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五年级下册语文教学工作总结

时间:2023-05-24 15:49:24 工作总结 我要投稿

五年级下册语文教学工作总结精选15篇

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它可以促使我们思考,让我们抽出时间写写总结吧。那么总结要注意有什么内容呢?以下是小编收集整理的五年级下册语文教学工作总结,欢迎阅读与收藏。

五年级下册语文教学工作总结精选15篇

五年级下册语文教学工作总结1

  一、狠抓基础知识和基本技能

  由于我班学生基础水平参差不齐,为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字。又如,对修辞手法的判断运用,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的'基本技能和语文能力。

  二、做好学习方法的指导

  俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。首先,我们强调上课专心听讲,积极思考问题。然后还要及时复习。当然还要督促学生持之以恒。

  三、做好培优转差工作

  学习基础较好的学生,在学习中往往感到“吃不饱”,而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题,必须保证优生够吃,差生能吃。不然,都会有意见的。我常常用的方法,在作业中使用“自助餐”的形式,要求必须全面完成的基础上,优生可以自选一些提高题,使之能够有所为。通过一学期的实践,学生都在原有的基础上得到了提高。

  四、拓展知识视野

  语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后,才能运用。为了拓展学生的知识视野,我组织学生课外阅读作文书、中国古典名著、外国名著等课外书。一学期下来,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高。

  总之, 在本学期的教学中,我班学生的语文基础知识得到了提高,语文能力得到了增强,今后我将继续努力,把工作做得更好。

五年级下册语文教学工作总结2

  时间消逝,转瞬间一个学期过去了,五班级一班在学校领导的亲切关怀和正确领导下,加上师生的共同努力,顺当地完成了本学期的语文教学任务,实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务,使教学工作做到有的放矢,特对本学期的语文教学工作总结如下:

  一、认真钻研、求实创新,努力提高课堂教学的效率。

  本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”,一方面主动地参预各类学习,领悟其中新的理念、好的方法,结合自己班内的实际状况进行合理的支配、设计,努力让我的语文教学更具特色,形成独具特色的教学风格,更好地体现素养训练的.要求,提高语文教学质量。在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分预备,细心设计教案,并结合本班的实际,迅速而灵敏上好每一堂课,尽可能做到当堂内容当堂完成,课后仔细批改同学作业。

  二、寓思想训练于语文教学过程中。

  本学期,我特别重视思想品德训练。不同的课文有着不同的思想倾向,我把握其特点渗透思想品德训练。

  三、结合教材的编排特点,连续推动前进素养训练,提高同学的阅读力气。

  依据大纲“加强综合,突出重点,留意语言的感悟,积累和运用,留意基本技能的训练,从整体上提高同学的语文素养。”的精神。在教学中,留意结合课文的思想性和典范性激发同学的学习兴趣,要求同学先读课文了解文章的内容,提出不懂的问题,查阅有关的资料,同位或小组合作自己试着解决,培育同学的自主合作的学习力气。重视同学的朗读力气的训练,使朗读和理解紧基础上通过朗读精确表达课文的思想感情。提倡同学独立思索,通过老师的指导,开放争辩相互沟通,鼓舞同学发表不同的见解,让同学在阅读的实践中逐步学会独立思索,学会读书。同学已进入高班级自然而然的开头缄默寡言,变得保守起来。我尽量的鼓舞同学,并运用各种激励手段:语言的确定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。

  四、立足身边、有效整理,提高同学的习作水平。还记得三班级

  第一次将孩子的作文本收上来时的惊异:这些孩子好像都不会写作文,怎么办?对,首先要让同学宠爱上写作。于是尽量缔造轻松的习作氛围,赐予同学鼓舞性的评语等。这学期,我发觉身边的优秀更有激励性,于是我时常让同学欣赏班内的优秀习作,并将一些好的习作进行整理修改,然后让孩子们轮番阅读。有时我把孩子们的习作发到网上。有时我会将每一个同学的习作细心选择,有的同学是整篇文章、有的同学只有只言片语,这样一来使同学在习作方面很有成就感,从而更加的宠爱习作,习作水平也相应的提高很快。

  当然,在教学的过程中也存在一些问题,在今后教学中要加强自己的业务水平,提高自己力气,不断丰富自己,更好的干好自己的本职工作。

五年级下册语文教学工作总结3

  时间消逝,转瞬间一个学期过去了,五班级一班在学校领导的亲切关怀和正确领导下,加上师生的共同努力,顺当地完成了本学期的语文教学任务,实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务,使教学工作做到有的放矢,特对本学期的语文教学工作总结如下:

  一、认真钻研、求实创新,努力提高课堂教学的效率。

  本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”,一方面主动地参预各类学习,领悟其中新的理念、好的方法,结合自己班内的实际状况进行合理的支配、设计,努力让我的语文教学更具特色,形成独具特色的教学风格,更好地体现素养训练的要求,提高语文教学质量。在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分预备,细心设计教案,并结合本班的实际,迅速而灵敏上好每一堂课,尽可能做到当堂内容当堂完成,课后仔细批改同学作业。

  二、寓思想训练于语文教学过程中。

  教学中,我特别重视思想品德训练。不同的课文有着不同的思想倾向,我把握其特点渗透思想品德训练。

  三、结合教材的编排特点,连续推动前进素养训练,提高同学的阅读力气。

  依据大纲“加强综合,突出重点,留意语言的感悟,积累和运用,留意基本技能的训练,从整体上提高同学的语文素养。”的精神。在教学中,留意结合课文的.思想性和典范性激发同学的学习兴趣,要求同学先读课文了解文章的内容,提出不懂的问题,查阅有关的资料,同位或小组合作自己试着解决,培育同学的自主合作的学习力气。重视同学的朗读力气的训练,使朗读和理解紧基础上通过朗读精确表达课文的思想感情。提倡同学独立思索,通过老师的指导,开放争辩相互沟通,鼓舞同学发表不同的见解,让同学在阅读的实践中逐步学会独立思索,学会读书。同学已进入高班级自然而然的开头缄默寡言,变得保守起来。我尽量的鼓舞同学,并运用各种激励手段:语言的确定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。

  四、立足身边、有效整理,提高同学的习作水平。

  教学中我尽量缔造轻松的习作氛围,赐予同学鼓舞性的评语等。我时常让同学欣赏班内的优秀习作,并将一些好的习作进行整理修改,然后让孩子们轮番阅读。有时我把孩子们的习作发到网上。有时我会将每一个同学的习作细心选择,有的同学是整篇文章、有的同学只有只言片语,这样一来使同学在习作方面很有成就感,从而更加的宠爱习作,习作水平也相应的提高很快。

  当然,在教学的过程中也存在一些问题,在今后教学中要加强自己的业务水平,提高自己力气,不断丰富自己,更好的干好自己的本职工作。

五年级下册语文教学工作总结4

  光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作又结束了,回顾本期工作,学生的点滴进步让我感到欣慰,但还存在着一些问题,今后还需努力解决,现对自己这一学期的教学工作总结如下:

  由于本班学生基础薄弱,为了打好学生的学习基础,提高学习的基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我强调规范,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字。对生字新词的理解、运用,对近、反义词的积累等,我都要讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。

  俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。学习方法得到掌握,对提高学生学习成绩会有很大帮助。有的学生为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考。这是关键,我们要着重强调学生学会思考,睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。

  针对我们班差生较多的情况,我很抓差生,给差生“开小灶”,每课跟进,要求生字词语过关。既严格督促,又给与他们及时的鼓励,使他们重振学习的信心。

  本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学完成之后,我都进行检测。针对学生存在的问题,及时解决。对学困生耐心的教育。由于抓好了章节过关,本学期学生的学习成绩普遍有所提高。

  语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用,为了拓展学生的知识视野,我开展了一些语文活动。

  1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,使学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

  2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词语积累有了明显的增多。

  3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出板等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中,学生学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动是分不开的。

  但是,作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的'积极性。有时候没有把学生放在学习的主体地位。个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。学生学习成绩两极分化严重,有少数学生还没有掌握写作文的方法,学生的整体写作水平较差。

  今后在教学中要多激发学生学习语文的兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”,我打算通过与学生谈话等方式,使学生认清学习语文的重要性及趣味性,让所有的学生都觉得学习语文很有意义,语文课很有趣。学习先进的教学手段,充分提高学生学习的积极性。

五年级下册语文教学工作总结5

  光阴似箭,岁月如梭,转瞬一学期的教学工作即将结束。回首这一学期的教学工作,感受颇深。

  一、基本状况分析:

  本班同学XXX人,随着班级的增高,孩子们的学问学习广泛了,内容增加了,难度加大了,学习方法转变了。针对现状,我将孩子大体分为三类:第一类:品学兼优的孩子,这些孩子学习品质很好,有很好的自制力,能主动学习,是老师放心的同学;其次类同学,所占比例最大,他们努力学习,但基于多种缘由,基础不扎实,学习方法不正确,青春期思想波动等,造成成果不拔尖,但他们也有冲击一类生的希望,这些同学就是所谓的可上可下的同学,进展好了,是重点,稍有松懈就将与重点擦肩而过;第三类同学,是老师最心疼的孩子,这些孩子他们和善懂事,但成果始终不理想,以致自己信念都大打折扣,面对这些同学,老师们都倾注了很大的热忱,尽心的辅导。针对上学期本班同学所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些阅历,现作出总结。

  二、提高教学质量的做法

  (一)、狠抓基础学问和基本技能

  为了扎实同学的基础学问和基本技能,我在充分了解同学的基础上对症下药,因材施教,不断提高同学的学问水平。比如,在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字。对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都反复进行讲解或强调,以提高同学的基本技能和语文力气。

  (二)、做好学习方法的指导

  俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。提高了学习方法的指导,对提高同学学习成果是有很大好处的。有的同学为什么老是玩,可成果却不错这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,准时对学问进行巩固,然后还要准时复习。有人说,聪慧与否,在于是否思索。这是很关键的,我们要着重知道同学学会思索,睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促同学坚持。

  (三)、做好转差工作

  针对我们班差生问题,我时常给差生“开小灶”,每课跟进,要求生字词语过关。既严格督促,又给与他们准时的鼓舞,使他们重拾学习的信念。

  (四)、突出章节过关。

  本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务之后,我都进行检测针对同学从在的问题,准时解决。对的确空难的同学进行细致的个别训练,使之把握,并能运用。由于抓好了章节过关,本期同学的学习成果普遍有了提高。

  (五)、拓展学问视野

  语文教学必需重视积累运用,只有同学对学问有了确定积累之后才能运用,为了拓展同学的学问视野,我开展了一系列的语文活动。在这个学期中,同学们学习语文的兴趣得到了提高,这和时常开展语文活动是分不开的。

  三、存在问题与不足

  1、同学们的'作业,个别书写质量太差,作业本爱惜的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

  2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够迅速而灵敏,没能充分提高同学学习的主动性。

  3、教学中,有时候没有把同学放在学习的主体地位。

  4、个别同学学习语文的主动性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

  5、同学学习状况两极分化严峻,有少数同学还没有把握写作文的方法,同学的整体写作水平较差。

  四、总结的一些阅历和设想。

  1、兴趣是最好的老师。今后教学可通过与同学谈话等方式,使同学认清学习语文的重要性及趣味性,让全部的同学都觉得学习语文很有意义,语文课很好玩。学习先进的教学手段,利用多媒体教具,充分提高同学学习的主动性。

  2、努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

  3、充分利用现代化的教学手段,对课文的重点、难点进行教学,提高教学质量。多组织一些班级活动,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发训练,发觉他们的闪光点,准时表扬鼓舞,增加他们的自信念和责任感。 4、加强老师自身素养的培育与提高,不断更新思想观念,以适应新形式下教学进展的需要。

  学生的语文兴趣得到了激发,语文基础学问得到了提高,语文活动得到了增加,会更有利于老师同同学共同提高。

五年级下册语文教学工作总结6

  一、基本情况:

  本学期五(X)班有学生人,其中男生人,女生人,经过一个学期的教育教学工作,学生的素质能力得到了不同程度的提高。但是,学生素质参差不齐,基本能力、基础知识差距较大。这些都是我应该注意而必须认真研究的问题。

  二、教学成绩:

  在这一学期以来,为抓好本班的语文学科的教育教学工作,我努力做了以下工作:

  1、认真备课,设计好每一堂课的教学内容,按照新课程标准的要求领会教材内容,深入钻研教材,合理使用教材,抓好重难点的教学,在教学中了解学生,理解学生,XX学生学习的方法,强化教学的针对性,因材施教,因人施教,努力提高教学质量,提高学生的综合素质能力。

  2、课堂教学:能用新的课程改革理念,充分调动学生的学习积极性,让学生组动配合教师的教学,恰当、合理的引导学生提出问题,组讨论、思考,有意识的培养学生的思维能力,做好动手、动脑、动口等一系列教学活动,形成学生之间,师生之间的互动,循循善诱地教导,激发学生的学习兴趣,使他们在教学活动中获得新知,体验成功的喜悦,锻炼他们的综合素质能力。

  3、评价与改作:及时批改作业,了解学习情况,做好批改记录。批改形式多样化,以教师批改为主,以学生互相批改、自改为辅。严格要求,耐心辅导,及时查缺不漏,重点抓差生的作业批改,尽量做到当面批改,及时补差。

  XX、XX好每次单元测验,及时批改、总结、评价、更正。当检测不理想时,评价尽量用肯定赞扬的语气,少批评,多教育,因势利导,巧妙婉转的提出学生存在的问题,并帮助他们改变学习方法。

  5、辅导:班上学生学习成绩XX,差生人数多,补差是一个更加艰难的任务,我力求通过辅导优等生培养学习尖子,更主要是满足他们的求知欲望,为班上树立学习榜样;辅导学习有困难的学生,主要是尊重爱护他们的自尊心,逐步培养学习兴趣,帮助他们改掉学习上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病,逐步提高学习成绩。

  6、家访:本学期我对学习有困难的刘国成、付海瑞、XX宇、刘XX等学生进行了家访,特殊学生,特殊情况,有的达三、四次之多,但由于家庭环境,社会风环境,效果不太理想。

  7、开展形式多样的比赛和教学活动,结合教材内容,在不同时间,以不同形式进行一些比赛及丰富多彩的教学活动,如:学习对抗比赛、作文比赛、,朗读等学习活动,提高学习兴趣。

  三、存在问题与不足

  1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

  2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。

  3、教学中,未能有效地XX整体,激励性语言使用不足不到位。

  4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的'课外阅读习惯。

  5、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。

  四、今后努力的方向和设想

  1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。

  2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

  3、多XX一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,XX荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。

  4、重视优生的培养和差生的转化工作。

  5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。

五年级下册语文教学工作总结7

  本学期,我连续担当五班级的语文教学工作和班主任工作,一学期来,我依据学校教学工作的要求,从各方面严格要求自己,主动向同事请教,结合本班同学的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有方案,有组织,有步骤地开展。我在本学期从以下几个方面做了努力:

  一、认真备课。

  依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定接受应用的教学方法,并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录,认真写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作课件激发同学学习兴趣。课后准时对该课作出总结,并多方搜集有关资料。

  二、培育良好的学习习惯。

  如教会同学预习的方法(读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题),坚持课前预习,并让同学在预习中发觉问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓舞,并依据问题的难易让他们进行独立思索、同桌争辩、前后桌争辩、小组争辩或全班争论,我当引导者,最终还由个别同学上来做总结。这样,就为同学创设了一个民主公正和谐的学习氛围,排除同学作消极听客的现象,而让他们成为主动的求知者和主动的参预者,成为同学的主人,既体现了同学的主体性,又发挥了老师的引导作用,既符合了教改特点,又提高了课堂效率。

  三、进行学习方法的指导

  俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高同学学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成果却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,准时对学问进行巩固,然后还要准时复习。有人说,聪慧与否,在于是否思索。这是很关键的,我们要着重指导同学学会思索。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促同学坚持。

  四、减轻同学课业负担,做好课后辅导。

  本学期依据学校要求,对同学的作业布置实行了试验与争论,分必做题和选做题,基本上实行了作业超市,给同学更多的自主权和选择权。同时留意分层教学。在课后,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满足不同层次的同学的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的.求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整。

  五、家校联系,形成训练合力

  本学期充分利用校训通这个现代的通讯方式,和家长随时联系,每天把作业以及该留意的事项准时通知给家长,把孩子在校的一些状况也即使反馈给家长,让家长对班里的学习状况、进度、要求有一个较清晰的概念与了解,以便关怀、辅导同学学习。这样也调动家长的参预性,主动性,和老师,学校形成了有效的训练合力,提高了训练教学的质量,也提升了老师,学校在家长心中的良好形象。

  总之,一学期的教学工作,我本着提高教学效率的原则。留意教材、留意同学的全面进展、留意同学的个体差异、留意教学方法的学习和总结、留意新理念的学习和运用等。当然,五班级刚接触到阅读和作文两个方面的难题,我在这两方面的训练力度还不够,有待于下学期的进一步努力,认为正确而不怀疑确定能使这两方面的水平有大的提高。

五年级下册语文教学工作总结8

  光阴似箭,日月如梭,一年一度的工作接近尾声,总结本学年来的工作,用几个字描述很恰当:工作认真负责,勤奋学习,爱岗敬业,恪守职责,严谨治学,生活俭朴。具体表现如下:

  一、热心教学,认真负责

  本人本学年来继续担任四、五、六年级段XX个班的综合实践活动课程教学。上学期五六年级XX个,本学期四、六年级XX个班的教学工作。一周12课时,XX多位学生,其中外来民工子弟达XX多位,他们的学习习惯、生活习惯、卫生习惯不好,自主学习能力差,条件差,自律能力差,加上综合实践活动课程无固定的教材、无教参,无服务条件,无方向的课程设置,给教学工作带来难度。但本人针对问题,与学生一起探讨,认真分析校园内外的条件,即时捕捉教学素材,以网络资料做参考,以时事热点为题材,认真备课、制作课件、启发学生学会发现问题、思考问题、帮助学生梳理问题,筛选研究性课题,鼓励学生采用各种研究方法,实践体验,解决问题,积累课程教学资源,规范教学,努力完成四项规范达标要求:计划、备课、改作、评价。积累主题课程设计资源多个,筛选优秀的主题课程设计参评,上学期获得区一等奖XX个〈安全无小事〉和〈保护环境〉,区二等奖XX个〈开心农场农作物大观园〉区三等奖XX个〈文明礼仪〉;撰写学科教学案例论文XX个,获得区三等XX人次;平时,还努力辅导学生参加研究性学习成果评比,获区级奖XX人次,科技论文二等奖XX人次;其他XX人次;校内教学检查都获得优秀等级。

  二、后勤工作,忠诚服务

  本学年来,本人继续担任打印室里的打印复印、教务处的学籍管理、综合组的教研组长等工作。一学年来,接受镇、区、市级领导检查XX人次,都受到好评:档案整理A档,学籍管理规范,井然有序,教研组活动记录实效性强,组员获奖率高,服务工作效率高;教研组课题区级立项,落实扎实。平时,我还经常与教研组的各组员沟通,鼓励年轻教师积极参与各类竞赛活动,上学期的体育赛课获得区团体二等奖,本学期的信息技术、科学素养提升工程培训竞赛获得团体、个人二、三等奖XX人次;学生参与各类竞赛获奖XX多人次;教师撰写的论文、案例获得区二、三等XX人次,市级一等奖XX人次,其中本人撰写的学科论文《基于综合实践活动课程实施的思考》区三等,读书征文《不做自以为是的综合实践教师》获省第XX届读书征文三等奖;

  三、XX生活,热情周到

  我校校园文化建设经常会接受上级领导的检查,学校领导一直XX生活教育,在后勤服务工作中,一些领导级的检查,洗刷水果、清洗场地、收拾整理、接待泡茶等琐碎的.事情,虽然只是帮忙,只要有空,我也能做到热情周到,利于生活方便给以XX,使工作氛围和睦团结,和谐发展。平时,本人生活简朴,没有刻意打扮,但在学生面前也会经常修好边幅,以饱满的精神状态投身工作。在五(3)班的副班主任工作中,能为班主任排忧解难,一起排练晨会表演,一起做好值周班工作;在综合教研组内,关心组员生活,能给以帮助,一些病残的老师,给以慰问,从不计较个人得失,使老师们感到温暖。

  当然,本人存在不足,因为能力有限,教学效率不怎么高,还没有更好地鼓励年轻教师走向幸福教育科研之路,科研成果一般。对老师的生活情况与学习情况不是很XX,劳动基地动员学生持续观察习惯培养做得不够。

  总之,本学年来,因为大家的共同努力,取得了一些成绩,但只能代表过去,希望自己戒骄戒躁,争取更优异的成绩。

五年级下册语文教学工作总结9

  光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作即将结束。本学期,我继续担任五年级的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深。

  一、基本情况分析:

  本班学生44人,随着年级的增高,孩子们的知识学习广泛了,内容增加了,难度加大了,学习方法改变了。针对现状,我将孩子大体分为四类:第一类:品学兼优的孩子,这些孩子学习品质很好,有很好的自制力,能主动学习,应该说具有冲击重点中学的实力,第二类学生,所占比例最大,他们努力学习,但基于多种原因,如:家长教育方法不得当,基础不扎实,学习方法不正确,青春期思想波动等,造成成绩不拔尖,但他们也有冲击重点的希望,这些学生就是所谓的可上可下的学生,发展好了,是重点,稍有松懈就将与重点擦肩而过,第三类学生,是老师最心疼的孩子,这些孩子一直努力学习,渴望有一份理想的成绩,他们善良懂事,但成绩始终不理想,以致自己信心都大打折扣,面对这些学生,老师都倾注了更大的热情,耐心的辅导,生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平时关注最多的孩子,活泼好动,充满了青春的活力,也因此常常违反纪律,表现在旷课,上课搞小动作,甚至课堂上说话,影响其他同学听课,他们对学习没有兴趣,成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任,针对上学期本班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成绩和经验,现作出总结。

  一直以来,我校把开展环保教育列入学校工作重点,成立了环保教育领导小组,由陈色卡校长任组长,政治处负责全面组织实施工作,组员由中层干部、年段长、班主任和部分任课教师组成。坚持以绿色观念教育学生,在全校范围内渗透可持续发展意识、环境价值观、环境道德观、环境参与意识与环境建设及创新意识。形成“绿色校园”-“绿色教育”-“素质教育”-“可持续发展教育”的教育链条,把创建“绿色学校”、实施“绿色教育”作为落实整体素质教育、推进可持续发展教育的切入点,把开展环保教育创建“绿色学校”作为推进素质教育、提高教育质量、培养高素质人才的重要工作常抓不懈。

  二、提高教学质量的做法

  (一)抓基础知识和基本技能

  在上学期期末考试中,显示出本班的基础知识掌握得不够扎实,从检测的情况来看,孩子们对字形掌握比较好,错别字很少。这是与家长在家听写指导有力还有每天早自习听写过关有很大关系。可见付出就有收获。字义的理解对文章的感悟很重要,而现在收入的课文中有很多难以理解的词,在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典,并没有真正的理解,在课堂上如果一个一个要学生解释,显得枯燥,有些学生就是照着参考资料念出来,没有什么实效,放到课文中联系上下文理解,费时多,我们略读课文一般是一课时,讲读课文一般是二到三课时,时间也不允许老师逐字逐句的讲解,只能讲解重点词句,其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法,具体实行还有待于个人,有些学习能力强的孩子会自觉完成,本学期在这方面进行了狠抓。我则采用了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关。另外,对于学生马虎做作业书潦草的现象,我要求全班学生做作业一律用钢笔书写,课余让他们练写字帖。一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文能力。

  (二)做好学习方法的指导

  俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

  在预习课文时,要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。

  在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。

  在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,对于热点的奥运火炬传递和四川汶川大地震等事件,让学生时时追踪事态的发展,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力亦然不断提高。

  在综合性学习中,为了培养学生的语文能力,让学生多实践,多思考,多总结。我组织多种展示课,让学生把自己收集到的资料汇总分类,确定研究主题,走出学校,深入家庭,走进社会来进行调查研究,学生的研究报告虽然内容欠具体,结论欠精准,但已初步闪现了学生智慧的火花。

  当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,要求学生认真书写,按时完成作业,专心听讲,大胆发言,定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。

  (三)做好转差工作

  本班极需帮助的差生大约有五名,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的`方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们掌握,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度,形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心。

  (四)拓展知识视野

  语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:

  1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

  2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。

  3、原创得意句段的展示。

  4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。

  三、存在问题与不足

  1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

  2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。

  3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。

  4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

  5、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。

  四、今后努力的方向和设想

  1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。

  2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

  3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。

  4、重视优生的培养和差生的转化工作。

  5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。

五年级下册语文教学工作总结10

  今年,由于受疫情的影响,我校的开学时间是4月10日,为了不影响孩子的学习,我校决定在钉钉上进行网课教学。钉钉网课教学是从2月10日开始,大约上了两个月的网课。教学内容是:第一、二单元和综合性学习、9课的《古诗三首》、15课的《自相矛盾》。从教学效果看,认真的孩子掌握得不错,不但学得了许多新知识,还有许多看课外书的时间,我指导他们看了《西游记》。有部分不爱学习的孩子,由于家长上班后,家里无人监管,自身本就不自觉,脱离家长和老师的监管后,这些孩子就更不自觉,有的孩子把网课开起,然后又回到被窝睡觉;有的孩子把手机分屏,一边打游戏,一边上网课,这样瞒天过海;还有的孩子就直接不来上课,反正家长不在,老师也联系不上。鉴于这些情况,上4月10日开学后,我一边完成教学任务,一边给孩子做思想工作,一步步改正孩子在疫情期间养成的陋习。在6月19日,我才顺利结束了新课的教学,离期末考试时间还有10多天,便对本学期所学知识进行系统的复习。虽然开学时间迟,线下教学时间短,学生都或多或少养成了不少陋习,但是经过近2个月的线上教学的努力和近3个月的线下教学的努力,本班仍然取得了较为可喜的成绩。

  一、经验总结

  (一)培养学生学习习惯,激发学生学习兴趣,提高学生的语文素养。

  良好的学习习惯,是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯,学生也不可能安下心来学习。由于五年级是知识积累和能力培养的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在,因此,我针对本班学生好动,书写差、协作习惯差等实际情况,对症下药,采取多鼓励,常激励的教学手段,以此促进学生自觉的学习,主动改正自己各方面的不足,帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。

  针对本班学生书写习惯差的缺点,我在班里评选出书写最认真的几位学生,不仅给他们奖励,而且把他们的作业经常在班里进行展览,为其他同学树立良好的学习榜样,并对几位书写特别差的学生严格要求。这样,大部分学生的书写都有一定改观,书写较上学期进步了不少。

  有了良好的学习习惯做保证,学生对语文学习有了兴趣,学生就会主动参与到学习活动中来,语文素养也就在不知不觉中得到了一定的提高。

  (二)重视培优补差工作,使全班学生能共同协调发展。

  ???我班的语文成绩不是很好,高的很高,但少;低的不能及格,特别是谷萧合、李卓阳、韦笑毅等几位学生,成绩简直是令人伤心。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展,我着重“抓两头,带中间”。注重拔高优生,培养优生。让优生在掌握好本册语文知识的同时,鼓励这部分学生多阅读课外书籍,增加他们的课外知识积累。对待后进生,注意激励他们树立信心,多进行课外辅导,从基础知识抓起,课堂上多给他们创设发言、表现的'机会,以此激起他们的学习兴趣,提高他们的学习成绩。

  (三)让课堂教学“活”起来,提高课堂教学效果。

  课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。在本学期,我利用网络这一广阔的天地,吸取他人之所长。为了上好每一节课,为了让学生掌握好语文知识,我提前翻阅资料,备好教案,做好课前准备。并结合本班的实际情况,运用轻松愉快的语言,活泼有趣的教学方式,激发学生的学习兴趣,让课堂充满活力,提高课堂教学效果。同时,注意引导学生的主动探究,尽可能的放手让学生自主学习,自主的去获取知识,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,提高他们的思考问题和解决问题的能力,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。正由于自己的不懈努力,现在大部分学生喜欢上语文课,学习语文的兴趣也比较浓。

  (四)注重课内外知识的结合,促进学生的全面发展。

  从近几年的测试中可以看出,不仅考察学生基础知识、基础能力的情况,课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野,丰富学生的课外积累,在教学中,我都根据教材内容,适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。

  二、存在的问题与不足

  1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

  2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。

  3、教学中,有时候没有把学生放在学习的主体地位.

  4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

  5、学生学习情况两极分化严重,有少数学生还没有掌握写作文的方法,学生的整体写作水平较差。

  三、今后努力的方向

  1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。

  2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

  3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。

  4、重视优生的培养和差生的转化工作。

  5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。

五年级下册语文教学工作总结11

  一、狠抓基础学问和基本技能

  由于我班同学基础水平参差不齐,为了夯实同学基础学问和基本技能,我在充分了解同学的基础上对症下药,因材施教,不断提高同学的学问水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字。又如,对修辞手法的推断运用,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高同学的基本技能和语文力气。

  二、做好学习方法的指导

  俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的.学习莫过于方法的学习。首先,我们强调上课专心听讲,主动思索问题。然后还要准时复习。当然还要督促同学持之以恒。三、做好培优转差工作

  学习基础较好的同学,在学习中往往感到“吃不饱”,而成果差的同学又时常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题,必需保证优生够吃,差生能吃。不然,都会有看法的。我时常用的方法,在作业中使用“自助餐”的形式,要求必需全面完成的基础上,优生可以自选一些提高题,使之能够有所为。通过一学期的实践,同学都在原有的基础上得到了提高。

  四、拓展学问视野

  语文教学必需重视积累运用,只有同学对学问有了确定积累之后,才能运用。为了拓展同学的学问视野,我组织同学课外阅读作文书、中国古典名著、外国名著等课外书。一学期下来,同学们学习语文的兴趣得到了极大的提高。总之,在本学期的教学中,我班同学的语文基础学问得到了提高,语文力气得到了增加,今后我将连续努力,把工作做得更好。

五年级下册语文教学工作总结12

  1、课前准备,做好备课。

  (1)集体备课,群策群力。设立主讲人,每人一单元。做到认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,理解重点句子含义以及重点的字词,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,使年级的老师在通读教材、教参、教案能运用自如,知道补充资料来教好教材。

  (2)个人备课,发挥特长:每个老师根据各班学生的特点,了解掌握学生的学习兴趣、愿望、方法、习惯,学习新知识可能会出现的问题,采取相应的预防措施,做到有针对性的教学。

  (3)指导学法,考虑教法:在学习课文中掌握单元式的教学内容,指导同类型课文学习方法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  2、课堂教学,讲究实效。

  我们年级在课堂教学中,重点突出五个字:“抓、联、问、想、体”“一抓”双基训练,“二联”联系课文的实际、“三问”带着问题学习、“四想”展开想象、“五体会”体会句子所表达的思想感情。

  3、组内听课,博采众长

  提高课堂的实效性,就应该抓好语文本体的'学习,只要把握教材,扎扎实实地在课堂上落实“双基”训练,就能起到事半功倍的效果。

  侯争华:《养花》在教学中,充分利用教材,让学生在欣赏作者的谴词造句中感悟作者的语言魅力,体会作者深厚的语言功底,以此受到熏陶,扎实地掌握语文基础知识。

  余小玫《月光曲》:夯实基础,抓好字词,读中感悟,直奔重点。

  何锦仪《晏子使楚》创设故事的情境,导入新课。引导学生学习的兴趣,新颖别致。

  冯雪莲《燕子》积极参与多媒体教学设计,激发学生的兴趣和情感。

  苏耀秋《养花》在朗读中自然流入真情实感;在习作中学会表达真情实感。在教学中落实写作,把作者的情感融入到自己的情感中,体现了情感互动。

  庄群花:《晏子使楚》是一篇略读课文,课堂上注重学生的自学能力和学生的概括能力的培养。充分利用课本,把课堂还给学生为学生创造表演舞台,展现他们的才华。

  廖瑾文:《跳水》抓住人物个性,让学生了解文中蕴含的处事道理,注重了学生的发散思维的培养。

  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使学生学习保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,创造良好的课堂气氛,让学生产生愉悦的心境,从总体上来讲老师的课堂语言做到了简洁明了,学生成为课堂上主体,每位老师结合本班学生的实际情况进行备课,注意引发学生学习的兴趣,课堂提问有针对性,同时也真正地做到了面向全体学生,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业基本上做到了少而精,减轻学生的负担,使我们的教学更有实效性。

五年级下册语文教学工作总结13

  时光飞逝,日月交替,转眼之间,一学期的工作即将结束。本学期,我继续担任五年级语文教学工作。这一学期,虽然工作忙碌,但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的期望,让明天的工作更精彩,收获更多,现将本学期的教学工作做以下总结,与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。

  一、创设平等、活跃的课堂氛围。

  结合本班的特点,我在课堂上创设丰富的教学情境,如画画、猜字谜、讲故事等,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习用心性,让课堂活跃起来。在教学活动中,我与学生是平等的,这样会使学生没有那么紧张,对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。对说得好的,我会立刻表扬;有错我的,也进行鼓励,期望他们不要因为一次失败就退缩了。我觉得生动活泼、用心主动的课堂教学气氛具有很强的感染力,它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的.教学情境,使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热情和创造愿望,使他们全力以赴地投入学习,提高对学习活动的用心性。

  二、狠抓基础知识和基本技能

  由于我班学生知识基础水平参差不齐,为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,“规”字右边本该“见”而非“贝”字,这类似的问题我进行了大力更正。又如,在学习生字方面,为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字,我会花一节课的时间来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉,我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学,这样学生的用心性提高,而且注视黑板的精力也集中,对他们记忆生字的方法很好。

  三、做好培优辅潜工作

  我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,学习目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性。因此,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。

  一是加强和任课老师联系,了解学生上课状况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮忙;

  二是安排好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成状况,抽更多的时间进行辅导;

  三是注意对他们的教育方法。

  取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬,表扬胜于批评。”在日常工作中,我总是告诉学生:“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生在鼓励中发扬优点,在微笑中认识不足,在简单愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步,就给予表扬,甚至进行物质奖励。尽量克制自己,以免态度粗暴。同时,给予他们生活上的关心和学习上的帮忙,经常与他们谈心,讲解学习的重要性,使他们的学习用心性得到提高。后半学期以来,刘金玉、阎欣宇等几位学生的学习用心性明显增强,进步很大。

  四、做好家访工作。

  除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,与家长联系,取得家长协助,才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作,个性是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作业,做事总是拖拖拉拉,得过且过。因此,我及时联系家长,向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商量解决办法,对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。之后,经过老师和家长的多次教育,这一部分学生此刻改变很大,基本能及时完成作业了,学习成绩也提高了不少。

  五、改善地方

  阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我没有加大力度强化阅读和作文,导致在考试中失分率很高。个性是作文,学生无法下笔,有些学生还不会写,我真的感到惭愧!我会在下学期加强阅读训练,提高语言表达潜力阅读,关注学生在阅读表达中的情感、态度、和创新意识。在教学中,务必将阅读吸收与阅读表达紧密结合,让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记,如佳句点评、读后感、资料简介、故事缩写、人物简评之类的短文,进行不同表达方式的训练,练就扎实的语言基本功,在自由阅读中扩大视野,增长见识,在读写互促中提高潜力;加强写作基本功训练,鼓励有创意的表达。透过练笔或单项训练,训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻,表达所思所感。生活是写作的源泉,要引导学生时时关注生活,体验生活,感悟生活;指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”,化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。

  总之,本学期我尽了自己的职责和潜力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作,我班47名孩子,在思维方式上,在学习潜力上,在学习成绩上,孩子们都有或多或少的进步。

五年级下册语文教学工作总结14

  一、基本情况分析

  本班学生41人,随着年级的增高,孩子们的知识学习广泛了,内容增加了,难度加大了,学习方法改变了.针对现状,我将孩子大体分为2类:第一类:品学兼优的孩子,这些孩子学习品质很好,有很好的自制力,能主动学习,是让老师比较放心的那种;第二类学生,所占比例最大,他们努力学习,但基于多种原因,如:家长教育方法不得当,基础不扎实,学习方法不正确,青春期思想波动等,造成成绩不好,但他们中有一部分也在努力学习,希望能够提高自己的成绩。

  二、加强备课工作

  开学伊始,我以教学课程标准为依据,制定了切实可行的教学计划。每周一次的备课活动,本着以学生为本的思想钻研教材共享资源、认真备课、上课、做好批改,向课堂教学要质量。不断改进教学方法,提高自己的教学水平,研究符合本年级、本班级教学实际的措施。

  三、做好常规工作

  一是在个人备课的基础上进行集体备课,研究教学目标、教学重点、难点和关键,探讨教法,教研氛围浓厚和谐。本学期,我多次参加了学校语文教研,每一次我们都是认真聆听,做好记录,学习好的教学经验,把教改精神落实在课堂上。在学校教学活动中,开展校级教研活动模式,进行备、说、听、评、思活动,正是有了这种浓厚和谐的教研氛围,各项教研活动搞得有声有色,圆满地完成了教学任务。

  二是着眼提高成绩,认真抓好学生的补缺补差工作,帮助他们掌握最基础的语文知识。对学习有困难的学生我从来没有放弃过,既做到了严格要求,又讲求方法。每周安排一定时间,不是加强学生的阅读训练,就是默写字词,让学困生到前面板演。午间休息时,对他们作业中出现的问题加以纠正,做到了面批面改。基础比较差的,我对症下药,帮助他们提高学习语文的兴趣,培养他们养成良好的学习习惯。最后,在质量检测中,这些同学成绩有了明显上升。

  三是无论是期中期末考试,还是单元测试,每次我们都做好阅卷和试卷分析工作,找出教学中的薄弱环节,以便在教学实践中加以弥补。

  四、在教学中,针对我们班学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读积极性,每天早上,我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文,激发学生背诵古诗文的兴趣。

  五、以学生为主体,以教师为主导,加强学生基本技能的培养。

  在教学中,充分发挥教师的主导作用,以学生为主体,采用自主合作探究性的学习方法,让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生多思多想,努力开发学生思维的深度与广度。

  四、做好学习方法的指导

  在预习课文时,要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。

  在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。

  在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,让学生时时追踪事态的.发展,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力亦然不断提高。

  五、做好转差工作

  本班极需帮助的差生较多,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们掌握,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度,形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心。

  六、存在的主要问题

  1、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。。

  2、课外阅读量不够,课堂缺少创新精神。

  3、学生的阅读和写作能力还有待于提高,特别是学困生无从下笔,中等生布局谋篇欠佳,阅读面不广,回答问题抓不住要点。

  4、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。

  5、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

  七、今后努力的方向和打算

  1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。

  2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

  3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、演讲比赛、辩论赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。

  4、重视优生的培养和差生的转化工作。

  5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。

  6、进一步加强理论学习,深入推进课程改革,在实践中不断探究、反思、总结。

  7、进一步明确阅读教学的中心地位,要切切实实夯实基础知识,增强现代信息技术为教学服务的手段。

  8、教学中重视学习方法的指导,特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中,进一步通过课题研究,通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。

五年级下册语文教学工作总结15

  一、班级学情剖析:

  本班现有学生12人,其中男生10人,女生4人。本班学生思维活泼,个性张扬,学习兴趣比较浓重,主动性较强。开学阶段从了解学生暑期中的生活和学习入手,同时联络家长,与家长配合共同教育、催促学生本学期的学习。本班大多数学生能自觉恪守《中小学生日常行为标准》,上课能专心听讲,积极举手发言,作业能仔细、按时完成,同学之间能相互帮助,但也有极个别学生上课不能专心听讲,口头表达能力不佳,浏览与写作能力弱,记忆力和理解力较差,再加上父母工作较忙,对其学习不理不睬,所以学习成绩很不抱负。本学期老师仍要重点纠正学生学习上的不良习惯,从而培养他们的学习能力和提高他们的学习成绩。

  二、教材简析:

  本册教材承袭了前八册“培养兴趣、文化积攒、学会学习、整体推进”的总特点,从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元,每个单元仍然由主体课文和“语文天地”两局部组成,以保持教材的连接性。单元主习题分别为:马、奇观、变化、神韵、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。

  三、教学目的:

  ⑴识字、学词和练句

  (1)使学生自主识字学词练句,在运用中继续领会,要求学生带字典或辞书进课堂,每课书、每个单元都要像看待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生交流,通过交流查漏补缺。教材的相关指导可以查二年级下第11单元,三年级上有关的金钥匙。

  (2)亲密联络实际。对错别字、病句的问习题应当结合学生的实际进行教学。课堂上无论交流什么,都要挤出时间可能让学生写出来,哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完及时在全班范围内清查错字病句,再写。每次习作(包括自读的笔记、日记),都要组织学生首先检查错字病句,自己认为没有错误了,请他人检查,然后再交给教师批阅。那些带普遍性的错字病句,要发动学生讨论如何解决问习题。刚开始这样做可能会感到费事些,但是坚持做下去,就能养成习惯。只有亲密联络学生的实际,才能更好地调动学生自觉学习的积极性,基本知识的教学才能更有针对性,效果才能更好,师生也才有可能从繁复的习题海中解放出来。 ⑵浏览

  (1)学会浏览的方法、养成浏览的好习惯。

  (2)学会写摘录笔记、批注笔记,并用来自读。

  (3)学会查找目录的三种方法,检索资料,帮助浏览或发展综合性活动。

  (4)培养每天浏览、读书动笔、浏览时翻查工具书等好习惯。

  ⑶习作

  (1)懂得写作是为了自我表达和与人交流。

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  (2)养成留心观察四周事物的.习惯,有意识地丰盛自己的见闻,珍视个人的独特感受,积攒习作素材。

  (3)通过与生活结合(日记)、与浏览结合(仿写、续写、补写等)、与活动结合等路径激发学生写作的积极性。

  (4)以仔细浏览为前提、感受为主,抓重点写,注意错别字和病句,提出评语的语言要求。

  用典型引路,可以比照修改,可以小组讨论,使修改成为生动、主动、创造性学习的过程。修改自己的习作,并主动与别人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写标准、整洁。 ⑷白话实际

  (1)与人交流能尊重、理解对方。

  (2)乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。

  (3)表达要有层次,语气、语调适当。 ⑸综合性学习

  (1)制订可以实行的小组活动计划,要求:①可实行,能应用。②有时间安排和分工。③计划制订后要检查实行情况并及时进行修改。

  (2)自始至终要突出学生的自主性,强调合作精神。结果是否漂亮不是最重要的,最重要的是学生的主动精神、创造性和合作意识,是提出问习题、剖析问习题、解决问习题的能力得到提高。

  四、教学重难点:

  ⑴充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓舞学生选择适合自己的学习方式。 ⑵老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念,更新知识,不断提高本身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵敏运用多种教学策略,引导学生在实践实验中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

  ⑶努力改良课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,倡导启发式、讨论式教学。

  ⑷沟通课堂内外,充分利用学校等教育资源,发展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的时机。

  ⑸器重情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和安康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯通于日常的教学过程之中。

  ⑹正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积攒、心得和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续开展。

  ⑺遵循学生身心开展和语文学习的规律,选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的开展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取适宜的教学策略,促进学生语文素养的整体提高。

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