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中班音乐教案

时间:2022-01-19 16:07:37 教案 我要投稿

中班音乐教案(精选3篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的中班音乐教案(精选3篇),希望能够帮助到大家。

中班音乐教案(精选3篇)

  中班音乐教案1

  活动目标:

  1、赶至3/4排歌曲的节奏特点,学习用轻声演唱歌曲《云》。

  2、培养幼儿初步感受音乐表现音乐形象的能力。

  3、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  活动准备:

  课件、白色极蓝色彩绸若干条、钢琴

  活动过程:

  1、钢琴伴奏,在旋律的.伴奏下,幼儿随音乐进入活动室,进一步感受旋律的特点。

  2、播放课件,幼儿观看课件中的内容,理解歌词内容并有节奏地说歌词。

  (1) 看完课件后提问,你看到了什么?

  (2) 白云和蓝天各市什么颜色的?并说歌词。

  (3) 帆船里面装了什么?为什么走得这样慢?

  (4) 雨点落下来以后可以帮我们做什么?(浇花园)

  (5) 点击歌曲图谱幼儿理解图谱所表示的意义,并根据图谱有节奏的根据3/4排的节奏有节奏地说歌词。

  3、学唱歌曲

  (1) 播放课件,欣赏歌曲,欣赏完后教师提问:你们听到了什么?并和教师一起试着演唱。

  (2) 教师范唱,幼儿可以合拍子

  (3) 点击图谱幼儿跟着演唱。

  (4) 随课件演唱。

  (5) 钢琴伴奏下演唱反复几遍

  4、手拿彩绸随音乐用动作表现歌曲男孩表演蓝天女孩表演白云,

  5、活动延伸:随音乐像白云一样走出活动室。

  中班音乐教案2

  设计意图:

  “加油干”是一首产生并应用于劳动的民间歌曲,大家熟悉的劳动号子,歌曲简短有力度,很适合培养幼儿感知和表现歌曲速度和力度变化:曲调明快简单,易学易唱;节奏是四二拍子,强弱分明;气质风格上直爽、豪迈、热情、高昂;语言方面简单明了,富有节奏。非常适合中班幼儿尝试和表现。所以我设计了这节音乐课《加油干》,《加油干》的劳动场景来源于幼儿周围的生活,使本次歌唱教学活动因贴近生活变得更加亲切。如果活动中教师从感受歌曲的旋律入手;以图谱的辅助、教师的范唱让幼儿熟悉歌曲内容;通过倾听、动作和情绪的渲染,引导幼儿用热情、有力、欢快的声音演唱,表现歌曲中劳动号子的欢快、有力,让幼儿在主动、快乐的参与中体验歌唱的快乐。在幼儿学唱歌曲的同时结合手部动作,更加让幼儿体会到歌曲“加油干”的有力特点 ,运用打击乐器对该节奏乐活动进行演奏,不仅能充分体现雄壮有力形象的艺术作品所带来的精神振奋的`愉悦情绪,还能让幼儿对打击乐的参与和创作性更深一步的加深。

  活动目标

  1、理解歌曲所表现的内容,感受歌曲中劳动号子欢快、有力的旋律、节奏及风格风格。

  2、引导幼儿用热情、有力、欢快的声音歌唱,表现劳动者积极的情绪情感。

  3、初步认识图谱,学习看指挥用自然的声音进行演唱,并能表现“嗬嘿”的气势。

  4、喜欢参与活动,体验歌唱活动的乐趣。

  活动重难点

  认识图谱并能看指挥进行演唱,并能表现“嗬嘿”的气势。

  活动准备

  1、课件:节奏图谱、《军民大生产—加油干》电影片段、

  2、音乐《加油干》。

  3、场地布置,幼儿座位呈马蹄形摆放,

  活动过程:

  一、 观看音乐伴奏的课件,感受乐曲,熟悉旋律,提问

  ( 1)、请宝贝们看一看,他们在干嘛?(劳动)看看人们在劳动时是怎样的.,发出什么声音。

  ( 2)、请幼儿自由讨论看过电影后有什么感觉,最喜欢电影里的什么声音,当你劳动时你会用什么声音为伙伴加油?

  二、 学唱歌曲《加油干》

  1、师:加油干是一首劳动时加油的歌曲,每当听到这首歌曲,劳动起来会更有劲、更有精神。老师知道宝贝们都很爱劳动,我们也来学下这首为劳动加油的歌吧。放歌曲《加油干》。

  2、教师范唱。(无音乐伴奏)

  请幼儿说说老师唱了什么?现在老师来劳动,你们来为我加油。你们听老师劳动的时候,嘴巴里会发出什么声音?(引出“嗨哟”)

  3、师:现在你们来劳动,老师为你们唱加油歌!(师幼齐练唱)

  幼儿跟着老师演唱。

  4、师生完整演唱。

  ①幼儿跟着教师哼唱,并随音乐有力地喊出“嗬嗨” 。

  ②教师与幼儿合作演唱,教师唱主体部分,幼儿唱象声词部分,其中在演唱“嗬嗨”时挥动拳头表示加油。

  ③幼儿完整学唱歌曲,表现劳动者有力、快乐的样子。

  5、用身体动作表现歌曲的节奏和力度。

  (1)鼓励幼儿用拍手的动作表现歌曲的快慢节奏。

  (2)引导幼儿反思自己拍手的节奏。提问:音乐慢的地方,我们拍手的速度怎样?音乐快的地方呢?

  (3)幼儿尝试用自己的身体表现动作。

  (4)幼儿边听音乐边练习身体动作。

  6、用打击乐器打节奏

  (1)我们用手拍出来的声音太小,表现不出加油干的劲头今天呀,老师给小朋友们带来了一些东西,它发出来声音可好听了(拿出打击乐器,让小朋友们自己摇摇敲敲打打)。

  (2)大家奏出来的声音很乱,不好听,来跟着老师有节奏的练习一下(1 2 1 2 1234 )。

  (3)跟着音乐演奏(老师打小鼓)。

  7、大家一起合作演唱加油干,动作自由表现。

  中班音乐教案3

  活动目标:

  1、熟悉歌曲《摘苹果》,初步掌握踵趾步的动作要领,能跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾步的动作。

  2、在唱唱跳跳中表现秋收的愉快心情。

  3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  活动准备:

  1、《摘果子》的音乐。

  2、前期经验准备:熟悉歌曲《摘苹果》。

  活动过程:

  一、活动导入

  1、听音乐排座、练声。

  2、听音乐《摘苹果》,体验歌曲旋律,激发幼儿学习兴趣。

  导入语:今天老师带来了一段音乐,请小朋友听一听,拍一拍。这段音乐听上去感觉怎样?(欢快)

  这段音乐告诉我们一件高兴的事情,秋天到了,小朋友在果园里欢快地摘果子呢!谁知道果子是怎么摘的呢?

  二、学习摘果子的动作。

  1、幼儿交流。(幼儿边说边做摘果子的动作,师幼一起学一学动作)

  2、学习摘果子的动作,教师哼唱。

  A、提示:手指张开并稍稍弯曲作握苹果状,手臂向上手腕转动一次“大果子,摘下来。”

  B、引导幼儿不同方位摘一摘。

  C、这里的果子摘完了,前面还有的果子可以怎么摘呢?

  3、学习踵趾步的'动作。

  “可以跑过去摘,怎么跑呢?”教师示范。

  提问:老师是怎样去的?让幼儿说出脚的动作。

  (脚跟,脚尖,跑跑跑。)

  教师小结:像这种脚跟、脚尖、跑跑跑的动作叫踵趾小跑步,它是舞蹈动作里的舞步的一种 。

  4、分步练习踵趾步。

  我们一起来学一学:脚跟、脚尖、跑跑跑。

  5、幼儿听音乐手脚配合练习摘苹果动作。

  6、完整学跳:《摘苹果》

  1、教师边唱边示范跳一遍。

  2、幼儿边唱边学。

  3、师生共同跳《摘苹果》。

  A、创设情境:现在背起我们的小竹篓,去摘果子吧!

  B、教师:让我们听着欢快的音乐去摘苹果好吗?

  放松活动:竹篓里的果子摘得满满的,心里觉得怎么样?我们就带着愉快的心情吧果子送到仓库里吧。

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