【精】数学教研组工作总结
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们抽出时间写写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编整理的数学教研组工作总结，欢迎大家分享。
数学教研组工作总结1
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期数学组依据开学初制定的教研计划，围绕“有效达成教学目标”这个主题实施了各项教研计划，更在全体组员的共同努力下，踏踏实实地展开了一系列形式多样的活动，现总结如下：
一、主题教研方面：深化主题，优化课堂教学
“有效达成教学目标”这个主题是在09年根据我校数学教研组存在的现状生成的，实施至今已有一年半，期间经过几次工作重心的调整和活动细则的修改，从最初的活动低效到教师逐步具有目标意识，再到教研组成员基本能制定正确的教学目标，每一个过程都浸透了组内成员的智慧和汗水。而根据上学期活动下来的情况，目前组内大部分教师已能正确制定课堂教学目标了，因此我们的主题也就进入了第三个环节——如何有效达成教学目标，这也是整个主题最为重要的一个环节，针对这个问题我们同样还是从理论和实践两方面进一步完善教研活动体制。
1、理论方面：
首先，为了让每位老师清楚“有效达成教学目标”的教学方式，我们专门开展了一期沙龙——学习余文森教授的《有效教学十讲》。希望通过这样的专辑著作的导读能让大家了解各种有效的教学手段，从而在自己的课堂上不断尝试、反复琢磨，最后形成一套自己的独特教学形式。
第二，在研读了一些专题著作后，带领大家观摩优秀教师的课堂教学同样也是提升、积累教学方式的重要途径之一。开学初，教研组就迎来了王东娟老师的名师工作室活动，在这次活动中我们不但学习了单元教学这样新的教学理念，更领略了一批常州市学代、骨干们在评课时的独到点评，这样一顿饕餮大餐着实让每一位组员回味无穷。
11月，又有部分组员参加了每年一次的“现代与经典”课堂教学观摩活动和泰州市举行的江苏省有效教学课堂研讨活动，回来的教师在啧啧赞叹大家们上课风采的同时，也默默记录下了自己的学习心得，其中王晓娴老师和王珍老师更是利用PPT进行了汇报演说。
2、实践方面：
（1）形式上的再变：
为了能够更为系统地观测某一类知识的目标制定，上学期教研组就从一到六年级课本中挑选了计算和解决问题两类课型进行了内容的梳理，由教师自主挑选。今年为了更清晰地对比出同一节课教学目标的达成情况，我们组又再次调整教研方式，进行了为期一个学期的同课异构活动，虽然利用一个下午的时间听两节课，再进行评课（这个过程中还涉及到教学环节的重设）时间是非常紧凑的，每位组员的压力也比往常大了很多，但是一段时间的持续后，我们不禁发现大家的评课越来越有实效了，基本上大多数教师已能利用发言的5分钟里诊断课堂上的.实质问题，并进行环节上的教学重设。
作为执教者，更是在同课异构的过程中发现自己难以处理的某些细节在同级部老师的课堂中，或是在大家的评课过程中出现了意想不到的解决方式。对于有些特定课题，我们也采用了教师的视频和特级教师的课例进行对比分析，例如在五年级老师上完《小数加、减法》一课后，紧跟着教研组就安排大家一起观摩了于萍老师的这一课，然后集中进行研讨分析。通过这样的方式，很多教师都感觉，所谓有效教学，方式是多种多样的，关键还在于自身是否愿意去钻研。因此，在本次天宁区基本功竞赛中，我组周静老师在教研组的专项训练和自身的努力下，荣获了二等奖的好成绩。
（2）延伸出的产物：
教研课后教师除了针对大家在评课部分提出的建议进行教案的修改外，本学期还特别强调教学反思部分的撰写，即为了更为有效地整理出课堂教学目标达成的有效手段，执教者必须围绕“有效达成教学目标的方法、手段”这一主题将上课的感受整理成文，撰写一篇有较高质量的教学论文，而每位组员也都能利用自己撰写的这些随笔、反思进行各个论文评比的投稿，在尝试的过程中不断积累自己的教学资本。
二、常规管理方面：加强管理，形成规范意识
在09年教研组就将备课进行了调整，要求每位教师重视级部内的集体备课，并设立了二次备课的方式。之后在主题教研的形式下，教研组更是将备课表格按教研课的方式重新设置，这样就将目标意识渗透到了平时的课堂教学中。一段时间下来，教师由最初的不会写二备，到现在已经有不少教师能准确把握二备的内容和形式了，这也从一方面反映出教师对目标定位的清晰形成了对环节的优化处理。
另外，每月教研组在教导处的安排下都会组织部分教师自动形成常规检查组，或检查备课、或检查作业，这样在检查的过程中教师就能发现到平时忽略的问题、学习到同事优秀的工作作风。对照这些，每一个组员就能在不知不觉间强化自己在备课、批改作业时的规范意识，无形中形成了交互学习的方式，更提升了自己的素养。
三、学生活动方面：夯实内容，展示学生风采
1、平实的检测：
为了更好地夯实基础，教研组在本学期主要进行了计算和解决问题的过关测试。鉴于以前出现的超范围或低层次等情况的出现，本次是由级部老师共同出卷，然后进行整合。对照检测的结果，更进行了部分年级的跟踪调研。我们希望，通过这样的方式凸显教学中存在的问题并进行及时的改进。
2、精彩的活动：
作为一名数学教师，会经常鼓励孩子去观察生活中存在的各种各样的数学现象和数学问题，以此激发他们对原本平淡无奇的事情产生兴趣。数学组的校本课程就是在这种环境下应运而生的，历时一年多的课程凝聚了一批甘于奉献、热爱数学的老师的心血。
本学期的校本课程已经进入了循环期，各个年级的老师主要是针对当前所学内容适当调整，但是正因为有了前面的经验，现在更能把控内容的度和孩子兴趣的点了。以前，我们的学生很多都在老师的建议下订阅了《小学生数学报》，但是是否阅读、如何阅读老师却未曾关注过。现在教师就能利用校本课程的时间引领孩子欣赏其中的数学故事，探索相关的同步知识，甚至动手制作了一些小工具。在这样的环境下，我们在课堂外发展了一大批数学爱好者，因此，本学期区“小数报”杯数学小论文竞赛和数学活动竞赛中，我校参赛的30位选手有12位获得了奖项，得奖比例是历年最高。
回顾过去一年的工作，我们欣喜地看到数学组的教研教改气氛正日益浓厚，学无止境、教无止境、研无止境，在今后的工作中我们会继续发挥教研组这个主阵地的作用，发挥教师各自的特长，使教研组能够更好地为教学服务！
数学教研组工作总结2
半年时光匆匆而过,一个紧张、充实、奋进的学期即将结束了,回顾这一学期我校的数学教研工作,我们深感辛苦并快乐着,我们欣慰,因为我们付出了,努力了,收获了更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。这也是全校每位老师积极转变教学观念,开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。本学期的主要工作如下:
（一）创建学习型、创新型的教师队伍。
1、切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，借鉴杨思中学“先学后教”的成功经验，学习相关的理论知识，尝试这一教学模式的教学方法。
2、鼓励教师随时教研，创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。
3、每位教师都认真研读１本与数学教学相关的书籍，并撰写了书籍的简介与读书心得，并在组内进行了交流。
（二）加强课题研究，提高科研能力。
1、本学期我校组制定新一轮的大课题《练习再构，促进小学数学课堂教学有效性策研究》，这一课题被立为闸北区教育科研一般课题。
2、每位教师也根据大组课堂题和自己的实际，制定了各自的子课题，其中潘胜男老师制定的《调动高年级学生积极性的数学练习再构策略的研究》，被立为闸北区教育科研个人课题。
3、组内每位教师在课题的实施过程中，自觉总结与反思，认真完成每月的札记和案例，做好资料的积累，其中孙颖斐老师撰写的《让学生在教学过程中积累数学活动经验》案例，荣获区案例评比的三等奖。
（三）抓实常规管理，提高业务水平。
1、组织教师认真参加每周一上午的数学大组活动。
确保每周一次的教研组的微型研讨活动。其研讨的主题是适合我校学生的“先学后教”模式与教学方法的研究。我们在课堂中进行了多次的尝试，上课、评课、修改方案，再上课、评课、修改方案。在一次又一次的磨课过程中，我们初步研究出了适合我校学生的“先学后教”模式。这一课题的研究得到了校领导的重视，还特邀请区教研室庄国志老师深入我们的课堂进行指导，活动时先由我校的教师进行课堂教学，上课老师就自己对“先学后教”理念的理解在课堂上做出了诠释。课后全组教师共同评议，庄老师针对我们的课堂实践，提出了宝贵的意见，拓宽了我们的研究思路，还让我们明确了今后努力的方向。
2、落实验收制度，提高教学质量。
本学期我组落实了教学质量的验收制度，主要对各年级的计算能力与解题格式进行了验收。通过验收制度的实施，教师们明确了本学期学生所要掌握的知识的重难点，加强了质量意识，还注重了学习习惯的培养。
3、规范教学流程，提高课堂教学质量。
（1）每月配合教导处进行以下几个方面的抽查：备课（主要检查是否是个性备课，课前是否有二次修改，是否有教后小记）、听课记录（主要检查听课记录上是否有环节的点评和总评）、学生作业（检查学生的作业是否适量、是否认真批改、是否及时订正、学生的写字质量如何、是否有激励性评价）。并对教师的完成情况进行逐一记录。检查结果与教师的`期末考评挂钩。
（2）加强培优辅差工作，提高学生整体数学水平。认真做好后进生补缺补差工作，培养他们良好的学习习惯，促进基础知识和基本技能的形成。注重智优生的全面发展，提供他们参加各类竞赛的机会，以点带面提高学生整体的数学水平。本学期我校各个年级又有一批数学佼佼者入围小机灵、头脑体操的决赛。
（四）开展数学活动，培养学生能力。
11月我校开展了一年一度的数学节，本次数学节的主题是“品味数学文化，感受数学魅力”，本届数学节内容丰富，形式多样，集教育性、科学性、娱乐性于一体。这次数学节活动，让我们看到了孩子们的聪颖和智慧，看到了他们发现数学游戏之中的奥秘和乐趣时眼中的惊喜和愉悦。在小报设计、计算比赛和数学桌面游戏的竞赛活动中，涌现了一批积极参与、表现突出的同学获得嘉奖。在第九届数学节活动中获壁报设计优胜奖的班级有：
二（1）班、三（1）班、四（3）班和五（3）班荣获第九届数学节“数学小达人”称号的有：
称嘉懿、周雅琪、陆瑞康、程智康、董思凯、季乐瑶、赵嘉莉、范唯、丁婧怡、李韦婷、徐达仁、施嘉奇、陈宇轩、刘青、陈松宇、陈欣宇等23名同学。
荣获第九届数学节“计算效能手”称号的有：虞佳敏、张玲、刘宇轩、徐一婷、查炳锟、陈晓、孙骋宇、郭欣韵、李沁岚、范唯、何欣怡、仲思轩、李晨元、缪权、张雅雯等43名同学。
数学教研组工作总结3
这二年，数学教研组工作是在全国上下大力推进素质教育，启动新一轮课程改革的大气候中实施的。数学组全体老师敬业爱岗，以高度的社会责任感，把教学研究作为事业上的崇高追求。遵循“求实创新、定位合理、团结奋进”的指导思想，促使教研教学活动呈现勃勃生机，琢造了一批精品力作，教师的教育教学整体水平不断提高。
一、始终把“学习与培训”作为开展教研活动的基础
在教研活动的全过程中，教研组把教师的理论学习、业务学习，始终放在首要位置。在完成上级与学校布置的理论学习与岗位培训任务的基础上，根据学科特点，有针对性地选择有关素材组织教师学习，参加各种业务培训，以此作为科组活动的日常行为。
1、组织全组老师参加《高中新课程标准》（数学）的培训与学习。
2、介绍近二年全国数学教育教学论文以及有关国家级、省级刊物的文章。
3、组织观摩全国、省青年教师优秀课录相材料。
4、组织教师与部分学生观看20xx年国际数学家大会推荐的《数学文化》影视片。
5、高中教师每年坚持学习教育部考试中心撰写的《高考数学科试题评价报告》，研究高考命题的信息与走势。
6、全员继续学习现代教育技术，拍摄优秀课的教学实录，并组织课件上送全国、省评选与交流。
7、组织全组老师到文昌中学、双岛学园、海中、一中等学校取经交流，争取机会派教师参加全国、省各种学术活动。
8、在学校的支持下，聘请专家到校指导，创造与专家零距离请教的机会。
二、以课题研究为中心，开拓教研活动的新视角。本组承担实验两项国家级教研课题：
①中国教育学会“十五”规划课题――中学数学创新思维能力研究与实践。本课题从20xx年6月开始实施，课题组采用实验对比班、课例剖析、课件研究为形式，对教学中如何强化创新意识，优化课堂环境，进行反复的实验，收到预定的效果。20xx年中国教育学会、数学专业委员会理事长等专家对课题研究的进程，材料成果认真考核评价，认为我校课题研究工作，符合教学实际，效果显著，被中国教育学会授于“先进实验学校”称号。林志轩老师被评为课题研究先进工作者，吴玲、张光浓被评为先进实验教师。吴玲老师代表课题组在中期评估大会上作题为《风景这边独好》的汇报，获得专家与同行一致好评。
②中央电化教育馆“十五”教育技术研究规划课题――教育技术促进中学课堂教育优化，把握数学教学质量和效率的研究。本课题组结合教学现状，在实验中注意研究如何挖掘教材中计算机辅助教学的素材与潜能，以获取教学效果的最大值。20xx年10月进行阶段性总结，本课题组上送一份电子文稿《呼唤美感信息，优化课堂环境》。
③制作汇总CAI光盘集锦
（一）、
（二），受到省电教评估组的认可，上送参赛课件获省二等奖三名，三等奖二名。蔡文雄老师制作的课件《锥体体积》获20xx年全国课件评选二等奖。科组上送的青年教师获奖的优秀课其课件均以科学的设计件，精美的画面，受到同行的赞赏。
除上述课题研究外，部分老师把握新课改理念，在课堂教学中锐意创新，进行不同形势的专题研究。其中，王尤连副校长、刘仕爱老师操作的“分层教学”实验，在省数学教坛有一定的影响。刘仕爱老师“分层教学”的论文获20xx年全国二等奖。
吴鹏程、林贻发等老师把研究性学习的课题作为攻关项目，中心议题为：怎样把研究性学习带到课堂之中。
课题组选定“高中数学课程与信息技术整合的策略”作为下步攻关专题。
我们认为课题研究是一种高品位、操作性强的教研形式，对教学模式与教学内容和谐的吻合，起着一定的辐射作用。
三、把握教学成果的迁移，摆正双基教学的位置。
课堂教学离不开教研，没有教研的教学是不可思议的，教研工作最终落脚点在于课堂双基教学，全组老师怀着满腔的教学热情与合乎实际的科学态度，扎扎实实地把好双基教学这一关，探索教学规律，研究教学成果的迁移。注意教学策略的调整，在教学中既注意到冲破传统教育观念的束缚，又关注现实教学状况与方向，既注意以知识为中心转向能力培养为中心，又强调夯实基础的立足点不变。适度扩大教学时空，把面对全体学生与培养数学苗子有机结合，严格区分科学的解题训练与“题海战术”界线，全面准确理解“素质教育”与“应试教育”，脚踏实地地去做我们应做的事情。
在课堂教学中，认真做好下面几件事：
1、发挥年级备课组的重要作用，做到活动有目标、有步骤，选择可操作性强的问题进行研究――特别是案例分析、解题教学、竞赛辅导，做到教学内容、进度、考查三个统一。
2、各年级落实听课纪要，作业批改次数，撰写总结计划，研究评课艺术。
3、坚持新教师汇报课的制度，鼓励教师上好研究课，组织观摩优秀课例。
4、着手启动课题组资料库、课件库的建设。加快教研活动规范化的进程。
5、重视中考、高考命题的信息与导向，认真组织素材，命好模拟题与考前训练题。两年来，我们以教研促教学，在中考、高考中创建了名牌效益，成果显著。 20xx年中考数学科成绩平均分仅次于海南中学列各科前茅，数学单科满分2名（全省17名左右）。 20xx年中考数学科平均分仅次于海南中学，数学单科满分2名（全省仅20多名）。 20xx年高考数学科700分以上考生30名，最高分为812分，两项指标均列四个学科的前茅。
20xx年理科600分以上考生129名，文科600分以上考生60名，均列同类各学科前茅。文、理科700分以上的考生，均为9名。
6、把握新课程改革动向，审视校本课程的内涵与外延，多年的'教学实践，表明开辟校本课程必须与教师业务水平的现实结合起来，我们有意识地把“奥林匹克数学”、“希望数学”纳到校本课程的轨道，一种新颖的教学形式展现于第二课堂之中，培养了一批优秀的数学苗子，同时提高了教师的业务素养。
二年来，高中全国数学联赛获省一等奖1名，二等奖5名，省高中数学竞赛获一等奖8名，二等奖32名。
“希望杯”全国数学竞赛二等奖5名，一批老师获得数学竞赛“优秀园丁”、“优秀辅导员”荣誉称号。
四、思考与展望
在教学教研各个领域中，数学组的老师始终以人格与智慧铸造了一个团结奋进、充满活力的群体形象，构建了一道道亮丽的教学风景线，同时也给人们留下了深深的思考。
1、我们认为数学组之所以能够做好几件事情，最重要的因素是全组老师能互相尊重，以和为贵，注重事业上凝聚力的价值，从而达到“团结、共赢”的目标。
2、在科组日常工作中始终如一地把青年教师的培养锻炼放在至高无上的位置，注意发挥老教师传帮带的作用，为青年教师提供充分的学习空间与机会，把握竞争平台，大大地缩短了青年教师成长的周期，一批优秀的青年骨干教师能在教学教研工作中独挡一面，创建一流业绩。
两年来，青年教师参加全国青年优秀课评比成绩显著，陈青老师获一等奖，吴玲老师获二等奖。
省青年教师优秀课评选陈少铃、廖明珠老师获一等奖，林贻发老师获二等奖，老师撰写的论文获全国二等奖4名，全国课件二等奖1名。19篇论文、课件获省一、二等奖，十多篇论发表于国家级、省级杂志。3位老师编写的论著由出版社出版发行。一位老师获“希望杯”数学竞赛命题奖，更令人高兴的是不少教师在日常教学教研工作中，兢兢业业、不计个人名利、默默无闻地奉献。
3、辛勤地劳动，创新的教学理念，形成数学组的新品位。不少老师在全国、省学术界、业务领域为学校羸得一席之地，提高了学校的知名度。
王尤连副校长、陈琪校长、张光浓老师分别担任省数学学会、省中学数学专业委员会副理事长、常务理事理事。
王尤连副校长被授予海南省特级教师、省优专家的称号，获得苏步青数学奖金会奖励。
陈其文老师几年来一直参加海南省中等学校招生命题、初中竞赛命题以及评价工作。
张光浓老师被国家级杂志《数理天地》聘为常任编委，十年来长期主持省高等学校招生考试数学科评卷工作，20xx年代表省中学数学教师出席国际数学家大会。数学组现有高级教师8名，省骨干教师3名，市骨干教师8名，市学科带头人指导教师2名，已获结业证书的研究生3名，在读研究生7名。
总之，数学组的老师开拓进取、团结奋进的精神是可取的，成绩也是可喜的，但与新的教育形势的要求还存在一定的差距。但我们坚信：在党的教育方针指引下，在学校的直接领导下，数学教研组的全体老师将以崭新的步伐与风貌，迎接新一轮课程改革的挑战，未来属于辛勤的园丁。
数学工作总结
学教研组在校领导领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论学习，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校数学教学质量做出一定贡献。
一．坚持理论学习，认真撰写论文
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习“教学论新编”，“成功教育理论”。“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。几年来，数学教研组每年都有论文获奖。每年都有论文在刊物上发表。其中，赵立新老师论文曾获市论文评比三等奖，且在北京成人教育刊物上发表。闫秀芹老师论文“导言设计刍议”获区成教系统一等奖，且在北京成人教育刊物上发表。在成教系统教学经验交流会上，闫老师文章“让学生在数学课上体验成功”在大会上进行交流。
二．积极参加和开展教研活动
我组老师积极参加市区,校各级部门组织教研活动,不光是校内、区内教研活动.每年还有3-4次参加市数学研讨论及教材，教法辅导.还曾几次到怀柔、密云等兄弟校参加教学研究活动。
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为改革课堂结构和教学方法。提高教师课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元教学目标、重点、难点，说教材前后联系，说突出重点、突破难点措施，说本单元学生应掌握解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段使用，教学思想、方法渗透。是否符合素质教育要求，老师教学基本功等方面进行中肯，全面评论、探讨。听评课活动促进教学水平提高。成教系统组织公开课，观摩课每年都有数学老师参加，且赵立新。闫秀芹二位教师公开课得到高度评价。
三、改进教学手段，提高课堂教学效益
针对我校学生数学基础差，对学习数学缺乏自信特点，我们尝试用“导言设计”，“自制教具”。一学期来，我们数学教研组十名教师在校教导处的领导下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们教研组认真组织学习了“数学新课程标准”，“数学教育理论”。“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，要求每位教师自己订阅一份数学教学杂志，提高自己的数学修养，不仅如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真研究学生现状：本届学生生源差、习惯差，根据现状制定教学计划。一学期来，数学教研组老师之间相互学习，共同提高。
数学教研组工作总结4
本学期学校数学教研组工作大胆开拓创新，树立名校、示范校的意识，以“课程改革”为契机，以提高数学教学效率和质量为重点，以“与新课程相适应的学习方式”课题研究为抓手，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。现回顾总结如下：
一、坚持业务理论学习，融入新课程改革。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。在新的学期中，各位数学教师都能以“课改”为契机，注重自身的理论学习，夯实理论，将“新课改理念”落实到教育教学行为之中。学习学科刊物，了解教研教改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，教师积极撰写论文，心得体会，学习笔记，勤于笔耕，一学期以来，有多人多篇论文发表、收入省级汇编。其中陈坚校长的《引导学生学会“研究”数学》发表于《福建教育》，《德育研究课题例谈》发表于《福建教育督导与德育》；陈淑兰教导的《精心创设问题情境，激发学生自主学习》、方兰田老师的《良好的学习习惯的培养是总是解决的关键》、陈兢怡老师的《浅谈总是解决的教学策略》都被收入了省级汇编；林娜老师的《课堂因提问而精彩》、李若红老师的《丰富学生学习方式，培养学生探索能力》被推荐参加全国论文比赛。
二、强化落实管理措施，全面提高教研质量。
坚持备课教研制度。利用年段备课组的优势，深入钻研数学教材和新课程标准，掌握各单元的教学目标，每课时教学的重点和难点。全面了解、分析学生状况，了解学生的学习动机、学习基础、智力水平、学习能力和学习方法。在集体备课的基础上，科任教师要精心设计教学程序和方法，力求做到教学程序层次分明，教法选择要符合教学目的和任务，符合学生年龄特征，真正发挥以教师为主导、学生为主体的作用。在平时认真备课的基础上，期末，每位老师都上交一份含有教学设计，教学反思的.优秀案例。通过认真备课，促进教师课堂教学能力和水平的提高。
抓好数学学科教学阶段质量监控，认真做好单元试卷的命题工作。各年段备课组长在期初就定好各单元出卷的人员名单，送交教导处，并由教导处把好试卷的质量关，确保命题科学、难易适度。同时多元、多方位评价学生的学业成绩。各位教师认真实施教导处的评定方案，将评价与评定相结合，平时与期中、期末相结合，逐步步上规范性的学生学业成绩的评定。及时做好质量分析及教学总结，做好情况反馈，使教和学协调同步发展，提高了教学效率。在各方的质检和期末的统考中，都取得了喜人的成绩。其中有十多人次在福州市数学奥林匹克竞赛中分获一、二、三等奖，有五人在福州市“迎春杯”中分获了二、三等奖。
三、深入开展教研工作，促进教师专业发展。
为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们继续加强研讨课和优质课的评选活动，充分发挥“青蓝工程”中老教师的丰富经验和龙头作用，加强青年教师的培养力度，以听、评、说课活动为一条线的，组织青年教师积极参加各项评优活动，促使一批青年教师脱颖而出，硕果累累。在三月份省“问题解决”课题实验研究片区交流研讨活动中，林娜老师执教的《密铺》一课被省电教馆推荐参加全国录像课评比；四月份林李晓老师执教的《旅游中的数学》一课参加了省小学数学教育研究会的录像课评选获得了一等奖；5月份，李若红老师执教的《游戏公平性》、方兰田老师执教的《找规律》，参加福建省中青年教师教学研究会优秀录象课评比活动，分别获得了一等奖和二等奖的好成绩。
四、全面展开课题研究，促教师专业化的形成。
开展小学数学课题研究，就是要把就范式的教育改变为创新式的教育，克服因循守旧的思想，要有独到的见解，要有创新意识。教研组本着科研带教研，教研促科研的原则，申报通过了省级课题“与新课程相适应的学习方式”的科研实验。切实定好计划与实验方案，结合日常的教学工作，以点带面，认真实施，做好课题研究。通过课题的研究过程，积累了丰富的素材资料，收获了良好的阶段性成果，促使教师在科研方面得到促进。
数学教研组工作总结5
紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，本学期数学
教研组的工作，在校领导的支持下，在全体数学教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期以来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。现将这一学期的工作总结如下：
一、教学常规工作管理：
为进一步发挥教研组的功能，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，集体备课，信息资源共享。同仁之间互相学习、互相借鉴，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性。各教师的教案都较为规范，课堂上认真上好每一节课，所有老师在教学过程中都时时考虑对学生进行学习指导，教学中以人为本关爱学生。全体教师在精选习题的基础上，认真做好批改工作，力求做到及时反馈矫正，讲求实效，分层教学，培优补差。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成；初二抓好基础教学，培养数学素质；初三多角度训练学生的思维品质，提高数学解题能力。
二、教研活动：
本学期，我们组的教研活动每周开展一次，每位数学教师准备一节公开课。每堂公开课后，全组的老师都有进行认真的评课。利用每周五的教研活动，组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的.特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。
三、课后辅导
批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天利用一定的时间来批改作业，采用的形式是统改、面批、学生互批、讲评等，每位老师还适当的利用时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导。
四、注意自身提高，加快专业发展：
我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，还潜心研究，自觉反思，不断地总结与提高。
五、教研组建设的设想：
1、新课标学习与钻研还要加强；
2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑；
3、全组走出去听课；
4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。
数学教研组工作总结6
紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。
中学数学课堂教学如何实施素质教育，是当前数学教学研究的重要课题。“面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维潜力、创新潜力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我们组从三方面改变教学理念：（1）改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求；（2）注意研究有效的教学方法，培养学生的潜力；（3）有意识地培养学生主动学习的愿望。
我们的具体作法如下：
一、群众备课、资源共享
为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组采用了群众分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求贴合下列要求：
1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维潜力及创新潜力，透过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。
2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学资料及不同的教法。
3、课堂模式百花齐放。
二、认真上好每一节课
为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的潜力，所以我们要求老师在教学过程中要时时思考对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，务必给学生自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课，根据我校硬件的.优势、优化教学手段、提高教学效果，
三、课后辅导
批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每一天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用午后午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导，个性是刘舒曼还利用休息日给学生义务补课，记得快邻近期未考试的一天，我发现吃午后饭最晚的几位老师中有六名是数学老师，他们的工作态度令人钦佩。
四、课堂教学案例研究
教学案例是改善教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做一个教学的案例研究，每个案例都是按“三实践、两反思”的原则进行的。透过这个活动，让全组教师都投入到教研活动之中。透过这次活动一方面要学习别人的成功经验；另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。
数学教研组工作总结7
转眼间，一学期的教学工作不知不觉地就结束了。首先要感谢的是校领导的关心和我们教研组各位老师的支持，尤其要对教研组的四位老教师说声谢谢，因为我们组只有两个年轻老师，没有老教师的支持，我们两个年轻人是怎么也活跃不起来的。
回顾这一学起来的工作，可以说紧张忙碌而收获多多。我组在学校教导处的支持以及老师们的互相协作下，顺利地完成了学校领导交给的各项教研任务，有序地完成了期初制定的工作计划。现将本期教研工作作如下小结。
一、理论学习、教学反思：
本组教师积极、自主进行理论学习，并做好相关记录，两位年轻
老师根据教导处的要求，每月进行《新课标》的理论学习，撰写学习心得。并且对本月的工作进行总结，写一篇教学反思。从知识上装备自己，让理论与实践相结合，提高业务水平。
二、教研工作情况：
1、作业检查：本学期10月底，我组对学生的正确率、书写情况、和教师批改情况，进行了一次作业检查，在检查中本组完成任务良好：（1）学生书写认真（2）教师批改认真、及时；（3）大部分学生的正确率较高。
2、研究课、公开课
9月份，两位年轻认真备课，做好课前的各项准备，在全体教研组成员的监督下多次试上，认真听取各位教师的.意见和建议，对教案和课件作出多次修改。两位年轻老师经过备课----试上----评课-----再次试上---评课，对教案的反复修改，终于分别在9月6日和9月27日进行了研究课的上课。
10月份，本组两位老师在方校长和庞老师的帮助下，参加了区一级的公开课的准备，查阅资料，利用生活中的资源作教材，例如《整百数乘一位数》这一课，我利用学生熟悉的资源----地铁来到入新课，激发学生的学习兴趣；例如《平行和相交》这一课，崔丽萍老师收集生活中有关平行的事例----棋盘，调动了学生的学习气氛。
12月份，本组对《课堂教学个案研究》进行了充分的准备工作，教研组内成员积极配合，完成了低年级数学小组合作学习的个案研究。
3、质量分析
期中考试以后，各位阅卷教师和本班教师对期中考试作了深刻地期中质量分析，我们认识到学生的书写认真是一个值得延续和常抓不懈的事情，并且对学生活学活用知识进行了讨论。
4、知识竞赛
本学期，各年段进行了各种竞赛：一年级开展了数学口算竞赛，二年级进行了计算题比赛和算24点竞赛；三年级24时记时法和普通记时法转换的竞赛，多名学生获奖。提高了学生的学习积极性。
5、其他
本学习，本组还进行了多次集体备课，两位年轻老师认真听取老教师的教学经验，和对教材的把握，我们受益匪浅。
另外，本组为了响应市教研室的要求，在12月份对1--3年级的教材进行了讨论，对大部分孩子学的吃力的内容提出了自己的意见，例如人民币的兑换问题等。
总之，这个学期本组的每个教师在教学工作中都做到尽职尽责，在教研工作中，互相团结、奋进，互相交流经验。一份耕耘，一份收获。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉。
数学教研组工作总结8
一、本学期教研组活动与取得的成绩：
1、组内教师认真制定教学计划。按照计划，每2周一次组织一次教研活动，进行每一单元的教材分析、理论学习、课后反思。根据学情，我们教研组初定两大专题：《数与代数领域里较难课例的探讨》、《图形与几何领域中较难课例的探讨》。刘z、徐z老师同课异构分别上了《观察物体》一课；吴z老师以《24时计时法》拉开了数与代数领域中较难课例的尝试与探索；章z、黄z老师同质异构分别上了:《认识长方形和正方形》《长方形与正方形的周长》两节课。
2、三年级数学组业务学习，“学习新课标”。三年级组刘方老师就新课标第四部分《实施建议》进行解读。
3、三年级数学组参加了市县个人课题的结题指导会议
黄z老师的市级课题《小学数学课堂教学中学生错误资源的运用与研究》即将结题。徐z老师县级课题《低年段解决问题能力的实践与研究》已经结题；吴z老师的`县级课题《研究性学习在小学数学学习中错题矫正的策略研究》结题；《小学三年级学生数学学习中错题矫正的策略研究》县级立项。其余教师分别都有自己的校级课题。
4、三年级数学组全体教师，参加了市小学数学基本功比赛一等奖获得者课例展示活动。三（8）并参与了课例展示活动。
5、全程参与了东庐、石家山小学教学联谊活动。三年级数学组全体教师就夏z老师的《7的乘法口诀》与黄z老师的课进行了精彩的点评。研讨气氛热烈。
6、刘z老师顺利参加20xx年南京市信息化教学能手评选，并获得“市信息化教学能手大赛”二等奖
7、三年级组承担了实小（老校区）与乌山小学联谊活动。徐z老师《观察物体》一课受到到会老师的一致好评，刘z老师的《立足专业成长》与大家分享了她的成长故事。
8、数学：刘z、徐z、吴z被评为县数学学科带头人。
9、徐菊花老师的《真正的简约是精彩》发表与《小学教学研究》；刘方老师的《做“智慧：型班主任》发表于《名班主任的带班智慧》；吴君老师的《实施有效交流，构建高效课堂》、刘方老师的《构建情理课堂，培养学生数学情感》《围绕“主题研究“开展德育教育》、徐菊花老师的《追求简约有效的教学目标》均获市论文评比二等奖。
10、吴君老师的《认识平均分》获县课件评比三等奖。吴君、刘方老师分获市级“情理课堂“网络资源证书。
二、本学期，学生活动及取得的成绩
1、20xx“生活与数学”校级获奖名单
2、数学计算能力等级考试
3、数学期中抽测县均分第三
三、本组的优点与需努力的地方
优点：
1、严格按照教学计划，统一教学进度。组内老师家中有事请假，其它老师能主动帮其挑起教学担子。互相帮助。
2、认真上课，及时进行课后反思。认真批改学生作业，重视后进生补差工作。
3、教研活动时，教研组老师能积极、主动、毫无保留的进行探讨与交流。很撑场。
4、能做到课堂高效，课后减负。提高学生学习品质。学生数学作业不多。能做到因材施教，分层作业。
不足：
1、怎样有效补差？
个别班级的差生影响班级的均分，造成年级组均分有一定差距。怎样缩小差距，实现共同进步，是我们应该努力的地方。
2、怎样发挥集体智慧？
把集体背一节课落到实处。真正的消除班与班的比拼，实现年级组的9个班共进退。
“英雄总是以集体的形式出现”。集体赢才会实现集体与个人的双赢。
数学教研组工作总结9
三年级数学教研组是一个优秀的教研组，她团结、奋进、活泼、向上。她就如同“和谐号”动车，各自发挥自己的动力，紧紧团结在一起，共同前进。
一、制定计划，开始起航
3月初，在教导处“精诚文化，全面引领，加大校本教研力度，努力打造高效课堂，促进师生双赢发展。”的思想指导下。完善本组备课系统，注重“常态课”，利用“错误资源”，提高课堂效率；在以师为本，以生为本的基础上，加大教研的力度，努力使教研活动在“教师专业提升”，“学生学习品质的提升”方面做深、做实。
二、执行计划，开展活动
教研活动一：对计算教学的实践与探索
3月16日，本组提交校级教研组申请表。以《同课异构，计算教学的课堂探索与实践》为活动主题。活动安排：章洛琴、徐菊花两位老师执教《乘法》第2课时，同课异构。刘方以《同课异构，构建真实有效的课堂》为主题，进行两节课的点评。吴君老师、黄腊香老师分别以《从学生学习和发展的需要出发》、《把握生成资源，成就精彩课堂》为主题进行专题的微型讲座。活动得到了教导处吴主任、听课老师的肯定。
教研活动二：以课堂为主阵地，打造精品课堂
1、积极参加市好课竞赛
3月6日（周三）和3月7日（周四）举行了溧水实小数学工作室骨干教师挂牌课展示活动暨校内好课评比活动。我们组的刘方、吴君老师参加了这一次的竞赛活动。刘方老师获校一等奖。代表区参加市数学好课竞赛。
2、校际交流，打造精品课堂
4月12日，由溧水区实验小学、开发区小学、柘塘小学、和凤中心小学四校在和风中心小学开展联片教研活动。此次活动将教师的课堂教学与和凤中心小学主持的市级规划课题《小学课堂教师“低效提问”现状分析与对策研究》研究相结合，对四所学校各推荐的一节研究课进行量化统计与分析。我们组的吴君老师指教的额《平均数》获一致好评。
5月21日下午，在洪蓝中心小学举行了一场“城乡交流”教师数学课堂教学汇报展示活动。第一节我们组的黄腊香老师执教的是三年级下册《平均数》一课。最后，由她向大家作了题为《实小交流之感受》主题汇报，她将在实小近一年的交流体验，分“非常想到实小——‘后悔’到实小——庆幸到实小”三个层次，述说了自己的成长足迹，谈了自己的切身感受。
教研活动三：不断尝试，探索新型集体备课模式
学期初，我们便对备课的方式进行了修改，尝试用ME博客，建立博客群，进行集体备课与研讨。经过一段时间的尝试，3月21日下午4时，我们组吴君老师代表三年级组，向全校数学教师详细介绍了如何加入实小me博客团队，并展示了三年级组的博客教研。
教研活动四：以“解决问题”为抓手，提升学生学习力
数学中“解决问题”是检测学生“四能”的一个重要标准。按照计划，5月我们进行了三年级的“解决问题过关赛”。通过过关测试，提升孩子与老师对于“四能”培养的重视度。
教研活动四：加强理论素养，提升数学素质
1、3月14日下午，为了更好地贯彻“精诚”文化，落实开学工作计划。我们三年级数学组认真参加学习了吴存明主任组织的新课标学习。吴主任的13个问题帮助我们重温了课标的核心理念和各项建议。
2、6月7日，我们组的数学教师参了20xx版数学课程标准测试和解题能力测试两部分的理论考试。
3、5月10日、17日，南京市（江南片）“基于交互式电子白板在学科教学中的应用”骨干教师培训在我校新校区举行。我们组吴君、黄腊香积极参加培训。
三、学期结束，我们盘点收获
1、我们数学组吴存明、刘方、徐菊花、吴君四人获第七届“县数学学科带头人”
2、刘方老师获区好课比赛低年段一等奖。
3、积极参加各教研组20xx年校、区教育案例、教育叙事征文评比活动，课件评优活动。
其中徐菊花老师《意外生思》获区一等奖、刘方老师的《我错了》获区一等奖，刘方老师《数学课，应注意的几个点》获区二等奖、黄腊香《学生自己能发现》获区三等奖。
4、积极参加区20xx年十一五规划课题，其中刘方的'《运用“几何直观”提升学生“概念学习力”的研究》、吴君老师的《基于新课标下的小学生作业设计的研究》、黄腊香的《小学生错题资源的运用与研究》区级立项。
5、吴君老师的《数学课堂中的高效交流》发表与《小学教学研究》，刘方整理的的《培养学生学习品质，提升学生学习力》发表于《溧水教育》。
学期虽然结束，但我们仍在路上。暑期我们稍作休整，下学期，我们继续出发。
数学教研组工作总结10
在xx—xxx学年第一学期，经过数学组全组教师的努力学习和实践，我们组内的教师在观念上发生了很大的变化，在教育、教学等方面都取得了一定的成绩。现将工作总结如下：
我们高中数学组现有23位任课教师，大部分是朝气蓬勃的青年教师，也有不断开拓创新的中年教师。青年教师能虚心学习，积极进取，骨干教师毫无保留地把教育、教学经验传授给其他教师。我们高中数学组始终保持着优良的传统，是一个团结的集体，组内的气氛融洽，人际关系和谐。组内的教师之间互相帮助，互相关心，互相促进。正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境，组内的教研风气浓厚，教师治学严谨，彼此之间经常开诚布公地交流，探讨问题，为每位教师的发展创造了一个宽松、融洽、学术气氛浓厚的环境。
一、班组建设：
学期开始，全组教师首先通过对上学期组内工作的反思，总结做得比较成功的地方，以及不足，根据学校在本学期工作的重点，并结合本组的学科特点，然后共同制定本学期组内的工作计划。一个学期的工作做到有计划、有目标，同时也制定了很多措施，保证计划的落实。每次教研组的活动都有明确的内容与主题，老师们都非常重视组内的每次活动，提高了教研组活动的实效，使之成为学习、交流、提高的机会。教研组配合学校工作，积极开展“说课——听课——评课”的活动，应用陶行知教育思想及理论设计每一节课，大家积极听课、评课，老师们客观、公正地指出优点及不足。
充分发挥备课组的力量，强化集体备课，做到教学四统一（统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容）。进一步发挥备课组长作用，利用组长教学经验较丰富兼大量占有教育资料的优势，在集体充分讨论的并达成共识的情况下，精心制订教、学案及课后作业，做到了教学资源共享，使整个教研组在教育教学方面朝良性的方向发展。
二、教科研：
教研组领有学校申报的省规划课题《新课程背景下高中课型有效研究》的子课题《有效的'高中数学课型研究》，各项活动正有序开展。同时，围绕学校的“学案导学”特色而进行的课题《新课程背景下高中数学学案导学的研究》也正有条不紊的进行之中。在相关的课题研究中，包立伟、周燕、高键、邵亚明等老师的多篇论文在省市级论文评比中获奖或刊物上发表，相关工作也受到学校的表彰。
三、教育教学：
在各级公开课上，我组老师积极开课，备受同行的好评，充分体现了教研组对新教师培养的重视及其自身成长的迅速，在xx年的高三教学中，高键老师担任高三数学备课组长，同时兼高三年级主任，带领高三全体老师及本组同行，在生源相对不利的情况下，数学学科一改以往相对弱势的局面，有了长足进步，受到了上级领导的肯定。面对即将到来的10届高考，全体高三数学老师在几次调研考试中均有不俗的表现，高分率在同类学校继续保持领先。
四、存在不足和努力方向
目前，我组教师的创新教学还处在探索阶段，尚未形成自己的固定的特色，组内老师的教育教学理论修养还有待提高，论文写作方面相对不足，骨干教师还偏少，不利于发挥引领和带头作用，故而今后的努力方向也就是在继续保持优良工作作风的同时，借助学校大力建设学校文化的东风，结合自身实际和学科特点，积极学习先进的教育教学理论，树立科学的教育教学质量观，更新教学行为及教学思想上的陈旧观念，围绕课堂教学研究这一环节，争创数学教学特色，将我组从教学大组变为教学强组。我们将锐意进取，充分发挥组内优势，使每位老师都朝着教师专业化的方向发展，成为可持续发展的现代教育能手。
数学教研组工作总结11
转眼间,紧张、繁忙的一学期又结束了。回顾这段学期的工作，我们教研组的老师立足岗位，团结协作，在学校的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项教育教研任务。工作中每位老师都能兢兢业业、踏踏实实地根据教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，以培养良好的学习习惯为目标，以提高教育质量为根本，转变教学观念，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，全面提高本组数学教学水平。现将本教研组半学期来的教研教学工作情况总结如下：
一、制定切实可行的教研计划。
本学期的教研活动计划以教务处工作计划为指导，依据本年级、本学科特点，在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的教研计划。计划本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施，每次活动有内容、有中心发言人。
二、开展扎实有效的教研活动。
1、交流探讨本册教材。开学初，全组老师认真学习教材、大纲、教法，全面掌握本册教材的目标、重点、难点，就本册教材的教学内容做了全面的分析和了解，定出了全期的教学计划，全组统一教学进度，统一教学要求，保证了教学的顺利进行。教研活动中，我们除了制定计划、确立重点，大家还提出了教学中可能出现的困惑进行探讨，组内教师畅所欲言，纷纷发表自己的看法，大家都认为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。要求每位老师，平时教学中严格要求,训练到位，经常抓，抓经常，并且经常交流，相互借鉴一些好的做法，培养学生良好的学习习惯。
2、搞好双周的教研活动。在每次的教研活动中，我们都坐在一起，结合自己的实践，交流心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商量计策，对每一个老师每个单元的把关课都做细致的分析和研究，一起编写教案，准备教具。我们教研组在单元备课时采用中心发言人说整个单元的教学目标，课时分配，重难点，教学教法等，然后大家各抒己见，一同讨论研究教学方法与策略，在讨论中提高认识，在讨论中促进教学。在讨论中肯定、学习好的教学方法，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。教学中，我们采用实践与反思相结合的方法，每单元上完后大家都能够积极认真地进行单元教学反思。教师们能够畅所欲言，毫无保留的将自己教学中的成功经验与大家交流共享，教学中不足的地方大胆地说出，大家及时地讨论，提出应对的措施。如在教学中我们每个班都发现学生对基数序数的知识难于理解和掌握，于是我们在这个内容的教学上共同探讨肯定好的教学方法。
3、上好教研课和擂台课。第六、十五周组内每位老师都认真参与教研课，上课之前老师们深钻教材，精心备课，制作课件，积极转变教学观念，将新课标理念贯穿于教学实际中，都上出了自己的风格。并且有都能应用多媒体课件辅助教学，效果都很好。相信在今后的教育教学活动中大家会更加努力，取得好成绩。
4、认真听评课。无论是组内教研课还是本组的擂台课，每位教师都认真的停课和进行深入的'评课，评课中每个老师都积极发言，纷纷指出每一节课的成功与不足之处，从而取长补短，受益匪浅。在进行组内相互听课评课的同时，我们还利用教研活动时间，认真观看优秀教师的录象课，及本校教师的擂台课，并认真记录，认真研讨，领悟、学习他们精湛的课堂教学艺术，并结合自己的教学实际不断总结反思，也使本组教师的教学理论业务水平有了质的提高。
5、及时、认真地检查教案、作业。本学期互查了两次作业、教案，在检查中看到本组老师能够认真钻研教材精心备课，并能根据教材的特点，认真布置和批改作业。
6、根据活动计划，数学教研组还进行了初二学生的数学竞赛，并根据成绩最终评定了名次，大大提高了学生学习数学的兴趣，取得了较为理想的效果。
三、今后努力方向：
1、合理安排工作、学习的时间，提高学习和工作的效率。
2、更好地做好对学生学习习惯的培养，提高教育教学的质量。
3、加大对本组教研活动的开展力度，进一步完善集体备课。
4、针对班级及学生的个别差异，抓好培优补差工作。总之，一学期下来我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每
一位老师都能踏实，认真地工作，教学工作苦乐相伴。在下半个学期的教研组工作中，我们将在不断找出不足、发扬优点，克服缺点，对自己的教学工作多反思、多总结，并开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高。让教研组工作上一个新的台阶。
数学教研组工作总结12
伴随着炎炎夏日，不知不觉的就期末了，在钩完不计其数的对号和错号之后就马不停蹄的填写三率表、质量分析表、学科评价表、班级成绩汇总表、年级质量分析、评估手册等等表格和材料。虽然一学期来都像这几天这样一刻也没有闲着，但是也没有感觉有多累，因为我们三年级数学组的老师们一直在手拉手、肩并肩的快乐的工作着，是一个乐于钻研、务实创新的团队，所以团结、和谐、上进仍然是我们本学期的工作目标。回顾上学期工作中的点点滴滴，我觉得用平凡两个字来形容我们三年级数学教研组是最恰当不过了。我想从以下三个方面对教研组的具体工作进行总结：
一、齐心协力促和谐
在三年级数学组这个大家庭中，我们每个人坦诚相待，经常交流自己的快乐与烦恼，相互的倾听使我们能够互相交心，当组里的老师有困难，有问题，大家总是倾其所能关心帮助。孔秀娟老师怀孕期间的最后一段时间由于身体不适经常请假，我们组主动承担起她的数学课和品生品社课，在她回家生产的日子里按照校领导的安排，我又承担起了三、四班两个班的数学课。
在教学中我们各展其能，互帮互助。每次听课后大家都诚恳地提出自己的不同意见，可以说是毫无保留，不仅看到课堂上的生成与亮点，更注重课堂上值得改进的地方。这样，一人上课，大家受益，在互评互助中大大提高了课堂教学效率。
在各级各类比赛和活动中，我组教师更是精诚协作。开学初，我就接到了执教区级观摩课的任务，在和王主任交流确定了执教课题后就进行了集体备课。在集体研究的基础上我加入自己个性的内容，进行试教，教研室的刘主任和刘校长以及全组教师多次听、评、提出建议，经过反复修改、试讲，在区级备课研讨会上，很成功的执教了相遇问题这节课。这种一人上阵全组动手的例子有好多。三月份，我组的路朝晖老师接到了参评区级优质课的通知。从接到通知开始，大家就忙开了，反复备课、听课、评课，每一次试教，全组教师都尽量克服困难，和班主任、任课教师调课。在准备的二十几天里，我组教师自觉加班帮助她收集资料、制作课件。一节课凝聚了领导和众多老师的汗水，它在集体的智慧中产生，并在集体的交流中重建，每一次的交流与碰撞，都是对我们教研组老师们的一次提高，也更能体现出我们的协作向上的凝聚力。
二、博采众长促提高
《论语》中说学而不思则罔，思而不学则殆。作为一个合格的数学教师，要想出色的完成自己的本职工作，必须具有广博的知识、深厚的文化底蕴，这就需要不断学习与吸收，提高自己的专业内涵，积累丰富的知识。这样，在教学中才能给学生以正确的`引导，使教学工作更加得心应手。为此，我们不断加强学习，汲取理论素养。本学期我们每位教师根据学校要求制订切实可行的读书计划，加强政治理论和教育理论的学习，认真研究中外教育专家的书籍和各种专业书籍。在个人学习的同时，教研组常进行主题性集体学习和教研活动。在活动中进一步交流学习，使学习与反思共行，反思与学习同步。
以往一提到教研活动，大家联想到的就是在某个特定时间、全体教师一本正经地坐在那儿研讨某个问题。而我们组的教研活动不仅仅是如此，而是更具生活化，即在生活中教研，在教研中生活。我们立足教学生活，在每周的教研活动过程中，定时间，定内容，定中心发言人。进一步深化教研力度，在研讨过程中，以教学中一些现实的问题，进行交流学习，解决工作中出现的问题，有效的促进了教学工作和课题研究，提高了教研组的整体教研能力与研究水平。同时开展即时教研，让教研成为一种生活习惯。老师们充分利用空课、课间十分钟甚至是几分钟的时间，进行即时教研。一起探讨教学手法，反思自己的教学行为，使教研渗透在日常工作中的时时刻刻。
俗话说：尺有所短，寸有所长，每个人都有自己的优点。我们组的教师各具特色。大家互相交流，取长补短，充分发挥自己的特长，汲取其他教师的优点，充实完善各自的教学方法，使每个人在教学中逐渐形成鲜明的教学风格。
三、兢兢业业求上进
在学校这个大家庭中，我们三年级数学组的每位教师都很敬业、尽职、上进。虽然三年级的学生人数最多，多的课桌都已经被挤到讲台上，但没有一位教师喊苦喊累，大家心里都有一个原则，那就是尽自己的平凡之力，做好本职工作。
谈到平凡二字，老师们的确是这样迈着平凡的步伐一步一步扎扎实实的一路走来。路朝晖老师天天早来晚走，把班级工作搞的有声有色，六月份被评为区级优秀班主任。梁雪艳老师孩子小，在本学期最后的一个月里，家里看孩子的人陆陆续续换了4个，她克服一切困难，没有因为家里的事耽误工作。王建堂老师和王建荣老师虽然是我们组年龄最大的老师，但是一直是我们组的领头雁，一学期来从来没有迟到、早退和请假，每天一来到就把保洁区打扫的干干净净。最后的两个月，我一直担任两个班的数学，期末复习的三周，高温一直持续不下，我把上课侃称为洗桑拿，每每上完一节课，浑身都被汗水湿透了，每天上午上第二节课的时候，就告诉自己上完这节课就能好好休息了，要坚持可是回到办公室休息一会，就感觉再上一节课也没什么啊！于是第四节课拿着优盘又走进了课堂。就这样每天上午上三节，下午上两节，坚持了3周，终于顺利的结束了期末工作，一直担心的三四班，也取得了很好的成绩。李鹏老师是我们组新增的年轻力量，工作上的事干起来很利索，一直忙忙碌碌。一会改作业，一会改卷子，一会去提水，一会帮我们做课件，我们就侃称他是全能师。
不畏劳苦才能达到理想的顶峰，为了给学校这个大家庭添一块砖加一片瓦，也为了能实现自己更高的追求目标，今后我们将以此为起点，努力工作，相信我们教研组会逐渐成熟起来。
数学教研组工作总结13
时间飞逝，又一个学期接近尾声，回顾一学期的教研组工作，感触很多，本学期我组坚持以德育为核心，以人为本，以课堂教学素质化为基础的指导思想，积极探索新课程改革，全面提高教育教学质量。下面就本学期实验小学数学教研组的工作作简单的总结汇报：
一、加强业务理论学习，转变教育教学观念，为新课程教育教学工作的全面实施奠定了坚实的基础。
1、继续深入地学习《新数学课程标准》，把新课程改革做得更好更扎实，并且不断加强现代教育理论的学习，积极转变教育教学观念，把实施新课程改革转化为我们的自觉行为，让学生得到充分全面的发展。
2、教研组全体人员能积极参加学校的教育教学活动，积极参加每周一次的学校及教研组活动，不断改进完善教育方法，增强服务意识，做到以德治教。本学期我组教师积极备课听课评课积极交流体会，用实际行动证明了教师提升教学能力的信心与实力。
3、每位数学教师除完成本职工作外，还以办公室为单位开展丰富的研讨活动，与班主任老师紧密团结，坚持正确的育人方向，工作中关心爱护学生，为班级的稳定、学校的发展做出了一定的贡献。
二、加强教研组常规管理，在“严、细、实”上下功夫，向管理要效益。
1、本学期教研组坚持教学“六认真”，并配合教务处加强对各项工作的检查，主要包括：教学常规、摘抄笔记、听课记录的检查，作业布置、批改反馈的检查等，效果较好。
2、常规工作中，我们坚持共同进步、互相学习、共同提高的原则，加强对自身专业的训练，使教学工作得以深入开展。
3、教研组每位教师都做到了严格执行教学进度，按时进班上课，安排好课堂各环节，积极调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，采用灵活多样的教学方法，给学生创设宽松、愉悦的学习氛围，使学生的成绩有了普遍的`提高。
三、开展各种教学研讨活动，提高教师业务水平。
1、教研组全体成员积极参加教务处组织的课堂教学研讨活动，每人都围绕新课程理念精心设计教案，并圆满展示了一节高质量的数学课，教研气氛空前高涨。其中，秦兰兰教师率先垂范，是活动的主要实践者，使自己在业务上用最快速度提高，收到了很好的效果。
2、注重对提高学生学习兴趣的方法、方式的研究，开展参与式、情景式、互动式的研讨，特别是针对自主探究合作学习教学策略的研究较为成功。
3、本学期我组在学校的引领下，每位教师进行在教育教学中积极研究讨论，在研究的过程中不断根据实际情况调整研究教学，既不放弃双基又体现个性化学习的操作策略。课堂结构得到了调整，课程内容得到了优化。
四、做好学生的课外活动辅导。
本着以学生发展为本的思想，全体数学教师除了认真备课、上课、批改作业外，均能放弃休息，利用课余时间做好学生的培优补差工作。不少学困生通过第二课堂的学习，能力得到了拓展，成绩有了明显的提高。
总之，经过这学期的努力，小数组教学研究工作又上了一个新的台阶，每位教师从教学理念到教育教学方式都有了较大的改进。当然，我们也不是每件事都做得很完善，能意识到这一点相信在今后的教育教学研究工作中，我们将会更严格要求自己，争取有更出色的表现。
数学教研组工作总结14
时光流逝、岁月如梭，不知不觉中本学期的教研工作行将结束。对于我们一年级数学教研组的老师来说，这是不同寻常的一学期，一方面教学时间长，几乎达到5个月之久；另一方面面对的是全新的对象：新教材、新学生、新家长、新……。这对大家来说又是一次全新的挑战。在学校领导的关怀与指导下，在学生家长的理解、支持下，通过全组老师的共同努力，精诚合作，认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，我们顺利完成了本期的教研任务，收到很好的效果。回首一期的工作，既有收获，也有不足，为了今后更好地开展工作，改进不足之处，现作以下总结：
1、增强团队意识建设，营造精诚合作的氛围。
一年级的小学生刚入学，对小学数学课的要求相对陌生，自我约束能力较差，这是一个让大家感到颇为头痛而又必须面对并要解决的问题。针对这一点，我们教研组通过开学初的教研活动统一认识、统一思想：大家在工作中要团结协作，一定先从养成学生的良好习惯着手，以自己的热心、耐心、爱心去教导每一个孩子；遇事不急、不躁，保持冷静，针对学生的个性研究采用恰当的方式方法，遇到某个老师遇到的棘手问题，大家群策群力，出主意、想办法，帮助解决。经过大家坚持不懈的'努力，一年级的学生顺利完成了从学前班到小学的过渡，普遍形成了良好行为习惯和学习习惯。
2、落实常规教研活动，教学常规长抓不懈。
我们组的老师除了积极地参加学校、区上的各种教学研究活动外，还围绕新课程要求结合北师大版教材进行研究：一方面潜心分析新教材，研究课程标准；另一方面研究学生，全面掌控学生情况。力求在钻研教材、领会编者意图的基础上充分发挥主观能动性，创造性地使用教材，驾驭教材，用活教材。在每周教研活动中，我们都坐在一起，结合自己的实践，交流心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商量计策，对每一个老师每个单元的把关课都做细致的分析和研究，一起编写教案，准备教具。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，注重培养学生的动手能力。在平常，大家同坐一个办公室，经常针对某个教学环节，展开讨论，这种随机教研形式灵活，谈话自由，深受大家欢迎，效果很好！
3、利用活动平台，促进教师与学生共同发展。
本学期，我们一年级开展了家长开放日活动，数学组的老师也全都上阵，展示了自己的教学特色与风采。这次活动对我们这个本学期才组建的团队的教研水平和团队凝聚力进行了一次检验，从课题的选定，到教学方案的制定，到教具、课件的制作，大家反复讨论，周密策划、人人动手，分工协作，最后取得了圆满成功。这次没有经过试讲的成功课例让大家感受到集体教研的力量，大大增强了信心和团队凝聚力。本学期，针对口算能力是一年级教学的重点和难点，我们还精心策划了速算比赛，从赛前准备到初赛再到决赛最后对速算小能手用红榜予以表彰。在整个活动的过程中，老师们积极开展赛前动员与训练，营造比赛的氛围，调动学生参与比赛的积极性，收到了预定的效果。这次活动的开展不仅为以后积累了活动经验，更重要的是通过活动提高了学生的速算能力和学习数学的兴趣。
本期期末检测，我们一年级取得了平均98.5的好成绩。成绩只能代表过去，我们教研虽然取得了一些进步，但还有许多不足。在今后的工作中，我们会继续努力，争取更大的成绩！
数学教研组工作总结15
本学期本组全体教师以课堂教学改革为己任，努力提升自身的理论水平和实践能力，不断更新课堂教学模式，教研组已经形成了学习、研究的浓厚氛围。这种浓厚的教研氛围，为课程教学改革注入了长久的活力。
通过全组老师的辛勤努力，工作取得了一定的成绩。现总结如下：
一、教研组建设方面：
1、加强教师进一步学习培训。
（1）组织教师参校、县课改培训活动3次
（2）组织教师听、评课，参与市级公开课、研讨会等3次
2、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。
我们教研组人员多，班级杂，老师承担教学任务均很重，但我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进老师之间合作精神，以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务。使每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。因此组内风气较好，对领导和教务处的指示和要求，及时上传下达。集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作，教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的'工作环境和氛围。
二、常规教学方面：
1、认真落实常规教学各项任务
全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中大部分老师的教案规范，备课充分，课前分析细、课后小结实。曾招弟等老师认真备好每一课，探究过程用书面的形式十分完整，给人耳目一新的感觉。全组老师按照课程要求，认真进行考核。全组教师听课任务均达到学校要求。
2、推出高质量的磨课
一学期来我们组织每人上好一节公开课。全组老师都参与了评课活动，这些研讨课都经过了精心准备，集中全组教师的集体智慧，从而取得良好的教学效果。
三、今后工作的努力方向
1、进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念，以更加适应“学为中心”的课堂模式改革。。
2、努力克服专业多，人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。
3、在实践与理论的结合要下功夫，要将经验写成心得，要有文章发表。
4、要不断提升课堂教学效益，从课堂入手，全面提升自身素。
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