当前位置:9136范文网>实用文档>工作计划>高三教育教学工作计划

高三教育教学工作计划

时间:2024-01-09 14:55:28 工作计划 我要投稿

高三教育教学工作计划

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,此时此刻需要制定一个详细的计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家整理的高三教育教学工作计划,希望对大家有所帮助。

高三教育教学工作计划

高三教育教学工作计划1

  一、总体要求与任务:

  总体要求:把握好20xx年高考动向,加大和加强学生练习;认真备好课、提高课堂教学效率;精选学生的练习题和考试题;多关心学生,培养学生最佳的应试状态。力争以优异的成绩完成总校下达的高考任务。

  任务:本学期计划完成物质结构与性质复习,化学实验新课和复习,二轮专题复习和高考模拟冲刺的练习。专题复习有基本概念基本原理元素基化合物等五个专题。高考模拟冲刺有10套精选练习。同时,精选各地优秀试题组卷练习。

  二、对学生知识现状分析:

  经过第一轮系统的基础知识点的.复习,学生的思维能力、分析问题的能力已有了一定的提高,基本概念已经掌握得比较清楚和牢固,基本规律和方法已经比较熟练,答题规范也有所提高,化学成绩也在不断的进步。但由于学生思维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡,任有少数同学没有达到理想的复习效果。最后一学期,必须加强和规范学生的练习,把学生的状态调整到最佳去参加高考!

  三、教学重难点:

  重点:高考大纲中的所有考点:物质的量、氧化还原反应、离子反应、碱金属、化学反应速率、化学平衡、盐类水解、物质结构和性质、工艺流程、化学实验等等。

  难点:做好各部分的知识点的总结,知识结构的梳理;总结各种题型的解题规律和解题方法、技巧;研究高考的动向、高考的信息并对高考作出比较准确的预测。

  四、提高教学质量的措施:

  本学期主要工作措施:

  1、学期初集思广益,制定详细教学计划,谋划教学策略,使每个教师都对工作目标及自己的任务做到心中有数。

  2、关注好零界生和优秀学生,做好因材施教。

  3、所选专题具有针对性,综合性。

  4、抓基础(基本概念及规律)、练规范(思维过程及书写过程)、求精准(语言表述及用词)。

  5、适当进行实战训练(单科、理综)

  6、针对不同层次学生采用个别指导交流等形式解决学生的实际问题,尤其要做好思想工作,使学生树立信心,踏实有效地应考。

高三教育教学工作计划2

  一、指导思想

  按照市教育局的安排,我们高三化学组以化学新课程标准为指引,以考试大纲为依据,认真落实学校教学工作计划,全面推行素质教育,以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标,抓好常规教学,夯实基础,不断优化课堂教学的方法和手段,以培养学生自主学习、合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务,不断增强高考复习的科学性和实效性,加强集体备课,加强对青年教师的指导和培养,全面打赢高三这一仗

  二、教学要求

  1、以刚进入高三学生热情高涨为契机帮助学生确立将来的高考目标,积极建设良好的班风、学风。加强化学学习方法的指导,帮助学生掌握高效的学习方法,以应对日益加深的学习内容。认真研究教育改革发展趋势,努力转变传统教学观念,积极投身教改实践,勇于探索新思路新方法,不断强化学生主体地位,自觉面向全体学生,着眼培养学生的科学品质、创新精神和综合素质,努力使学生真正成为学习的主人,使课堂教学真正成为学生主动参与、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。

  2、认真研究高考改革发展趋势,深入学习《考试大纲》,正确把握高考的标准和特点,认真分析学生学习状况,坚持精心设计和上好每一节课,有针对性地制定符合高考改革发展趋势的教学目标,注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力,不断提高课堂教学的科学性和实效性。

  3、在教学中,仔细分析新教材的特点,狠抓高考基础知识、基本技能的落实,加强学科内综合的意识,在复习课中,要坚持精选习题,妙题精解、融会贯通。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向,提高举一反三的能力。立足各班学生实际状况,搞好分类指导、分层推进,在夯实基础的同时,重视优秀生的指导和训练,关注其每一个错误及时分析错误的原因。抓中间促两头,努力使不同层次的学生在原有的基础上都能有较大幅度的提高。

  4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中,密切联系有关的最新科技成果和社会热点问题,注意化学与其他学科的相互渗透与综合,加强理科综合能力的培养,引导学生在掌握本学科基础知识的同时,不断拓展相关知识面,增强理论联系实际和解决实际问题的能力,培养学生的科学素养。

  5、有意培养学生解题习惯,注重分析订正。

  ①做题前认真读题,站在出题者的高度来审题;

  ②做题过程中,每个步骤都要“言之有理”、准确无误,原理、结果与题意一气贯通,书写要规范;

  ③对做错的题,务必认真分析订正。

  6、搞好试卷讲评。除年级统考外,本科目还要逐章过关。每考必认真落实“统、查、析、讲”四大环节:分类统计解法样本,分项统计错误地点,分题统计错误人数,分段统计考试成绩;查学生审题偏差,查学科知识漏洞,查应用能力缺陷,查思维方法障碍,查造成错误根源;分析试卷考查目标,考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧;讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。

  7、要求学生做好章节归纳总结,提倡每日15分钟回顾思考消化当天的化学知识。

  8、重视作业。要求学生规范,按时完成;要求教师详细批改,改后学生认真更正。

  9、集思广益,搞好协作,精选习题,精讲精练,不折不扣的完成教学任务,让学生满意、让家长放心、让领导宽心。

  三、工作措施

  1、由于暑假后开学比较晚,对高三复习的影响比较大,时间紧任务重,只能是两节课时复习一节内容,这必然严重影响复习的质量,为此,我们主要从老师自身出发,强化个人素质,提高驾驭课堂的能力,重视集体备课,向课堂四十五分钟要质量,主要采取“预习、精讲、精练、点评”的模式,力求稳扎稳打,一步一个脚印的搞好第一轮复习,并在此基础上,第二轮复习突出抓好几个专题,重点抓好第三轮复习和综合训练,力争高考取得较好的成绩。

  2、认真做好教学常规,确保教学有效开展

  认真备好每节课,按照课程标准的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。认真上好每节课,积极实践新课程理念,把握好课堂,提高课堂教学的实效性。精心设置习题,合理、分层布置学生作业,活页课时作业和单元测试要求全批全改;不定期抽查,发现问题及时解决、及时反馈。精选习题,并要达到一定的预期效果。对化学有特殊爱好的同学,给予适当的指导。可以利用周末时间进行具体的辅导,并布置较高要求的作业,以促进特长生的发展。要重视学习方法的指导,对个别有心理障碍的同学要及时进行心理干预,帮助他们克服困难,迎难而上。

  3、积极开展实验教学,提高学生学习兴趣

  化学是一门以实验为基础的自然科学,积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解,有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件,在复习后期开放实验室,尽可能的提供实验仪器,以提高学生的实验能力。

  4、积极开展教研活动,提高教学业务能力

  (1)学习化学课程标准和考试大纲,明确新课程的具体要求,利用集体备课活动时间,认真学习、深入研究教育教学方法。

  (2)定时进行备课组内老师之间的交流。每个教学环节、每个教案、学案都在讨论中确定,先形成共案,然后再根据各班和各任课老师的情况形成个案;备课组每周进行一次教研活动,内容包括有关教学进度的安排与调整、疑难问题的.分析讨论研究,高考的最新信息,化学教学的改革与创新等。

  (3)积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来,更好地提高他们学习的兴趣和积极性,使他们更自主地学习,学会学习的方法。多使用启发式教学等好的教学方法,充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平。

  (4)组织老师相互听课,增加交流机会,在相互学习的基础上,共同提高教学水平。加强青年教师的培养,使他们尽快的成为教学的骨干力量。

  5、继续开展和加强学案教学

  学案运用要系列化。自学探究学案——技能训练学案——综合检测学案——复习巩固学案,构成学案系列。让学生全过程参与学习,全面提高学习能力。

  当然学案要力求实效,切忌“假大空”、走过场。

  四、教学进度

  复习采取三轮四段复习法。年前进行2——3次理科综合测试。

  1、第一轮复习:按教材章节进行(20__年9月初~20__年3月底),夯实基础,章节过关,以高考的基本题型(基本概念、基本理论、基本实验)进行系统的复习,着力培养学生的解题的规范性能力、文字表达能力和语言表达能力;

  2、第二轮复习(20__年4月上旬~4月中旬),以综合能力为主、板块式推进,专题复习、考点精练。将各知识点有效的串接起来,形成有效的知识框架结构;

  3、第三轮复习(20__年4月下旬~5月底)即综合训练和模拟练习,知识迁移能力的训练。强化训练阶段。自我小结、查漏补缺,教师点拨精讲,重在抓学生完成学科内知识体系的构建,计划每周两套题,采取练、评的教学方式;

  4、回扣复习(20__年6月1~6日)学生自行整体调节,搜集各方资料和信息。回扣课本,考试心理辅导等。

  6、高三化学教师下学期教学,学生们面临着高考,作为教师,我们更应该帮助学生们制定复习计划,来提高学习成绩。

  7、高三化学教师下学期教学,高三化学复习是中学化学学习非常重要的时期,也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段,高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。

  为了使学生对高三化学总复习有良好的效果,并且顺利度过这一重要的时期,为此我们高三化学备课组一学期来对高三化学教学有详细的计划,注重教学过程,常总结和反思,根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。

  一、研究信息,看准方向

  怎样着手进行化学总复习,复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题,也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题,就必须对一些信息进行研究,从中领会出潜在的导向作用,看准复习方向,为完成复习任务奠定基础。

  1.研究高考化学试题。

  纵观每年的高考化学试题,可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性,始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国高考形式,重点研究一下全国近几年的高考试题,就能发现它们的一些共同特点,如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等,因此开学初我们共同研究了某某高考,把握命题方向及命题特点,从而理清复习的思路,制定相应的复习计划。

  2.关注新教材和新课程标准的变化。

  与以往教材、课程标准相比较,现在使用的新版教材和课程标准已经发生了变化,如内容的调整,实验比重的加大,知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法,增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。很显然,这些变化将体现在高考命题中,熟悉新教材和新课程标准的这些变化,将有利于把握复习的方向和深难度,有利于增强复习的目的性。

  3.熟悉考试说明。

  考试说明是高考的依据,是化学复习的“总纲”,不仅要读,而且要深入研究,尤其是考纲中变化的地方,以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此,在整个复习过程中要不断阅读,进一步增强目的性,随时调整复习的方向。

  二、抓纲务本,摆正关系

  进入高三化学教学,很容易走进总复习的怪圈:“迷恋”复习资料,陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力,但收效甚微,效果不佳。对此,高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑,努力处理好下面几种关系。

  1.教材和复习资料的关系。

  教材是化学总复习的根本,它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导,以教材为主体,通过复习,使中学化学知识系统化、结构化、网络化,并在教材基础上进行拓宽和加深,而复习资料的作用则是为这种目的服务,决不能本末倒置,以复习资料代替教材。

  2.重视基础和培养能力的关系。

  基础和能力是相辅相成的,没有基础,能力就缺少了扎根的土壤。正因为如此,化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块:化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习,要弄清实质和应用范围,对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化,对元素及其化合物等规律性较强的知识,则应在化学理论的指导下,进行总结、归纳,使中学化学知识和技能结构化、规律化,从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用规范语言文字的表达能力,力争使基础知识和技能一一过手。

  3.练习量和复习效率的关系。

  练习是化学总复习的重要组成部分,是运用知识解决问题的再学习、再认识过程,也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的`重要途径,但练习量必须合理,以保证质量为前提,避免简单的机械重复和陷入“题海”。通过练习要达到强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力的目的,从而提高复习效率。

  三、多思善想,提高能力

  化学总复习的范围是有限的,要想在有限的时间里达到最佳复习效果,只能采用科学的方法,在教师的教学中、学生的学习过程中都必须开动脑筋,多思善想。在化学教学过程中采用分层教学,有平时的正常面上的教学,有优秀生的提高,和学习有困难学生的加强基础等不同的形式。

  1.精读教材,字斟句酌。

  系统复习,自始至终都应以教材为本,注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学(初、高中)化学知识和技能都要一一复习到位;对教材中的关键性知识(我们常说的考点),进行反复阅读、深刻理解,以点带面形成知识结构;对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面,如规范地使用化学用语,正确、全面地表达实验现象和操作要点等(尤其适合中等以下的学生,利用年级组统一安排的基础加强课时间);对知识点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复习要学会运用知识解决实际问题的方法,如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富,可以进行元素位、构、性相互推断,预测未知元素的性质,比较各种性质的强弱等。此外,要重视对化学实验内容的复习,而且尽可能地亲自动手操作,通过这些典型实验,深入理解化学实验原理、实验方法的设计、实验结果的处理等,切实提高实验能力。

  2.学会反思,提高能力。

  能力的培养是化学总复习的另一个重要任务,它通常包括观察能力、思维能力、实验能力和计算能力,其中思维能力是能力的核心。值得注意的是,能力的提高并不是一天就能办得到的,要经过长期的积累和有意识的培养。因此,在复习过程中,特别是做题、单元考试、大型考试后,要常回头看一看,停下来想一想,我们的复习有没有实效,知识和技能是否获得了巩固和深化,分析问题和解决问题的能力是否得到了提高。

  要善于从学生的实际出发,有针对性地进行知识复习和解题训练,而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了,而是进一步思考:该题考查了什么内容,其本质特征是什么,还有其他更好的解法吗?对典型习题、代表性习题更要多下功夫,不仅一题一得,更要一题多得,既能促使知识得到不断地弥补、完善,又能举一反三,从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等,以此培养良好的思维品质。长期坚持,就能化平凡为神奇:能掌握化学知识及其运用的内在规律和联系,善于抓住关键,灵活地解决化学问题;能驾御化学问题的全貌,抓联系、作比较、会归纳、能延伸;能另辟蹊径、不拘一格地解决实际问题。

高三教育教学工作计划3

  一、工作措施

  为了实现我们的奋斗目标,全体高三师生都要振奋精神,真抓实干,勤奋努力,讲求质量,提高效率。

  (一)、思想工作

  1、班风、学风建设

  良好的班风,学风是胜利的保证。全体师生都应高度重视班风、学风建设。应加强对学生的正确引导,充分发挥学生干部和优秀学生的带头、榜样作用,切实搞好班风、学风建设。良好的班风要求:树正气,以讲政治、讲纪律、讲学习为德;以关心集体、团结友爱、互帮互助为乐;以积极向上,勤奋努力,成绩优良为荣。整个班级体班风正,显得朝气蓬勃。良好的学风要求:有理想,能够持之以恒的努力学习;有毅力,能克服困难,坚忍不拔的钻研学习,有方法,能抓紧时间,讲求效率,毫不懈怠地学习;有竞争,能你追我赶,人人争上游。整个班集体学习风气浓,表现出欣欣向荣的景象。

  2、班主任工作

  班主任是一个班的领路人,班主任的工作直接相关一个班的班风、学风建设,至关重要。班主任的工作做到“五要”:班主任要深入教室、寝室、操场等学生生活学习的地方,多调查研究,采取有力措施,切实搞好班风。班主任要善于做学生的思想工作,每学期至少找每个学生谈话一次,对学生进行鼓励、鞭策和心理疏导,让学生“自知之明”。班主任要关心学生身心健康,切实帮助学生解决思想、学习和生活上的困难。班主任要适当组织主题班会,周末晚会等人人参与的丰富多彩的校园生活,调适学生的心身。

  3、科任老师配合,全体教师均是教育工作者!科任教师在做好教学“六认真”的同时,要善于观察、分析学生的状况,通过学生课堂精神状况、作业质量、考试成绩等问题的表象,分析、把握学生的思想,有针对性地进行思想教育和心理诱导;切实帮助学生解决思想、学习和生活的困难,让学生精神饱满来学习,斗志昂扬去竞争。

  4、健康心理、健全人格培养.学生健康的心理、健全的人格对学习的成功、人生的辉煌具有至关重要的作用,根据中学生的心理特点,有针对性地进行有关心理培训和心理疏导。开展“对'逆反心理'的认识和修正策略的教育”。

  5、家长座谈会:

  学校要积极寻求社会、家庭对学生教育培养的支持,高三拟开二次家长座谈会。让家长明确对高三学生的教育和管理的特点及方法,明确子女升学应奋斗的方向,教育家长鼓励子女升大学,为子女提供精神鼓励和经济保障。

  二、教学工作

  思想工作的.落脚点是搞好教学工作,大面积提高教学质量。搞好教学工作的重点,是完成目标任务的关键。因此,我们要有切实可行的措施,抓好教学工作。

  1、时间安排整个高三年级各科三月初结束一轮复习,各科订出切实可行的复习计划;在时间安排上要留有余地。为了有针对性地搞好复习教学。

  2、做好“六认真”工作教师要切实做到“备课、上课、作业布置批改、辅导、检测、评讲”六认真。教师要有具体、规范的备课本。要备好、上好复习课、练习课、评讲课。复习课要注重知识的条理、系统化。练习课既重知识、又重能力训练,题目的设计要有梯度。评讲课要统计采样,对错得多的题详讲,不平均分布力气,不管学生是否能做均讲一遍;对典型的错误要进行个案分析;要注意分析思路和解题方法的引导,不照本宣科,这个题就是这个答案、就这样做或把重点放在运算过程式的讲评;要作“试题评讲”,对试题特点,对知识和能力的要求,对试题的不足作概要介绍;对错误多的题类,要重新设计针对性训练作业要批改,全批全改。要有错题本。做好学生错题记载,以便评讲或重新设计针对性训练。作业不能不改或很少批改、只作评讲,这样,没有针对性,无法提高效率。辅导要落实到位,要定出“辅导对象,辅导时间,辅导内容”。加以落实,检测要认真组织,严格监考,认真阅卷和评析。要进行仿真性考试和训练,要锻炼学生的解题的速度、思维的敏捷性和严密性、计算的准确性;特别要锻炼学生读懂题、发掘出题中的隐含条件,努力钻研和分析题意,建立起条件和结论联系,解好综合题的能力和“韧性”。组织月考。师生均应把月考和三次练习考试当作高考来对待进行心理素质、应考策略等全方位的锻炼。

高三教育教学工作计划4

  一、工作措施

  为了实现我们的奋斗目标,全体高三师生都要振奋精神,真抓实干,勤奋努力,讲求质量,提高效率。

  (一)思想工作

  1、班风、学风建设良好的班风,学风是胜利的保证。全体师生都应高度重视班风、学风建设。应加强对学生的正确引导,充分发挥学生干部和优秀学生的带头、榜样作用,切实搞好班风、学风建设。

  良好的班风要求:树正气,以讲政治、讲纪律、讲学习为德;以关心集体、团结友爱、互帮互助为乐;以积极向上,勤奋努力,成绩优良为荣。整个班级体班风正,显得朝气蓬勃。

  良好的学风要求:有理想,能够持之以恒的努力学习;有毅力,能克服困难,坚忍不拔的钻研学习,有方法,能抓紧时间,讲求效率,毫不懈怠地学习;有竞争,能你追我赶,人人争上游。整个班集体学习风气浓,表现出欣欣向荣的景象。

  2、班主任工作

  班主任是一个班的领路人,班主任的工作直接相关一个班的班风、学风建设,至关重要。

  班主任的工作做到“五要“:班主任要深入教室、寝室、操场等学生生活学习的地方,多调查研究,采取有力措施,切实搞好班风

  班主任要善于做学生的思想工作,每学期至少找每个学生谈话一次,对学生进行鼓励、鞭策和心理疏导,让学生“自知之明“。班主任要关心学生身心健康,切实帮助学生解决思想、学习和生活上的困难。班主任要适当组织主题班会,周末晚会等人人参与的丰富多彩的校园生活,调适学生的心身。(每周至少一次)

  班主任要带领全班同学进行课外体育锻炼(每周二次,每次半小时),增强学生的体质,消除学生大脑的疲劳。

  3、科任老师配合教育

  全体教师均是教育工作者!科任教师在做好教学“六认真“的同时,要善于观察、分析学生的状况,通过学生课堂精神状况、作业质量、考试成绩等问题的表象,分析、把握学生的思想,有针对性地进行思想教育和心理诱导;切实帮助学生解决思想、学习和生活的困难,让学生精神饱满来学习,斗志昂扬去竞争。

  4、健康心理、健全人格培养

  学生健康的心理、健全的人格对学习的成功、人生的辉煌具有至关重要的作用,根据中学生的心理特点,有针对性地进行有关心理培训和心理疏导。

  开设心理咨询室,请大学心理学毕业的教师尹超和邵成俊作心理咨询教师。

  开展“对‘逆反心理’的认识和修正策略的教育“;

  开设“克服心理焦虑、增强心理承受能力“的专题讲座(第五期半期后);

  开设考试“应考策略“的专题讲座(“一摸“前);

  开设“人际关系谈“专题讲座(第六学期初);

  开设“科学用脑,提高学习效率“专题讲座(第五期半期前);

  开设“如何填好高考志愿“的专题讲座。

  5、学生身理的调适

  学校为学生提供良好的生活条件,保证学生的饮食、住宿的安全和舒适。家长为高三学生提供经济保障,适应改善高三学生的.伙食学生要积极参加体育锻炼,增强体质,调适身心,消除大脑疲劳。全体教职工均应关心学生的生活和健康,为学生提供必要的帮助和指导。

  6、家长座谈会:

  学校要积极寻求社会、家庭对学生教育培养的支持,高三拟开三次家长座谈会。第五期半期后家长座谈会,让家长明确对高三学生的教育和管理的特点及方法,明确子女升学应奋斗的方向,教育家长鼓励子女升大学,为子女提供精神鼓励和经济保障。第六学期初(第五期一摸考试后)家长座谈会,进一步明确抓保对象,了解学生状况,积极配合老师给学生添活力,增措施促效果。第六学期高考填志愿前家长座谈会,指导家长明确对填高考志愿的认识,让学生填好高考志愿。

  二、教学工作

  思想工作的落脚点是搞好教学工作,大面积提高教学质量。搞好教学工作的重点,是完成目标任务的关键。因此,我们要有切实可行的措施,抓好教学工作。

  1、时间安排

  整个高三年级各科在第五学期半期前结束新课,半期后进入全面系统复习阶段。各科订出切实可行的复习计划;在时间安排上要留有余地。为了有针对性地搞好复习教学,教师在解答近十年的高考题的基础上,在第五学期半期前解答四套“新课程“卷的高考试题。

  2、做好“六认真“工作

  教师要切实做到“备课、上课、作业布置批改、辅导、检测、评讲“六认真。教师要有具体、规范的备课本。要备好、上好复习课、练习课、评讲课。

  复习课要注重知识的条理、系统化。练习课既重知识、又重能力训练,题目的设计要有梯度。评讲课要统计采样,对错得多的题详讲,不平均分布力气,不管学生是否能做均讲一遍;对典型的错误要进行个案分析;要注意分析思路和解题方法的引导,不照本宣科,这个题就是这个答案、就这样做或把重点放在运算过程式的讲评;要作“试题评讲“,对试题特点,对知识和能力的要求,对试题的不足作概要介绍;对错误多的题类,要重新设计针对性训练作业要批改,几尽力全批全改。要有错题本。做好学生错题记载,以便评讲或重新设计针对性训练。作业不能不改或很少批改、只作评讲,这样,没有针对性,无法提高效率。辅导要落实到位,要定出“辅导对象,辅导时间,辅导内容“。

  加以落实,并做好“辅导对象、时间、内容、效果“记载。检测要认真组织,严格监考,认真阅卷和评析。要进行仿真性考试和训练,要锻炼学生的解题的速度、思维的敏捷性和严密性、计算机的准确性;特别要锻炼学生读懂题、发掘出题中的隐含条件,努力钻研和分析题意,建立起条件和结论联系,解好综合题的能力和“韧性“。半期考试后开始组织月考。师生均应把月考和三次模拟考试当作高考来对待进行心理素质、应考策略等全方位的锻炼。

高三教育教学工作计划5

  一、指导思想

  以新课程理念为指导,以课堂教学为主阵地,以《考试大纲》为依据,以能力培养为目标,切实加强高三复习备考的计划性和针对性。抓基础、抓重点、抓落实,协调工作,整体推进。始终一贯的坚持阶段性和过程性管理。努力创建“班风正、学风浓、环境优”的班集体。20xx届高考确保二本上线人数与20xx届持平的目标,将根据市教育局下达的二本目标签订责任状,继续实行过程考核奖、升学奖制度。大力营造积极进取、勇于竞争的高三文化氛围

  二、工作原则

  明目标、讲团结、重过程、盯细节、抓落实

  三、工作思路

  (一)德育工作

  班主任是班级管理的具体实施者,一个班主任的成效如何,直接影响着班风、学风,也直接影响着明年高考的成效,所以要实行班风学风班主任负责制。班主任在狠抓常规管理的同时,要在班级管理上出点子、下功夫,形成教育教学相互联动的良好的运行机制。

  1、心中有目标。明确的目标是我们前进的方向和动力。我们每个班主任要学会经常盘点自己的家底,有多少本一,有多少本二,有多少临界生。

  2、心中有常规。班主任对班级的班风学风负责,班主任要对学生学习、纪律、安全、文明、卫生全面负责,努力做到“三个延伸”、“六个到位”。“三延伸”是:

  ①由教室向寝室延伸;

  ②由课堂向课后延伸;

  ③由校内向家庭延伸。

  “六到位”是:

  ①晨读课、早读课到位;

  ②教室、宿舍卫生到位;

  ③课间操、眼保健操到位;

  ④午休、夜寝到位;

  ⑤自习课、英语听力到位;

  ⑥学校集体活动、班级活动到位。

  3、心中有理想。我们的教育质量应当在承认功利的同时,追求功利的超越。提高班会课的针对性,确保主题班会教育的系列化,充分发挥其教育功能。利用各种形式对学生进行“忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心献给自己”的“五心”教育。

  4、心中有团队。要形成班主任为核心、全体老师共同参与的班级教学与管理机制。班主任要主动与科任教师联系和配合,做好各科任教师的协调工作,解决各科间存在的矛盾;要经常组织召开班级科任教师的工作会,研究分析学生情况,制订相关的措施。

  5、心中有家长。俗话说:金杯银杯,不如家长的口碑;金奖银奖,不如家长的夸奖。家校结合是不竭的教育资源和教育动力。要对那些特殊情况的学生,通过家访、电话联系等形式与家长联系,谋求家校共管,取得成效。

  6、心中有学生。班主任在日常班级管理中,要鼓励尖子生、盯紧临界生、心系心理障碍生、严管双差生。班主任要加强学业指导,搭建最有利于学生全身心投入学习的平台,使更多的学生考取本科院校。

  (二)教学工作

  实行高三备课组长教学质量负责制,高三教育教学领导小组监督制。各学科备课组长既是本年级本学科教育教学的把关人,又是学校和年级组教育教学管理的执行者,更是年级组教学活动的组织者。要明确工作重心,两门选修课是重中之重,文科班数学英语要高度重视,三总与两门选修课之间的匹配至关重要。

  备课

  1、备课要做到“五备”“五统”。五备:备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法;“五统”:统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。练习要精选、剪贴、面目一新。减少学生抄题时间,每天作业可尝试作业纸形式。相关教学资料、计划要在规定时间送给分管校长。

  2、集体备课必须做到“三定”(定时间、定地点、定内容),“三公开”(资料公开、信息公开、佳题公开)。

  3、围绕目标设计教学过程,要突出重点,抓住要点,科学设计教学结构、环节、教法、学法以及板书,课件要提倡原创,紧扣学情。

  4、教师要认真学习研究教学大纲、考试说明;认真分析研究08年高考试题:找共性、找趋势、找变化、找差别、找新意、找动态。在此基础上,每个教师拿出一份高考模拟卷,各备课组在研究讨论汇总基础上,拿出3—5份质量比较高的高考模拟卷。

  5、每个教师独立撰写教案、主备人撰写学案、备课组讨论、修改学案、教师各自修改教案、实施学案。各类型班级学案要分层,学案不要代替教案,学案不要成为练习卷。学案共性的是应知应会的教学内容,可以一个章节一个单元编一个学案。

  6、实行青蓝工程。请高三教学经验丰富的老教师和带教第一年上高三的青年教师。

  7、加强重点班、复习班、美术班的教育教学的质量监控。

  上课

  1、课前熟悉教案,认真做好课前准备工作,预备铃响及时进入教室,稳定教学秩序和学生情绪。努力做到“精在课前准备、贵在集体研究、重在把握尺度”。

  2、优化课堂教学,调动学生的听课积极性、思维的主动性,做到讲练结合,要防止满堂灌、没有重点要点的错误做法,要提高课堂思维的容量,适度提高课堂教学的难度。要使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。要让学生对所讲所练的内容进行思考,领悟、消化、反思、订正。

  3、必须明确本堂课的教学目标;必须让学生积极参与教学活动;必须当堂检查、反馈和巩固。每门学科要精选一本复习参考书,供学生使用。

  4、认真践行人人都是德育工作者,人人都是德育教科书的理念,在课堂内外要加强对学生行为规范的养成教育,加强人生理想教育。

  5、高三教育教学领导小组成员不定期推门听课,加强公开课、研讨课的效果和质量。

  作业。

  1、作业要做到“四有”:有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠;“四精”:精心选题、精确批改、精细分析、精当讲评。

  2、努力提高课堂教学效率,减轻学生作业负担,科学、合理布置布置作业,严格执行作业量的有关规定。作业要分层。凡是布置给学生的.作业,教师必须首先独立完成作业。

  3、作业批改、反馈要及时。重点学生力求面批。作业中的错误要及时指导学生订正,不规范作业要让学生重做。杜绝不做作业、抄作业、频繁调换作业本和不订正作业现象。

  4、作业讲评必须有错误率统计、错误原因分析及答题思路解析,突出重点评讲,教师平时要注意错例收集(建议每个学生准备纠错题本),教师每周抽样检查、督促,帮助学生养成自我订正、反思的习惯。

  5、严格统一规定作业规格和书写要求,作业本封面要求名录齐全,封面平整,无卷角,无污渍破损。积极培养学生良好的思维、写作、答题的习惯。作业本、试卷等要妥善保存,期中期末要发还学生。

  辅导

  1、认真分析学生学习状况,定好辅导目标、辅导对象、辅导措施,对学生进行有计划的分类指导。要确认每班的一本学生数和二本的学生数以及他们的名字,每次研讨要明确这些学生的进退情况,然后分析临界生的情况。补差实行人盯人战术,定时间、定地点、定人员,时间一般安排在周六、周日晚自习及周日下午。

  2、实行科任教师重点学生负责制(补差、盯人、谈心),将补差效果与对教师的评价和考核挂钩。应指导优秀学生自学。

  3、补差工作要做到“三补五多”,即:补态度、补方法、补知识,课堂每节必提问,课后多辅导,平时多谈心,练习多面批,方法多指导。补差重在平时,要结合不同学生进行补差。体现补差的个性化。

  4、认真准备辅优补差教案,悉心编制补差练习,同时加强补差学生的出勤点名制度,对于缺席的学生,应及时与班主任沟通,问明原因,端正其辅优补差的态度。

  考试

  1、加强考试流程管理,精心组织每次考试,严肃考风考纪。

  2、要按照高考考纲的要求编排试卷,试卷要有一定的难度和区分度(强化班、实验班应区别对待)。

  3、重大考试严格阅卷程序,对于卷面不清、书写邋遢、过程模糊的试卷要严格把关,务必引导学生形成良好的应试习惯。

  4、试卷讲评要注意四个程序:一查,二统,三找,四改。一查即查每次考试目的;二统,即数据统计和数量分析;三找,即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因;四改,即制定改进措施。讲评尽量做到要及时,注意保护学生的学习积极性,讲评有针对性,有辐射性,有指导性,有诊断性。

  5、每次重大考试及时做好质量分析工作:(1)任课教师重点做好学科优秀率、合格率的分析工作,查找差距,分析原因,及时整改;(2)班主任准备分析材料,牵头召开班级分析会,要将成绩的分析上升到班级管理层面,下浮到每一个重点学生的学习习惯、学习状态。(3)通过考试,对薄弱学科、薄弱班级要早发现、早采取措施。

  6、每次重大考试应指导学生进行考例分析。加强对学生良好审题、解题的方法和习惯的培养,加强答题规范化的指导,努力消除非智力因素失分。

  7、凡是布置给学生的作业、练习卷,教师必须首先做一遍!决不允许布置给学生的作业,教师自己没有做!并把这些工作纳入教师的常规考核和学期考核。

  (三)年级组常规工作

  我们将始终坚持以教学工作为中心,把提高教学质量作为年级工作的重点,对教学质量全面实施目标管理,把目标达成作为考核教学质量的重要标准。我们的眼睛要盯在质量上,功夫要下在管理上。主要可以通过“一听(听课堂教学),二看(看备课笔记、作业批改);三座谈(开学生座谈会、问卷调查,了解教师的教学情况);四总结(在调查基础上,总结教师成功的教学经验,以发扬光大;指出教师在教学中存在的问题,并提出改进措施和意见)”来完成。

  1、根据学校的工作安排,结合本年级具体情况,制订学期工作计划、周工作安排。

  2、加强班集体建设。包括班风学风、建章立制、班级文化建设等方面。发挥学生干部和党员教师作用,经常组织检查卫生、两操、自习课纪律、迟到早退、学生仪表仪容等班级常规管理工作。

  3、密切注意本年级学生的思想动态,研究解决带倾向性问题,定期召开学生大会、班主任例会、备课组长例会、学生问卷和学生座谈会、部分学生家长会及其他各类研讨会。

  4、加强高三教师团队建设,加强教学常规管理,要维护教师的形象,班主任要把任课教师的闪光点介绍给学生,任课教师要维护班主任的形象,任课教师之间互相尊重。语文、数学、英语三课教师要主动关心支持两门选修课教师,促进平衡,突破瓶颈。英语听力时间要统一,班主任与英语教师明确分工合作,确保有人在场。

  5、组织教学调研,抓好本年级各班各科教学的平衡发展,定期分析教与学情况,每次研讨明确一个主题,采取切实可行的措施,全力提高本年级的教学质量。

  6、加强教育教学常规检查(作业、课堂教学组织、资料收集、学案使用和保存等)

  7、经常进行高三教育教学领导小组成员例会,研究分析本年级的教育教学、学生情况。

  8、密切关注教师和学生的思想动态、身体健康,组织各类文体活动,丰富校园生活。

  9、严肃各项规章制度,对于违纪学生进行批评教育以至处分等。因病因事出校门必须家长接送,严格控制住在校外的学生。

  总之,本学年工作任重而道远,所以各项工作要抓紧、抓严、抓细、抓实。“欲道今朝花开早,料得来年花更香”。在新的征途上,我们将信心百倍,干劲十足,再谱邮高市第一中学高考新篇章!

【高三教育教学工作计划】相关文章:

高三教育教学工作计划04-06

高三教学的工作计划02-24

高三德育教育工作计划09-22

教育教学教研工作计划02-25

高三物理教学工作计划12-07

高三化学教学工作计划02-23

高三历史教学工作计划01-18

高三体育教学工作计划03-13

高三数学教学工作计划12-09