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小班语言教案:鸡蛋变娃娃

时间:2022-11-17 16:37:48 教案 我要投稿
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小班语言教案:鸡蛋变娃娃

  作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的小班语言教案:鸡蛋变娃娃,希望能够帮助到大家。

小班语言教案:鸡蛋变娃娃

小班语言教案:鸡蛋变娃娃1

  目标:

  1、尝试用比较完整的短句回答问题,知道小鸡是鸡妈妈的宝宝。

  2、理解故事中小猫和小狗当爸爸妈妈的趣事,体验动物之间的亲子之情。

  准备:

  多媒体课件、小狗小猫图片

  过程:

  一、出示图片,引起兴趣师:今天,小1班来了两位动物客人,我们一起看看他们是谁?(出示小猫小狗图片)客人们要为我们讲一个有趣的故事。

  二、欣赏故事、理解内容

  1、欣赏故事第一遍(播放PPT)重点提问:小狗和小猫,谁当爸爸,谁当妈妈?

  重点提问:他们找谁当宝宝?他们喜欢这个宝宝吗?

  2、第二遍分段欣赏故事重点提问:

  1)鸡蛋变成了什么?

  2)它是谁的宝宝?

  3)应该送它到哪儿去?

  三、第三遍完整欣赏故事重点提问:娃娃家没了宝宝怎么办?

  附故事:《鸡蛋变娃娃》

  小猫当妈妈,小狗当爸爸。在路上看见一个大鸡蛋,他俩说:"让这个大鸡蛋当孩子吧!"妈妈亲亲,爸爸抱抱,搂着宝宝睡个觉。啊,鸡蛋变小鸡了!小猫、小狗笑着说:"哈哈,我们有孩子啦!"可这孩子是鸡大婶的呀!小狗和小猫就将小鸡带到鸡大婶那儿:"鸡大婶,孩子还给你。""谢谢你们,下回办娃娃家,再让小鸡给你们当娃娃。"

  活动反思:

  在《这是圆的》主题活动中,我选择了《鸡蛋变娃娃》这首儿歌作为集体活动。因为它情节简单,形象鲜明,充满了童趣,非常适合小班幼儿的.年龄特征,容易引起幼儿的兴趣。通过图片,能使幼儿在了解儿歌内容的同时,尝试体验扮演爸爸、妈妈的角色经验。

  活动在一个个图片的引领下,自然而然地导入了进来,孩子们被色彩鲜艳、形象可爱的直观教具深深吸引,使幼儿仿佛置身其中。在反复欣赏之后,孩子们能较好地掌握儿歌内容,并自然地念起儿歌来。最后,游戏的展开充分调动了孩子们的积极性,尽情地感受着学做爸爸、妈妈的角色体验,心情非常愉快。

  反思这次活动,感觉有几点不足:

  1、由于幼儿缺乏生活经验,所以对“鸡蛋会变成什么”这个问题答不上来,如果事先请家长帮忙丰富知识经验,效果可能会好些。

  2、在游戏中,幼儿对角色的概念仍很模糊,我应该在游戏开始部分给与幼儿适当的提醒,效果可能更好。

小班语言教案:鸡蛋变娃娃2

  活动目标:

  1、尝试用比较完整的短句回答问题,知道小鸡是鸡妈妈的宝宝。

  2、理解故事中小猫和小狗当爸爸妈妈的趣事,体验动物之间的亲子之情。

  活动准备:

  多媒体课件、小狗小猫图片

  活动过程:

  一、出示图片,引起兴趣师:

  今天,小1班来了两位动物客人,我们一起看看他们是谁?(出示小猫小狗图片)客人们要为我们讲一个有趣的'故事。

  二、欣赏故事、理解内容

  1、欣赏故事第一遍(播放PPT)重点提问:小狗和小猫,谁当爸爸,谁当妈妈?

  重点提问:他们找谁当宝宝?他们喜欢这个宝宝吗?

  2、第二遍分段欣赏故事重点提问:

  1)鸡蛋变成了什么?

  2)它是谁的宝宝?

  3)应该送它到哪儿去?

  三、第三遍完整欣赏故事重点提问:娃娃家没了宝宝怎么办?

小班语言教案:鸡蛋变娃娃3

  活动目标:

  在游戏情景中学念儿歌。

  知道鸡蛋可以变成娃娃。

  能分析儿歌情节,培养想象力。

  理解儿歌内容,丰富相关词汇。

  活动准备:

  鸡蛋、小猫、小狗,图片1、2、3、4、5。

  活动过程:

  (一)说一说

  1、师:(出示图片1)你看到了什么?它们在干什么?

  2、师:(出示图片2)小狗在干什么?

  3、师:(出示图片3)小猫在干什么?

  4、师:(出示图片4)小狗、小猫在干什么?

  5、师:(出示图片5)小狗、小猫在干什么?鸡蛋变什么了?

  (二)学习儿歌《鸡蛋变娃娃》

  1、教师朗读儿歌《鸡蛋变娃娃》

  2、幼儿跟着教师学念儿歌。

  (三)学做蛋爸爸蛋妈妈。

  1、师:我们也来做鸡蛋的爸爸妈妈吧。

  2、幼儿扮演鸡蛋爸爸妈妈。教师提醒幼儿要搂着、抱着蛋,蛋才会变成鸡娃娃。

  (四)结束活动。

  活动反思:

  在《这是圆的》主题活动中,我选择了《鸡蛋变娃娃》这首儿歌作为集体活动。因为它情节简单,形象鲜明,充满了童趣,非常适合小班幼儿的年龄特征,容易引起幼儿的`兴趣。通过图片,能使幼儿在了解儿歌内容的同时,尝试体验扮演爸爸、妈妈的角色经验。

  活动在一个个图片的引领下,自然而然地导入了进来,孩子们被色彩鲜艳、形象可爱的直观教具深深吸引,使幼儿仿佛置身其中。在反复欣赏之后,孩子们能较好地掌握儿歌内容,并自然地念起儿歌来。最后,游戏的展开充分调动了孩子们的积极性,尽情地感受着学做爸爸、妈妈的角色体验,心情非常愉快。

  反思这次活动,感觉有几点不足:

  1、由于幼儿缺乏生活经验,所以对“鸡蛋会变成什么”这个问题答不上来,如果事先请家长帮忙丰富知识经验,效果可能会好些。

  2、在游戏中,幼儿对角色的概念仍很模糊,我应该在游戏开始部分给与幼儿适当的提醒,效果可能更好。

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