并论的。正式活动前，把搜集的资料布置成蝴蝶展。孩子们在参观的时候，情绪高涨、思维活跃、交流主动。小涵说：“蝴蝶真多呀!为什么它们长得这么漂亮?”宋老师及时引导：“小涵真会动脑筋，这个问题提得好，你再仔细看看，还有什么问题，等一会儿一起问问大家。”得到老师的肯定，小涵高兴地点点头。琪琪和亮亮同时在观赏一只黑色花纹的蝴蝶，琪琪指着蝴蝶的嘴巴问亮亮：“你知道蝴蝶吃什么吗?”亮亮不假思索地说：“蝴蝶喜欢在花园里飞，它肯定喜欢吃花蜜。”……孩子们自由观赏、自由交流，在教师创设的情境中有关蝴蝶的问题生成了一个又一个。

　　2、赏识鼓励，激发幼儿发问。

　　幼儿之间的能力差异是不可否认的，有的孩子信心十足、敢于表达、善于提问，有的孩子胆怯懦弱、沉默寡言、有疑不问。此时，教师就要用信任的目光、鼓励的语言、真诚的体态让孩子放心大胆地提问。如《认识蝴蝶》一课中，宋老师微笑着频频点头，“这个问题提得好”“你真会动脑筋”“你观察得真仔细”这些赞扬的话给孩子提问的动力。在提问的过程中，孩子由于年龄小，受其语言能力的.限制，往往会出现表述不清的现象。此时，教师就要做好孩子话中隐含的意思，灵活机动地帮助孩子整理归纳，为孩子的发问助一臂之力，提高提问的质量。这需要教师较强的语言组织能力及灵活机智的教育技能，对教师的要求是比较高的。

　　二、由教师告诉变为幼儿探知

　　有位专家说过：听见的会忘记，看见的暂时记住了，只有亲身经历的才是自己的。因此，在获取问题的答案时，我们将以往的告诉式转变为现在的探知式，注重幼儿的实践操作，注重幼儿的过程体验，在各种形式的互动中解决问题。

　　1、幼儿与教师的互动

　　良好的师幼关系是师生互动的前提，教师要注意营造轻松、温馨、激励的良好氛围，让孩子信任你、亲近你，愿意和你交流。如《认识蝴蝶》一课中，宋老师亲切的笑容、甜美的声音，以及鼓励的语言，都激起了孩子与老师互动的情感，特别是当宋老师说：“我很乐意帮助你们，如果你们能把老师问住了，说明你们的本领真大”时，孩子们按捺不住激动的心情，围着她问这问那，达到了预期的效果。

　　2、幼儿与环境的互动

　　为孩子创设良好的、适宜的环境是新《纲要》中反复强调的，并将环境誉之为幼儿的第三位老师，可见环境的创高是多么的重要。但是，在环境的创设上要注意科学性、目的性、实用性，要能激发幼儿与之互动的愿望。如《认识蝴蝶》一课中，教师布置的蝴蝶展，有挂图、有图书、有标本等，色彩鲜艳，形象生动，一下子让孩子进入了情境，激起了兴趣。还有现代化设备的投放，使孩子们在玩乐的过程中，吸取了大量的信息。如“蝴蝶一生”的录像，孩子们看得津津有味，从中了解到卵——蚕——蛹——蝴蝶的生成变化过程，具体形象，给孩子留下了深刻的印象;再如教师制作的高容量的电脑课件，设计了许多的按钮，随便点击一个就会出现生动的图像和与之相应的解说，孩子们玩得可高兴了。

　　3、幼儿与幼儿的互动

　　同伴间的互动相比较而言要容易得多，但是要让孩子有目的、高质量地进行互动，教师就必须做个有心人，大胆地放手，为孩子提供互动的机会和条件。如《认识蝴蝶》一课中，孩子们在参观蝴蝶展时，情不自禁地和好朋友指指讲讲，时而低声说笑，时而激动争议，呈现出积极的互动氛围。再如，当教师在自己设计的大蝴蝶挂图上记录好孩子生成的有价值的、但一时又无法解决的问题后，让孩子通过自己喜欢的方式去寻找答案，这又一次给了幼儿自由探索、自由交流的机会。他们有的结对操作电脑，有的结对观看录像，还有的结对听录音、看图书等等。在这种互动过程中，不仅让孩子习得了获取知识的方法，孩子的社会性情感也得到了很好的发展。例如：由于电脑数量有限，不能满足人手一台，有的孩子为了能拿到鼠标亲自操作，就必须学会协商、谦让等交往技能。

　　三、由教师小结变为幼儿交流

　　在传统教学中，一节课的结束部分，往往是教师将活动的主要内容进行概括性的总结，使孩子们全面系统地了解春主要内容和精神实质。而在探究式活动中，孩子获取知识的途径、方法不同，获取的知识、信息也不一样，教师小结这一环节完全可以由孩子来交流自己在探索中的发现、了解的知识。这样有利于孩子大胆表述，发展语言;有利于扩充孩子的信息容量，共享成果;还有利于孩子体验成功，增强信心。如《认识蝴蝶》一课，当宋老师指着板面上的问题问：“你们找到答案了吗?”孩子们大声地、自豪地说：“找到了!”由于这些问题的答案是孩子们自己找到的，所以介绍起来头头是道。如“蝴蝶的大眼睛是由成千上万只小上眼睛组成的。”“蝴蝶不但要吃花蜜，还喜欢吃露水，有的蝴蝶还吃粪便呢!”“蝴蝶身上的漂亮花纹是为了躲避天敌的侵袭，保护自己。”“蝴蝶两对大翅膀上的粉末是它千千万万个小翅膀。”“蝴蝶有几万种。”……孩子们发言热烈，气氛活跃，把活动推向了高涨。此时，宋老师热情表扬了孩子们，同时话锋一转：“你到了这么多问题的答案，现在你们有新的问题吗?”宋老师的以问促问，又引出了背后的问题。小颖说：“我想知道蝴蝶标本是怎么做出来的?”宋老师高兴地说：“这真是一个有趣的问题，这样吧，老师和你们一起回去想办法、找答案，然后告诉大家你找到的答案是怎样的?你用的是什么方法?”孩子们带着新的问题结束了本次活动，而新的探索却刚刚开始……

　　我们已不可搞拒地步入了一个竞争激烈的时代，今后国家间的竞争就是人才的竞争，关键是创新人才的竞争。“创新是一个民族进步的灵魂”。而问题意识、批判性思维是创新的源泉，不会提问何谈创新!培养创新人才是社会赋予我们的重任，我们要充分利用孩子好奇好问的天性，紧紧抓住这一关键期，让孩子成为问题的主人，真正发挥教育的价值，中国的未来才有希望。