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小班语言蝴蝶树叶教案

时间:2022-06-13 10:33:35 教案 我要投稿

小班语言蝴蝶树叶教案

  作为一名人民教师,时常需要用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的小班语言蝴蝶树叶教案,希望能够帮助到大家。

小班语言蝴蝶树叶教案

小班语言蝴蝶树叶教案1

  活动目标:

  1.能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》,并乐意跟随诗歌做动作。

  2.愿意在集体面前大胆的表演。

  活动准备:

  幼儿到户外捡过落叶、落叶、磁带、课件、落叶

  活动过程

  一、播放课件,共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。

  师:宝宝们你们看这里有谁?在干什么呢?

  二、观察树叶,了解树叶特征

  1.师:你们看我们捡的小树叶也来啦!小朋友每人拿一片树叶看看说说树叶是什么颜色、什么形状的.。

  2.教师巡回指导,引导幼儿观察

  3.提问:树叶是什么颜色、什么形状的?

  三、幼儿学习诗歌

  1.每一片树叶都是一首好听的诗歌,让我们一起来听一首小树叶的诗歌,小朋友听的时候要听仔细,等一会老师要提问的。

  教师朗诵诗歌

  3.提问:你听到了什么?小树叶像什么?小树叶为什么会飞?

  4.跟着老师边念诗歌边做动作。

  跟着老师来朗诵

  小朋友我们一起边做动作边朗诵。

  小朋友我们一起边做动作边朗诵给爸爸妈妈听好吗

  四、游戏“大风和树叶”——播放歌曲落叶

  老师做大风

  幼儿手拿树叶扮小树叶!

  小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!

  蝴蝶树叶

  秋风秋风吹吹,树叶树叶飘飘,好象一群蝴蝶,张开翅膀飞飞!

小班语言蝴蝶树叶教案2

  【活动目标】

  1.能愉快地跟着诗歌做动作。

  2.替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。

  【活动准备】

  1.观察过落叶情景。

  2.有落叶树的场地。

  【活动过程】

  一、欣赏落叶。

  师幼围坐在落叶树下,共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。

  教师捡起一片落叶,请幼儿说说树叶的颜色、形状。

  二、感受诗歌意境。

  秋风一吹,树叶一边唱歌一边从树上飘下来,每片树叶都有一首好听的诗歌。

  幼儿完整欣赏诗歌一遍。――诗歌中的`树叶像什么?请幼儿运用动作表现。――跟着教师边念诗歌边做动作。

  每名幼儿手持树叶扮演小树叶,边跟念诗歌边表演。

  三、尝试仿编。

  1.请幼儿观察手中的叶片,说说树叶除了像蝴蝶,还像什么。

  2.根据幼儿的想像,填入"就像一群XX",教师帮助幼儿连成一首新诗歌,尝试让幼儿集体朗诵。

  3.请幼儿来到树下空地上,手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。

小班语言蝴蝶树叶教案3

  活动目标:

  1、能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》,并乐意跟随诗歌做动作。

  2、能初步尝试替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。

  活动准备:

  幼儿到户外捡过落叶

  活动过程:

  *欣赏户外捡树叶照片

  ——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。

  师:宝宝们你们看这些是什么啊?“(照片)照片上有谁?在干什么呢?

  ——出示树叶

  ——师:你们看我们捡的小树叶也来啦?

  ——说说树叶的颜色、形状,

  *感受诗歌意境

  ——师:每一片树叶都是一首好听的.诗歌

  ——幼儿完整欣赏诗歌

  提问:

  你听到了什么?

  小树叶像什么?

  小树叶为什么会飞?

  ——跟着老师边念诗歌边做动作。

  *尝试仿编诗歌

  ——编新的诗歌,集体朗诵

  *游戏

  ——播放歌曲落叶

  老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶!

  小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!

  附儿歌:蝴蝶树叶

  秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,好象一群蝴蝶,张开翅膀追追!

小班语言蝴蝶树叶教案4

  活动目标:

  1.能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》,并乐意跟随诗歌做动作。

  2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。

  3.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  活动准备:

  幼儿到户外捡过落叶

  磁带:“”

  活动过程:

  欣赏户外捡树叶照片

  ——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。

  师:宝宝们你们看这些是什么啊?(照片) 照片上有谁? 在干什么呢?

  ——出示树叶

  ——师:你们看我们捡的小树叶也来啦?

  ——说说树叶的颜色、形状,

  感受诗歌意境

  ——师:每一片树叶都是一首好听的诗歌

  ——幼儿完整欣赏诗歌

  提问:你听到了什么? 小树叶像什么? 小树叶为什么会飞?

  ——跟着老师边念诗歌边做动作。

  尝试仿编诗歌

  ——编新的诗歌,集体朗诵

  游戏 “大风和树叶”——播放歌曲落叶

  老师做大风&

  nbsp; 幼儿手拿树叶扮小树叶!

  小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!

  附儿歌:蝴蝶树叶

  秋风秋风吹吹, 树叶树叶飞飞,好象一群蝴蝶,张开翅膀追追!

  活动反思:

  活动中,我发挥无声的肢体语言,用动作表现诗歌的.内容,帮助孩子理解诗歌内容。由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等,我采取了运用肢体动作这一策略,帮助幼儿更好的理解这些词,进而理解诗歌的内容。活动中,我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时,运用非常直观、形象的动作,孩子们非常感兴趣,积极性很高,诗歌仿编的又快又多。活动最后,我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时,“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有经验,将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子,效果很好,始终尊重孩子的身心发展特点,以孩子为主体,让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习,让孩子在玩中学,会收到较好的效果。

  活动中我发现还有好多的不足之处,如提问设计方面,有些提问很封闭,多是填鸭式的提问。如:就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦,没有实际的意义,有些甚至绕来绕去的,却始终不能说明什么问题,不能发挥幼儿的想像力,这样的一些提问如果经常在课堂中实出现,对幼儿的思维发展来说,那是非常不利的,因此,我想:我要加强学习,注重反思,促进自身在课堂教学方面的成长。

小班语言蝴蝶树叶教案5

  设计意图综述

  秋天到了,到处是飘落的秋叶。红的,黄的,黄中带绿的,丰富多样的树叶给孩子提供了探索、发现、表达的广阔空间。孩子们喜欢树叶,每次在校园散步或者户外活动时,他们总是会捡起树叶热烈地讨论、想象、发现、思索。生活中,孩子们会对一棵草,一片掉下来的树叶感兴趣,充满着好奇心。在这落叶飘飘的季节里,我们小班组正进行着《落叶飘飘》这主题活动。本次活动正好围绕着小朋友们捡来的树叶,让幼儿观察树叶的'形状,来进行想象,欣赏并理解诗歌。

  活动目标

  1.能愉快地跟着诗歌做动作。

  2..替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。

  教具准备

  落叶视频,收集的落叶。

  设计流程

  欣赏落叶场景——观察落叶——诗歌欣赏——创编诗歌

  活动设计:

  一、欣赏落叶

  1.师:现在是什么季节?

  2.请幼儿观察树叶宝宝是怎么离开树叶妈妈的?

  3.请幼儿上来表演树叶宝宝飘下来的样子。

  二、观察落叶的样子

  1.教室出示落叶图片让幼儿说说树叶的颜色形状。

  2.师:落叶像什么?

  三、感受诗歌意境

  师:诗歌里的树叶像什么?

  四、尝试仿编

  1.师:树叶还像什么?

  2.师幼合作进行仿编。

  集体备课研讨记录:

  根据最近的天气和周围的黄静直接导入。

  在第二环节的观察中,可以通过提问来提醒幼儿注意观察的重点。如问:树叶像什么,树叶是怎么飞下来的?

  对幼儿大胆的想象进行鼓励,让幼儿积极参与。

小班语言蝴蝶树叶教案6

  【活动目标】

  1、理解诗歌内容,并尝试进行简单仿编。

  2、在说说、做做、编编中感受秋天落叶飘落的美。

  3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  【活动准备】

  经验准备:事前观察过落叶、捡过树叶。

  物质准备:树叶飘落的PPT,背景音乐,诗歌图夹文。

  【活动过程】

  一、出示树叶飘落的PPT。

  师:看,这是什么呀?

  幼:树叶。

  师:树叶怎么了?

  幼1:飘下来。

  幼2:飞下来。

  ……

  师:树叶怎么会飞下来的呢?

  幼1:秋天到了。

  幼2:风婆婆吹了。

  幼3:秋风吹了

  ……

  师:你们能用动作来表现树叶飞下来吗?音乐伴奏,师旁白。秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,就像一群蝴蝶,张开翅膀追追。

  二、树叶蝴蝶。

  师:树叶们,刚才我们在飞下来的时候像什么呀?

  幼:蝴蝶。

  师:我们树叶在飞的时候还有一首好听的诗歌呢,我们再来听听。

  师:你们听到了什么?根据幼儿)回答出示图夹文。

  师:我们一起来说说这首好听的'诗歌吧。

  师:这首诗歌还没有名字,来给它取个名字吧?你们觉得叫什么好呢?

  幼1:小树叶。

  幼2:树叶和蝴蝶。

  幼3:秋天。

  ……

  师:你们起的名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶,叫树叶蝴蝶怎么样?(出示诗歌名字)

  师:现在我们看着图片一起再来说一说。

  师:小朋友说的真好,就像诗歌一样好听。看!树叶宝宝都跑下来和你们做朋友了。(请幼儿拿出自己小椅子底下的两片树叶。)

  师:快和树叶宝宝打声招呼。哎,树叶宝宝说啊,他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢。大家一起来试一试好不好?我看看谁和树叶宝宝跳得最漂亮,等下请他上来表演。

  师:我发现有片树叶跳得特别好,请他来表演给我们看吧。(请个别幼儿表演。)

  师:我们也来学一学。(将幼儿好的动作挑出来,并美化,学学做做。)

  三、树叶还像什么。

  师:树叶飞下来除了像蝴蝶,还像什么?

  幼1:小鸟。

  幼2:蜜蜂。

  ……

  师:你们的答案好多呀,这样吧,自己先想一想,树叶像什么?在干什么?然后和你边上的朋友来说说。

  幼儿想想说说,教师指导。根据幼儿想象,填入“就像一群xx”帮助幼儿连成一首新的诗歌。

  师:谁愿意把你的想法来告诉大家?(请个别)

  师:我们一起来说说吧。(尝试一起朗读,边朗诵边根据诗歌内容进行表演。)

小班语言蝴蝶树叶教案7

  目标预设:

  1、理解诗歌内容,并尝试进行简单仿编。

  2、在说说、做做、编编中感受秋天落叶飘落的美。

  活动准备:

  1、经验准备:事前观察过落叶、捡过树叶。

  2、物质准备:树叶飘落的PPT,背景音乐,诗歌图夹文。

  活动过程:

  一、树叶怎么了

  1、(出示树叶飘落的PPT)师:看,这是什么呀?

  幼:树叶。

  2、师:树叶怎么了?

  幼1:飘下来。

  幼2:飞下来。

  ……

  3、师:树叶怎么会飞下来的呢?

  幼1:秋天到了。

  幼2:风婆婆吹了。

  幼3:秋风吹了

  ……

  4、师:你们能用动作来表现树叶飞下来吗?音乐伴奏,师旁白。秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,就像一群蝴蝶,张开翅膀追追。

  二、树叶蝴蝶

  1、师:树叶们,刚才我们在飞下来的时候像什么呀?

  幼:蝴蝶。

  2、师:我们树叶在飞的'时候还有一首好听的诗歌呢,我们再来听听。

  3、师:你们听到了什么?根据幼儿回答出示图夹文。

  4、师:我们一起来说说这首好听的诗歌吧。

  5、师:这首诗歌还没有名字,来给它取个名字吧?你们觉得叫什么好呢?

  幼1:小树叶。

  幼2:树叶和蝴蝶。

  幼3:秋天。

  ……

  5、师:你们起的名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶,叫树叶蝴蝶怎么样?(出示诗歌名字)

  6、师:现在我们看着图片一起再来说一说。

  7、师:小朋友说的真好,就像诗歌一样好听。看!树叶宝宝都跑下来和你们做朋友了。(请幼儿拿出自己小椅子底下的两片树叶。)

  8、师:快和树叶宝宝打声招呼。哎,树叶宝宝说啊,他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢。大家一起来试一试好不好?我看看谁和树叶宝宝跳得最漂亮,等下请他上来表演。

  9、师:我发现有片树叶跳得特别好,请他来表演给我们看吧。(请个别幼儿表演。)

  10、师:我们也来学一学。(将幼儿好的动作挑出来,并美化,学学做做。)

  三、树叶还像什么

  1、师:树叶飞下来除了像蝴蝶,还像什么?

  幼1:小鸟。

  幼2:蜜蜂。

  ……

  2、师:你们的答案好多呀,这样吧,自己先想一想,树叶像什么?在干什么?然后和你边上的朋友来说说。

  3、幼儿想想说说,教师指导。根据幼儿想象,填入:“就像一群xx”帮助幼儿连成一首新的诗歌。

  4、师:谁愿意把你的想法来告诉大家?(请个别)

  5、师:我们一起来说说吧。(尝试一起朗读,边朗诵边根据诗歌内容进行表演。)

小班语言蝴蝶树叶教案8

  活动目标:

  1、能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》,并乐意跟随诗歌做动作。

  2、能初步尝试替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。

  3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  活动准备:

  幼儿到户外捡过落叶,磁带

  活动过程:

  1、欣赏户外捡树叶照片

  共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。

  师:宝宝们你们看这些是什么啊?(照片)照片上有谁?在干什么呢?

  出示树叶

  师:你们看我们捡的小树叶也来啦?

  说说树叶的颜色、形状,

  2、感受诗歌意境

  师:每一片树叶都是一首好听的诗歌

  幼儿完整欣赏诗歌

  提问:你听到了什么?小树叶像什么?小树叶为什么会飞?

  跟着老师边念诗歌边做动作。

  3、尝试仿编诗歌

  编新的诗歌,集体朗诵

  4、游戏“大风和树叶”播放歌曲落叶

  老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶!

  小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!

  附儿歌:蝴蝶树叶

  秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,好象一群蝴蝶,张开翅膀追追!

  教学反思:

  活动中,我发挥无声的肢体语言,用动作表现诗歌的内容,帮助孩子理解诗歌内容由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等,我采取了运用肢体动作这一策略,帮助幼儿更好的理解这些词,进而理解诗歌的内容。活动中,我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时,运用非常直观、形象的.动作,孩子们非常感兴趣,积极性很高,诗歌仿编的又快又多。活动最后,我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时,“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有经验,将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子,效果很好,始终尊重孩子的身心发展特点,以孩子为主体,让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习,让孩子在玩中学,会收到较好的效果。

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